第一課題制度

第一課題制度第一課題制度篇一為了有效提高課題過程管理，提高課題研究質量，促進教師科研能力的提升，特制定《南昌八中課題立、結項評審制度》。一、課題立項：我校教師欲申報課題的一律需先向科教處提出書面申請，經(jīng)科教處同意后填寫正式申報書，申報書一律采用省、市有關教育科研部門統(tǒng)一編制的申報書，一式3份，以及配套的電子版。所有材料用A3紙雙面印刷。中縫裝訂。由科教處審核同意以后向省、市有關教育科研部門提出課題申報。二。課題開題：1、經(jīng)上級有關部門課題立項后進行課開題工作，開題是―項嚴肅慎重的工作。開題工作由學?？平烫幣c課題組共同完成。2、課題開題視其研究領域可邀請有關人員參加開題會，會議涉及的問題要有記錄，會議所有的材料均應存檔。三、課題實施：1、課題組應明確分工，由課題組組長（或指定主研者之一）負責課題實施，主研者和參研者均應發(fā)表自己的意見并承擔一定的任務，做到分工合作；2、計劃落實，嚴格按課題研究工作計劃組織課題組全體成員開展各種研究活動，切忌隨意性和搞形式主義；3、不斷總結，課題實施或研究過程中要及時總結，認真分析得失，作好記錄，為后階段的研究工作提供經(jīng)驗。每學期課題組至少有兩次課題組會議。4、課題組應每學期至少向科教處書面匯報課題進展情況兩次，并做好資料的積累，匯報資料由學?？平烫幋鏅n。四、課題結題：1、課題結題時，課題組應及時向學?？平烫幪峤唤Y題申請報告，并按要求整理好結題材料；2、市級以上（含市級）課題結題時，由學?？平烫帉⒄n題結題材料統(tǒng)一上交市級以上教育科研部門，進行評估鑒定，并交納相應的課題結題鑒定費。3、課題檔案由課題負責人建立，應有專人負責收集、整理和保管，并定期進行檢查，確保材料完整、準確、系統(tǒng)。檔案主要包括：（1）課題申報方案；（2）課題申報表；（3）課題立項通知；（4）課題組會議記載；（5）課題研究過程的各種記錄；（6）每學期階段小結成果和經(jīng)驗；（7）結題研究報告；（8）科研論文；（9）結題及成果評審鑒定書等。凡歸檔的文件材料，要求格式統(tǒng)一（一般為A4紙打?。?、工整清晰、規(guī)范、便于保存和查閱。由學校教科室負責督促課題組建立課題研究檔案，并在結題后妥善管理。第一課題制度篇二為了推進課程的深入研究，達到以課改定課題,以課題帶教研的目的，引導教師在實驗研究過程中,將“問題意識”上升為“課題意識”，搞好專題研究，確立重點研討課題,逐漸形成以“科研、教學、培訓”三位一體的科研形式，特制定課題研究制度如下:1、成立課題組長負責制。課題組組長的職責是：參與承擔該子課題的主要研究任務，協(xié)調課題組成員的力量，保證課題研究活動順利展開；加強課題之間的聯(lián)系與交流。2、課題期初要制訂出本課題的研究計劃和活動安排，計劃要切合實際，活動要按時認真開展，達到規(guī)范化，自覺化。3、所有參加研究的成員平時要廣泛收集與子課題相關的資料、信息，課題組內互相交流學習，克服畏難情緒，勤于思考和實踐，密切聯(lián)系日常的教學工作，主動參與到課題的研究中去。4、人人上好個人課題研究課，由本課題小組教師或課題組長邀請學校領導和有關教師聽課評課，執(zhí)教者或課題組長結合課題目標介紹課題研究情況。5、課題小組推薦一至兩位教師上校級研討課，先由本課題組成員集體討論設計，再邀請總課題組全體教師及學校領導參加聽課、評課。6、配合學校重教科研活動，選派科研骨干向市內外上研究課前向聽課者介紹課題研究情況，課后組織評議，并將評議內容整理成書面材料，匯編成冊，一式二份，一份上交課題組，一份供本人進一步學習研究。7、實行課題組長例會制，每月舉行一次。定期向課題組匯報研究工作的進展狀況，也可就碰到的疑難問題展開討論，共同協(xié)商解決。8、各課題組均要做好資料的積累工作，所有活動都應記錄，研究課礁，相關評議資料應交課題組長處收集整理，妥善保存。第一課題制度篇三一、指導思想1、為加強和完善學校教科研課題的管理，使課題研究的管理規(guī)范化、制度化、科學化，提高校級以上課題研究的水平和質量，較好地發(fā)揮教科研對教育教學改革，全面實施素質教育，提高學校辦學水平，促進“科研興師”和“科研興?！?