《建筑構造與識圖》課程標準

PAGEPAGE14《建筑構造與識圖》課程標準課程代碼：3120606總學時：70（其中實訓學時：20）總學分：4.5一、課程定位（1）《建筑構造與識圖》是普通高職土木工程檢測技術專業(yè)的一門主要專業(yè)技術基礎程課。（2）通過本課程的教學，使學生理解一般建筑物的建筑構造組成和建筑構造設計原理的基本知識，能進行一般建筑物的構造設計，具有識讀和繪制一般建筑構造施工圖的能力。從而使學生能夠勝任施工員、質(zhì)檢員、安全員、材料員、造價員等崗位，為就業(yè)打下基礎。（3）《建筑構造與識圖》課程是研究房屋建筑構造的基本原理、構造做法、材料選擇及應用，建筑施工圖和結(jié)構施工圖的識讀方法。（4）本課程以《建筑制圖與CAD》、《建筑材料與檢測》、《建筑工程測量》等課程為基礎，并為后續(xù)課程《建筑施工技術》、《建筑工程計量與計價》等奠定基礎。二、職業(yè)能力要求1、能夠使用標準圖集選擇常用構造作法。2、能夠正確的選擇和應用材料，合理選擇構造做法，運用構造原理進行構造設計方案的確定。3、能夠識讀和繪制房屋建筑構造施工圖。三、學習目標通過本課程學習，理解房屋建筑構造的基本原理、構造做法、材料選擇及應用，能夠根據(jù)實際工程要求，合理選擇構造做法，運用構造原理進行構造設計并繪制構造詳圖；能夠識讀建筑和結(jié)構施工圖紙，對實際構造問題進行分析和處理。養(yǎng)成良好的溝通能力與團隊協(xié)作精神，具有安全文明的工作習慣、良好的職業(yè)道德、較強的質(zhì)量意識和創(chuàng)新精神。1．能夠運用構造原理和方法進行構造設計；2．能夠使用標準圖集進行構造方案的確定；3．能夠?qū)嶋H構造問題進行分析和處理；4．能夠識讀和繪圖房屋建筑構造施工圖；5．具有檢索知識、整合資源、運用所學知識解決實際問題能力；6．具有良好的心理素質(zhì)與創(chuàng)新思維能力；7．具有良好的職業(yè)道德與敬業(yè)精神；8.具有吃苦耐勞、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神。四、課程設計與教學設計課程總學時為70，其中理論學時52，實訓學時18。根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)方案中對《建筑構造與識圖》課程的要求，確定如下主要的學習內(nèi)容和教學模式。教學內(nèi)容及學時分配（采用“學習項目/實踐項目”組織方式）序號項目名稱項目描述參考學時備注理論實踐1學習項目1概述42學習項目2基礎與地下室43學習項目3墻體64學習項目4樓地層45學習項目5樓梯與電梯66學習項目6屋頂47學習項目7窗和門28學習項目8變形縫29學習項目9建筑施工圖識讀610學習項目10結(jié)構施工圖識讀1411實踐項目1識讀柱鋼筋施工圖412實踐項目2識讀剪力墻鋼筋施工圖紙413實踐項目3識讀梁鋼筋施工圖紙414實踐項目4識讀板配筋施工圖紙215實踐項目5識讀樓梯配筋施工圖紙216實踐項目6識讀獨立基礎配筋施工圖紙2合計52181．學習項目1：概述（1）本學習項目所融入的知識點：建筑的分類與分級，建筑的構造組成，建筑設計的內(nèi)容和依據(jù)。講授的重點：建筑的分類與分級、建筑的構造組成。（2）本學習項目的教學目標了解建筑設計的內(nèi)容和依據(jù)基本知識，掌握建筑分類與分級的方法，培養(yǎng)學生具備能夠按照不同的方法對建筑進行分類與分級的能力。（3）采用的教學模式和教學手段采用的教學模式：傳遞—接受式、探究式、現(xiàn)象分析模式、案例教學模式等。采用的教學手段：教材、案例、視頻、動畫、圖片、課件等。（4）對授課教師的要求或建議①具有豐富的建筑學基本知識；②具有建筑構造的理論與實踐教學經(jīng)驗。2．