華師大版六年級心理健康

1.遇見更好的自己

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，能說出自己的優(yōu)點和不足，了解他人心中、眼中的自己，更全面的

認(rèn)識自己。能看到自己的長處，也能看到自己的不足，并記錄下自己的不足，督促

自己改正，是自己更完美。

教學(xué)重點難點：

在互動、討論中全面認(rèn)識自我，認(rèn)清自己的優(yōu)點和缺點，樹立自信心，悅納自

我，不斷進(jìn)步，變成更好的自己；接受他人的客觀評價，找對改正的方向。

教學(xué)活動過程：

活動一、導(dǎo)入：

鏡子里的我，有著獨一無二的面容。時間長河中的我，每天都在變化，每天都

在成長。我接納成長中的自己，我更期待：在明天，在將來，遇見那個更好的自己！

那么，你認(rèn)識你自己，了解你自己嗎？

活動二、了解現(xiàn)在的自己

1、輕松時刻：畫一幅最能代表自己的圖，可以是動物、物品、字母、公式或設(shè)

計一個特別的圖案，說說這樣設(shè)計的理由，比一比，看誰有創(chuàng)意。

2、實話實說：每個人都了解真實的自己嗎？答案是不一定的。人是隨著歲月的

流逝而逐漸了解自己的?，F(xiàn)在，我們究竟了解自己多少？在每一項后面填寫三個詞

語來描述自己，讓同桌評一評描述的符合程度（見書的P3一項是性格，二項是優(yōu)點，

三項是缺點）。

3、交流分享：我們在不斷成長，對自己的認(rèn)識也在不斷更新與提高，從前認(rèn)為

自己是什么樣的人，現(xiàn)在又有什么變化？

活動三、了解他人眼中的自己

1、現(xiàn)場調(diào)查：通過他人了解自己，會對自己有更全面的認(rèn)識。做一次現(xiàn)場調(diào)查，

看看在別人的眼中，自己是怎樣的人。

同桌說我是的人。朋友說我是的人。

班長說我是的人。小組長說我是的人。

說我是的人。說我是的人。

2、真情告白：仔細(xì)回想：在與同學(xué)交往的過程中，發(fā)生過什么事，這些事給

彼此留下了什么印象？

活動四、塑造更好的自己

1、情景再現(xiàn)：全面認(rèn)識自己，既要看到自己的長處，又要看到自己的不足。把

自己的不足之處記錄下來，督促自己逐一加以改正，使明天的自己更完美。將自己

的打算填寫在5頁書上的表格中，再進(jìn)行評價與自我評價。

2、我的名片：為二十年后的自己設(shè)計一張名片，自信地向大家介紹未來的那個

自己吧?。樽约杭挠杳篮玫脑竿?。）

活動五、教師分享（總結(jié)、升華）

1、人生就像一張有去無回的單程車票，沒有彩排，每場都是現(xiàn)場直播。把握好

每次演出，便是對人生最好的珍惜。我們不斷地加深對自己的認(rèn)識和了解，這是一

個心理逐漸成熟的過程。拿出勇氣，真心面對一個真實的自己，不斷改正自己的不

足，明天會遇見一個更好的自己。

2、出示PPT,學(xué)生朗讀上面的一段話。

2.徜徉在知識的海洋里

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解知識在人們生活中發(fā)揮的重要作用，感受知識給人們生活帶來的變化。

2.懂得知識的偉大，知識改變命運，能夠主動想要獲取知識。

3.學(xué)會正確認(rèn)識知識，能認(rèn)識到自己的知識短板，查缺補漏，讓自己的知識面

更寬更廣。

教學(xué)重難點：

重點：通過案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識到知識的來源和作用，能夠積極主動地獲取

知識。

難點：學(xué)會正確認(rèn)識及分析自己所儲備的知識，能制定有效計劃，補足自己的

知識短板。

教學(xué)策略：

體驗、討論、調(diào)查、探究

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：了解知識改變命運的名人故事。

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)情感

1師說：同學(xué)們，你們認(rèn)為知識是什么呢？我們來說說自己眼中的知識吧！

2指名說。（學(xué)生說，略）

3教師小結(jié)：

說起知識，大家可能和我有同樣的感受，它正逐步改變著人們的生活。古往今

來，人們都贊美知識的偉大：''知識就是力量！”“知識改變命運！”可見，知識對于

我們來說，是多么重要。

二、案例分析，提高認(rèn)識

1、請大家認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)家陳景潤和美國女作家海倫凱勒的故事，思考：從他

們的故事中你知道了什么？

2、指名說。

3、師說：數(shù)學(xué)家陳景潤和美國女作家的故事告訴我們知識的力量是多么偉大,

知識是可以改變一個人的命運的。

4、小組內(nèi)交流、討論師說：知識的作用有哪些？我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)知識呢？

5、全班交流。（學(xué)生說，略）

6、老師小結(jié)知識能使人獲得財富。知識能使人變得高尚。

知識能使人的生活充滿陽光。

知識能使人獲得強大力量，沖破重重困境，最終走向成功的大門。

知識能使一個民族變得優(yōu)秀，變得強大起來。

知識能使一個國家變得繁榮昌盛。

現(xiàn)場調(diào)查我的知識寶庫

想想自己的知識寶庫里有什么？比一比誰的知識寶庫里的寶貝最多。

三分鐘時間自己填寫自己的知識寶庫，五分鐘自由調(diào)查。

全班交流。

過渡語；看來同學(xué)們的知識寶庫里都是各種各樣，十分豐富的知識呢！那么同

學(xué)們知不知道知識的來源呢？我們能從哪里找到知識的源頭呢？用什么辦法才能獲

得知識？

師生共同探討知識的來源

1.學(xué)生完成方框中內(nèi)容，知識還從哪里來？

老師溫馨分享：知識可以帶我們走出困境，看到光明。所以我們要珍惜現(xiàn)在的

時光，通過各種方法獲得積累知識。

補足知識短板

閱讀思考：什么是木桶效應(yīng)？

你的知識短板在哪里？打算怎樣修補知識短板？先自己填寫，再分小組交流。

小結(jié)：今天我們認(rèn)識到了知識的來源，知識的作用，知識的偉大力量，我們每

個同學(xué)都能認(rèn)識到自己知識的短板，也給自己制定了修補計劃，老師希望大家在今

后的學(xué)習(xí)中能夠早日完成自己的計劃，讓自己的知識能夠均衡全面發(fā)展！

3.網(wǎng)絡(luò)交往紅綠燈

教學(xué)目標(biāo)：

1、在網(wǎng)絡(luò)交往中，能自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，時時注意保護(hù)自己。

2、通過案例分析、辯論等活動、自主探究、小組合作、培養(yǎng)自我保護(hù)意識和強

化規(guī)則意識。

3、樹立自覺遵守網(wǎng)絡(luò)交往的規(guī)則與自我保護(hù)的強烈意識。

教學(xué)重點：激發(fā)學(xué)生自覺遵守網(wǎng)絡(luò)交往的規(guī)則，樹立自我保護(hù)的強烈意識。

教學(xué)難點：正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)交往中的自由程度，按照網(wǎng)絡(luò)交往的規(guī)則進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交往。