，特制訂本管理辦法。2、凡有條件進行教育科學研究的教研組和教師個人，均可按本辦法規(guī)定申報或承擔校級以上研究課題。二、組織領導學校教科室在校長室領導下負責學校教育科研的組織、管理、指導、監(jiān)督、協(xié)調工作(見教科室主任工作職責)。三、選題原則1、課題的確定應遵循超前性、創(chuàng)造性和實效性等原則。根據(jù)小學教育發(fā)展的趨勢，針對小學教育中普遍存在的突出問題，從本地本校的實際出發(fā)，圍繞小學教育的目標、管理、課程、教材、教學方法、教學手段、教學組織形式以及考試、評價等方面，進行改革和實驗研究。教師選題應根據(jù)本人的基礎和已有的條件，力所能及，應先選擇那些范圍較小的，較容易解決的問題，易出成果的課題，應盡量和自己的教育教學工作密切結合。2、教科室根據(jù)學校教科研規(guī)劃，每學年發(fā)布一次課題指南。3、教師可從本人的教育教學實踐和學校教育教學及其管理工作急需解決的問題確立課題，進行研究。4、從學?？蒲幸?guī)劃課題指南或學校承擔的縣、市、省級課題的子課題必選題研究。5、少數(shù)由學校或市級以上教育部門下達課題，指令有關青年教師進行研究。6、35周剛以下青年教師每學期或學年必須確定一個課題進行研究。四、課題申報1、每一申報人在同一時間內一般不得申報兩項研究課題。2、每個課題原則上由一人負責承擔，課題較大可成立課題組，設課題組長一人，負責研究工作。五、評審立項對質量較高的課題由學校組織推薦向上級教科研管理部門申報，爭取得到立項。六、課題管理1、校級以上課題由學校教科室負責，教導處協(xié)助教科室進行管理，其余課題由教導處負責管理。2、教科室要加強對課題指導、監(jiān)督和資料管理。研究者要注意資料的積累和保管。3、教師要努力完成研究計劃，取得預期成果，學期或學年結束寫出論文或經(jīng)驗總結(結題成果或階段性研究成果)。4、學科教學或班隊工作方面的研究課題，每學期至少上一節(jié)匯報課，反映研究的情況。5、學校對教師課題研究情況進行考核，并記入業(yè)務檔案。七、獎勵表彰1、對確有價值的成果，學校推薦參加上級教育行政部門或業(yè)務部門組織的論文評選，對市、大市、省一、二、三等獎，將對照《東風小學獎勵辦法》給予獎勵。2、對取得高質量教科研成果的教師在教師職務評聘、評優(yōu)、晉升方面給予優(yōu)先。3、經(jīng)過鑒定，證明有推廣價值的科研成果，通過一定的組織形式和管理措施，在校內外交流、推廣和應用，對有重要意義的研究成果，向上級教育局在管理部門推薦進行大面積推廣。八、制度附注本制度自發(fā)布之日起實行，未盡事宜，另行制定具體實施辦法和細則，并在實踐中逐步完善。第一課題制度篇四為了加強我校教育科研課題的規(guī)范化、制度化管理，提高課題研究整體水平和效益，促進教育、教學質量的提高，現(xiàn)結合本校實際制訂本辦法。本辦法僅對課題研究過程及課題檔案管理結合本校實際作具體規(guī)定。一、課題開題1、課題開題工作由學校教研室與課題組(負責人與執(zhí)筆人)共同完成。自立題通知下發(fā)之日起2個月以內，課題負責人應召開開題會議，形成開題報告(或課題實施方案)。開題報告(或課題實施方案)應上交學校教科室并上報上級備案。2、課題負責人要認真修改和完善課題研究方案，并準備好以下材料方可開題：課題的立項通知、課題的背景材料或調查報告、課題方案、課題研究工作計劃、前期研究總結等。3、開題過程：宣讀立項通知、課題背景介紹、介紹課題方案、宣布課題研究工作計劃時間表、前期研究小結、課題咨詢與論證、開題會總結等。4、課題開題應視研究領域邀請有關人員參加開題會，會議所涉及的問題要有記錄，會議所有的材料應進行整理并存檔，開題情況用簡報形式報上級部門。二、課題實施1、由課題組負責人負責課題實施，按課題研究工作計劃組織課題組全體成員開展各種研究活動。活動中課題組負責人及成員均應承擔一定的任務并發(fā)表自己的意見;每次活動后，認真分析得失，做好記錄，并為下次活動做好準備。2、做好課題組活動記載工作。