學習項目2：基礎與地下室（1）本學習項目所融入的知識點：地基與基礎的關系，基礎埋深的影響因素，基礎的分類，基礎的構造，地下室的防潮與防水等。講授的重點：基礎的類型與構造，地下室的防潮與防水。（2）本學習項目的教學目標了解基礎和地基的基本知識，掌握基礎的類型與構造，地下室的防潮與防水的構造原理與方法，培養(yǎng)學生具備選擇基礎類型與構造和地下室的防潮與防水的能力。（3）采用的教學模式和教學手段采用的教學模式：傳遞—接受式、自學—輔導式、探究式、現(xiàn)象分析模式、案例教學模式、啟發(fā)式等。采用的教學手段：多媒體、圖紙、規(guī)范、標準、現(xiàn)場教學等。（4）對授課教師的要求或建議①具有豐富的理論與實踐教學經(jīng)驗；②能獨立完成理論教學與實訓教學；③能獨立完成建筑工程施工圖的識讀。3．學習項目3：墻體（1）本學習項目所融入的知識點：墻體的作用和設計要求，墻體的分類，墻體的構造，墻面裝修構造等。講授的重點：墻體的類型與構造，墻面裝修構造。（2）本學習項目的教學目標了解墻體的作用、設計要求和分類，掌握墻體的構造和墻面裝修構造，培養(yǎng)學生具備選擇墻體類型與構造和墻面裝修構造的能力。（3）采用的教學模式和教學手段采用的教學模式：傳遞—接受式、自學—輔導式、探究式、現(xiàn)象分析模式、案例教學模式、啟發(fā)式等。采用的教學手段：多媒體、圖紙、規(guī)范、標準、現(xiàn)場教學等。（4）對授課教師的要求或建議①具有豐富的理論與實踐教學經(jīng)驗；②能獨立完成理論教學與實訓教學；③能獨立完成建筑工程施工圖的識讀。4．學習項目4：樓地層（1）本學習項目所融入的知識點：樓地層的設計要求，樓地層的分類，樓地層的構造，頂棚的類型與構造等。講授的重點：樓地層的類型與構造，頂棚的類型與構造。（2）本學習項目的教學目標了解樓地層的設計要求，樓地層的分類，掌握樓地層的構造，頂棚的類型與構造，培養(yǎng)學生具備選擇樓地層和頂棚的類型與構造的能力。（3）采用的教學模式和教學手段采用的教學模式：傳遞—接受式、自學—輔導式、探究式、現(xiàn)象分析模式、案例教學模式、啟發(fā)式等。采用的教學手段：多媒體、圖紙、規(guī)范、標準、現(xiàn)場教學等。（4）對授課教師的要求或建議①具有豐富的理論與實踐教學經(jīng)驗；②能獨立完成理論教學與實訓教學；③能獨立完成建筑工程施工圖的識讀。5．學習項目5：樓梯與電梯（1）本學習項目所融入的知識點：樓梯的設計要求，樓梯的類型，樓梯和電梯的構造等。講授的重點：樓梯的設計要求與構造。（2）本學習項目的教學目標了解樓梯的類型和其他垂直交通設施的構造，掌握樓梯的設計要求，樓梯的構造，培養(yǎng)學生具備選擇樓梯的類型和構造的能力。（3）采用的教學模式和教學手段采用的教學模式：傳遞—接受式、自學—輔導式、探究式、現(xiàn)象分析模式、案例教學模式、啟發(fā)式等。采用的教學手段：多媒體、圖紙、規(guī)范、標準、現(xiàn)場教學等。（4）對授課教師的要求或建議①具有豐富的理論與實踐教學經(jīng)驗；②能獨立完成理論教學與實訓教學；③能獨立完成建筑工程施工圖的識讀。6．學習項目6：屋頂（1）本學習項目所融入的知識點：屋頂?shù)脑O計要求，屋頂?shù)念愋?，屋頂?shù)臉嬙斓?。講授的重點：屋頂?shù)臉嬙臁＃?）本學習項目的教學目標了解屋頂?shù)脑O計要求，屋頂?shù)念愋?，掌握屋頂?shù)臉嬙?，培養(yǎng)學生具備選擇屋頂?shù)念愋秃蜆嬙斓哪芰?。?）采用的教學模式和教學手段采用的教學模式：傳遞—接受式、自學—輔導式、探究式、現(xiàn)象分析模式、案例教學模式、啟發(fā)式等。采用的教學手段：多媒體、圖紙、規(guī)范、標準、現(xiàn)場教學等。（4）對授課教師的要求或建議①具有豐富的理論與實踐教學經(jīng)驗；②能獨立完成理論教學與實訓教學；③能獨立完成建筑工程施工圖的識讀。