2024屆湖北省武漢市武昌區(qū)高三上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試題（解析版）

高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1湖北省武漢市武昌區(qū)2024屆高三上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成小題。唐詩(shī)在讀者心目中之所以獲得那么普遍的榮譽(yù)，其原因當(dāng)然是多方面的，而語(yǔ)言方面的成就，則無(wú)疑是其中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。唐詩(shī)語(yǔ)言是高度詩(shī)化的，又是日常生活的；這種語(yǔ)言的更深的基礎(chǔ)，則是唐人的現(xiàn)實(shí)生活，唐代從分裂中獲得統(tǒng)一，又?jǐn)[脫了六朝門(mén)閥勢(shì)力的殘余，使得唐帝國(guó)走上古代封建社會(huì)的高峰，一種生活的信念，高瞻遠(yuǎn)矚的氣概，青春的旋律，少年人的精神，朝氣蓬勃地展現(xiàn)在眼前。所謂“海日生殘夜，江春入舊年”“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”，這種豐富而健康的生活氣息，反映著時(shí)代的生活，本身就近于詩(shī)。語(yǔ)言的詩(shī)化，正如語(yǔ)言本身所具有的，可以分為兩個(gè)方面：一是它的語(yǔ)法，一是它的詞匯。以前者為基礎(chǔ)的如五七言形式的成熟，虛字可以省略，新鮮的表現(xiàn)手法等等，使得語(yǔ)句更精煉、更自然、更解放，而后者則是它的豐富的語(yǔ)匯，這些語(yǔ)匯是在詩(shī)歌創(chuàng)作實(shí)踐中形成的，也是基于生活而形成的。一個(gè)詩(shī)人寫(xiě)一首詩(shī)，很少都同時(shí)由他自己來(lái)創(chuàng)作詩(shī)的形式、詩(shī)的語(yǔ)法、詩(shī)的語(yǔ)匯等，而是基于前人以及他自己在這方面所累積的無(wú)數(shù)成果而創(chuàng)作。所謂詩(shī)的詞匯，并非在生活的詞匯外另外有什么詞匯，詩(shī)歌中的形象最好是直接從事物本身得來(lái)?！对?shī)品序》說(shuō)：“‘思君如流水’，即是即目；‘高臺(tái)多悲風(fēng)’，亦惟所見(jiàn)；‘清晨登隴首’，羌無(wú)故實(shí)；‘明月照積雪’，詎出經(jīng)史；觀古今勝語(yǔ)，多非補(bǔ)假，皆由直尋。”這些話至少說(shuō)明了最平常的真理。而詩(shī)壇的普遍繁榮，正是要建立在這最平常的真理之上的，可是一般生活語(yǔ)言中的詞匯怎樣能成為富于詩(shī)意的詞匯呢？這仍然是與實(shí)際的生活分不開(kāi)的。中國(guó)封建社會(huì)從漢帝國(guó)發(fā)展到唐帝國(guó)，生活內(nèi)容五百年來(lái)沒(méi)有發(fā)生劇烈的變化，只是更成熟地走向封建社會(huì)所能達(dá)到的高峰而已。在這樣長(zhǎng)年累月的生活中，累積了生活經(jīng)驗(yàn)，也累積了生活感受，仿佛一個(gè)住了幾十年而沒(méi)有劇烈變化的家鄉(xiāng)，其中一木一石，都能喚起生活中的豐富的感受和聯(lián)想?！扒貢r(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！边@個(gè)“月”，這個(gè)“關(guān)”，這個(gè)“山”，從秦漢一直到唐代，其中累積了多少人的生活史？它所能喚起的生活感受的深度和廣度有多么普遍的意義！正是這樣，這首詩(shī)才能如此形象而典型地被歌唱出來(lái)。且不說(shuō)一首完整的詩(shī)，就僅僅“關(guān)”“山”“月”這三個(gè)字連在一起就會(huì)產(chǎn)生相當(dāng)形象的聯(lián)想。這難道不是唐人普遍的感受嗎？正如“楊柳青青著地垂，楊花漫漫攪天飛。柳條折盡花飛盡，借問(wèn)行人歸不歸。”這個(gè)“柳”又是何等地為生活所熟悉。然而，詩(shī)化的過(guò)程也不單純是生活的熟悉，正如上層建筑與基礎(chǔ)的關(guān)系一樣，一個(gè)民族心理和特征的形成，既取決于他的生活，也淵源于他的文化傳統(tǒng)。從《小雅·采薇》的“昔我往矣，楊柳依依”，到《古詩(shī)十九首》的“青青河畔草，郁郁園中柳”,“柳”的形象開(kāi)始是偶然地而非很普遍地在詩(shī)中出現(xiàn)。然而“柳”已經(jīng)與“春天”、與“游子”結(jié)下了不解之緣，同時(shí)也逐步深入于人的情感世界?！度o黃圖》說(shuō)：“灞橋在長(zhǎng)安東，跨水作橋，漢人送客至此橋，折柳贈(zèng)別。”陶淵明則自稱(chēng)五柳先生.王恭則被人稱(chēng)道為“濯濯如春月柳”，而“柳”在詩(shī)中大量地出現(xiàn)，則仍要到北朝《折楊柳歌辭》出現(xiàn)之后，接著隋、唐進(jìn)入了統(tǒng)一，隨著春風(fēng)得意的時(shí)代，隨著游子以至邊塞的生活，“柳”就成了生活中最富于詩(shī)情畫(huà)意的聯(lián)想，它是生活也是詩(shī)的語(yǔ)言。直到今天，我們還有“五九六九，沿河看柳”的生活諺語(yǔ)。如果說(shuō)這也可以算是廣義的民族形式，我們能學(xué)習(xí)的就更多了。“江暗雨欲來(lái)，浪白風(fēng)初起”“夜雨滴空階，曉燈暗離室”“寒雨連江夜入?yún)恰薄胞R鵡山頭宿雨晴”，一直到“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”“江雨霏霏江草齊”，這個(gè)“雨”也不過(guò)就是普通的雨，然而到了詩(shī)歌語(yǔ)言中，它又逐漸形成為多么富于聯(lián)想的一個(gè)詞匯，而它的豐富性、普遍性，也是直到唐代才更為突出的，所謂：“渭城朝雨泥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人?！闭缟衔闹刑岬降摹瓣P(guān)”“山”“月”,這里的“雨”“柳”“酒”“關(guān)”這些詞匯的出現(xiàn)，也就無(wú)怪乎它之成為最富于感染力的贈(zèng)別詩(shī)了。而“客舍”的旅人之情，“青青”的欣欣之意，與那最后二句的巧妙構(gòu)思，交織成陽(yáng)關(guān)三疊的歌唱。而從此“渭城”也就被賦予鮮明的詩(shī)意，所謂：“生尋野渡尋無(wú)歸，雁帶斜陽(yáng)入渭城。”這樣詩(shī)與生活的反復(fù)交織充實(shí)著豐富著詩(shī)的詞匯，唐代詩(shī)人們以豪邁的生活信念，對(duì)新鮮事物的敏感，吸取著創(chuàng)造著這些詞匯，這就使詩(shī)歌的語(yǔ)言步入更為鮮活廣闊的天地。（摘編自林庚《唐詩(shī)的語(yǔ)言》）1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.唐詩(shī)語(yǔ)言是高度詩(shī)化的，又是日常生活的，這是唐詩(shī)在讀者心目中獲得普遍榮譽(yù)的重要原因。B.“海日生殘夜，江春入舊年”“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”，反映了當(dāng)時(shí)豐富健康的生活，這種生活本身就是詩(shī)。C.隨著唐代語(yǔ)法的發(fā)展，五七言形式的成熟、虛字省略、新鮮的表現(xiàn)手法等等都體現(xiàn)并促進(jìn)了詩(shī)歌語(yǔ)言的詩(shī)化。D.“五九六九，沿河看柳”的諺語(yǔ)雖不是嚴(yán)格的詩(shī)句格式，但能說(shuō)明“柳”到今天仍然貼近我們民族的生活經(jīng)驗(yàn)。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.唐朝時(shí)期，社會(huì)從亂局轉(zhuǎn)入大一統(tǒng)，精神氣質(zhì)如少年般健康、昂揚(yáng)，以此為基礎(chǔ)，詩(shī)歌的語(yǔ)言也迎來(lái)大發(fā)展。B.作者贊同《詩(shī)品序》對(duì)“思君如流水”等詩(shī)的分析，認(rèn)為有詩(shī)意的詞匯往往既要借鑒經(jīng)史典故，又取材于現(xiàn)實(shí)生活。C.一代代人在長(zhǎng)年累月的生活中不斷累積經(jīng)驗(yàn)和感受，當(dāng)唐人讀到詩(shī)中的“風(fēng)”“月”“關(guān)”“山”，便能喚起豐富形象的聯(lián)想。D.唐詩(shī)與生活的不斷交織豐富著詩(shī)的詞匯，詩(shī)人們不斷創(chuàng)造和吸取這些詞匯，使得唐詩(shī)語(yǔ)言既高度詩(shī)化又廣闊鮮活。3.下列選項(xiàng)，最不適合作為論據(jù)來(lái)支撐第四段主要觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。B.兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。C.半壁見(jiàn)海日，空中聞天雞。D.舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。4.請(qǐng)結(jié)合材料梳理“柳”這一形象詩(shī)化的過(guò)程。5.杜甫的《登高》體現(xiàn)了唐詩(shī)語(yǔ)言高度詩(shī)化的特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。【答案】1.B2.B3.C4.①“柳”是貼近古代人們生活的事物；②《詩(shī)經(jīng)》(先秦)開(kāi)始，偶然地出現(xiàn)“柳”；③“柳”與春天、游子聯(lián)系，逐步深入人的情感世界；④北朝開(kāi)始，“柳”在詩(shī)中大量出現(xiàn)；⑤隋唐及之后，“柳”成為詩(shī)中最富詩(shī)情畫(huà)意的聯(lián)想。5.唐詩(shī)語(yǔ)言高度詩(shī)化體現(xiàn)在語(yǔ)法成熟和詞匯豐富兩個(gè)方面。

語(yǔ)法：《登高》是對(duì)仗工整的七言律詩(shī)；運(yùn)用情景交融的手法。

詞匯：“風(fēng)、天、猿、渚、沙、鳥(niǎo)”等詞匯貼近生活，為人熟知；運(yùn)用這些典型意象，融入詩(shī)人情感，營(yíng)造了雄渾高遠(yuǎn)、肅殺凄涼的意境?！窘馕觥俊?題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。B.“這種生活本身就是詩(shī)”錯(cuò)，原文是說(shuō)“反映著時(shí)代的生活本身就近于詩(shī)”。故選B?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中觀點(diǎn)態(tài)度的能力。B.“詩(shī)意的詞匯往往既要借鑒經(jīng)史典故”錯(cuò)。原文認(rèn)為，“并非在生活的詞匯外另外有什么詞匯”，詩(shī)意的詞匯“羌無(wú)故實(shí)”(不借鑒典故)“詎出經(jīng)史”(難道出自經(jīng)史典籍嗎?)“多非補(bǔ)假”(不借鑒典故)。故選B。【3題詳析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。第四段主要觀點(diǎn)是：詩(shī)的詞匯，詩(shī)歌中的形象最好是直接從事物本身得來(lái)，是基于生活而形成的。C.“天雞”出自神話故事，是運(yùn)用典故；“空中聞天雞”也是詩(shī)人的想象，不是從眼前得來(lái)。因此該句最不適合作為論據(jù)。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文章信息的整合和對(duì)內(nèi)容的理解、概括能力。①結(jié)合“這個(gè)‘柳’又是何等地為生活所熟悉”可知，“柳”是貼近古代人們生活的事物；②結(jié)合“柳’的形象開(kāi)始是偶然地而非很普遍地在詩(shī)中出現(xiàn)”可知，《詩(shī)經(jīng)》(先秦)開(kāi)始，偶然地出現(xiàn)“柳”；③結(jié)合“然而‘柳’已經(jīng)與‘春天’、與‘游子’結(jié)下了不解之緣，同時(shí)也逐步深入于人的情感世界”可知，“柳”與春天、游子聯(lián)系，逐步深入人的情感世界；④結(jié)合“而‘柳’在詩(shī)中大量地出現(xiàn)，則仍要到北朝《折楊柳歌辭》出現(xiàn)之后”可知，北朝開(kāi)始，“柳”在詩(shī)中大量出現(xiàn)；⑤結(jié)合“接著隋、唐進(jìn)入了統(tǒng)一，隨著春風(fēng)得意的時(shí)代，隨著游子以至邊塞的生活，‘柳’就成了生活中最富于詩(shī)情畫(huà)意的聯(lián)想，它是生活也是詩(shī)的語(yǔ)言”可知，隋唐及之后，“柳”成為詩(shī)中最富詩(shī)情畫(huà)意的聯(lián)想?！?