教學(xué)方法：情感體驗教學(xué)法、合作探究法、討論法、講授法

課時安排：1課時

教學(xué)流程

一、導(dǎo)入

1、觀看視頻然后提問：這段視頻主要講了一件什么事？（廣州警方成功搗毀一

個網(wǎng)絡(luò)詐騙團(tuán)伙。）

2、導(dǎo)入課題：這則材料中的李先生，就是聽信了一則網(wǎng)絡(luò)廣告，使他一下子就

損失了4萬元錢。你們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)交往是否能夠隨心所欲，沒有限制地進(jìn)行呢？是的，

它也應(yīng)該像交通一樣有時亮起綠燈，繼續(xù)進(jìn)行，有時要亮起紅燈，馬上停止。這節(jié)

課我們一起學(xué)習(xí)第三課《網(wǎng)絡(luò)交往紅綠燈》，共同探討網(wǎng)絡(luò)交往的規(guī)則，如何對自己

進(jìn)行有效地保護(hù)。

二、引導(dǎo)探討第一目：網(wǎng)絡(luò)交往方式多

1、出示圖片，然后說出這是哪一種網(wǎng)絡(luò)交往方式。

2、說說自己都會用哪些方式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交往？（QQ聊天、電子郵件、短信、手

機QQ、微信、微博，等。）

3、你們還知道有哪些方式可進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交往？（游戲平臺、專業(yè)的社交網(wǎng)站、培

訓(xùn)平臺、工作平臺等）（出示第二張圖片）

4、根據(jù)這些網(wǎng)絡(luò)交往的形式和自己進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交往的體驗，你們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)交往具

哪些特點？

5、教師小結(jié)：（并出示課件）網(wǎng)絡(luò)有有線的寬帶網(wǎng)絡(luò)，還有無線的移動網(wǎng)絡(luò),

實現(xiàn)了隨時隨地上網(wǎng)。而且有許多地方通了4G網(wǎng)絡(luò)，傳遞信息非常快。它具有形式

多樣，不受時間、地點限制，方便、快捷的特點。

三、引導(dǎo)探討第二目：網(wǎng)絡(luò)交往有利弊

1、那么多的網(wǎng)絡(luò)交往方式，無論哪種方式都非常方便，是不是就能隨心所欲地

進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交往呢？（好！下面我們一起來探討網(wǎng)絡(luò)交往究竟有些什么好處，有些什

么壞處。）

2、出示案例

張明明是一名六年級的學(xué)生，他學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，與同學(xué)關(guān)系非常融洽，因此大

家都很喜歡他。最近張明明在網(wǎng)上認(rèn)識了一個名叫“江南”的網(wǎng)友。他覺得“江南”

機智幽默，常識淵博，和他聊天，可以學(xué)到很多知識，視野也更加開闊了，他希望

能有更多的時間跟“江南”聊天。只要找不到“江南”，他就覺得很無聊，很孤單。

因為上網(wǎng)跟“江南”聊多了，漸漸地和其他同學(xué)的關(guān)系變淡了。

3、分析結(jié)論認(rèn)真閱讀，然后小組內(nèi)討論：對張明明來說，網(wǎng)絡(luò)交往的益處

是，壞處是。

4、信息反饋（課件展示分析結(jié)論）。

5、強調(diào)提問：通過張明明進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交往這個案例，你對網(wǎng)絡(luò)交往的性質(zhì)有了怎

樣的認(rèn)識？

6、師小結(jié)：是的網(wǎng)絡(luò)交往有利也有弊。

7、小組內(nèi)討論，自己在網(wǎng)絡(luò)交往中享受到了哪些樂趣？又遇到過哪些不好的事

呢？

8、信息反饋，全班交流：

9、分享老師的體驗：（出示課件：各抒己見）

利：

①、增長知識、開闊視野；

②、擴大交流，增長見聞；

③、有利于樹立起學(xué)習(xí)的信心；

④、有助于斷提高自身技能；

⑤、是提高學(xué)習(xí)成績的有效途經(jīng)；

弊:

①、上網(wǎng)時間長且難以自控，正常工作學(xué)習(xí)生活受到嚴(yán)重影響;

②、加重家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，甚至因為沒錢引發(fā)違法犯罪事件；

③、失去正確的道德觀念各行為準(zhǔn)則，越軌甚至違法犯罪；

④、影響正常的人際關(guān)系；

⑤、受到網(wǎng)絡(luò)詐騙，使我們的財物、身心甚至是生命受到傷害;

教師小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)交往是一把“雙刃劍”，它既可以給我們帶來巨大的好處，也可

能給我們帶來巨大的壞處。我們到底應(yīng)該怎樣對待網(wǎng)絡(luò)交往呢？

四、引導(dǎo)探討第三目：網(wǎng)絡(luò)交往有規(guī)則

1、出示課件，閱讀體會具體含義。

①、這段話告訴了我們什么？

②、請用一句簡單的話進(jìn)行概括。

2、信息反饋

3、做游戲：實話實說。

（1）、老師口述游戲規(guī)則。

（2）、出示課件進(jìn)行游戲。

4、信息反饋。

5、看來同學(xué)們對于網(wǎng)絡(luò)交往行為的利弊已經(jīng)有了較強的判斷能力，請同學(xué)們在

進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交往時記住老師的這三句話：（出示課件：老師分享）

（1）、安全原則（人身安全、財產(chǎn)安全、信息安全）；

（2）、健康原則（保障身體、心理健康）；總之，網(wǎng)絡(luò)交往要做到趨利避害。

6、記憶強化規(guī)則。

五、組織探討第五目：網(wǎng)絡(luò)交往備忘錄

導(dǎo)語：是不是知道了網(wǎng)絡(luò)交往的規(guī)則就能安全健康地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交往了呢？我們

還要知道具體怎么做才能保證安全、健康！

1、打開錦囊妙計。

2、明確錦囊妙計的含義和具體做法：說說自己對三條錦囊妙計的理解和具體地

做法。

3、濃縮錦囊妙計：為了便于記憶，在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交往做到時時、處處警示自己,

對這三條錦囊妙計進(jìn)行濃縮改寫，達(dá)到順口易記。

4、匯報結(jié)果：各小組分別交流改寫成果。

5、成果分享：展示老師改寫的結(jié)果。

6、經(jīng)驗分享：說說自己還想到哪些保證網(wǎng)絡(luò)交往安全，健康的具體做法。

7、整理自己的想法，記錄到《我的網(wǎng)絡(luò)交往備忘錄》上。

8、作業(yè)：我們要經(jīng)常地把，保證安全健康進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交往的心得，記錄到我的《網(wǎng)

