中學(xué)生名人勵(lì)志故事讀后感

中學(xué)生名人勵(lì)志故事讀后感TOC\o"1-2"\h\u896第一章走進(jìn)《名人傳》：一部中學(xué)生必讀的勵(lì)志經(jīng)典 128701第二章《名人傳》主要內(nèi)容：三位巨人的不凡人生 112076第三章我看《名人傳》：獨(dú)特的敘事與深刻的內(nèi)涵 219517第四章感悟苦難：從名人經(jīng)歷中汲取力量 227516第五章引用名言：看名人如何激勵(lì)我們 223259第六章對(duì)比與反思：我們與名人的差距和努力方向 321529第七章勵(lì)志的力量：《名人傳》對(duì)中學(xué)長的意義 317978第八章合上《名人傳》：帶著激勵(lì)前行 3第一章走進(jìn)《名人傳》：一部中學(xué)生必讀的勵(lì)志經(jīng)典《名人傳》就像是一座閃耀著智慧與力量光芒的燈塔，在中學(xué)長的道路上有著不可忽視的重要性。這本書里包含了貝多芬、米開朗基羅和托爾斯泰三位偉大人物的傳記。對(duì)于中學(xué)生來說，正處于塑造人格和價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期。就像我自己，在中學(xué)時(shí)總是迷茫于未來，不知道自己該追求什么。而當(dāng)我翻開《名人傳》，就仿佛進(jìn)入了一個(gè)全新的世界。書中這些名人的故事，不是遙不可及的神話，而是一個(gè)個(gè)真實(shí)的、充滿奮斗與堅(jiān)持的人生歷程。它讓我們明白，偉大不是天生的，而是在困境中不斷拼搏得來的。它給予我們在成長道路上的指引，讓我們知道面對(duì)困難時(shí)該如何抉擇，如何像這些名人一樣，堅(jiān)守自己的信念，勇往直前。第二章《名人傳》主要內(nèi)容：三位巨人的不凡人生貝多芬的一生充滿了苦難與輝煌。他從小就展現(xiàn)出了非凡的音樂天賦，然而命運(yùn)卻對(duì)他十分殘酷。他面臨著失聰?shù)木薮蟠驌?，這對(duì)于一個(gè)音樂家來說，幾乎是毀滅性的。但是貝多芬沒有放棄，他在耳朵失聰?shù)那闆r下，依然創(chuàng)作出了許多震撼人心的樂章。像《命運(yùn)交響曲》，那激昂的旋律仿佛是他對(duì)命運(yùn)不公的吶喊與抗?fàn)?。米開朗基羅呢，他在藝術(shù)創(chuàng)作上的執(zhí)著令人驚嘆。他為了完成西斯廷教堂的穹頂壁畫，長時(shí)間仰頭作畫，身體承受著巨大的痛苦，但他依然堅(jiān)持創(chuàng)作，那些栩栩如生的人物畫像就是他心血的結(jié)晶。托爾斯泰則在文學(xué)領(lǐng)域獨(dú)樹一幟，他出身貴族，卻對(duì)底層人民的生活充滿同情。他的作品如《戰(zhàn)爭與和平》，不僅僅是一部文學(xué)巨著，更是對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的深刻剖析。他在精神上也經(jīng)歷了許多掙扎，不斷地摸索人生的意義，他的一生也是在矛盾與奮斗中度過的。這三位巨人，盡管來自不同的領(lǐng)域，但他們都有著相似的命運(yùn)軌跡，那就是在苦難中不斷追求自己的理想。第三章我看《名人傳》：獨(dú)特的敘事與深刻的內(nèi)涵《名人傳》的敘事方式非常獨(dú)特。它沒有那種華麗的辭藻去堆砌名人的功績，而是以一種非常樸實(shí)、直白的方式講述他們的故事。這種敘事就像是一位老友在你耳邊娓娓道來，讓你能夠深刻地感受到這些名人的喜怒哀樂。比如說在描述貝多芬的時(shí)候，作者詳細(xì)地講述了他在失聰后的痛苦，他與命運(yùn)的一次次搏斗。這種描寫讓我們看到了貝多芬不僅僅是一個(gè)偉大的音樂家，更是一個(gè)有血有肉、會(huì)脆弱、會(huì)掙扎的人。從內(nèi)涵上看，這本書不僅僅是在講述三個(gè)人的故事，更是在傳達(dá)一種精神，一種在逆境中不屈不撓的精神。這種精神貫穿于整本書中，讓我們讀完后，心靈受到極大的震撼。它讓我們思考，在我們的生活中，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，是否能像他們一樣堅(jiān)定地走下去。就像我們在學(xué)習(xí)中遇到難題，是輕易放棄，還是像這些名人一樣，把困難當(dāng)作提升自己的階梯。第四章感悟苦難：從名人經(jīng)歷中汲取力量苦難在這些名人的生命中是一個(gè)無法回避的主題。貝多芬失聰，這對(duì)于靠聽力創(chuàng)作音樂的他來說，無疑是最沉重的打擊?？墒撬麉s在苦難中爆發(fā)出了驚人的力量。他在失聰后，通過感受震動(dòng)來繼續(xù)創(chuàng)作音樂，這種對(duì)苦難的超越令人欽佩。米開朗基羅在創(chuàng)作過程中，面臨著來自各方的壓力，身體的疲憊和精神的折磨。但他把苦難轉(zhuǎn)化為創(chuàng)作的動(dòng)力，每一筆每一劃都傾注了他對(duì)藝術(shù)的熱愛和對(duì)苦難的抗?fàn)?。