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。結(jié)合“語(yǔ)言的詩(shī)化，正如語(yǔ)言本身所具有的，可以分為兩個(gè)方面：一是它的語(yǔ)法，一是它的詞匯”可知，詩(shī)語(yǔ)言高度詩(shī)化體現(xiàn)在語(yǔ)法成熟和詞匯豐富兩個(gè)方面。語(yǔ)法：原文“以前者為基礎(chǔ)的如五七言形式的成熟，虛字可以省略，新鮮的表現(xiàn)手法等等”中“語(yǔ)法”主要指的是唐詩(shī)體裁特點(diǎn)和表現(xiàn)手法等，“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”，《登高》四聯(lián)八句，每句七個(gè)字，是七言律詩(shī)，對(duì)仗工整；前兩聯(lián)寫(xiě)景，景中有情，運(yùn)用情景交融的手法。詞匯：原文“后者則是它的豐富的語(yǔ)匯，這些語(yǔ)匯是在詩(shī)歌創(chuàng)作實(shí)踐中形成的，也是基于生活而形成的”，“詞匯”指的是基于生活而形成的豐富的語(yǔ)匯。“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回”，“風(fēng)、天、猿、渚、沙、鳥(niǎo)”等詞匯作為詩(shī)歌中的意象，屬于自然景物，貼近生活，為人熟知；運(yùn)用這些典型意象，融入詩(shī)人情感，營(yíng)造了雄渾高遠(yuǎn)、肅殺凄涼的意境。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成小題。出租車(chē)司機(jī)薛憶溈出租車(chē)司機(jī)將車(chē)開(kāi)進(jìn)公司的停車(chē)場(chǎng)，看到北面有一個(gè)空位，就將車(chē)開(kāi)過(guò)去，停好。他從車(chē)?yán)镢@出來(lái)，環(huán)顧了一下四周。有一滴雨正好落到他的臉上。他走進(jìn)值班室，將車(chē)鑰匙交給正在值班的老頭。老頭說(shuō)：“經(jīng)理讓你星期四來(lái)辦手續(xù)?！薄爸懒恕！背鲎廛?chē)司機(jī)說(shuō)。雨沒(méi)有落下來(lái)?？諝怙@得十分沉悶。出租車(chē)司機(jī)橫過(guò)兩條馬路，走進(jìn)了一家意大利薄餅店。剛才就是在這家薄餅店的門(mén)口，那個(gè)女人坐進(jìn)了他的車(chē)。整個(gè)店里只有兩個(gè)顧客，這正是出租車(chē)司機(jī)此刻想要的環(huán)境。出租車(chē)司機(jī)要了一個(gè)大號(hào)的可樂(lè)和一個(gè)他女兒最?lèi)?ài)吃的那種海鮮味的薄餅，在靠窗邊的一張桌子旁坐下。他的女兒有時(shí)候就坐在他的對(duì)面。她總是在薄餅剛送上來(lái)的時(shí)候，急忙去咬一口，燙得自己倒抽一口冷氣。然后，她會(huì)翻動(dòng)一下小小的眼睛，笑一笑。從這個(gè)位置，出租車(chē)司機(jī)可以看到繁忙的街景，看到馬路上川流不息的車(chē)隊(duì)。這是十五年來(lái)，他生活于其中的環(huán)境。每天他都開(kāi)著車(chē)在這街景中穿梭。他習(xí)慣了這樣的環(huán)境。可是現(xiàn)在他突然對(duì)這環(huán)境感到隔膜了。在他將車(chē)開(kāi)進(jìn)停車(chē)場(chǎng)之前，他已經(jīng)送走了他出租車(chē)司機(jī)生涯的最后一批客人。出租車(chē)司機(jī)擦去眼眶中的淚水，深深地吸了一口可樂(lè)。那個(gè)女人坐進(jìn)了他的車(chē)。他問(wèn)她要去哪里。她說(shuō)一直往前開(kāi)。出租車(chē)司機(jī)從后視鏡里瞥了那個(gè)女人一眼。她的衣著很莊重，她的表情很沉重。不一會(huì)，電話響了。她顯然不高興電話打斷她的思考?！笆堑?，我已經(jīng)知道了?！蹦莻€(gè)女人對(duì)著電話說(shuō)。出租車(chē)司機(jī)聽(tīng)得出她的傷感。出租車(chē)司機(jī)想去想象一下，是一個(gè)什么樣的人給她打來(lái)了這個(gè)電話?！爱?dāng)然?！蹦莻€(gè)女人對(duì)著電話說(shuō)。也許是一個(gè)男人，他開(kāi)始這樣想。也許是一個(gè)女人，他后來(lái)又這樣想。會(huì)不會(huì)是一個(gè)孩子呢?他最后這樣想。想到這里，他的方向盤(pán)猛烈地晃動(dòng)了一下。“不是?！蹦莻€(gè)女人對(duì)著電話說(shuō)。出租車(chē)司機(jī)想到了他的女兒。所有的電話好像都是從另外一個(gè)世界打來(lái)的。他不知道他的女兒會(huì)不會(huì)也給他打來(lái)一個(gè)電話?！斑^(guò)了前面的路口，找一個(gè)地方停下來(lái)?！彼f(shuō)。出租車(chē)司機(jī)如釋重負(fù)地點(diǎn)了點(diǎn)頭。出租車(chē)司機(jī)本來(lái)把那個(gè)女人當(dāng)成他的最后一批客人?？墒?，在他停車(chē)的地方，正好有一對(duì)男女等在路邊。出租車(chē)司機(jī)還來(lái)不及拒絕，他們就上了車(chē)。剛坐上車(chē)時(shí)，那個(gè)男人幾次想開(kāi)口，又都被那個(gè)女人冷漠的表情阻止了。男人終于開(kāi)口說(shuō)話了?！坝袝r(shí)候，我會(huì)很留戀……”他含含糊糊地說(shuō)。“有時(shí)候?”女人冷漠地說(shuō)，“有什么好留戀的!”“真的?！蹦腥苏f(shuō)，“一切都好像是假的?！薄罢娴脑趺从謺?huì)是假的!”女人冷漠地說(shuō)。要到的地方到了。出租車(chē)司機(jī)回頭找零錢(qián)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)那個(gè)女人的臉上布滿了淚水。出租車(chē)司機(jī)將一張紙巾遞給他的女兒?！安敛聊愕哪槹??！彼淮竽蜔┑卣f(shuō)。有時(shí)候，她就坐在他的對(duì)面。她的臉上粘滿了意大利薄餅的配料。出租車(chē)司機(jī)一直是個(gè)粗心的人。他從來(lái)不怎么在意女兒和妻子的表情，也不怎么在意她們的存在?？墒乾F(xiàn)在，出租車(chē)司機(jī)意識(shí)到了他的女兒和妻子的表情，意識(shí)到了他的女兒和妻子的存在。因?yàn)樗齻儎x那間就已經(jīng)不存在了。一個(gè)星期以來(lái)，出租車(chē)司機(jī)沉浸在悲痛和回憶之中。他的世界突然安靜下來(lái)了，他卻無(wú)法再讓自己安靜。他不敢再回到自己的住處去。在那里，他會(huì)意識(shí)到再也沒(méi)有人會(huì)回來(lái)了，他會(huì)充滿了恐懼。往昔在他的心中以無(wú)微不至的方式重演。出租車(chē)司機(jī)知道自己的這種狀態(tài)非常危險(xiǎn)。他向公司遞交了辭職報(bào)告。一個(gè)星期以來(lái)，他總是看到他的女兒和妻子。她們邀請(qǐng)他回到過(guò)去。從前那些沉悶的生活一下子變得有聲有色了。當(dāng)然，她們還會(huì)突然出現(xiàn)在他的出租車(chē)的前面。她們驚恐萬(wàn)狀的神情令出租車(chē)司機(jī)措手不及。他會(huì)重重地踩下剎車(chē)，陷入深深的自責(zé)。有貨柜車(chē)出現(xiàn)在他的視野中，他才會(huì)重新記憶起事情的真相，他才會(huì)憤怒。貨柜車(chē)從他的女兒和妻子身上碾過(guò)去的時(shí)候，出租車(chē)司機(jī)正在為了一個(gè)好價(jià)錢(qián)跑長(zhǎng)途。他將紙杯里的冰塊拿出來(lái)，在桌面上擺成一排。這是他的女兒喜歡玩的游戲。他不忍心去打量那一排冰塊。他看到他的女兒纖弱的手指在桌面上移動(dòng)。出租車(chē)司機(jī)將臉側(cè)過(guò)去。出租車(chē)司機(jī)清楚地知道繼續(xù)這樣生活下去，已經(jīng)沒(méi)有什么意義了。他決定回到自己的家鄉(xiāng)去，去守護(hù)著他年邁的父親和母親。他相信在他們的身旁能夠找到他需要的寧?kù)o。出租車(chē)司機(jī)將手放到桌面上，他突然發(fā)現(xiàn)剛才那一排冰塊已經(jīng)全部溶化了。他動(dòng)情地?fù)崦芑谧烂嫔系谋?，突然放聲大哭起?lái)。他知道，自己永遠(yuǎn)也不會(huì)再接觸到這塊桌面了。永遠(yuǎn)也不會(huì)再接觸到這座城市了。對(duì)這座他突然感到陌生的城市來(lái)說(shuō)，他隨著他的女兒和妻子一起離去了：這時(shí)候，出租車(chē)司機(jī)突然感到了一陣寧?kù)o。這提前出現(xiàn)的神圣感覺(jué)使出租車(chē)司機(jī)激動(dòng)得放聲大哭起來(lái)。（有刪改）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.“他從車(chē)?yán)镢@出來(lái)，環(huán)顧了一下四周”一句通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)，展現(xiàn)了出租車(chē)司機(jī)茫然不知所措的狀態(tài)。B.“每天他都開(kāi)著車(chē)在這街景中穿梭”寫(xiě)出人物日常忙碌的生活，同時(shí)也交代了他以前不在意妻女的主要原因。C.出租車(chē)司機(jī)對(duì)這座城市“突然感到隔膜”,寫(xiě)出他在失去妻女后的孤獨(dú)傷痛中，發(fā)現(xiàn)自己未能真正融入生活已久的城市。D.小說(shuō)主人公沒(méi)有因?yàn)閼K遭人生變故而麻木冷漠，載客時(shí)他敏感地關(guān)注著乘客們的喜怒哀樂(lè)，可見(jiàn)他是一個(gè)樂(lè)于助人的人。7.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文中“將下未下”的雨，營(yíng)造了陰郁的故事背景，渲染了壓抑的氛圍，表現(xiàn)出人物的孤獨(dú)和悲傷。B.出租車(chē)司機(jī)想到孩子時(shí)“方向盤(pán)猛烈地晃動(dòng)了一下”的反應(yīng)，暗示了他失去妻女的痛苦心情。C.小說(shuō)運(yùn)用蒙太奇的手法，通過(guò)不時(shí)切換薄餅店、載客途中、妻女車(chē)禍罹難后等不同場(chǎng)景，完成小說(shuō)結(jié)構(gòu)的時(shí)空并置。D.小說(shuō)主人公被稱(chēng)為“出租車(chē)司機(jī)”,可見(jiàn)他和《祝?！分械南榱稚┮粯?，因身份卑微而沒(méi)有自己的姓名。8.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中“最后兩批客人”的作用。9.有評(píng)論家認(rèn)為該小說(shuō)“讓人悲傷，而又給人溫暖”,請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀銓?duì)這一評(píng)價(jià)的理解?！敬鸢浮?.C7.D8.①司機(jī)由客人聯(lián)想到自己的孩子，這樣寫(xiě)使故事連貫、結(jié)構(gòu)緊湊；②司機(jī)關(guān)注客人的舉止、情緒，說(shuō)明他由從前的麻木遲鈍、粗心大意，變得關(guān)心體量他人；③送走客人，意味著出租車(chē)司機(jī)告別了城市和工作，同時(shí)也是司機(jī)回鄉(xiāng)守護(hù)父母、尋求寧?kù)o生活的起點(diǎn)。9.悲傷：①司機(jī)從前不在意妻女，因車(chē)禍?zhǔn)ニ麄儯荒艹两诒椿貞浿?；②打工者難以在城市中扎根的痛苦感受。