絡(luò)交往備忘錄上》。

六、課堂總結(jié)。

寄語：

網(wǎng)絡(luò)交往有利弊，

趨利弊害是前提，

交往過程靠自己。

以下規(guī)則常警己：

慎重交往不沉迷，

個人信息不泄密，

私會網(wǎng)友不能去。

4.影視模仿秀

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解影視如何模仿，然后讓學(xué)生學(xué)會展開想象，當(dāng)自己是其中某

一種角色，你的本領(lǐng)會有多大。同時使學(xué)生明白本領(lǐng)各有所長的道理。

教學(xué)重點：使學(xué)生明白本領(lǐng)各有所長的道理。

教學(xué)方法：談話交流

教學(xué)難點：學(xué)會用自己的長處去幫助別人，克服困難。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

匯報與交流：

請同學(xué)們每個人說說你都有那些本領(lǐng)。

二、講授新課

同學(xué)們的本領(lǐng)各種各樣，實在是了不起。

然而，動物同樣也都有自己的本領(lǐng)。（揭示課題）

鳥會飛，馬會跑，猴子會爬樹，鴨子會游泳……

可是有一天,它們不再滿意自己所擁有的本領(lǐng)了，甚至覺得別人的本領(lǐng)比自己的好。

于是，小鳥想學(xué)鴨子游泳，鴨子想學(xué)鳥飛翔，馬想學(xué)猴子爬樹，猴子想學(xué)馬奔跑，

你們說它們會學(xué)好嗎？

想象一下：假如你是小鳥，你能像鴨子一樣在水中暢游嗎？假如你是鴨子你能像小

鳥一樣在藍(lán)天中翱翔嗎？假如你是馬兒，你能像猴子一樣在樹上蹦來蹦去嗎？假如

你是猴子，你能像馬兒一樣疾馳嗎？

教師：為什么小動物們學(xué)不好別人的本領(lǐng)呢？

學(xué)生討論、交流，并且匯報。

寓言：大拇指說：“哈哈，我比你們粗?！笔持刚f：“那有什么，

我比你們靈活。”中指說：“我比你們長?！睙o名指說：“我比你們漂亮。"小拇指說:

“我比你們小巧玲瓏?！?/p>

教師：五指雖然長短不一，然而各有所長。我們每個同學(xué)的長相與特點也都不一樣。

科學(xué)證明，世界上沒有完全相同的兩個人，即使是雙胞胎，他們也有些許差別。

三、課堂活動

1、說說自己的優(yōu)點或所擅長的方面。

2、你不擅長什么？你有上面缺點？

如：A說：“我會彈鋼琴，可我不會跳舞；我的優(yōu)點是活潑開朗，缺點是任性?！?/p>

B說：“我會跳舞，可我不會彈琴；我的優(yōu)點是自信，缺點是粗心?！薄?/p>

3、你的同學(xué)都有什么優(yōu)點和特長呢？他們不擅長什么？有什么缺

點？

4、演一演：

為大家表演一下你最擅長的本領(lǐng)，相信你會贏得熱烈掌聲的……

四、課堂總結(jié)

“小動物學(xué)本領(lǐng)”的故事和同學(xué)們的特點各不相同的事實，說明：

每個人都有自己的特點，都有自己的優(yōu)點和缺點，我們應(yīng)該吸取別人的

優(yōu)點，彌補自己的缺點，同時學(xué)會用自己的長處去幫助別人，克服困難。

五、課外訓(xùn)練

積極學(xué)習(xí)別人擅長的，以增長自己的本領(lǐng)。

板書設(shè)計

影視模仿秀

每個人都有自己的特點，

都有自己的優(yōu)點和缺點，

我們應(yīng)該吸取別人的優(yōu)點，

彌補自己的缺點，同時學(xué)會用自己的長處去幫助別人，克服困難。

5.合作力量大

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本節(jié)課的活動，讓學(xué)生體驗到團(tuán)結(jié)合作就是大家在互相信任、互相支持、

互相配合、互相幫助中一起把事情做好。知道團(tuán)結(jié)合作力量大，從而使學(xué)生認(rèn)識到

團(tuán)結(jié)合作在人際交往中的重要性，并學(xué)會與人合作，掌握一些與人合作的經(jīng)驗和方

法。

2、學(xué)會從實際生活和學(xué)習(xí)中體驗和感悟，學(xué)會團(tuán)結(jié)合作，并在活動中感受團(tuán)結(jié)

合作帶來成功的喜悅。

3、通過故事、游戲和討論活動，讓學(xué)生參與其中，讓其親身感受到團(tuán)結(jié)合作帶

來的樂趣。

教學(xué)重點，難點：

1、了解友好合作的重要性和必要性，體驗團(tuán)結(jié)合作帶來的快樂情感，增強合作意

識。

2、初步掌握如何進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)合作能力，并明白團(tuán)結(jié)的力量大。

活動形式：游戲、討論。

活動準(zhǔn)備：

師：課件、一次性筷子、報紙。

教學(xué)課時：

一課時

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入-感受美

（小實驗：折筷子）

師：同學(xué)們，首先咱們來做一個實驗?？矗∵@是一根筷子，輕輕被折斷（邊說

邊折）。我們再試一試，五根加在一起，會怎樣？（邊說邊折）折不動，那十根呢？

（再折一折）

師：我們班誰的力氣大？好，你也來試一試。（教師讓學(xué)生試一試）

師：老師和小朋友都折了筷子，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（一根筷子容易折斷，可越

多越難折，團(tuán)結(jié)力量大）

二、感知明理-理解美

（―）講故事：

1、師：小朋友，你們喜歡聽故事嗎？我為大家講個故事，你們可要仔細(xì)聽，認(rèn)真

想。

2、聽完這個故事你發(fā)現(xiàn)了什么？

教師小結(jié)：對！我們的手指兄弟，各有個的本領(lǐng)，只有團(tuán)結(jié)起來力量才大。不

僅我們?nèi)祟愋枰獔F(tuán)結(jié)，動物也不例外，請看下面的故事。

（三）課件播放《小螞蟻的故事》

師：我現(xiàn)在有個問題要問大家：那么小的螞蟻怎么會戰(zhàn)勝比起它來說那么龐大的

螳螂呢？

生：因為它們沒有一個逃跑的。

生：因為它們團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)起來力量就大。

生：因為它們心往一處想，勁往一處使，所以它們才會勝利。

師：小小的螞蟻的生活中都需要團(tuán)結(jié)合作。想想，我們?nèi)祟惖纳钪杏惺裁吹?/p>

方需要合作呀？

三、活動實踐一體會美

游戲（1）——站報紙

游戲規(guī)則：每組成員全都站到圈內(nèi)。當(dāng)站不下時，大家一起來想辦法，怎樣才能使

全組同學(xué)都站起來，要求用不同的方法，看看哪個小組合作最為默契，在最短的時

間內(nèi)完成任務(wù)。

游戲（2）——接力傳球

游戲規(guī)則：

1、每人各出一只手，夾住球，向后傳。

2、如果球掉了，從頭再傳。

3、不得用身體的其他部位碰球，否則是犯規(guī)，取消比賽資格。

教師小結(jié)：我們把掌聲送給他們。做任何事情都要團(tuán)結(jié)一心，齊心合力，勁往一處

使，動腦筋，想辦法，才能達(dá)到目的。

四導(dǎo)行實踐-創(chuàng)造美

1、小組討論：同學(xué)們，在平常的學(xué)習(xí)、生活中，哪些地方需要講團(tuán)結(jié)呢？或者

說你見過哪些團(tuán)結(jié)的例子呢？

2、指名交流:

3、小朋友們，你們觀察得真仔細(xì)，說了許多團(tuán)結(jié)的例子，可見，我們生活中離

不開團(tuán)結(jié)，學(xué)會團(tuán)結(jié)，學(xué)會與人合作，是多么重要啊！

五、學(xué)習(xí)名言，牢記團(tuán)結(jié)

過渡語：團(tuán)結(jié)對于一個集體來說非常重要，有幾條諺語也說明了這個道理。

1、出示團(tuán)結(jié)的名言：

(1)眾人一條心，黃土變成金。

(2)一人知識有限，眾人智慧無窮。

(3)眾人種樹樹成林，大家栽花花才香。

2、師領(lǐng)讀，生跟讀，再齊讀。

六、感情升華

1、教師總結(jié)：一個人的力量是很小的，大家只有團(tuán)結(jié)起來，力量才是最大的。我

們一(3)班有66位同學(xué)，大家團(tuán)結(jié)在一起，一起學(xué)習(xí)，一起活動，共同努力，才

能把我們班建設(shè)得更好。老師希望同學(xué)們從現(xiàn)在起能手拉手，心連心，為創(chuàng)建和諧、

美好的班集體做出自己的貢獻(xiàn)。

2、播放歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》結(jié)束

教學(xué)板書：

合作力量大

團(tuán)結(jié)一心齊心合力

6.網(wǎng)絡(luò)游戲的樂與憂

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解網(wǎng)絡(luò)游戲，積極討論有關(guān)網(wǎng)絡(luò)游戲的話題，認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)ψ约荷畹挠绊憽?/p>

2.通過發(fā)生在身邊的小故事串聯(lián)，通過情感體驗，聊自己的內(nèi)心感受，了解網(wǎng)絡(luò)游戲

的優(yōu)勢和沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的危害。

3.讓學(xué)生積極主動的參與教學(xué)過程，通過交流，探討等活動，探究出如何科學(xué)合理

安排時間，防止沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。

教學(xué)重、難點：

讓學(xué)生積極主動的參與教學(xué)過程，通過交流，探討等活動，探究出如何科學(xué)合理的

做好自我調(diào)節(jié)玩網(wǎng)絡(luò)游戲。

教學(xué)課時：1課時

一、談話導(dǎo)入

師:同學(xué)們，你們玩網(wǎng)絡(luò)游戲嗎？

生:玩。

2、引出課題。

師:看來你們對網(wǎng)絡(luò)游戲有相當(dāng)?shù)臒崆?，那我們今天這節(jié)課就有的聊了。這節(jié)課老師

就要和大家談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)游戲。（板書課題:談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)游戲）

二、主題體驗活動。

主題活動一（15分鐘）:小故事串聯(lián)，引發(fā)談話活動。通過內(nèi)心體驗引導(dǎo)談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)游戲

給學(xué)習(xí)生活帶來了哪些。

1、師:同學(xué)們你們都玩什么網(wǎng)絡(luò)游戲呀？

生:王者榮耀、QQ飛車、消消樂.…

小故事引出談話。

師:你們會玩的可真多呀!老師班里也有個小同學(xué)最近特別也迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲，讓我

們一起走進(jìn)他的故事吧。（播放小故事第一段。）

你覺得他游戲時的心情如何呢?（可以結(jié)合自己玩游戲時的心情談一談。）

學(xué)生發(fā)言，通過談話、具體提問、澄清等方法，讓學(xué)生明白網(wǎng)

師:那在玩游戲的時候你們有沒有其他不樣的心情和感受嗎？

學(xué)生發(fā)言，通過談話、追問、澄清等方法，學(xué)生自己悟出網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)ξ覀兪怯形：?/p>

的。

3、播放故事第二段，承上啟下。

剛開地，我還能在習(xí)庭中放和自己，并在打橋位的過程中激動不已。

上課的時候都想著起拿下課去規(guī)游觀。

回家寫作業(yè)，沒寫幾個作業(yè)心癢得想去玩一下，就在最近的一次測驗中，我的成績

下滑，我都依然在打游戲。

師:如此沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的他，該怎么辦呀？

題活動二（5分鐘）:小對子合作，幫幫王小明

1、同桌兩人討論，用具體的方法幫助王小明，不在沉迷網(wǎng)絡(luò)。2、全班匯報

主題活動三（15分鐘）:小組探究，制作暑假作息時間表。

1、引出討論目的及要求。

2、小組討論。請小組長做好記錄，（準(zhǔn)備記錄單）等會派一個代表把

你們討論結(jié)果告訴大家。3、匯報討論結(jié)果。

三、總結(jié)。（2分鐘）

孩子們，這節(jié)課上完我們一定有很多收獲。談?wù)勀愕氖斋@吧。

7.憤怒可以控制

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識、體會、表現(xiàn)人類常見的各種情緒。

2、初步學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生初步認(rèn)識自己，認(rèn)識自己的情緒，并學(xué)會初步的調(diào)節(jié)，使自己經(jīng)常擁

有快樂的情緒。

2、讓孩子在輕松、愉悅的氛圍、情緒中認(rèn)識、體會、表現(xiàn)一些常見的情緒：“喜、

樂，怒、哀、懼”。

教學(xué)方法：游戲法，表演法，情景教學(xué)法

教具：多媒體，實物，圖片等

教學(xué)過程：

游戲?qū)?，體會情緒我們先來做個游戲吧！——“擊鼓傳花”。小組進(jìn)行傳花，先

把花放在第一組第一個同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳，音樂停輪到誰誰就得表演節(jié)目。