托爾斯泰在摸索人生意義的道路上，也遭遇了家庭、社會(huì)等多方面的矛盾與痛苦。他沒有被這些苦難打倒，而是深入思考，通過自己的作品來表達(dá)對(duì)世界的看法。對(duì)于我們中學(xué)生來說，我們也會(huì)遇到各種各樣的苦難。比如考試失利，同學(xué)之間的矛盾等。從這些名人的經(jīng)歷中，我們可以學(xué)到，苦難并不可怕，重要的是我們?nèi)绾稳ッ鎸?duì)它。我們可以把苦難當(dāng)作成長的磨礪，在苦難中尋找前行的力量。第五章引用名言：看名人如何激勵(lì)我們這些名人的名言就像一盞盞明燈，照亮我們前行的道路。貝多芬說：“我要扼住命運(yùn)的咽喉，它決不能使我完全屈服?！边@句話充滿了力量，當(dāng)我們在面對(duì)生活中的困難時(shí)，就應(yīng)該有這樣的決心。比如當(dāng)我們面臨升學(xué)壓力，感覺喘不過氣來的時(shí)候，想起貝多芬的這句話，就會(huì)充滿斗志。米開朗基羅說：“雕塑家這個(gè)稱號(hào)我是不敢當(dāng)?shù)?，我只是一個(gè)在石頭上作畫的人。”他的這種謙遜的態(tài)度也值得我們學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中取得一點(diǎn)成績的時(shí)候，我們不能驕傲自滿，要像米開朗基羅一樣，保持謙遜。托爾斯泰說：“人生的價(jià)值，并不是用時(shí)間，而是用深度去衡量的?！边@讓我們思考自己的人生價(jià)值，我們不能只是虛度光陰，而應(yīng)該在有限的時(shí)間里，努力去提升自己的內(nèi)涵，做一些有深度的事情。這些名言不僅僅是他們個(gè)人思想的體現(xiàn)，更是對(duì)我們的一種激勵(lì)，激勵(lì)我們成為更好的自己。第六章對(duì)比與反思：我們與名人的差距和努力方向和這些名人相比，我們中學(xué)生確實(shí)存在著很大的差距。他們在面對(duì)巨大的苦難時(shí)，表現(xiàn)出了頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)定的信念，而我們往往在一些小困難面前就輕易退縮。例如，我們在做一道數(shù)學(xué)難題時(shí)，可能想了幾分鐘就放棄了，而貝多芬失聰后還能堅(jiān)持創(chuàng)作偉大的音樂作品。我們在遇到一點(diǎn)挫折時(shí)，就會(huì)抱怨命運(yùn)的不公，而托爾斯泰在面對(duì)家庭和社會(huì)的重重矛盾時(shí)，依然在摸索人生的意義并通過作品表達(dá)出來。我們的努力方向就是要向他們學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)他們面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)韌不拔，學(xué)習(xí)他們對(duì)理想的執(zhí)著追求。我們要從身邊的小事做起，比如每天堅(jiān)持早起讀書，遇到難題時(shí)多思考幾遍，培養(yǎng)自己的毅力。同時(shí)我們也要像米開朗基羅對(duì)待藝術(shù)創(chuàng)作一樣，對(duì)待我們的學(xué)習(xí)和生活，充滿熱情并且全身心地投入。第七章勵(lì)志的力量：《名人傳》對(duì)中學(xué)長的意義《名人傳》對(duì)中學(xué)生的成長有著不可估量的意義。它能夠激發(fā)我們的斗志。當(dāng)我們看到貝多芬在失聰?shù)那闆r下還能創(chuàng)作出偉大的音樂，米開朗基羅在重重困難下完成偉大的藝術(shù)作品，托爾斯泰在矛盾掙扎中寫出不朽的文學(xué)巨著，我們就會(huì)被他們的精神所感染，從而充滿斗志去追求自己的夢想。它能讓我們樹立正確的價(jià)值觀。書中的三位名人都有著高尚的品格，他們對(duì)自己的事業(yè)執(zhí)著追求，對(duì)人類有著深切的關(guān)懷。這會(huì)引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎际裁词钦嬲袃r(jià)值的東西，讓我們明白成功不僅僅是物質(zhì)上的富有，更是精神上的充實(shí)。它能給予我們面對(duì)困難的勇氣。在中學(xué)的學(xué)習(xí)和生活中，我們必然會(huì)遇到各種各樣的困難，而《名人傳》中的故事就像一把鑰匙，為我們打開了一扇充滿力量的大門，讓我們在面對(duì)困難時(shí)，能夠勇往直前，毫不退縮。第八章合上《名人傳》：帶著激勵(lì)前行當(dāng)我們合上《名人傳》這本書時(shí)，那些名人的故事并不會(huì)就此結(jié)束，而是會(huì)深深地印刻在我們的心中。我們會(huì)帶著他們給予的激勵(lì)，繼續(xù)前行在我們的成長道路上。在未來的日子里，無論是遇到學(xué)習(xí)上的難題，還是生活中的