溫暖：①出租車(chē)司機(jī)經(jīng)歷人生變故的痛苦后，認(rèn)識(shí)到自己之前的粗心，開(kāi)始關(guān)心周?chē)娜?，表現(xiàn)出人情的善良、溫暖；②家鄉(xiāng)和父母給出租車(chē)司機(jī)心靈的慰藉，讓他在迷茫中感到心靈的寧?kù)o、親情的溫暖。【解析】【6題詳析】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容的能力。A.“茫然不知所措的狀態(tài)“錯(cuò)，由“他走進(jìn)值班室，將車(chē)鑰匙交給正在值班的老頭。老頭說(shuō):‘經(jīng)理讓你星期四來(lái)辦手續(xù)”可知，表現(xiàn)的是“對(duì)車(chē)場(chǎng)的眷戀和不舍”。B.“同時(shí)也交代了他以前不在意妻女的主要原因”錯(cuò)，由“出租車(chē)司機(jī)一直是個(gè)粗心的人。他從來(lái)不怎么在意女兒和妻子的表情，也不怎么在意她們的存在?？墒乾F(xiàn)在，出租車(chē)司機(jī)意識(shí)到了他的女兒和妻子的表情，意識(shí)到了他的女兒和妻子的存在。因?yàn)樗齻儎x那間就已經(jīng)不存在了”可知，他以前不在意妻女的原因主要是“她們都在”。D.“樂(lè)于助人”錯(cuò)，由“出租車(chē)司機(jī)將一張紙巾遞給他的女兒?！敛聊愕哪槹伞！淮竽蜔┑卣f(shuō)”可知，出租車(chē)司機(jī)載客時(shí)他敏感地關(guān)注著乘客們的喜怒哀樂(lè)，是為了表現(xiàn)人情的善良、溫暖。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。D.“因身份卑微而沒(méi)有自己的姓名”錯(cuò)，為主人公取名“出租車(chē)司機(jī)”，不是表現(xiàn)他身份卑微，而是突出其典型性。故選D?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。由“不一會(huì)，電話響了。她顯然不高興電話打斷她的思考”“出租車(chē)司機(jī)想到了他的女兒。所有的電話好像都是從另外一個(gè)世界打來(lái)的。他不知道他的女兒會(huì)不會(huì)也給他打來(lái)一個(gè)電話”可知，乘坐出租車(chē)的客人接了一個(gè)電話，司機(jī)由客人聯(lián)想到自己的孩子，這樣寫(xiě)使故事連貫、結(jié)構(gòu)緊湊；由“出租車(chē)司機(jī)回頭找零錢(qián)時(shí)候，發(fā)現(xiàn)那個(gè)女人的臉上布滿了淚水”“出租車(chē)司機(jī)將一張紙巾遞給他的女兒?！敛聊愕哪槹伞！淮竽蜔┑卣f(shuō)……出租車(chē)司機(jī)一直是個(gè)粗心的人。他從來(lái)不怎么在意女兒和妻子的表情，也不怎么在意她們的存在?？墒乾F(xiàn)在，出租車(chē)司機(jī)意識(shí)到了他的女兒和妻子的表情，意識(shí)到了他的女兒和妻子的存在。因?yàn)樗齻儎x那間就已經(jīng)不存在了”可知，司機(jī)在妻子女兒去世后才關(guān)注客人的舉止、情緒，變得關(guān)心體量他人，對(duì)客人的關(guān)注說(shuō)明他從前的麻木遲鈍、粗心大意，是經(jīng)歷的家中變故改變了他；由“出租車(chē)司機(jī)本來(lái)把那個(gè)女人當(dāng)成他的最后一批客人?？墒?，在他停車(chē)的地方，正好有一對(duì)男女等在路邊”“出租車(chē)司機(jī)清楚地知道繼續(xù)這樣生活下去，已經(jīng)沒(méi)有什么意義了。他決定回到自己的家鄉(xiāng)去，去守護(hù)著他年邁的父親和母親。他相信在他們的身旁能夠找到他需要的寧?kù)o”可知，這是他拉的最后兩批客人，因?yàn)樗チ似拮雍团畠?，無(wú)法專(zhuān)心開(kāi)車(chē)，送走客人，出租車(chē)司機(jī)就要告別城市和工作，同時(shí)也是司機(jī)回鄉(xiāng)守護(hù)父母、尋求寧?kù)o生活的起點(diǎn)?！?題詳析】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)作者表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向的能力。悲傷：由“可是現(xiàn)在，出租車(chē)司機(jī)意識(shí)到了他的女兒和妻子的表情，意識(shí)到了他的女兒和妻子的存在。因?yàn)樗齻儎x那間就已經(jīng)不存在了……他不敢再回到自己的住處去。在那里，他會(huì)意識(shí)到再也沒(méi)有人會(huì)回來(lái)了，他會(huì)充滿了恐懼。往昔在他的心中以無(wú)微不至的方式重演”可知，司機(jī)從前忙于工作，不在意妻女，因車(chē)禍?zhǔn)ニ齻儯荒芤粋€(gè)人沉浸在悲痛回憶中，品嘗孤獨(dú)和悲傷，這個(gè)故事帶給讀者的是來(lái)自心底的悲傷?！懊刻焖奸_(kāi)著車(chē)在這街景中穿梭”寫(xiě)出出租車(chē)司機(jī)日常忙碌的生活，“貨柜車(chē)從他的女兒和妻子身上碾過(guò)去的時(shí)候，出租車(chē)司機(jī)正在為了一個(gè)好價(jià)錢(qián)跑長(zhǎng)途”，他為了生機(jī)跑長(zhǎng)途拉客，對(duì)這座城市“突然感到隔膜”,寫(xiě)出他在失去妻女后的孤獨(dú)傷痛中，發(fā)現(xiàn)自己未能真正融入生活已久的城市，這些都體現(xiàn)打工者難以在城市中扎根的痛苦感受。溫暖：由“有時(shí)候，她就坐在他的對(duì)面。她的臉上粘滿了意大利薄餅的配料。出租車(chē)司機(jī)一直是個(gè)粗心的人。他從來(lái)不怎么在意女兒和妻子的表情，也不怎么在意她們的存在?？墒乾F(xiàn)在……”“是他的女兒喜歡玩的游戲。他不忍心去打量那一排冰塊。他看到他的女兒纖弱的手指在桌面上移動(dòng)。出租車(chē)司機(jī)將臉側(cè)過(guò)去”可知，出租車(chē)司機(jī)經(jīng)歷人生變故的痛苦后，不斷認(rèn)識(shí)到自己之前的粗心，他不斷回憶起與家人曾經(jīng)的美好生活；他因?yàn)閼K遭人生變故而麻木冷漠，載客時(shí)他敏感地關(guān)注著乘客們的喜怒哀樂(lè)，他開(kāi)始關(guān)心周?chē)娜?，表現(xiàn)出人情的善良、溫暖；由“出租車(chē)司機(jī)清楚地知道繼續(xù)這樣生活下去，已經(jīng)沒(méi)有什么意義了。他決定回到自己的家鄉(xiāng)去，去守護(hù)著他年邁的父親和母親。他相信在他們的身旁能夠找到他需要的寧?kù)o”可知，家鄉(xiāng)和父母給出租車(chē)司機(jī)心靈的慰藉，讓他在迷茫中感到心靈的寧?kù)o、親情的溫暖，他決定回鄉(xiāng)守護(hù)父母、尋求寧?kù)o生活，帶給讀者溫暖的感受。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成小題。材料一：風(fēng)俗方日壞，可憂者非一事，吾幸老且死矣，若使未遽死，亦決不復(fù)出仕，惟顧念子孫，不能無(wú)老嫗態(tài)。吾家本農(nóng)也，復(fù)能為農(nóng)，策之上也。杜門(mén)窮經(jīng)，不應(yīng)舉，不求仕，策之中也。安于小官，不慕榮達(dá)，策之下也。舍此三者，則無(wú)策矣。汝輩今日聞吾此言，必當(dāng)不以為是，他日乃思之耳。暇日時(shí)與兄弟一觀以自警，不必為他人言也?！笊配J者，最易壞。若有之，父兄當(dāng)以為憂，不可以為喜也。切須常加簡(jiǎn)束，令熟讀經(jīng)學(xué)。訓(xùn)以寬厚恭謹(jǐn)勿令與浮薄者游處自此十許年志趣自成。不然，其可慮之事，蓋非一端。吾此言，后生之藥石也，各須謹(jǐn)之，毋貽后悔。（節(jié)選自陸游《放翁家訓(xùn)》）材料二：告儼、俟、份、佚、佟諸子：天地賦命，生必有死；自古圣賢，誰(shuí)能獨(dú)免?子夏有言：“死生有命，富貴在天?！彼挠癣僦耍H受音旨。發(fā)斯談?wù)?，將非窮達(dá)不可妄求，壽夭永無(wú)外請(qǐng)故耶?吾年過(guò)五十，少而窮苦，每以家弊，東西游走。性剛才拙，與物多忤。自量為己，必貽俗患。僶俛辭世，使汝等幼而饑寒，敗絮自擁，何慚兒子?此既一事矣。但恨鄰靡二仲②,室無(wú)萊婦③,抱茲苦心，良獨(dú)內(nèi)愧。少學(xué)琴書(shū)，偶愛(ài)閑靜，開(kāi)卷有得，便欣然忘食。見(jiàn)樹(shù)木交蔭，時(shí)鳥(niǎo)變聲，亦復(fù)歡然有喜。常言五六月中，北窗下臥，遇涼風(fēng)暫至，自謂是羲皇上人。意淺識(shí)罕，謂斯言可保。日月遂往，機(jī)巧好疏。緬求在昔，眇然如何!疾患以來(lái)，漸就衰損，親舊不遺，每以藥石見(jiàn)救，自恐大分將有限也。汝輩稚小家貧，每役柴水之勞，何時(shí)可免?念之在心，若何可言!然汝等雖不同生，當(dāng)思四海皆兄弟之義。鮑叔，管仲，分財(cái)無(wú)猜；歸生、伍舉，班荊道舊；遂能以敗為成，因喪立功。他人尚爾，況同父之人哉!潁川韓元長(zhǎng)，漢末名士，身處卿佐，八十而終，兄弟同居，至于沒(méi)齒。濟(jì)北汜稚春，晉時(shí)操行人也，七世同財(cái)，家人無(wú)怨色。《詩(shī)》曰：“高山仰止，景行行止?！彪m不能爾，至心尚之。汝其慎哉，吾復(fù)何言！（節(jié)選自陶淵明《與子儼等疏》）〖備注〗①四友：孔子的學(xué)生顏回、子貢、子路、子張四人。②二仲：指漢代的兩位隱士羊仲、求仲。③萊婦：老萊子的妻子。春秋時(shí)楚國(guó)的老萊子，在蒙山之南隱居躬耕。楚王用重禮來(lái)聘請(qǐng)他做官。他的妻子竭力勸止他說(shuō)：“今先生食人酒肉，受人官祿，為人所制也，能免于患乎？”老萊子便與妻子一起逃隱于江南。10.材料一畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。訓(xùn)以寬厚恭謹(jǐn)A勿令與B浮薄者C游處D自此E十許年F志趣G自成11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.經(jīng)學(xué)，泛指先秦時(shí)期各家學(xué)說(shuō)要義的學(xué)問(wèn)，“五經(jīng)”是五部儒家經(jīng)典，有《詩(shī)經(jīng)》《尚書(shū)》《禮記》《周易》《春秋》。B.靡，文中意為“沒(méi)有”，與《曹劌論戰(zhàn)》中的“望其旗靡”和《氓》中的“靡有朝矣”的“靡”字意義相同。C.敗絮，原指破棉絮，后引申為內(nèi)在的才能或品質(zhì)不足。成語(yǔ)“金玉其外，敗絮其中”的“敗絮”就取其引申義。D.沒(méi)齒，古人認(rèn)為動(dòng)物和人的牙齒掉落意味著衰老，原句與成語(yǔ)“沒(méi)齒難忘”中的“沒(méi)齒”都指人的一生、一輩子。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.陸游認(rèn)為世風(fēng)日漸敗壞，令人擔(dān)憂的事很多，雖然自己已年老將死，也絕不再出來(lái)做官，但還是對(duì)子孫后代有諸多期許。B.陸游認(rèn)為才氣過(guò)人的年輕人最容易誤入歧途，做父母兄長(zhǎng)的不可以以他們的才氣為喜，應(yīng)當(dāng)以之為憂，并經(jīng)常對(duì)其加以約束。C.陶淵明性格剛直，又無(wú)逢迎取巧之能，與社會(huì)人事多不相合，辭去官職，致使孩子們從小就過(guò)著貧窮饑寒的生活。D.陶淵明列舉鮑叔和管仲、歸生和伍舉等人的事例，勸告家族后人要效仿名士，不斷提升自身的能力來(lái)成就功業(yè)。13.把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）暇日時(shí)與兄弟一觀以自警，不必為他人言也。（2）發(fā)斯談?wù)?，將非窮達(dá)不可妄求，壽夭永無(wú)外請(qǐng)故耶？14.請(qǐng)概括陸游、陶淵明二人對(duì)家族后人的要求有何異同?！敬鸢浮?0.ADF11.B12.D13.（1）空閑時(shí)和兄弟們一起看看，用來(lái)自我警戒，不要對(duì)他人說(shuō)（2）子夏之所以講這樣的話，豈不是因?yàn)槿说母F困和顯達(dá)不可非分地追求，長(zhǎng)壽與短命永遠(yuǎn)不可能在命定之外求得的緣故嗎？14.同：兩位詩(shī)人都告誡后人要提升道德修養(yǎng)，學(xué)習(xí)古人寬厚崇高的優(yōu)秀品質(zhì)。異：陸游希望后人淡泊明志，不刻意追求功名利祿。陶淵明希望后人兄弟同心?！