（采訪：表演了節(jié)目和沒表演節(jié)目的同學(xué)分別感覺如何）（學(xué)生得到了失望、興

奮、喜悅等各種情緒體驗）

認(rèn)識情緒

采訪：訪問此刻的學(xué)生的心情怎樣？

根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書，指出這就是情緒。（板書：情緒）

情緒生活中有各種各樣的情緒，老師經(jīng)過仔細(xì)觀察，把這些情緒都拍攝下來了，

（課件逐一出示各種情緒人的畫面，帶聲音）：高興、傷心、生氣、害怕、煩惱）他

的情緒怎樣？（高興）從什么地方看出他很高興？（板書：表情、動作、聲音）想

象一下，他為什么這么高興呢？逐一出示圖片，再辨情緒，從什么地方看出他的情

緒？想象為什么會有這種情緒？

你還能列舉出其他情緒嗎？（憤怒、緊張、難過、好奇、興高采烈……）

體驗、表現(xiàn)情緒

游戲一：摸禮物老師今天帶來了兩個盒子。有幾件禮物送給大家，要你自己用手

伸進(jìn)盒子里去取。（兩個盒子，分別請兩位同學(xué)上去?。ê凶右唬盒▲喓凶佣?/p>

空的）體驗情緒：你想知道里面有什么禮物嗎？——“好奇”的情緒，著急的情

緒手伸進(jìn)盒子之前——“緊張”的情緒，期待的情緒手觸摸到禮物時——“疑惑、

緊張或害怕'’的情緒，興奮的情緒拿出禮物時——“高興或害怕”的情緒邊進(jìn)行教

師邊采訪，此時的情緒怎樣？他們在取禮物的過程中，體驗到了各種情緒。

情景表演

以小組為單位，根據(jù)所提示內(nèi)容，排演心理情景劇。

課件出示提示內(nèi)容：當(dāng)遇到以下情況時，你會有怎樣的情緒？會怎么做？

當(dāng)你的媽媽來學(xué)校看你的時候

當(dāng)你想去同學(xué)家玩，媽媽卻沒有同意的時候

當(dāng)你考試拿到好的成績的時候

當(dāng)你考試考砸了，父母批評你的時候

當(dāng)你在付錢的時候，發(fā)現(xiàn)自己沒帶錢的時候

操練五分鐘左右時間，讓二至三組同學(xué)上臺表演，表演完后，老師對同學(xué)們進(jìn)一步

引導(dǎo)，如何在生活中保持快樂的情緒，拋棄不好的情緒。

小結(jié)：

生活中難免會遇到不順心的事，關(guān)鍵就是看你如何去面對，如何讓自己保持快樂的

情緒。老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一只垃圾桶，知道是用來干嘛的嗎？老師希望同學(xué)們把

所有的壞情緒都扔到垃圾桶里，把好情緒留在心中。

8.從容應(yīng)對考試

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識考試，樹立正確的考試觀念。

了解常用的應(yīng)試技巧，從容應(yīng)對考試。

重點：正確認(rèn)識考試，從容應(yīng)對考試。

難點：了解考試技巧，樹立正確的考試觀念。

教學(xué)方法：討論交流法、演示法、模擬訓(xùn)練法。

教學(xué)過程：

情景導(dǎo)入。

同學(xué)們，請看一組圖片，說說圖片中的小同學(xué)們在做什么？（考試）一提起考試，

你的心理是怎樣的？是開心、激動，還是緊張、焦慮？

生發(fā)言，師作小結(jié)，并引出下面的內(nèi)容。

探究活動

活動一：心理聚焦

案例1：

紅紅的作業(yè)成績一直都是“優(yōu)”，可一考試就緊張，成績總不好，這是為什么呢？從

紅紅那焦灼的目光里可以看出，她的確著急。

紅紅的表現(xiàn)說明她不能正確對待考試，因此出現(xiàn)焦慮情緒，影響了正常發(fā)揮。這在

心理學(xué)上叫“考試怯場”，也叫“考試焦慮”。

你能幫助紅紅想想辦法嗎？

學(xué)生發(fā)言交流。師適當(dāng)點撥并作結(jié)。

案例2：

今天測驗數(shù)學(xué)，曉曉在做第二題應(yīng)用題時卡殼了，他很著急，花了將近半個小時，

才做出來，他可高興了?？墒?，考試只剩下十五分鐘了，而曉曉還有好幾題沒做……

你覺得曉曉的數(shù)學(xué)試卷為什么做不完呢？

學(xué)生發(fā)言交流。師適當(dāng)點撥并作結(jié)。

活動二：我的煩惱

1、想一想，你考試的時候，常常會遇到哪些煩惱？

2、學(xué)生發(fā)言.

3、師總結(jié)：同學(xué)們遇到的煩惱真不少?。何页３涿畹芈┳鲱}目；我一到考

試就頭疼；考前，我常常生??；我總是很粗心；我總是做不完題目；很多題目我都

會做，可是，我的考試時間總不夠；我常常把正確的答案改錯。不過能把煩惱說出

來就是解決的第一步，其次是要正確認(rèn)識考試。

活動三：心理解碼（認(rèn)識考試）

考試是對人的知識才能進(jìn)行考查測驗的一種方式。

考試主要有兩種目的：一是檢測考生對某方面知識或技能的掌握程度；二是檢驗考

生是否已經(jīng)具備獲得某種資格的基本能力。

學(xué)生考試的意義：考試是對學(xué)生前一階段所學(xué)知識和能力的一種檢驗。往往對學(xué)生

的下一階段學(xué)習(xí)具有促進(jìn)作用。

活動四：技巧分享

同學(xué)們，我們已經(jīng)上六年級了，肯定經(jīng)歷了很多次考試，應(yīng)該積累了很多應(yīng)對考試

的方法技巧，特點是考試經(jīng)常得高分的同學(xué)，結(jié)合你的考試經(jīng)驗，分享你的考試技

巧，并把它寫出來吧？

學(xué)生書寫、交流。師補充。

活動五：應(yīng)試策略

過渡：剛才同學(xué)們說的考試技巧很多，也很實用，老師這兒也有一些考試的錦囊妙

計，現(xiàn)在我把它們交給你們，希望你們都能用這些錦囊妙計從容地應(yīng)對考試，每次

都能發(fā)揮出正常的水平。

活動方式：把以下應(yīng)試策略在幻燈片中制成四個錦囊妙計，分別請四個小組拆讀，

以增加其趣味性。

1、充分做發(fā)考前的準(zhǔn)備工作，包括物質(zhì)準(zhǔn)備、知識準(zhǔn)備、體能準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備等。

2、做好答卷前的前沿性事項。

3、全面瀏覽考題，統(tǒng)籌考慮全局。主要是了解試卷的分量、題目的難易程度，確定

答題的先后順序和時間分配等。

4、審題要穩(wěn)。答題前要細(xì)心認(rèn)真審題，明確題意和答題要求，以免答非所問或遺漏

問題。

5、答題時，要處理好質(zhì)量和速度的關(guān)系。

6、注意不同題型解題策略，答題時既要簡明扼要，又要避免過于簡單。

7、對試題答案無法確定的題目，要冷靜分析、仔細(xì)推理，必要時進(jìn)行合理地猜測。

8、保持卷面整潔美觀，增加隱性得分的可能。

9、重視復(fù)查環(huán)節(jié)，把好最后一關(guān)。

10、科學(xué)把握時間，不必提前交卷。

活動六：心理成長

同學(xué)們掌握了應(yīng)對考試的很多妙計，現(xiàn)在我們就來模擬訓(xùn)練（師發(fā)語文試卷，幾分

鐘后）。

請說說再次面對考試，有什么感受？（生發(fā)言）

有的同學(xué)出現(xiàn)考試焦慮，你該怎樣幫助他呢？（生發(fā)言）

師點撥并作小結(jié)。

做一做，練一練：

消除緊張法：靜坐，閉上眼睛，放松肌肉，用鼻子緩慢呼吸，把注意力集中到呼吸

上，每次呼吸時默念“一”，保持隨和的心態(tài)，不必理會雜念。堅持一會，自然可以

達(dá)到放松。

活動七：心理導(dǎo)航

讓我們記住應(yīng)試的程序，從容做好每一步的工作吧！

1、前沿工作2、整體把握3、認(rèn)真審題4、細(xì)心答題

5、檢查核對6、交卷

三、課堂小結(jié)

