小學生語文課本故事讀后感

小學生語文課本故事讀后感TOC\o"1-2"\h\u2953第一章走進語文課本故事的世界 122704第二章課本故事中的精彩內(nèi)容剖析 110441第三章故事背后的深刻內(nèi)涵 19539第四章我與課本故事的情感共鳴 228468第五章課本故事中人物的魅力 2564第六章從課本故事看語文學習的意義 210732第七章課本故事對成長的啟示 314095第八章回味課本故事，展望語文學習 3第一章走進語文課本故事的世界語文課本就像一個裝滿寶藏的盒子，里面的故事精彩紛呈。就拿《司馬光》這個故事來說吧，它是我們課本里很經(jīng)典的一篇。這篇故事簡短卻非常有力量，“群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活?！焙唵蔚膸拙湓挘桶咽虑榈钠鹨?、經(jīng)過和結果講得清清楚楚。它帶我們走進了古代小朋友玩耍的庭院里，讓我們看到了小伙伴們遇到危險時不同的反應。從這個故事里，我們就像是穿越到了那個場景之中，感受著司馬光的冷靜和智慧。而且，課本里還有好多這樣的故事，每一個都像一扇通往不同世界的門，有神話的、歷史的、童話的等等，等待著我們?nèi)ラ_啟。第二章課本故事中的精彩內(nèi)容剖析像《狐假虎威》這個故事，內(nèi)容特別有趣。狐貍被老虎抓住后，狡猾地說：“子以我為不信，吾為子先行，子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎？”老虎就真的跟著狐貍走了。一路上，百獸見了它們都逃跑了。狐貍借著老虎的威風，把老虎都給騙了。這個故事里狐貍的狡詐和老虎的愚笨形成了鮮明的對比。從狐貍的話里，我們能看出它是多么會利用老虎的心理。而故事中對百獸逃竄的描寫也很生動，雖然沒有詳細說每一種動物的樣子，但是通過這個簡單的情節(jié)，就讓我們想象出了百獸見到老虎時害怕的樣子。這樣的描寫很簡潔，卻能把故事的精彩之處展現(xiàn)得淋漓盡致。這也讓我們明白，寫故事不一定要長篇大論，簡潔而精準的描寫同樣能吸引人。第三章故事背后的深刻內(nèi)涵《亡羊補牢》這個故事背后的內(nèi)涵可真是值得我們深思。故事里的人因為羊圈破了個窟窿，羊被狼叼走了。一開始他沒有及時修補，等到羊又丟了的時候，他才趕緊把窟窿補上?！巴鲅蚨a牢，未為遲也?！边@告訴我們，當我們犯了錯誤或者遇到問題的時候，就算已經(jīng)有了損失，只要及時補救，還是來得及的。在生活中，我們可能會因為貪玩而沒有好好寫作業(yè)，這就像羊圈破了個洞一樣。如果我們能像故事里的人后來那樣，及時改正，開始認真寫作業(yè)，那還是可以把學習搞好的。這個故事就是用一個簡單的事例，讓我們懂得了一個非常重要的道理。第四章我與課本故事的情感共鳴讀《賣火柴的小女孩》的時候，我真的特別同情她。“她在一座房子的墻角里坐下來，蜷著腿縮成一團。她覺得更冷了。她不敢回家，因為她沒賣掉一根火柴，沒掙到一個錢，爸爸一定會打她的?！笨吹竭@樣的描寫，我心里特別難受。我能想象到小女孩又冷又餓，還非常害怕爸爸的打罵。我在冬天有時候也會覺得冷，但是我有溫暖的家，有熱乎的飯菜。而小女孩什么都沒有，只能靠火柴的微弱光亮來取暖。這種對比讓我對她充滿了同情，我多么希望她能像我一樣幸福啊。這種情感共鳴讓我更深刻地理解了這個故事，也讓我更加珍惜自己現(xiàn)在的生活。第五章課本故事中人物的魅力在《曹沖稱象》這個故事里，曹沖這個人物充滿了魅力。當時大人們都在為稱大象的重量而發(fā)愁，而曹沖卻想出了一個絕妙的辦法。他說：“把象放到大船上，在水面所達到的地方做上記號，再讓船裝載其他東西，稱一下這些東西，那么比較下就能知道大象的重量了。”小小年紀的曹沖，有著如此聰明的頭腦。他善于觀察，能夠利用船的浮力原理來解決這個難題。他不被傳統(tǒng)的思維所束縛，敢于創(chuàng)新。和那些只知道發(fā)愁的大人相比，曹沖就像一顆閃閃發(fā)光的星星。他的這種智慧和創(chuàng)新精神，讓我們特別佩服，也激勵著我們在遇到問題的時候，要像他一樣多動腦筋。第六章從課本故事看語文學習的意義從課本里的故事，我們能深刻地感受到語文學習的意義。就像《刻舟求劍》這個故事，“楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：‘是吾劍之所從墜?！壑?，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？”這個故事不僅僅是一個有趣的故事，還教會了我們正確的思維方式。通過學習這個故事的文字，我們學會了生字詞，理解了文言文的語法。而且，我們還能從這個故事里明白不能刻板、一成不變地看待問題的道理。語文學習就是這樣，在學習文字的同時也在學習做人做事的道理，提升我們的思維能力。這些課本故事就像是一個個小老師，引導我們在語文學習的道路上不斷成長。第七章課本故事對成長的啟示《小馬過河》給我們的成長帶來了很大的啟示。小馬要過河，但是不知道河水的深淺。老牛說河水很淺，松鼠說河水很深。小馬很為難，最后在媽媽的鼓勵下，它親自去嘗試，才知道河水既不像老牛說的那么淺，也不像松鼠說的那么深。在我們成長的過程中，也會遇到很多這樣的情況。比如說，我們在學習新的知識或者嘗試新的活動的時候，別人的經(jīng)驗不一定完全適合我們。我們不能只聽別人說的，而是要自己去嘗試，就像小馬一樣。這樣，我們才能真正地成長，才能在面對各種情況的時候做出正確的判斷。第八章回味課本故事，展望語文學習回味著這些課本故事，就像是在回憶自己成長路上的一個個小伙伴。每一個故事都給我們帶來了不同的收獲。在未來的語文學習中，我特別期待能讀到更多這樣有意義的故事。我希望能從故事里