窘馕觥俊?0題詳析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：用寬容厚道謙恭謹(jǐn)慎（的道理）教育他們，不要讓他們與輕浮淺薄的人交往，這樣十幾年后，（遠(yuǎn)大的）志向和（高尚的）情趣自然就養(yǎng)成了?！坝?xùn)以寬厚恭謹(jǐn)”，“以寬厚恭謹(jǐn)”為“訓(xùn)”的后置狀語(yǔ)，A處斷開(kāi)；“自此十許年”，作狀語(yǔ)單獨(dú)成句；“志趣自成”，主謂結(jié)構(gòu)，句意完整，單獨(dú)成句。DF處斷開(kāi)。故ADF三處需要斷句?！?1題詳析】本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)一詞多義現(xiàn)象及識(shí)記古代文化常識(shí)的能力。A.正確。B.錯(cuò)誤。意義不同。沒(méi)有；/倒下；/沒(méi)有。句意：我只遺憾沒(méi)有求仲、羊仲那樣的鄰居。/遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)他們的軍旗已經(jīng)倒下。/（這樣的日子）沒(méi)有盡頭。C.正確。句意：自己穿著破棉襖。/外表華美，而實(shí)質(zhì)糟糕。D.正確。句意：直到去世。/一輩子也忘不了。故選B。【12題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“不斷提升自身的能力來(lái)成就功業(yè)”錯(cuò)誤，陶淵明列舉這些名士的事例是為了勸告兄弟友愛(ài)。故選D?！?3題詳析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“暇日”，空閑；“警”，警戒；“為”，介詞，跟同、向、對(duì)。（2）“將”，豈、難道；“妄”，非分；“壽夭”，長(zhǎng)壽與短命?！?4題詳析】本題考查學(xué)生篩選概括信息的能力。同：結(jié)合“令熟讀經(jīng)學(xué)。訓(xùn)以寬厚恭謹(jǐn)”“‘高山仰止，景行行止?！m不能爾，至心尚之。汝其慎哉”可概括出，兩位詩(shī)人都告誡后人要提升道德修養(yǎng)，學(xué)習(xí)古人寬厚崇高的優(yōu)秀品質(zhì)。異：結(jié)合“吾家本農(nóng)也，復(fù)能為農(nóng)，策之上也。杜門(mén)窮經(jīng)，不應(yīng)舉，不求仕，策之中也。安于小官，不慕榮達(dá)，策之下也”可概括出，陸游希望后人淡泊明志，不刻意追求功名利祿；結(jié)合“汝等雖不同生，當(dāng)思四海皆兄弟之義”可概括出，陶淵明希望后人兄弟同心。參考譯文：材料一：如今世風(fēng)正日漸敗壞，令人擔(dān)憂的不只是一件事，幸好我已年老將死了，即使不會(huì)馬上死去，也絕不再出來(lái)做官，只是想到子孫后代，不能不像老太婆一樣（啰嗦幾句）。我家本是農(nóng)民，若再務(wù)農(nóng)，是為上策。閉門(mén)讀書(shū)，不應(yīng)科舉考試，不去做官，是為中策。安心做一個(gè)小官，不羨慕榮貴顯達(dá)，是為下策。除此三種情況，就沒(méi)有別的方法了。你們這些人今天聽(tīng)到我這些話，內(nèi)心肯定不以為然，以后再考慮吧?？臻e時(shí)和兄弟們一起看看，用來(lái)自我警戒，不要對(duì)他人說(shuō)。年輕人中才氣過(guò)人的最容易變壞。如果有這樣的孩子，做父母兄長(zhǎng)的應(yīng)當(dāng)以之為憂，不可以以之為喜。一定要經(jīng)常加以檢查約束，令其熟讀經(jīng)典和諸子百家之書(shū)。用寬容厚道謙恭謹(jǐn)慎（的道理）教育他們，不要讓他們與輕浮淺薄的人交往，這樣十幾年后，（遠(yuǎn)大的）志向和（高尚的）情趣自然就養(yǎng)成了。不這樣的話，那些令人憂慮的事情就絕不只是一方面了。我說(shuō)的這些，是后人的良藥，每個(gè)人都必須認(rèn)真對(duì)待，不要留下后悔。材料二：告訴儼、俟、份、佚、佟諸子：天地賦予人類(lèi)以生命，有生必定有死。自古至今，即便是圣賢之人，誰(shuí)又能逃脫死亡呢？子夏曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“死生之?dāng)?shù)自有命定，富貴與否在于天意。”孔子四友之輩的學(xué)生，親身受到孔子的教誨。子夏之所以講這樣的話，豈不是因?yàn)槿说母F困和顯達(dá)不可非分地追求，長(zhǎng)壽與短命永遠(yuǎn)不可能在命定之外求得的緣故嗎？我已經(jīng)年過(guò)五十，年少時(shí)即受窮苦，常常因?yàn)榧抑胸毞?，不得不在外四處奔波。我性格剛直，無(wú)逢迎取巧之能，與社會(huì)人事多不相合。自己為自己考慮，那樣下去必然會(huì)留下禍患。于是我努力使自己辭去官場(chǎng)世俗事務(wù)，因而也使你們從小就過(guò)著貧窮饑寒的生活。自己穿著破棉襖，又何必為兒子不如別人而慚愧呢？這個(gè)道理是一樣的。我只遺憾沒(méi)有求仲、羊仲那樣的鄰居，家中沒(méi)有像老萊子妻那樣的夫人，懷抱著這樣的苦心，內(nèi)心很是慚愧。我少年時(shí)曾學(xué)習(xí)彈琴、讀書(shū)，間或喜歡悠閑清靜，打開(kāi)書(shū)卷，心有所得，便高興得連飯也忘記吃了?？吹綐?shù)木枝葉交錯(cuò)成蔭，聽(tīng)見(jiàn)候鳥(niǎo)不同的鳴聲，我也十分高興。我常常說(shuō)，五六月里，在北窗下面躺著，遇到?jīng)鲲L(fēng)一陣陣吹過(guò)，便自認(rèn)為是伏羲氏以前的古人了。我的思想單純，見(jiàn)識(shí)稀少，認(rèn)為這樣的生活可以保持下去。時(shí)光逐漸逝去，逢迎取巧那一套我仍十分生疏。要想恢復(fù)過(guò)去的那種生活，希望又是多么渺茫！自從患病以來(lái)，身體逐漸衰老，親戚朋友們不嫌棄我，常常拿來(lái)藥物給我醫(yī)治，我擔(dān)心自己的壽命將不會(huì)很長(zhǎng)了。你們年紀(jì)幼小，家中貧窮，常常擔(dān)負(fù)打柴挑水的勞作，什么時(shí)候才能免掉呢？這些事情總是牽掛著我的心，可是又有什么可說(shuō)的呢！你們兄弟幾人雖然不是一母所生，但應(yīng)當(dāng)理解普天下的人都是兄弟的道理。鮑叔和管仲分錢(qián)財(cái)時(shí)，互不猜忌；歸生和伍舉久別重逢，便在路邊鋪上荊條坐下暢敘舊情；于是才使得管仲在失敗之中轉(zhuǎn)向成功，伍舉在逃亡之后回國(guó)立下功勞。他們并非親兄弟尚且能夠這樣，何況你們是同一父親的兒子呢！潁川的韓元長(zhǎng)，是漢末的一位名士，身居卿佐的官職，享年八十歲，兄弟在一起生活，直到去世。濟(jì)北的氾稚春，是晉代一位品行高尚的人，他們家七代沒(méi)有分家，共同擁有財(cái)產(chǎn)，但全家人沒(méi)有不滿意的?！对?shī)經(jīng)》上說(shuō)：“對(duì)古人崇高的道德則敬仰若高山，對(duì)古人的高尚行為則效法和遵行?！彪m然我們達(dá)不到那樣高的境界，但應(yīng)當(dāng)以至誠(chéng)之心崇尚他們的美德。你們要謹(jǐn)慎做人啊，我還有什么話好說(shuō)呢?。ǘ┕糯?shī)歌閱讀（本題共2題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。長(zhǎng)歌行李白桃李待日開(kāi)，榮華照當(dāng)年。東風(fēng)動(dòng)百物，草木盡欲言?？葜o(wú)丑葉，涸水吐清泉。大力運(yùn)天地，羲和無(wú)停鞭。功名不早著,竹帛將何宣。桃李務(wù)青春，誰(shuí)能貰白日。富貴與神仙，蹉跎成兩失。金石猶銷(xiāo)鑠，風(fēng)霜無(wú)久質(zhì)。畏落日月后，強(qiáng)歡歌與酒。秋霜不惜人，倏忽侵蒲柳〖備注〗①貰（shì）：出借，賒欠。②《世說(shuō)新語(yǔ)》記載，顧悅與梁簡(jiǎn)文帝同歲，而顧發(fā)早白。簡(jiǎn)文帝問(wèn)顧：“卿何以先白？”顧答：“蒲柳之姿，望秋而落；松柏之姿，經(jīng)霜彌茂?！逼蚜耸穷欁灾?，松柏之姿喻簡(jiǎn)文帝。15.下列對(duì)詩(shī)歌的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)歌開(kāi)端借助桃李、東風(fēng)、清泉等意象，描繪了一幅萬(wàn)物復(fù)蘇、春意盎然的圖景。B.羲和是古代神話中駕馭日車(chē)的神，詩(shī)人運(yùn)用這個(gè)典故表達(dá)了對(duì)英雄的追憶與贊美。C.堅(jiān)硬的金石也會(huì)消失殆盡，詩(shī)人借此表達(dá)消沉壓抑的情緒，與前文形成了反差。D.結(jié)尾詩(shī)人借典故以自比，表達(dá)自己微賤之軀，經(jīng)受不住秋霜般無(wú)情力量的打擊。16.面對(duì)時(shí)間的流逝，李白有哪些感悟？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?5.B16.①李白認(rèn)為人也應(yīng)如春日盛開(kāi)的桃李，珍惜青春的美好時(shí)光，早日建功立業(yè)，名留史冊(cè)。②李白感嘆自己蹉跎歲月，富貴與求仙的心愿都未完成。③李白希望通過(guò)及時(shí)行樂(lè)、歌唱酣飲來(lái)化解落后于時(shí)間的憂愁?！窘馕觥俊?5題詳析】本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。B.“對(duì)英雄的追憶”于詩(shī)無(wú)據(jù)。詩(shī)人運(yùn)用羲和的典故主要是表達(dá)對(duì)英雄的贊美。故選B?！?6題詳析】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容的能力。此詩(shī)前六句，首先總述桃李迎春得朝陽(yáng)而鮮花怒放，爭(zhēng)芳吐艷。桃李遇春陽(yáng)而開(kāi)，賢相逢明君而榮，明寫(xiě)桃李，暗喻君臣事理。美好意象的描寫(xiě)，深含著美好感情與對(duì)美好事物的追求，表達(dá)詩(shī)人珍惜青春美好時(shí)光之意?！按罅\(yùn)天地，羲和無(wú)停鞭。功名不早著，竹帛將何宣”，李白由于得不到“日”(皇帝)的溫暖撫育，年華老大，駕著六龍的日神車(chē)，馭手羲和又催趕不停，如不能在青春時(shí)早立功名，就更不能留名于竹帛的史書(shū)之中。表達(dá)了早日建功立業(yè)，名留史冊(cè)的渴望?！案毁F與神仙，蹉跎兩相失”，寫(xiě)詩(shī)人對(duì)于自己的言行作出了新的判斷，知昨日之非。追求富貴功名，神仙長(zhǎng)生。求官不得，游仙也不得，詩(shī)人感嘆自己蹉跎歲月?！拔仿淙赵潞?，強(qiáng)歡歌與酒”，寫(xiě)詩(shī)人及時(shí)行樂(lè)，縱情歌唱，酣飲消憂。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1題，6分）17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）柳宗元《種樹(shù)郭橐駝傳》中“________，_________”兩句寫(xiě)到官吏們催促百姓早些煮繭抽絲、織好布匹，這使得百姓難以休養(yǎng)生息。（2）溫庭筠《菩薩蠻》中“__________，_________”兩句化用了唐代詩(shī)人崔護(hù)的詩(shī)句“人面桃花相映紅”，刻畫(huà)出女子照鏡貼花時(shí)的嬌美容顏。（3）在古代詩(shī)文中“樽”指酒杯，如“____________”；有時(shí)也寫(xiě)成“尊”比如“____________”?！敬鸢浮浚?）早繅而緒早織而縷（2）照花前后鏡花面交相映（3）金樽清酒斗十千（舉匏樽以相屬/莫使金樽空對(duì)月/有酒盈樽）一尊還酹江月（杖劍對(duì)尊酒）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成小題。①隨著對(duì)食品安全和營(yíng)養(yǎng)健康需求的提升，使消費(fèi)者比以往更加注重閱讀食品標(biāo)簽、合理選擇食品，而隨著食品標(biāo)簽標(biāo)示信息的增多，受傳統(tǒng)標(biāo)簽版面限制，____A___,部分標(biāo)簽字號(hào)偏小等問(wèn)題也在一定程度上給消費(fèi)者帶來(lái)不便。數(shù)字標(biāo)簽通過(guò)二維碼等形式展示食品標(biāo)簽信息，消費(fèi)者可以通過(guò)頁(yè)面放大、語(yǔ)音識(shí)讀等形式更便捷地獲取食品信息。