針對考試，這節(jié)課我們了解了同學(xué)們的“一些煩惱”一一學(xué)習(xí)了“更多技巧”一一

獲得了“錦囊妙計”一一熟記“六步程序”。

最后我們要說：考試一一我從容應(yīng)對！

板書設(shè)計：

從容應(yīng)對考試

9.少年的煩惱

教學(xué)目標(biāo)：

1、男女性別的不同，存在不同的差異，男孩有男孩的精彩，女孩有女孩的風(fēng)采，現(xiàn)代

社會，男孩，女孩有共同的名字，它叫:自信，誠實，博愛，愉快.由于性別的不同，心態(tài)對人生

的影響尤為重要。

2、男孩女孩在學(xué)習(xí)和工作中應(yīng)互相取長補短，學(xué)習(xí)建立良好的心態(tài)，積極地面向

人生中的失敗和困境，永遠(yuǎn)微笑著看世界。

課前準(zhǔn)備：

（一）筆、游戲道具

（二）歌曲《友誼地久天長》

（三）電子教材

教學(xué)過程

（-）觀察發(fā)現(xiàn)一一《觀察島》（5--7分鐘）

1、教師電子白板出示，仔細(xì)觀察兩幅嬰兒的圖片，你能判斷誰是男生，誰是女生嗎？

2、再仔細(xì)觀察下面兩幅圖，男、女生有什么不同？

（二）活動體驗一一《活動營》（17——20分鐘）

活動一-一男孩女孩各不同

1、發(fā)放小問卷（見書：每人一份）

2、完成試卷

活動二---接力傳水活動規(guī)則：

1、10人為一組，男女生各5人，進(jìn)行接力傳水。

2、第一位同學(xué)用嘴銜住杯子，里面裝滿水，圍繞教室走一圈，再倒給第二個人的杯

中，不能用手。

3、男女生交換，最后用時最短，水最多的組獲勝。師生談話：接力過程中，你發(fā)現(xiàn)

男女生有哪些不同的性格？男、女生哪些性格是你喜歡的？

教師小結(jié)：活動中，男女生都很重要，只有取長補短，團(tuán)結(jié)一心，互相理解，才能

出色地完成任務(wù)。

（三）分享拓展一一《分享屋》（15分鐘）

1、男女生該怎樣交往呢？欣賞小品《課間》《幫助》。

2你對這兩件事怎么看？男女生應(yīng)該怎樣交往？

教師小結(jié)：男生要有“紳士風(fēng)度”，女孩要有“淑女風(fēng)范男女生交往只要心懷坦

蕩，不過分拘謹(jǐn)，不過分冷淡，不過分親昵，都是正當(dāng)健康的。

3、生談性別互換:要是世界上的學(xué)生都變成了男生或女生，這個世界會變成什么樣子

呢？

4、男女生在哪些方面應(yīng)該互相取長補短？（完成書上拓展園內(nèi)容）

教師總結(jié)：（1）女孩如果能像男孩一樣積極主動地發(fā)現(xiàn)問題,獨立自主地解決問題.那

麼他們同樣可以在科研與創(chuàng)新中嶄露頭角，成為更令人欣賞的女孩。

（2）男孩在勇敢，堅強的同時，也要更多地學(xué)習(xí)女孩的沉靜，這樣他們會變得

儒雅柔和,成為更令人欣賞的男孩子.

5、齊唱《友誼地久天長》

10.你快樂所以我快樂

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解排解煩惱的方法，使學(xué)生知道應(yīng)該笑對生活中的不如意，做一個快

樂的人。

2、學(xué)會更好地調(diào)理自己，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察體驗別人的快樂和煩惱，從而更好地調(diào)整好自己的心態(tài)。

教學(xué)重點

1、了解排解煩惱的方法，知道應(yīng)該笑對生活中的不如意，做一個快樂的人。

2、學(xué)會更好地調(diào)理自己，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。

教學(xué)難點：

1、觀察體驗別人的快樂和煩惱，從而更好地調(diào)整好自己的心態(tài)

2、培養(yǎng)感受快樂、尋找快樂、創(chuàng)造快樂的意識，努力讓自己做一個能讓自己幸?？?/p>

樂的人。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、課前小游戲反口令，活躍思維協(xié)調(diào)首腦，活躍氣氛。

2、踩歡樂球，讓學(xué)生感受在游戲中的快樂。

3、引出課題《你快樂我快樂》

二、學(xué)生互動引出煩惱

引導(dǎo)語：生活中人人都有煩惱，有了煩惱怎么辦？請聽老師講故事《國王長了一只

兔耳朵》

思考：

1、故事中，國王和理發(fā)師分別有什么煩惱？

2、他們分別怎么處理煩惱的？最后，國王的秘密成了公開的事情，國王以后還會為

這件事煩惱嗎？

3、請你說出你的煩惱。

三、分享經(jīng)驗體驗快樂

導(dǎo)語：我們知道生活中有快樂就有煩惱，有幸福就有痛苦，說一說，你遇到不開心

的事情時，你是怎么調(diào)整自己心態(tài)的？

小組交流后全班交流：聽音樂，唱歌，看漫畫……

四、交流方法，心理疏導(dǎo)

導(dǎo)語：大家遇到的問題中很多都是可以排解的，可以感受快樂的。點撥：怎么樣才

能做一個快樂的人？大家的辦法真多，這些方法能讓我們擺脫煩惱，忘記不愉快，

高興起來?，F(xiàn)在老師也提供一些能你們快樂起來的方法：

1、利用外物法；

2、轉(zhuǎn)移法；

3、心理暗示法；

4、飲食調(diào)節(jié)；

5、保證充足的睡眠；

6、在運動中調(diào)節(jié)情緒

五、發(fā)現(xiàn)快樂，感受快樂

引導(dǎo)語：我們能調(diào)節(jié)情緒，趕走悲傷，我們更應(yīng)該在平凡中尋找快樂，在煩惱中發(fā)

