小學(xué)三下數(shù)學(xué)聽評(píng)課記錄

小學(xué)三下數(shù)學(xué)聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：三（2）班

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)有深入的解讀。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具以及多媒體課件。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過一個(gè)有趣的故事導(dǎo)入新課，吸引了學(xué)生的注意力，起到了良好的效果。

展開階段，張華老師采用了講授和互動(dòng)討論的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握分?jǐn)?shù)的概念。同時(shí)，老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張華老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有效的引導(dǎo)和反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。在小組合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們能夠積極參與，互相幫助，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)氛圍。

5.課堂管理：

張華老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件制作精美，與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。通過課件的展示，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師制定了詳細(xì)的課堂教學(xué)目標(biāo)，包括知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面。學(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，積極參與課堂活動(dòng)，通過講授、討論、實(shí)驗(yàn)等方式，基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)分?jǐn)?shù)的概念有了較為深入的理解，能夠正確地表示簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，并掌握分?jǐn)?shù)的基本運(yùn)算。同時(shí)，學(xué)生們通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，提高了觀察和操作能力，對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)知從感性層面上升到理性層面。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生們感受到了數(shù)學(xué)的趣味性和實(shí)用性，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。在小組合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了傾聽、溝通、合作，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力。此外，張華老師注重啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成了積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，張華老師充分發(fā)揮了自己的專業(yè)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、積極思考，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但在個(gè)別環(huán)節(jié)，如課堂提問的深度和廣度上，還可以進(jìn)一步拓展，以提高學(xué)生的思維能力和綜合素質(zhì)。在今后的工作中，張華老師可以在這方面多加注意，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。同時(shí)，學(xué)校和家長(zhǎng)也要積極配合，為學(xué)生們創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次聽課給我留下了深刻的印象，張華老師以其扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和生動(dòng)的教學(xué)方法，成功地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)課堂節(jié)奏的把控能力，以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注和引導(dǎo)。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課已經(jīng)做得很好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以進(jìn)一步優(yōu)化。例如，在課堂提問環(huán)節(jié)，可以更加深入地引導(dǎo)學(xué)生思考，提高問題的啟發(fā)性；此外，可以增加一些實(shí)際案例，讓學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為有必要進(jìn)行后續(xù)聽課，跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，計(jì)劃采取以下支持措施幫