國(guó)家食品安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估中心副主任樊永祥告訴記者：“②且前已經(jīng)有20余家企業(yè)的40余款產(chǎn)品加入了數(shù)字化標(biāo)簽的試點(diǎn)工作。數(shù)字化應(yīng)用已經(jīng)深入生活和工作的方方面面，也成為各國(guó)食品標(biāo)簽管理的趨勢(shì)，數(shù)字標(biāo)簽取代現(xiàn)有食品標(biāo)簽的一些功能應(yīng)是趨勢(shì)。但這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，讓其完全替代實(shí)體標(biāo)簽還需要一個(gè)比較長(zhǎng)的周期，B：一是需要提升消費(fèi)者對(duì)于數(shù)字標(biāo)簽的認(rèn)可度；③二是需要食品企業(yè)將數(shù)字標(biāo)簽作為常態(tài)化的標(biāo)簽載體，在食品生產(chǎn)中按照標(biāo)準(zhǔn)要求規(guī)范使用，全面應(yīng)用，逐步推開(kāi)；三是數(shù)字標(biāo)簽要滿足市場(chǎng)監(jiān)管部門(mén)對(duì)于食品標(biāo)簽的監(jiān)管需求，通過(guò)數(shù)字標(biāo)簽的應(yīng)用提升監(jiān)管效率?！痹诳萍紕?chuàng)新賦能、綠色可持續(xù)發(fā)展的背景下，食品工業(yè)進(jìn)入快速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，④數(shù)字標(biāo)簽為食品工業(yè)創(chuàng)新發(fā)展注入了新動(dòng)力，拓寬了食品企業(yè)與消費(fèi)者溝通的橋梁。⑤其多樣化的功能會(huì)提升消費(fèi)者閱讀食品標(biāo)答的興趣，導(dǎo)致消費(fèi)者養(yǎng)成閱讀食品標(biāo)簽的習(xí)慣。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袆潤(rùn)M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15字。19.文中劃波浪線的句子有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)??！敬鸢浮?8.A.消費(fèi)者難以獲取更多營(yíng)養(yǎng)健康信息B.同時(shí)也要滿足幾個(gè)條件19.①隨著對(duì)食品安全和營(yíng)養(yǎng)健康需求的提升，消費(fèi)者比以往更加注重閱讀食品標(biāo)簽，合理選擇食品。

③二是需要食品企業(yè)將數(shù)字標(biāo)簽作為常態(tài)化的標(biāo)簽載體，在食品生產(chǎn)中按照標(biāo)準(zhǔn)要求規(guī)范使用，逐步推開(kāi)，全面應(yīng)用。

⑤其多樣化的功能會(huì)提升消費(fèi)者閱讀食品標(biāo)簽的興趣，促使消費(fèi)者養(yǎng)成閱讀食品標(biāo)簽的習(xí)慣?！窘馕觥俊?8題詳析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。A.結(jié)合“受傳統(tǒng)標(biāo)簽版面限制”的提示及“部分標(biāo)簽字號(hào)偏小等問(wèn)題也在一定程度上給消費(fèi)者帶來(lái)不便”的語(yǔ)境可知，此處是說(shuō)消費(fèi)者獲取標(biāo)簽信息的問(wèn)題，可填：消費(fèi)者難以獲取更多營(yíng)養(yǎng)健康信息。B.結(jié)合“一是……二是……三是……”的內(nèi)容可知，這是在說(shuō)數(shù)字標(biāo)簽取代現(xiàn)有食品標(biāo)簽的條件，此處可填：同時(shí)也要滿足幾個(gè)條件。【19題詳析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。①成分殘缺，“隨著……，使……”淹沒(méi)主語(yǔ)，可去掉“使”。③語(yǔ)序不當(dāng)，“全面應(yīng)用，逐步推開(kāi)”，按照邏輯順序，“應(yīng)用”應(yīng)是后期的，改為“逐步推開(kāi)，全面應(yīng)用”。⑤“導(dǎo)致”這一詞語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)，引起；造成(常用于不好的結(jié)果），語(yǔ)境是指好的結(jié)果，應(yīng)改為“促使”。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成小題。駱駝隊(duì)來(lái)了，停在我家的門(mén)前。它們排列成一長(zhǎng)串，沉默地站著，等候人們的安排。爸爸在和他講價(jià)錢(qián)。雙峰的駝背上，每匹都馱著兩麻袋煤。拉駱駝的說(shuō)，他們從門(mén)頭溝來(lái)，他們和駱駝，是一步一步走來(lái)的。（I）另外一個(gè)拉駱駝的，在招呼駱駝們吃草料。（Ⅱ）它們把前腳一屈，屁股一撅，就跪了下來(lái)。爸爸已經(jīng)和他們講好價(jià)錢(qián)了。人在卸煤，駱駝在吃草?！炜爝^(guò)完了，春天就要來(lái)，太陽(yáng)特別的暖和，暖得讓人想把棉襖脫下來(lái)?？刹皇敲?？駱駝也脫掉它的舊駝絨袍子啦?。祝┧拿ひ淮髩K一大塊地從身上掉下來(lái)，垂在肚皮底下；我真想拿把剪刀替它們剪一剪，因?yàn)樘徽R了。拉駱駝的人也一樣，他們身上那件反穿大羊皮，也都脫下來(lái)了，搭在駱駝背的小峰上，鈴鐺在輕松的步伐里響得更清脆。夏天來(lái)了，再不見(jiàn)駱駝的影子，我又問(wèn)媽媽?zhuān)骸跋奶焖鼈兊侥睦锶?？”媽媽回答不上?lái)了，她說(shuō)：“總是問(wèn)，總是問(wèn)，你這孩子?。ㄒ遥毕奶爝^(guò)去，秋天過(guò)去，冬天又來(lái)了，駱駝隊(duì)又來(lái)了，但是童年卻一去不還。冬陽(yáng)底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我不會(huì)再做了?？墒?，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物?。。ū┪覍?duì)自己說(shuō)，把它們寫(xiě)下來(lái)吧，讓實(shí)際的童年過(guò)去，心靈的童年永存下來(lái)。我默默地想，慢慢地寫(xiě)?？匆?jiàn)冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)走過(guò)來(lái)，聽(tīng)見(jiàn)緩慢悅耳的鈴聲，童年重臨于我的心頭。20.文中兩處畫(huà)波浪線的部分都有“一”,說(shuō)說(shuō)兩處在用法上的不同。（I）另外一個(gè)拉駱駝的（Ⅱ）它們把前腳一屈，屁股一撅21.文學(xué)作品中，感嘆號(hào)具有其獨(dú)特的表現(xiàn)力。請(qǐng)?jiān)诩?、乙、丙三處任選兩處，分析其表達(dá)效果。22.請(qǐng)賞析文中劃?rùn)M線的部分?！敬鸢浮?0.①第一處是數(shù)詞，用在量詞“個(gè)”前，表數(shù)量。

②第二處也是數(shù)詞，但用在動(dòng)詞前，表示“屈”和“撅”的動(dòng)作是短暫的；同時(shí)，與后面的“就”連用，表示與“跪下來(lái)”的動(dòng)作接連發(fā)生。21.甲：感嘆號(hào)表達(dá)了“我”對(duì)冬去春來(lái)，天氣回暖，駱駝終于可以像人一樣“脫掉舊袍子”換毛的輕松、欣喜、愉悅。

乙：主語(yǔ)“你這孩子”后用感嘆號(hào)，表達(dá)媽媽對(duì)“我”總是不斷發(fā)問(wèn)的不耐煩和自己無(wú)法回答孩子問(wèn)題的窘迫。

丙：“我”的成長(zhǎng)歷程中駝隊(duì)雖在童年已遠(yuǎn)，句末感嘆號(hào)強(qiáng)烈表達(dá)了我對(duì)北京城南童年生活的懷念。22.①運(yùn)用反復(fù)手法(或使用短句)，突出強(qiáng)調(diào)了時(shí)間的流逝，表達(dá)了作者對(duì)童年的眷戀(或?qū)ν晔湃サ膽n傷)?！窘馕觥俊?0題詳析】本題考查學(xué)生分析詞語(yǔ)用法的能力。（I）前面“拉駱駝的說(shuō)”提到一個(gè)拉駱駝的，此處“另外一個(gè)拉駱駝的”指的是兩個(gè)拉駱駝中的另外一個(gè)。其中“一個(gè)”是數(shù)量詞，“一”用在量詞“個(gè)”前，表數(shù)量。（Ⅱ）“它們把前腳一屈，屁股一撅”是動(dòng)作描寫(xiě)，描寫(xiě)的是駱駝“屈”和“撅”的動(dòng)作，“一”用在動(dòng)詞前，表示動(dòng)作的短暫性；“它們前腳一屈，屁股一攝，就跪了下來(lái)”，用“屈”“撅”“跪”一系列動(dòng)詞描寫(xiě)駱駝此時(shí)的動(dòng)作，“一……就”連用，表示動(dòng)作接連發(fā)生?！?1題詳析】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。感嘆號(hào)主要作用是加強(qiáng)語(yǔ)氣，解答時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境分析具體的語(yǔ)氣和感情特點(diǎn)。甲：前面說(shuō)“冬天快過(guò)完了，春天就要來(lái)”，天氣暖和了，“可不是么?”是針對(duì)“暖得讓人想把棉襖脫下來(lái)”，下句“駱駝也脫掉它的舊駝絨袍子啦!”就是說(shuō)駱駝終于可以像人一樣“脫掉舊袍子”，句尾加上感嘆號(hào)強(qiáng)化了“我”對(duì)冬去春來(lái)，天氣回暖的輕松、欣喜、愉悅之情。乙：“總是問(wèn)，總是問(wèn)，你這孩子!”是媽媽說(shuō)的話，是主謂倒裝句，主語(yǔ)“你這孩子!”后說(shuō)，并加上感嘆號(hào)，有強(qiáng)調(diào)作用，表達(dá)媽媽對(duì)“我”總是不斷發(fā)問(wèn)的不耐煩和自己無(wú)法回答孩子問(wèn)題的窘迫。丙：“我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!”這是一句典型的感嘆句，句尾感嘆號(hào)呼應(yīng)前面的“多么”，增強(qiáng)了感嘆語(yǔ)氣，強(qiáng)烈表達(dá)了“我”對(duì)北京城南童年生活的懷念?！?2題詳析】本題考查學(xué)生分析修辭手法和表達(dá)效果的能力?！跋奶爝^(guò)去，秋天過(guò)去，冬天又來(lái)了，駱駝隊(duì)又來(lái)了”運(yùn)用短句，句式簡(jiǎn)潔明快；重復(fù)使用“過(guò)去”“又來(lái)了”，運(yùn)用了反復(fù)修辭，在一“去”一“來(lái)”中強(qiáng)調(diào)了時(shí)間的流逝，表達(dá)了作者對(duì)童年的眷戀(或?qū)ν晔湃サ膽n傷)。四、寫(xiě)作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。最近，網(wǎng)絡(luò)上流行起了“可惜我文筆平平”的梗。很多人以此為開(kāi)頭造句，回顧自己的2023年。比如：可惜我文筆平平，看過(guò)萬(wàn)家燈火，卻說(shuō)不盡人世溫情，經(jīng)歷過(guò)人生風(fēng)雨，卻道不出追光而行的堅(jiān)定……雖然我們可能文筆平平，經(jīng)歷平平，但歲月留痕，文字存溫，當(dāng)時(shí)間的指針來(lái)到歲末年初，我們不妨對(duì)過(guò)去的2023年作一些回望，請(qǐng)用一篇文章來(lái)記錄一下過(guò)往的美好體驗(yàn)和點(diǎn)滴思考領(lǐng)悟。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，自選文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮柯浴窘馕觥窟@是一則引語(yǔ)式材料作文題。材料由三句話構(gòu)成。