現(xiàn)快樂，快樂到底在哪里呢？讓我們一起努力感受和發(fā)現(xiàn)身邊的快樂吧。

1、放松，回想那些曾經(jīng)的快樂瞬間，把感受說出來。

2、尋找你和你身邊的快樂，和你的小伙伴說一說。然后愿意跟全班分享的同學(xué)再分

享一次，讓大家都感受你的快樂。

六、創(chuàng)造快樂

導(dǎo)語：其實快樂是一種積極的人生態(tài)度，培養(yǎng)感受快樂的意識能讓我們有更健康的

心理狀態(tài)。

1、分享也是一種快樂；說出你最快樂的一件事。

2、每天做一件好事；心存感激；正反思考；每天做一件好事；發(fā)展興趣愛好；用閱

讀來澄澈內(nèi)心；多和幽默的人交朋友。

七、幸福拍手歌

結(jié)語：老師希望同學(xué)們在生活中會用心去感受快樂，尋找快樂，給自己和他人創(chuàng)造

快樂，做一個能讓自己幸福的人。

課后作業(yè)：

寫一寫，你將如何在生活中和學(xué)習(xí)中如何培養(yǎng)快樂的意識并如何創(chuàng)造快樂。將你的

好方法分享給爸爸媽媽和你的好朋友。

11.我的偶像

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生開朗、合群、樂觀、自立的健康人格。

2、能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生回顧整理自己偶像崇拜的經(jīng)驗。

3、情感目標(biāo)：幫助學(xué)生更加全面地分析、把握偶像崇拜行為。

教學(xué)重難點：

培養(yǎng)學(xué)生開朗、合群、樂觀、自立的健康人格。

教學(xué)過程：

準(zhǔn)備活動：偶像崇拜大家談

教師說明：班上同學(xué)中，有人崇拜運動員，有人崇拜政治家，有人崇拜歌星影星……

你是不是也有崇拜的偶像呢？

1.教師出示偶像圖片，請同學(xué)們說一說：認(rèn)識他們么？他們是誰？他們有什么非同凡

響的表現(xiàn)或成績？

2.請學(xué)生說說自己所理解的“偶像崇拜”概念。

教師小結(jié)：偶像是自己崇拜或者欣賞的人物，是在某些項目上表現(xiàn)出眾、值得我們

學(xué)習(xí)的人物，如科學(xué)家、運動員、歷史學(xué)家、探險家……

二、發(fā)展活動：偶像博覽會

教師說明：在現(xiàn)實生活中大多數(shù)人都有偶像崇拜的經(jīng)歷，請你做會小記者，去訪問

一下同學(xué)，了解他們的偶像崇拜經(jīng)歷吧！

1.教師引導(dǎo)學(xué)生以小記者的身份對同學(xué)們進(jìn)行訪問：

（1）你崇拜的偶像是誰？

（2）你崇拜他的原因是什么？

（3）偶像崇拜對自己的影響有哪些？

分別從好的和不好的談?wù)劊?/p>

2.請學(xué)生將訪問結(jié)果寫在學(xué)生用書第43頁的相應(yīng)位置。

3.教師請個別同學(xué)分享自己的采訪記錄。

4.教師指導(dǎo)學(xué)生4-6人一組分享自己資料表中的內(nèi)容。

5.教師指導(dǎo)學(xué)生把資料表中所列的崇拜原因整理后寫在海報紙上。

6.教師請各組派代表結(jié)合海報所寫內(nèi)容進(jìn)行匯報。

7.教師引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)體討論“這些偶像人物有哪些共同的特征”。

8.通過討論崇拜偶像的原因，學(xué)生找出自己的新偶像

9.請學(xué)生提出在偶像崇拜過程中要注意的事項。

10.學(xué)生選擇自己認(rèn)為最重要的內(nèi)容填寫在學(xué)生用書第44頁的方格中。

教師小結(jié)：偶像崇拜是同學(xué)們成長過程中不可避免的事，不要忘記學(xué)習(xí)偶像的優(yōu)點，

讓你自己也成為一個出色的有影響力的人。

三、綜合活動：

1.請學(xué)生為自己擬定一份成長計劃，讓偶像成為我們成長路上的巨大力量。

2.教師總結(jié)：同學(xué)們，對待偶像應(yīng)抱以平常心，從積極的方面去思考，接受正面的引

導(dǎo)，老師相信你們一定能夠健康快樂的成長。

12.記憶有方法

教學(xué)目的：

1.通過有針對性的游戲幫助學(xué)生領(lǐng)悟記憶的規(guī)律及方法；

2.引導(dǎo)學(xué)生自己歸納針對記憶規(guī)律制定自己的記憶招數(shù)；

3.鼓勵學(xué)生大膽將自己總結(jié)出的招數(shù)運用于自己平時的學(xué)科學(xué)習(xí)之中；

4.在活動中通過自身的心理體驗，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)規(guī)律的熱情，提高學(xué)生

運用記憶規(guī)律的能力。

教學(xué)重點：

通過游戲引導(dǎo)學(xué)生探究和歸納記憶的規(guī)律及方法。

教學(xué)難點：

啟發(fā)學(xué)生將記憶的規(guī)律和方法遷移并運用于平時的學(xué)習(xí)生活中。

教學(xué)形式：

游戲活動法（班級授課）

教學(xué)時間：

40分鐘

教學(xué)年級：

小學(xué)六年級

教學(xué)過程：

活動導(dǎo)入：

1、測一測學(xué)生的記憶能力，激起學(xué)生的興趣。

2、與學(xué)生親切談話，了解他們在學(xué)習(xí)中遇到的困難，引導(dǎo)學(xué)生說出“背書難”的話

題。同時教師實時強調(diào)記憶在學(xué)習(xí)中的重要性：記憶是幫助我們積累學(xué)習(xí)成果的階

梯。

活動過程：

活動過程共分為三個環(huán)節(jié)：探索與體驗、發(fā)現(xiàn)與總結(jié)、遷移與運用記憶規(guī)律。

一、探索與體驗記憶規(guī)律

1.游戲一：記憶姓名

如果我們帶著“目標(biāo)”去做某事，那么將會對這項“目標(biāo)”給予極大的注意。

（1）你即將代表學(xué)校去參加數(shù)學(xué)競賽，以下是另外13位參賽選手的資料，請你盡

量記住他們的名字：張大明、王曉曉、胡慶迪、朱世杰、高嵐清、吳藍(lán)越、李彬、

王遠(yuǎn)、王浩、龍艷。

（2）通過游戲引導(dǎo)學(xué)生探索規(guī)律一：在記憶一段材料的時候，最前面和最后面的材

料最容易記住，中間的記憶效果相對較弱。

2.游戲二：記憶文字

（1）將同學(xué)們學(xué)過的古詩的文字打亂順序，胡亂地出示在屏幕不同位置，請同學(xué)們

在10秒鐘內(nèi)判別出下面的字?jǐn)?shù)和記憶下列的文字。

（2）通過游戲引導(dǎo)學(xué)生體驗規(guī)律三：理解材料、找出規(guī)律，記憶效果會更好。

3.記憶的規(guī)律三：遺忘的速度先快后慢

(20min)