以上表格由學校教科室統(tǒng)一印發(fā)，由課題組負責人或執(zhí)筆人記載并形成電子文稿，學期結束將電子文稿上交學校教研室存檔。3、課題階段進展報告。學校教研室及課題負責人對各級科課題進展情況應進行認真階段登記;原則上要求學校各級課題都要舉行課題研究中期報告會并上交課題研究階段報告。三、結題管理1、課題研究期限已滿，課題負責人應主動召集課題組成員進行結題，并向學校教科室上交結題報告;若需延期，需提交延期報告說明原因。2、課題申報、結題鑒定、及其他研究費用由校長室決定調撥。2、學校教研室負責人應及時向上級管理部門提交結題申請報告。請求鑒定的成果應報齊鑒定材料：課題結題鑒定申請書、課題研究報告(論文或專著)、附件等。四、檔案管理1、選題階段。包括調查報告、方案論證、開題報告、立項申請與審批手續(xù)、申報方案等。2、研究階段。各種原始記錄、音像資料、工作日記、會議記錄、進展報告、研究方案及其修改記錄、經(jīng)驗總結、有關論文、教育教學效果檢測情況、階段報告等。3、總結鑒定階段。立項文件及通知復印件、結題證書復印件、結題報告、申報方案等。4、成果獲獎材料。學校教研室應將獲獎課題的獲獎證書復印件、公布文件、結題鑒定證書、結題報告、推廣應用方案進行存檔。形成成果獲獎匯總表。第一課題制度篇五為完善和加強我校教育科研課題管理，促進我校教科研工作的發(fā)展和繁榮，依照上級文件的有關規(guī)定，結合我校教科研工作的實際，特制定本管理制度。一、課題研究必須堅持以正確理論和思想為指導，堅持理論聯(lián)系實際，積極探索，開拓創(chuàng)新，為教學服務，為教學改革和發(fā)展服務。二、課題的確定，必須面對我校教師、學生，采取公平競爭，保證重點、擇優(yōu)立項的原則確立研究課題。三、對課題研究，實行目標管理和過程管理相結合的原則，突出結果評價。四、垛莊小學教科室按照店頭鎮(zhèn)教科室要求和規(guī)定，組織申報縣級課題、鎮(zhèn)級課題，參加鎮(zhèn)教科室的評審。五、全體教職工均可根據(jù)縣教育科學規(guī)劃要求和鎮(zhèn)教科室提出的選題方向和范圍申報課題。六、課題申請人應提交立項申請書、課題研究方案等申報材料，在規(guī)定的期限內由教科室受理。七、原承擔鎮(zhèn)級以上課題而未按計劃結題或中途被終止者，不得在連續(xù)申報鎮(zhèn)級及以上課題。八、課題負責人接到立項批準通知后，應盡快制定課題實施方案，在一個月內組織開題，并及時將實施方案和開題情況報鎮(zhèn)教科室。九、教科室對我校課題的執(zhí)行情況和課題的管理情況進行檢查和指導。十、課題負責人應在每年的7月底和1月底前將課題階段研究情況報校教科室，教科室報鎮(zhèn)教科室。十一、凡有下列情況之一者，須有課題負責人提出書面申請，報鎮(zhèn)教科室審批。1、變更課題負責人；2、改變課題名稱；3、改變課題成果形式；4、對研究內容作重大調整；5、課題完成時間需延期者；對未經(jīng)批準，擅自變更的課題，報鎮(zhèn)教科室不予結題。十二、凡有下列情況之一者，報鎮(zhèn)教科室撤銷課題，并視情況由鎮(zhèn)教科室進行處理。1、剽竊他人成果，弄虛作假。2、研究內容與批準的課題設計方案嚴重不符。3、獲準延期，到期仍不能完成。被撤銷課題的負責人3年內不準申報新課題。十三、課題均應在研究工作完成后對成果進行鑒定和驗收。課題負責人應向教科室提出申請驗收的報告及結題申請書接受管理機構組織的成果鑒定或結題驗收。十四、課題組負責向鑒定組提供鑒定材料，鑒定人員本著科學精神，堅持實事求是的原則，對成果提出客觀、公正、全面的意見，形成鑒定組集體意見，填寫課題成果鑒定書。十五、對教育教學改革和發(fā)展、提高教學質量和效益的課題，應積極宣傳和推廣。第一課題制度篇六一本學期課題組實行“三線并進，齊頭并舉”的工作方針，除了英語活動日外，平時的課題活動以年級組為單位進行，同年級組同頭教師一起教研。二課題組每星期活動一次，定于周四為“英語活動日”，除了研討學校規(guī)定的教研任務之外，主要進行“愛迪英語”的課題研究。課題組一線教師必須參加。地點：二樓多媒體備課室