第一句話引出網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)“可惜我文筆平平”，第二句話聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，指出很多人以此為開(kāi)頭回顧2023年，第三句話列舉了一個(gè)典型的例子，省略號(hào)啟發(fā)考生思索，拓展思路。提示語(yǔ)對(duì)材料進(jìn)行了簡(jiǎn)單的解讀，要求考生回望2023年，記錄自己的體驗(yàn)和感悟?？梢?jiàn)，“可惜我文筆平平”只是一個(gè)開(kāi)頭和引子，后面蘊(yùn)含了無(wú)限豐富的潛臺(tái)詞，正如王熙鳳的“一夜北風(fēng)緊”，是很會(huì)作詩(shī)的起頭，“雖然我文筆平平”是一個(gè)可以自由馳騁文筆的文章開(kāi)頭。2023年限定了考生思維的時(shí)間和空間維度，回首這一年，聯(lián)系自身的經(jīng)歷，有太多的體驗(yàn)和感慨，雖然“文筆平平”，但是一年來(lái)那些讓人印象深刻的、感觸頗深的人、事、物、景和切身的感悟，不吐不快。這里有一種必須言說(shuō)的沖動(dòng)和執(zhí)著，有一種就算說(shuō)不深刻也大膽說(shuō)出來(lái)的勇敢和可愛(ài)。一年的生活，有太多可圈可點(diǎn)的地方：可以是學(xué)習(xí)上的心得，可以是生活中的體驗(yàn)，可以是人生中的感悟，可以是情感中的碰撞，可以是思想上的交融……從“體驗(yàn)和感悟”可知，文體是記敘文或議論文。若寫(xiě)記敘文，可以選取過(guò)去一年生活中最有感觸的一點(diǎn)，運(yùn)用多種手法，在寫(xiě)人敘事中突出這一點(diǎn)給自己帶來(lái)的體驗(yàn)和感悟。若寫(xiě)議論文，可以運(yùn)用并列式結(jié)構(gòu)，闡述2023年讓自己最有感觸的幾個(gè)方面給自己帶來(lái)的啟示。還可以寫(xiě)散文，抒發(fā)自己對(duì)2023年的感悟和思索。立意：1.可惜我文筆平平，賞大好河山，卻不能繪聲繪色，寫(xiě)盡那震撼人心的壯麗。2.可惜我文筆平平，讀千古名句，卻不能出口成章，寫(xiě)盡那悲歡離合的冷暖。3.可惜我文筆平平，見(jiàn)家國(guó)騰飛，卻不能錦心繡口，寫(xiě)盡那日新月異的豪氣。4.可惜我文筆平平，食人間煙火，卻不能眼明心亮，寫(xiě)盡那閱盡千帆的練達(dá)。湖北省武漢市武昌區(qū)2024屆高三上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成小題。唐詩(shī)在讀者心目中之所以獲得那么普遍的榮譽(yù)，其原因當(dāng)然是多方面的，而語(yǔ)言方面的成就，則無(wú)疑是其中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。唐詩(shī)語(yǔ)言是高度詩(shī)化的，又是日常生活的；這種語(yǔ)言的更深的基礎(chǔ)，則是唐人的現(xiàn)實(shí)生活，唐代從分裂中獲得統(tǒng)一，又?jǐn)[脫了六朝門(mén)閥勢(shì)力的殘余，使得唐帝國(guó)走上古代封建社會(huì)的高峰，一種生活的信念，高瞻遠(yuǎn)矚的氣概，青春的旋律，少年人的精神，朝氣蓬勃地展現(xiàn)在眼前。所謂“海日生殘夜，江春入舊年”“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”，這種豐富而健康的生活氣息，反映著時(shí)代的生活，本身就近于詩(shī)。語(yǔ)言的詩(shī)化，正如語(yǔ)言本身所具有的，可以分為兩個(gè)方面：一是它的語(yǔ)法，一是它的詞匯。以前者為基礎(chǔ)的如五七言形式的成熟，虛字可以省略，新鮮的表現(xiàn)手法等等，使得語(yǔ)句更精煉、更自然、更解放，而后者則是它的豐富的語(yǔ)匯，這些語(yǔ)匯是在詩(shī)歌創(chuàng)作實(shí)踐中形成的，也是基于生活而形成的。一個(gè)詩(shī)人寫(xiě)一首詩(shī)，很少都同時(shí)由他自己來(lái)創(chuàng)作詩(shī)的形式、詩(shī)的語(yǔ)法、詩(shī)的語(yǔ)匯等，而是基于前人以及他自己在這方面所累積的無(wú)數(shù)成果而創(chuàng)作。所謂詩(shī)的詞匯，并非在生活的詞匯外另外有什么詞匯，詩(shī)歌中的形象最好是直接從事物本身得來(lái)。《詩(shī)品序》說(shuō)：“‘思君如流水’，即是即目；‘高臺(tái)多悲風(fēng)’，亦惟所見(jiàn)；‘清晨登隴首’，羌無(wú)故實(shí)；‘明月照積雪’，詎出經(jīng)史；觀古今勝語(yǔ)，多非補(bǔ)假，皆由直尋?！边@些話至少說(shuō)明了最平常的真理。而詩(shī)壇的普遍繁榮，正是要建立在這最平常的真理之上的，可是一般生活語(yǔ)言中的詞匯怎樣能成為富于詩(shī)意的詞匯呢？這仍然是與實(shí)際的生活分不開(kāi)的。中國(guó)封建社會(huì)從漢帝國(guó)發(fā)展到唐帝國(guó)，生活內(nèi)容五百年來(lái)沒(méi)有發(fā)生劇烈的變化，只是更成熟地走向封建社會(huì)所能達(dá)到的高峰而已。在這樣長(zhǎng)年累月的生活中，累積了生活經(jīng)驗(yàn)，也累積了生活感受，仿佛一個(gè)住了幾十年而沒(méi)有劇烈變化的家鄉(xiāng)，其中一木一石，都能喚起生活中的豐富的感受和聯(lián)想?！扒貢r(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。”這個(gè)“月”，這個(gè)“關(guān)”，這個(gè)“山”，從秦漢一直到唐代，其中累積了多少人的生活史？它所能喚起的生活感受的深度和廣度有多么普遍的意義！正是這樣，這首詩(shī)才能如此形象而典型地被歌唱出來(lái)。且不說(shuō)一首完整的詩(shī)，就僅僅“關(guān)”“山”“月”這三個(gè)字連在一起就會(huì)產(chǎn)生相當(dāng)形象的聯(lián)想。這難道不是唐人普遍的感受嗎？正如“楊柳青青著地垂，楊花漫漫攪天飛。柳條折盡花飛盡，借問(wèn)行人歸不歸?！边@個(gè)“柳”又是何等地為生活所熟悉。然而，詩(shī)化的過(guò)程也不單純是生活的熟悉，正如上層建筑與基礎(chǔ)的關(guān)系一樣，一個(gè)民族心理和特征的形成，既取決于他的生活，也淵源于他的文化傳統(tǒng)。從《小雅·采薇》的“昔我往矣，楊柳依依”，到《古詩(shī)十九首》的“青青河畔草，郁郁園中柳”,“柳”的形象開(kāi)始是偶然地而非很普遍地在詩(shī)中出現(xiàn)。然而“柳”已經(jīng)與“春天”、與“游子”結(jié)下了不解之緣，同時(shí)也逐步深入于人的情感世界?！度o黃圖》說(shuō)：“灞橋在長(zhǎng)安東，跨水作橋，漢人送客至此橋，折柳贈(zèng)別?！碧諟Y明則自稱(chēng)五柳先生.王恭則被人稱(chēng)道為“濯濯如春月柳”，而“柳”在詩(shī)中大量地出現(xiàn)，則仍要到北朝《折楊柳歌辭》出現(xiàn)之后，接著隋、唐進(jìn)入了統(tǒng)一，隨著春風(fēng)得意的時(shí)代，隨著游子以至邊塞的生活，“柳”就成了生活中最富于詩(shī)情畫(huà)意的聯(lián)想，它是生活也是詩(shī)的語(yǔ)言。直到今天，我們還有“五九六九，沿河看柳”的生活諺語(yǔ)。如果說(shuō)這也可以算是廣義的民族形式，我們能學(xué)習(xí)的就更多了。“江暗雨欲來(lái)，浪白風(fēng)初起”“夜雨滴空階，曉燈暗離室”“寒雨連江夜入?yún)恰薄胞R鵡山頭宿雨晴”，一直到“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”“江雨霏霏江草齊”，這個(gè)“雨”也不過(guò)就是普通的雨，然而到了詩(shī)歌語(yǔ)言中，它又逐漸形成為多么富于聯(lián)想的一個(gè)詞匯，而它的豐富性、普遍性，也是直到唐代才更為突出的，所謂：“渭城朝雨泥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。”正如上文中提到的“關(guān)”“山”“月”,這里的“雨”“柳”“酒”“關(guān)”這些詞匯的出現(xiàn)，也就無(wú)怪乎它之成為最富于感染力的贈(zèng)別詩(shī)了。而“客舍”的旅人之情，“青青”的欣欣之意，與那最后二句的巧妙構(gòu)思，交織成陽(yáng)關(guān)三疊的歌唱。而從此“渭城”也就被賦予鮮明的詩(shī)意，所謂：“生尋野渡尋無(wú)歸，雁帶斜陽(yáng)入渭城。”這樣詩(shī)與生活的反復(fù)交織充實(shí)著豐富著詩(shī)的詞匯，唐代詩(shī)人們以豪邁的生活信念，對(duì)新鮮事物的敏感，吸取著創(chuàng)造著這些詞匯，這就使詩(shī)歌的語(yǔ)言步入更為鮮活廣闊的天地。（摘編自林庚《唐詩(shī)的語(yǔ)言》）1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.唐詩(shī)語(yǔ)言是高度詩(shī)化的，又是日常生活的，這是唐詩(shī)在讀者心目中獲得普遍榮譽(yù)的重要原因。B.“海日生殘夜，江春入舊年”“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”，反映了當(dāng)時(shí)豐富健康的生活，這種生活本身就是詩(shī)。C.隨著唐代語(yǔ)法的發(fā)展，五七言形式的成熟、虛字省略、新鮮的表現(xiàn)手法等等都體現(xiàn)并促進(jìn)了詩(shī)歌語(yǔ)言的詩(shī)化。D.“五九六九，沿河看柳”的諺語(yǔ)雖不是嚴(yán)格的詩(shī)句格式，但能說(shuō)明“柳”到今天仍然貼近我們民族的生活經(jīng)驗(yàn)。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.唐朝時(shí)期，社會(huì)從亂局轉(zhuǎn)入大一統(tǒng)，精神氣質(zhì)如少年般健康、昂揚(yáng)，以此為基礎(chǔ)，詩(shī)歌的語(yǔ)言也迎來(lái)大發(fā)展。B.作者贊同《詩(shī)品序》對(duì)“思君如流水”等詩(shī)的分析，認(rèn)為有詩(shī)意的詞匯往往既要借鑒經(jīng)史典故，又取材于現(xiàn)實(shí)生活。C.一代代人在長(zhǎng)年累月的生活中不斷累積經(jīng)驗(yàn)和感受，當(dāng)唐人讀到詩(shī)中的“風(fēng)”“月”“關(guān)”“山”，便能喚起豐富形象的聯(lián)想。D.唐詩(shī)與生活的不斷交織豐富著詩(shī)的詞匯，詩(shī)人們不斷創(chuàng)造和吸取這些詞匯，使得唐詩(shī)語(yǔ)言既高度詩(shī)化又廣闊鮮活。3.下列選項(xiàng)，最不適合作為論據(jù)來(lái)支撐第四段主要觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。B.兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。C.半壁見(jiàn)海日，空中聞天雞。D.舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。4.請(qǐng)結(jié)合材料梳理“柳”這一形象詩(shī)化的過(guò)程。5.杜甫的《登高》體現(xiàn)了唐詩(shī)語(yǔ)言高度詩(shī)化的特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.B2.B3.C4.①“柳”是貼近古代人們生活的事物；②《詩(shī)經(jīng)》(先秦)開(kāi)始，偶然地出現(xiàn)“柳”；③“柳”與春天、游子聯(lián)系，逐步深入人的情感世界；④北朝開(kāi)始，“柳”在詩(shī)中大量出現(xiàn)；⑤隋唐及之后，“柳”成為詩(shī)中最富詩(shī)情畫(huà)意的聯(lián)想。5.唐詩(shī)語(yǔ)言高度詩(shī)化體現(xiàn)在語(yǔ)法成熟和詞匯豐富兩個(gè)方面。

語(yǔ)法：《登高》是對(duì)仗工整的七言律詩(shī)；運(yùn)用情景交融的手法。