I(1H)

>.8(8-9H)

TCIday)

6天數(shù)

本步驟小結(jié)：本節(jié)活動課的第一個環(huán)節(jié)是通過一系列教師精心設(shè)計的游戲與圖片展

示，讓學(xué)生體驗并發(fā)現(xiàn)增強記憶是有規(guī)律可尋的，同時引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)這些規(guī)律。

常用的記憶方法

（I）歸類記憶法；（2）規(guī)律記憶法；（3）諧音記憶法；（4）聯(lián)想記憶法

三、遷移和運用記憶技巧

I、說一說，用什么方法記憶最好？

2、你還有什么記憶妙計呢？

四、小結(jié)

I、明確記憶目標(biāo)

2、尋找記憶的規(guī)律：

3、我們的記憶方法

課終總結(jié)：本節(jié)課尤其注重學(xué)生的心理體驗和感悟，啟發(fā)學(xué)生通過學(xué)生自身的體驗

去發(fā)現(xiàn)記憶的規(guī)律，并在日常的學(xué)習(xí)過程中掌握記憶的方法和技巧，提高記憶的效

果，促進(jìn)學(xué)習(xí)的進(jìn)步。（記憶好，真重要；目標(biāo)明，是訣竅；有規(guī)律，記得牢；方法

巧，難不倒。）

五、板書設(shè)計

爭當(dāng)學(xué)習(xí)小勇士

記

C明確記憶目標(biāo)

憶

力1找出記憶規(guī)律

的

訓(xùn)記憶的方法

練

13.被人誤會之后

教學(xué)目的：

1.通過活動讓學(xué)生了解生活中的誤會發(fā)生及應(yīng)對；

2.在活動中通過自身的心理體驗，培養(yǎng)學(xué)生解決生活問題，積極尋找化解誤會的辦

法。

教學(xué)重難點：

培養(yǎng)學(xué)生解決生活問題，積極尋找化解誤會的辦法。

教學(xué)形式：

游戲活動法（班級授課）

教學(xué)年級：

小學(xué)六年級

教學(xué)過程：

導(dǎo)入

生活中，好朋友之間難免會產(chǎn)生誤會，這是我們可能會感到傷心、難過，甚至憤怒，

如果處理不當(dāng)，也許會因此而失去好朋友。那么被人誤會時我們該怎么呢？

二、發(fā)展活動

1.游戲一：誤會發(fā)生了

情景再現(xiàn)

被誤會后李明的心情會怎么樣？假如自己是他，會怎么辦？

游戲二：實話實說

面對誤會，我是這樣做的：

游戲三：錦囊妙計

游戲四：消除誤會

三、遷移和運用記憶技巧

被人誤會之后實踐活動：

實踐活動一：處理與父母之間的誤會，你有哪些更好的辦法？

實踐活動二：某同學(xué)被人誤會后，你如何幫助他消除誤會？

四、小結(jié)

14.成長的足跡

教學(xué)目標(biāo)

1、感知自己在不斷的成長，學(xué)習(xí)、生活的能力也在加強。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過搜集的物品，回顧自己的成長體驗，

3、體驗感恩，并用好的心態(tài)迎接自己未來。

重點：體驗成長。

難點：體驗成長，感受關(guān)愛。

教學(xué)準(zhǔn)備：課前設(shè)計好成長交流卡片。

一、談話導(dǎo)入：

六年前的9月1號，同學(xué)們背著新書包，被爸爸媽媽送到阜南一小一八班。從此，

你成為了一名小學(xué)生，轉(zhuǎn)眼間，我們一起度過了六年的小學(xué)時光，還記得你一年級

時的樣子嗎？下面我們來做個小游戲《猜猜他是誰》

二、活動一：（說一說）一一成長的變化。

1、首先，我們來猜一猜，他是誰？

2、對比兩張照片，你看到了哪些方面的變化？

3、而我們，從呱呱落地到現(xiàn)在，不僅在形象和氣質(zhì)上有了變化，在能力和行為上也

更加的成熟！

4、（學(xué)生匯報）從什么時候開始，你發(fā)現(xiàn)自己長大了？說說自己成長的變化吧。

三、小組討論長大的標(biāo)志是什么？父母、爺爺奶奶、朋友眼中的你是什么樣子的？

四、我的成長大事記

同學(xué)們，成長中總有一些事給我們留下了深刻的印象，比如：第一次獲獎、第一次

被批評等等，請畫一畫自己的成長線。

五、活動四：（謝一謝）一一童年的感恩。

1、通過同學(xué)們自己一步一個腳印的努力，我看到你們的成長，但我們能如此茁壯的

成長，更離不開的是他人的幫助！

2、在你的成長過程中，你最想感激的人是誰？你想跟他說些什么？請寫下來。

3、（感恩匯報）先寫下感恩卡，再匯報。

學(xué)會感激，你就擁有了快樂和幸福。學(xué)會感激吧，對親人，對朋友，對老師，對大

自然，對美麗的生命……用愛的耳朵去傾聽所有的聲音，用愛的眼睛去觀察身邊的

世界，讓我們在愛的世界里快樂的成長。

六、拓展延伸：為明天加油！

1、伴隨著成長的腳印，我們即將告別美妙的童年生活，步入中學(xué)時期。迎接我們的

將是更豐富多彩的天地！

七、板書設(shè)計

成長的腳印

自己努力他人幫助

15.我驕傲，我是中國人

教學(xué)目標(biāo)

1、了解中國的古代文明和現(xiàn)代文明，感受中國對世界文明作出的貢獻(xiàn)，激發(fā)作

為中國人的自豪感。

2、能選擇自己喜歡的小節(jié)吟誦或背誦。

教學(xué)重難點

了解中國的古代文明和現(xiàn)代文明，感受中國對世界文明作出的貢獻(xiàn)，激發(fā)作為

中國人的

自豪感。

課前準(zhǔn)備

收集相關(guān)資料；查字典讀準(zhǔn)不認(rèn)識的字，理解詞語。

教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入

師：中華民族是一個充滿智慧而勤奮的民族，我們作為黑頭發(fā)黑眼睛黃皮膚的

中國人，感到無比地驕傲和自豪。（播放《龍的傳人》，生邊聽邊輕輕吟誦詩歌）

（激情導(dǎo)入以激發(fā)學(xué)生閱讀熱情。）

二、學(xué)習(xí)詩歌

1、學(xué)習(xí)認(rèn)識一一美麗的中國

2、實話實說一一我是中國人，我們愛自己的祖國

A、（1）同桌同讀（2）學(xué)生表演讀（3）小組輪流合作讀（4）師生分角色讀

（通過采用不同的誦讀方式，讓學(xué)生在反復(fù)的‘誦讀中，體會詩歌表達(dá)的情感。）

B、（1）交流理解字詞（2）回答：我作為一個中國人為什么是值得驕傲的？

（因為我的祖先最早走出森林，我的祖先