詞匯：“風(fēng)、天、猿、渚、沙、鳥(niǎo)”等詞匯貼近生活，為人熟知；運(yùn)用這些典型意象，融入詩(shī)人情感，營(yíng)造了雄渾高遠(yuǎn)、肅殺凄涼的意境?！窘馕觥俊?題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。B.“這種生活本身就是詩(shī)”錯(cuò)，原文是說(shuō)“反映著時(shí)代的生活本身就近于詩(shī)”。故選B?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中觀點(diǎn)態(tài)度的能力。B.“詩(shī)意的詞匯往往既要借鑒經(jīng)史典故”錯(cuò)。原文認(rèn)為，“并非在生活的詞匯外另外有什么詞匯”，詩(shī)意的詞匯“羌無(wú)故實(shí)”(不借鑒典故)“詎出經(jīng)史”(難道出自經(jīng)史典籍嗎?)“多非補(bǔ)假”(不借鑒典故)。故選B?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。第四段主要觀點(diǎn)是：詩(shī)的詞匯，詩(shī)歌中的形象最好是直接從事物本身得來(lái)，是基于生活而形成的。C.“天雞”出自神話故事，是運(yùn)用典故；“空中聞天雞”也是詩(shī)人的想象，不是從眼前得來(lái)。因此該句最不適合作為論據(jù)。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文章信息的整合和對(duì)內(nèi)容的理解、概括能力。①結(jié)合“這個(gè)‘柳’又是何等地為生活所熟悉”可知，“柳”是貼近古代人們生活的事物；②結(jié)合“柳’的形象開(kāi)始是偶然地而非很普遍地在詩(shī)中出現(xiàn)”可知，《詩(shī)經(jīng)》(先秦)開(kāi)始，偶然地出現(xiàn)“柳”；③結(jié)合“然而‘柳’已經(jīng)與‘春天’、與‘游子’結(jié)下了不解之緣，同時(shí)也逐步深入于人的情感世界”可知，“柳”與春天、游子聯(lián)系，逐步深入人的情感世界；④結(jié)合“而‘柳’在詩(shī)中大量地出現(xiàn)，則仍要到北朝《折楊柳歌辭》出現(xiàn)之后”可知，北朝開(kāi)始，“柳”在詩(shī)中大量出現(xiàn)；⑤結(jié)合“接著隋、唐進(jìn)入了統(tǒng)一，隨著春風(fēng)得意的時(shí)代，隨著游子以至邊塞的生活，‘柳’就成了生活中最富于詩(shī)情畫(huà)意的聯(lián)想，它是生活也是詩(shī)的語(yǔ)言”可知，隋唐及之后，“柳”成為詩(shī)中最富詩(shī)情畫(huà)意的聯(lián)想。【5題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。結(jié)合“語(yǔ)言的詩(shī)化，正如語(yǔ)言本身所具有的，可以分為兩個(gè)方面：一是它的語(yǔ)法，一是它的詞匯”可知，詩(shī)語(yǔ)言高度詩(shī)化體現(xiàn)在語(yǔ)法成熟和詞匯豐富兩個(gè)方面。語(yǔ)法：原文“以前者為基礎(chǔ)的如五七言形式的成熟，虛字可以省略，新鮮的表現(xiàn)手法等等”中“語(yǔ)法”主要指的是唐詩(shī)體裁特點(diǎn)和表現(xiàn)手法等，“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”，《登高》四聯(lián)八句，每句七個(gè)字，是七言律詩(shī)，對(duì)仗工整；前兩聯(lián)寫(xiě)景，景中有情，運(yùn)用情景交融的手法。詞匯：原文“后者則是它的豐富的語(yǔ)匯，這些語(yǔ)匯是在詩(shī)歌創(chuàng)作實(shí)踐中形成的，也是基于生活而形成的”，“詞匯”指的是基于生活而形成的豐富的語(yǔ)匯。“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回”，“風(fēng)、天、猿、渚、沙、鳥(niǎo)”等詞匯作為詩(shī)歌中的意象，屬于自然景物，貼近生活，為人熟知；運(yùn)用這些典型意象，融入詩(shī)人情感，營(yíng)造了雄渾高遠(yuǎn)、肅殺凄涼的意境。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成小題。出租車(chē)司機(jī)薛憶溈出租車(chē)司機(jī)將車(chē)開(kāi)進(jìn)公司的停車(chē)場(chǎng)，看到北面有一個(gè)空位，就將車(chē)開(kāi)過(guò)去，停好。他從車(chē)?yán)镢@出來(lái)，環(huán)顧了一下四周。有一滴雨正好落到他的臉上。他走進(jìn)值班室，將車(chē)鑰匙交給正在值班的老頭。老頭說(shuō)：“經(jīng)理讓你星期四來(lái)辦手續(xù)。”“知道了?！背鲎廛?chē)司機(jī)說(shuō)。雨沒(méi)有落下來(lái)?？諝怙@得十分沉悶。出租車(chē)司機(jī)橫過(guò)兩條馬路，走進(jìn)了一家意大利薄餅店。剛才就是在這家薄餅店的門(mén)口，那個(gè)女人坐進(jìn)了他的車(chē)。整個(gè)店里只有兩個(gè)顧客，這正是出租車(chē)司機(jī)此刻想要的環(huán)境。出租車(chē)司機(jī)要了一個(gè)大號(hào)的可樂(lè)和一個(gè)他女兒最?lèi)?ài)吃的那種海鮮味的薄餅，在靠窗邊的一張桌子旁坐下。他的女兒有時(shí)候就坐在他的對(duì)面。她總是在薄餅剛送上來(lái)的時(shí)候，急忙去咬一口，燙得自己倒抽一口冷氣。然后，她會(huì)翻動(dòng)一下小小的眼睛，笑一笑。從這個(gè)位置，出租車(chē)司機(jī)可以看到繁忙的街景，看到馬路上川流不息的車(chē)隊(duì)。這是十五年來(lái)，他生活于其中的環(huán)境。每天他都開(kāi)著車(chē)在這街景中穿梭。他習(xí)慣了這樣的環(huán)境。可是現(xiàn)在他突然對(duì)這環(huán)境感到隔膜了。在他將車(chē)開(kāi)進(jìn)停車(chē)場(chǎng)之前，他已經(jīng)送走了他出租車(chē)司機(jī)生涯的最后一批客人。出租車(chē)司機(jī)擦去眼眶中的淚水，深深地吸了一口可樂(lè)。那個(gè)女人坐進(jìn)了他的車(chē)。他問(wèn)她要去哪里。她說(shuō)一直往前開(kāi)。出租車(chē)司機(jī)從后視鏡里瞥了那個(gè)女人一眼。她的衣著很莊重，她的表情很沉重。不一會(huì)，電話響了。她顯然不高興電話打斷她的思考。“是的，我已經(jīng)知道了?！蹦莻€(gè)女人對(duì)著電話說(shuō)。出租車(chē)司機(jī)聽(tīng)得出她的傷感。出租車(chē)司機(jī)想去想象一下，是一個(gè)什么樣的人給她打來(lái)了這個(gè)電話?！爱?dāng)然?！蹦莻€(gè)女人對(duì)著電話說(shuō)。也許是一個(gè)男人，他開(kāi)始這樣想。也許是一個(gè)女人，他后來(lái)又這樣想。會(huì)不會(huì)是一個(gè)孩子呢?他最后這樣想。想到這里，他的方向盤(pán)猛烈地晃動(dòng)了一下?！安皇恰！蹦莻€(gè)女人對(duì)著電話說(shuō)。出租車(chē)司機(jī)想到了他的女兒。所有的電話好像都是從另外一個(gè)世界打來(lái)的。他不知道他的女兒會(huì)不會(huì)也給他打來(lái)一個(gè)電話?！斑^(guò)了前面的路口，找一個(gè)地方停下來(lái)?！彼f(shuō)。出租車(chē)司機(jī)如釋重負(fù)地點(diǎn)了點(diǎn)頭。出租車(chē)司機(jī)本來(lái)把那個(gè)女人當(dāng)成他的最后一批客人?？墒牵谒＼?chē)的地方，正好有一對(duì)男女等在路邊。出租車(chē)司機(jī)還來(lái)不及拒絕，他們就上了車(chē)。剛坐上車(chē)時(shí)，那個(gè)男人幾次想開(kāi)口，又都被那個(gè)女人冷漠的表情阻止了。男人終于開(kāi)口說(shuō)話了?！坝袝r(shí)候，我會(huì)很留戀……”他含含糊糊地說(shuō)?！坝袝r(shí)候?”女人冷漠地說(shuō)，“有什么好留戀的!”“真的?！蹦腥苏f(shuō)，“一切都好像是假的?！薄罢娴脑趺从謺?huì)是假的!”女人冷漠地說(shuō)。要到的地方到了。出租車(chē)司機(jī)回頭找零錢(qián)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)那個(gè)女人的臉上布滿了淚水。出租車(chē)司機(jī)將一張紙巾遞給他的女兒?！安敛聊愕哪槹??！彼淮竽蜔┑卣f(shuō)。有時(shí)候，她就坐在他的對(duì)面。她的臉上粘滿了意大利薄餅的配料。出租車(chē)司機(jī)一直是個(gè)粗心的人。他從來(lái)不怎么在意女兒和妻子的表情，也不怎么在意她們的存在。可是現(xiàn)在，出租車(chē)司機(jī)意識(shí)到了他的女兒和妻子的表情，意識(shí)到了他的女兒和妻子的存在。因?yàn)樗齻儎x那間就已經(jīng)不存在了。一個(gè)星期以來(lái)，出租車(chē)司機(jī)沉浸在悲痛和回憶之中。他的世界突然安靜下來(lái)了，他卻無(wú)法再讓自己安靜。他不敢再回到自己的住處去。在那里，他會(huì)意識(shí)到再也沒(méi)有人會(huì)回來(lái)了，他會(huì)充滿了恐懼。往昔在他的心中以無(wú)微不至的方式重演。出租車(chē)司機(jī)知道自己的這種狀態(tài)非常危險(xiǎn)。他向公司遞交了辭職報(bào)告。一個(gè)星期以來(lái)，他總是看到他的女兒和妻子。她們邀請(qǐng)他回到過(guò)去。從前那些沉悶的生活一下子變得有聲有色了。當(dāng)然，她們還會(huì)突然出現(xiàn)在他的出租車(chē)的前面。她們驚恐萬(wàn)狀的神情令出租車(chē)司機(jī)措手不及。他會(huì)重重地踩下剎車(chē)，陷入深深的自責(zé)。有貨柜車(chē)出現(xiàn)在他的視野中，他才會(huì)重新記憶起事情的真相，他才會(huì)憤怒。貨柜車(chē)從他的女兒和妻子身上碾過(guò)去的時(shí)候，出租車(chē)司機(jī)正在為了一個(gè)好價(jià)錢(qián)跑長(zhǎng)途。他將紙杯里的冰塊拿出來(lái)，在桌面上擺成一排。這是他的女兒喜歡玩的游戲。他不忍心去打量那一排冰塊。他看到他的女兒纖弱的手指在桌面上移動(dòng)。出租車(chē)司機(jī)將臉側(cè)過(guò)去。出租車(chē)司機(jī)清楚地知道繼續(xù)這樣生活下去，已經(jīng)沒(méi)有什么意義了。他決定回到自己的家鄉(xiāng)去，去守護(hù)著他年邁的父親和母親。他相信在他們的身旁能夠找到他需要的寧?kù)o。出租車(chē)司機(jī)將手放到桌面上，他突然發(fā)現(xiàn)剛才那一排冰塊已經(jīng)全部溶化了。他動(dòng)情地?fù)崦芑谧烂嫔系谋?，突然放聲大哭起?lái)。他知道，自己永遠(yuǎn)也不會(huì)再接觸到這塊桌面了。永遠(yuǎn)也不會(huì)再接觸到這座城市了。對(duì)這座他突然感到陌生的城市來(lái)說(shuō)，他隨著他的女兒和妻子一起離去了：這時(shí)候，出租車(chē)司機(jī)突然感到了一陣寧?kù)o。這提前出現(xiàn)的神圣感覺(jué)使出租車(chē)司機(jī)激動(dòng)得放聲大哭起來(lái)。（有刪改）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.“他從車(chē)?yán)镢@出來(lái)，環(huán)顧了一下四周”一句通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)，展現(xiàn)了出租車(chē)司機(jī)茫然不知所措的狀態(tài)。B.“每天他都開(kāi)著車(chē)在這街景中穿梭”寫(xiě)出人物日常忙碌的生活，同時(shí)也交代了他以前不在意妻女的主要原因。C.出租車(chē)司機(jī)對(duì)這座城市“突然感到隔膜”,寫(xiě)出他在失去妻女后的孤獨(dú)傷痛中，發(fā)現(xiàn)自己未能真正融入生活已久的城市。D.小說(shuō)主人公沒(méi)有因?yàn)閼K遭人生變故而麻木冷漠，載客時(shí)他敏感地關(guān)注著乘客們的喜怒哀樂(lè)，可見(jiàn)他是一個(gè)樂(lè)于助人的人。7.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文中“將下未下”的雨，營(yíng)造了陰郁的故事背景，渲染了壓抑的氛圍，表現(xiàn)出人物的孤獨(dú)和悲傷。B.出租車(chē)司機(jī)想到孩子時(shí)“方向盤(pán)猛烈地晃動(dòng)了一下”的反應(yīng)，暗示了他失去妻女的痛苦心情。C.小說(shuō)運(yùn)用蒙太奇的手法，通過(guò)不時(shí)切換薄餅店、載客途中、妻女車(chē)禍罹難后等不同場(chǎng)景，完成小說(shuō)結(jié)構(gòu)的時(shí)空并置。D.小說(shuō)主人公被稱(chēng)為“出租車(chē)司機(jī)”,可見(jiàn)他和《祝?！分械南榱稚┮粯?，因身份卑微而沒(méi)有自己的姓名。8.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中“最后兩批客人”的作用。9.有評(píng)論家認(rèn)為該小說(shuō)“讓人悲傷，而又給人溫暖”,請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀銓?duì)這一評(píng)價(jià)的理解?！敬鸢浮?.C7.D8.①司機(jī)由客人聯(lián)想到自己的孩子，這樣寫(xiě)使故事連貫、結(jié)構(gòu)緊湊；②司機(jī)關(guān)注客人的舉止、情緒，說(shuō)明他由從前的麻木遲鈍、粗心大意，變得關(guān)心體量他人；③送走客人，意味著出租車(chē)司機(jī)告別了城市和工作，同時(shí)也是司機(jī)回鄉(xiāng)守護(hù)父母、尋求寧?kù)o生活的起點(diǎn)。9.悲傷：①司機(jī)從前不在意妻女，因車(chē)禍?zhǔn)ニ麄儯荒艹两诒椿貞浿?；②打工者難以在城市中扎根的痛苦感受。

溫暖：①出租車(chē)司機(jī)經(jīng)歷人生變故的痛苦后，認(rèn)識(shí)到自己之前的粗心，開(kāi)始關(guān)心周?chē)娜?，表現(xiàn)出人情的善良、溫暖；②家鄉(xiāng)和父母給出租車(chē)司機(jī)心靈的慰藉，讓他在迷茫中感到心靈的寧?kù)o、親情的溫暖?！窘馕觥俊?題詳析】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容的能力。A.“茫然不知所措的狀態(tài)“錯(cuò)，由“他走進(jìn)值班室，將車(chē)鑰匙交給正在值班的老頭。老頭說(shuō):‘經(jīng)理讓你星期四來(lái)辦手續(xù)”可知，表現(xiàn)的是“對(duì)車(chē)場(chǎng)的眷戀和不舍”。B.“同時(shí)也交代了他以前不在意妻女的主要原因”錯(cuò)，由“出租車(chē)司機(jī)一直是個(gè)粗心的人。他從來(lái)不怎么在意女兒和妻子的表情，也不怎么在意她們的存在?？墒乾F(xiàn)在，出租車(chē)司機(jī)意識(shí)到了他的女兒和妻子的表情，意識(shí)到了他的女兒和妻子的存在。因?yàn)樗齻儎x那間就已經(jīng)不存在了”可知，他以前不在意妻女的原因主要是“她們都在”。D.“樂(lè)于助人”錯(cuò)，由“出租車(chē)司機(jī)將一張紙巾遞給他的女兒?！敛聊愕哪槹?。’他不大耐煩地說(shuō)”可知，出租車(chē)司機(jī)載客時(shí)他敏感地關(guān)注著乘客們的喜怒哀樂(lè)，是為了表現(xiàn)人情的善良、溫暖。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。D.“因身份卑微而沒(méi)有自己的姓名”錯(cuò)，為主人公取名“出租車(chē)司機(jī)”，不是表現(xiàn)他身份卑微，而是突出其典型性。故選D。【8題詳析】本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。由“不一會(huì)，電話響了。她顯然不高興電話打斷她的思考”“出租車(chē)司機(jī)想到了他的女兒。所有的電話好像都是從另外一個(gè)世界打來(lái)的。他不知道他的女兒會(huì)不會(huì)也給他打來(lái)一個(gè)電話”可知，乘坐出租車(chē)的客人接了一個(gè)電話，司機(jī)由客人聯(lián)想到自己的孩子，這樣寫(xiě)使故事連貫、結(jié)構(gòu)緊湊；由“出租車(chē)司機(jī)回頭找零錢(qián)時(shí)候，發(fā)現(xiàn)那個(gè)女人的臉上布滿了淚水”“出租車(chē)司機(jī)將一張紙巾遞給他的女兒?！敛聊愕哪槹??！淮竽蜔┑卣f(shuō)……出租車(chē)司機(jī)一直是個(gè)粗心的人。他從來(lái)不怎么在意女兒和妻子的表情，也不怎么在意她們的存在?？墒乾F(xiàn)在，出租車(chē)司機(jī)意識(shí)到了他的女兒和妻子的表情，意識(shí)到了他的女兒和妻子的存在。因?yàn)樗齻儎x那間就已經(jīng)不存在了”可知，司機(jī)在妻子女兒去世后才關(guān)注客人的舉止、情緒，變得關(guān)心體量他人，對(duì)客人的關(guān)注說(shuō)明他從前的麻木遲鈍、粗心大意，是經(jīng)歷的家中變故改變了他；由“出租車(chē)司機(jī)本來(lái)把那個(gè)女人當(dāng)成他的最后一批客人?？墒?，在他停車(chē)的地方，正好有一對(duì)男女等在路邊”“出租車(chē)司機(jī)清楚地知道繼續(xù)這樣生活下去，已經(jīng)沒(méi)有什么意義了。他決定回到自己的家鄉(xiāng)去，去守護(hù)著他年邁的父親和母親。他相信在他們的身旁能夠找到他需要的寧?kù)o”可知，這是他拉的最后兩批客人，因?yàn)樗チ似拮雍团畠?，無(wú)法專(zhuān)心開(kāi)車(chē)，送走客人，出租車(chē)司機(jī)就要告別城市和工作，同時(shí)也是司機(jī)回鄉(xiāng)守護(hù)父母、尋求寧?kù)o生活的起點(diǎn)。【9題詳析】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)作者表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向的能力。悲傷：由“可是現(xiàn)在，出租車(chē)司機(jī)意識(shí)到了他的女兒和妻子的表情，意識(shí)到了他的女兒和妻子的存在。因?yàn)樗齻儎x那間就已經(jīng)不存在了……他不敢再回到自己的住處去。在那里，他會(huì)意識(shí)到再也沒(méi)有人會(huì)回來(lái)了，他會(huì)充滿了恐懼。往昔在他的心中以無(wú)微不至的方式重演”可知，司機(jī)從前忙于工作，不在意妻女，因車(chē)禍?zhǔn)ニ齻?，他只能一個(gè)人沉浸在悲痛回憶中，品嘗孤獨(dú)和悲傷，這個(gè)故事帶給讀者的是來(lái)自心底的悲傷?！懊刻焖奸_(kāi)著車(chē)在這街景中穿梭”寫(xiě)出出租車(chē)司機(jī)日常忙碌的生活，“貨柜車(chē)從他的女兒和妻子身上碾過(guò)去的時(shí)候，出租車(chē)司機(jī)正在為了一個(gè)好價(jià)錢(qián)跑長(zhǎng)途”，他為了生機(jī)跑長(zhǎng)途拉客，對(duì)這座城市“突然感到隔膜”,寫(xiě)出他在失去妻女后的孤獨(dú)傷痛中，發(fā)現(xiàn)自己未能真正融入生活已久的城市，這些都體現(xiàn)打工者難以在城市中扎根的痛苦感受。溫暖：由“有時(shí)候，她就坐在他的對(duì)面。她的臉上粘滿了意大利薄餅的配料。出租車(chē)司機(jī)一直是個(gè)粗心的人。他從來(lái)不怎么在意女兒和妻子的表情，也不怎么在意她們的存在。可是現(xiàn)在……”“是他的女兒喜歡玩的游戲。他不忍心去打量那一排冰塊。他看到他的女兒纖弱的手指在桌面上移動(dòng)。出租車(chē)司機(jī)將臉側(cè)過(guò)去”可知，出租車(chē)司機(jī)經(jīng)歷人生變故的痛苦后，不斷認(rèn)識(shí)到自己之前的粗心，他不斷回憶起與家人曾經(jīng)的美好生活；他因?yàn)閼K遭人生變故而麻木冷漠，載客時(shí)他敏感地關(guān)注著乘客們的喜怒哀樂(lè)，他開(kāi)始關(guān)心周?chē)娜?，表現(xiàn)出人情的善良、溫暖；由“出租車(chē)司機(jī)清楚地知道繼續(xù)這樣生活下去，已經(jīng)沒(méi)有什么意義了。他決定回到自己的家鄉(xiāng)去，去守護(hù)著他年邁的父親和母親。他相信在他們的身旁能夠找到他需要的寧?kù)o”可知，家鄉(xiāng)和父母給出租車(chē)司機(jī)心靈的慰藉，讓他在迷茫中感到心靈的寧?kù)o、親情的溫暖，他決定回鄉(xiāng)守護(hù)父母、尋求寧?kù)o生活，帶給讀者溫暖的感受。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成小題。材料一：風(fēng)俗方日壞，可憂者非一事，吾幸老且死矣，若使未遽死，亦決不復(fù)出仕，惟顧念子孫，不能無(wú)老嫗態(tài)。吾家本農(nóng)也，復(fù)能為農(nóng)，策之上也。杜門(mén)窮經(jīng)，不應(yīng)舉，不求仕，策之中也。安于小官，不慕榮達(dá)，策之下也。舍此三者，則無(wú)策矣。汝輩今日聞吾此言，必當(dāng)不以為是，他日乃思之耳。暇日時(shí)與兄弟一觀以自警，不必為他人言也?！笊配J者，最易壞。若有之，父兄當(dāng)以為憂，不可以為喜也。切須常加簡(jiǎn)束，令熟讀經(jīng)學(xué)。訓(xùn)以寬厚恭謹(jǐn)勿令與浮薄者游處自此十許年志趣自成。不然，其可慮之事，蓋非一端。吾此言，后生之藥石也，各須謹(jǐn)之，毋貽后悔。（節(jié)選自陸游《放翁家訓(xùn)》）材料二：告儼、俟、份、佚、佟諸子：天地賦命，生必有死；自古圣賢，誰(shuí)能獨(dú)免?子夏有言：“死生有命，富貴在天。”四友①之人，親受音旨。發(fā)斯談?wù)?，將非窮達(dá)不可妄求，壽夭永無(wú)外請(qǐng)故耶?吾年過(guò)五十，少而窮苦，每以家弊，東西游走。性剛才拙，與物多忤。自量為己，必貽俗患。僶俛辭世，使汝等幼而饑寒，敗絮自擁，何慚兒子?此既一事矣。但恨鄰靡二仲②,室無(wú)萊婦③,抱茲苦心，良獨(dú)內(nèi)愧。少學(xué)琴書(shū)，偶愛(ài)閑靜，開(kāi)卷有得，便欣然忘食。見(jiàn)樹(shù)木交蔭，時(shí)鳥(niǎo)變聲，亦復(fù)歡然有喜。常言五六月中，北窗下臥，遇涼風(fēng)暫至，自謂是羲皇上人。意淺識(shí)罕，謂斯言可保。日月遂往，機(jī)巧好疏。緬求在昔，眇然如何!疾患以來(lái)，漸就衰損，親舊不遺，每以藥石見(jiàn)救，自恐大分將有限也。汝輩稚小家貧，每役柴水之勞，何時(shí)可免?念之在心，若何可言!然汝等雖不同生，當(dāng)思四海皆兄弟之義。鮑叔，管仲，分財(cái)無(wú)猜；歸生、伍舉，班荊道舊；遂能以敗為成，因喪立功。他人尚爾，況同父之人哉!潁川韓元長(zhǎng)，漢末名士，身處卿佐，八十而終，兄弟同居，至于沒(méi)齒。濟(jì)北汜稚春，晉時(shí)操行人也，七世同財(cái)，家人無(wú)怨色。《詩(shī)》曰：“高山仰止，景行行止?！彪m不能爾，至心尚之。汝其慎哉，吾復(fù)何言?。ü?jié)選自陶淵明《與子儼等疏》）〖備注〗①四友：孔子的學(xué)生顏回、子貢、子路、子張四人。②二仲：指漢代的兩位隱士羊仲、求仲。③萊婦：老萊子的妻子。春秋時(shí)楚國(guó)的老萊子，在蒙山之南隱居躬耕。楚王用重禮來(lái)聘請(qǐng)他做官。他的妻子竭力勸止他說(shuō)：“今先生食人酒肉，受人官祿，為人所制也，能免于患乎？”老萊子便與妻子一起逃隱于江南。10.材料一畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。訓(xùn)以寬厚恭謹(jǐn)A勿令與B浮薄者C游處D自此E十許年F志趣G自成11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.經(jīng)學(xué)，泛指先秦時(shí)期各家學(xué)說(shuō)要義的學(xué)問(wèn)，“五經(jīng)”是五部儒家經(jīng)典，有《詩(shī)經(jīng)》《尚書(shū)》《禮記》《周易》《春秋》。B.靡，文中意為“沒(méi)有”，與《曹劌論戰(zhàn)》中的“望其旗靡”和《氓》中的“靡有朝矣”的“靡”字意義相同。C.敗絮，原指破棉絮，后引申為內(nèi)在的才能或品質(zhì)不足。成語(yǔ)“金