7．學習項目7：窗和門（1）本學習項目所融入的知識點：窗和門的設計要求，窗和門的類型，窗和門的構造等。講授的重點：窗和門的構造。（2）本學習項目的教學目標了解窗和門的設計要求和類型，掌握窗和門的構造，培養(yǎng)學生具備選擇窗和門的類型和構造的能力。（3）采用的教學模式和教學手段采用的教學模式：傳遞—接受式、自學—輔導式、探究式、現(xiàn)象分析模式、案例教學模式、啟發(fā)式等。采用的教學手段：多媒體、圖紙、規(guī)范、標準、現(xiàn)場教學等。（4）對授課教師的要求或建議①具有豐富的理論與實踐教學經(jīng)驗；②能獨立完成理論教學與實訓教學；③能獨立完成建筑工程施工圖的識讀。8．學習項目8：變形縫（1）本學習項目所融入的知識點：變形縫的類型和作用，變形縫設置的位置，變形縫的構造等。講授的重點：變形縫的類型和設置的位置，變形縫的構造。（2）本學習項目的教學目標了解變形縫的類型和作用，掌握變形縫設置的位置和構造，培養(yǎng)學生具備選擇變形縫的構造的能力。（3）采用的教學模式和教學手段采用的教學模式：傳遞—接受式、自學—輔導式、探究式、現(xiàn)象分析模式、案例教學模式、啟發(fā)式等。采用的教學手段：多媒體、圖紙、規(guī)范、標準、現(xiàn)場教學等。（4）對授課教師的要求或建議①具有豐富的理論與實踐教學經(jīng)驗；②能獨立完成理論教學與實訓教學；③能獨立完成建筑工程施工圖的識讀。9．學習項目9：建筑施工圖識讀（1）本學習項目所融入的知識點：建筑施工圖的圖紙組成和識讀方法等。講授的重點：建筑施工圖識讀方法。（2）本學習項目的教學目標了解建筑施工圖的圖紙組成，掌握建筑施工圖的識讀方法，培養(yǎng)學生具備識讀建筑施工圖圖紙的能力。（3）采用的教學模式和教學手段采用的教學模式：傳遞—接受式、自學—輔導式、探究式、現(xiàn)象分析模式、案例教學模式、啟發(fā)式等。采用的教學手段：多媒體、圖紙、規(guī)范、標準、現(xiàn)場教學等。（4）對授課教師的要求或建議①具有豐富的理論與實踐教學經(jīng)驗；②能獨立完成理論教學與實訓教學；③能獨立完成建筑工程施工圖的識讀。10．學習項目10：結(jié)構施工圖的識讀（1）本學習項目所融入的知識點：16G101-1～３圖集組成和識讀方法等。講授的重點：16G101-1～３圖集識讀方法。（2）本學習項目的教學目標了解16G101-1～３圖集組成，掌握16G101-1～３圖集的識讀方法，培養(yǎng)學生具備識讀16G101-1～３圖集的能力。（3）采用的教學模式和教學手段采用的教學模式：傳遞—接受式、自學—輔導式、探究式、現(xiàn)象分析模式、案例教學模式、啟發(fā)式等。采用的教學手段：多媒體、圖紙、規(guī)范、標準、現(xiàn)場教學等。（4）對授課教師的要求或建議①具有豐富的理論與實踐教學經(jīng)驗；②能獨立完成理論教學與實訓教學；③能獨立完成建筑工程施工圖的識讀。11．實踐項目1：識讀柱鋼筋施工圖（1）本實踐項目的主要內(nèi)容識讀鋼筋混凝土框架柱縱筋和箍筋的施工圖。（2）本實踐項目的教學目標通過識讀鋼筋混凝土框架柱縱筋和箍筋的施工圖實訓，學會識讀鋼筋混凝土框架柱縱筋和箍筋施工圖的技能，培養(yǎng)識讀和繪制鋼筋混凝土框架柱縱筋和箍筋構造詳圖的能力；（3）采用的教學模式和教學手段采用的教學模式：傳遞—接受式、自學—輔導式、探究式、現(xiàn)象分析模式、案例教學模式、啟發(fā)式等。采用的教學手段：多媒體、圖紙、規(guī)范、標準、現(xiàn)場教學等。（4）對授課教師的要求或建議①具有豐富的理論與實踐教學經(jīng)驗；②能獨立完成實踐教學；③能獨立完成建筑工程施工圖建筑圖與結(jié)構圖的識讀。12.實踐項目2：識讀剪力墻鋼筋施工圖（1）本實踐項目的主要內(nèi)容識讀鋼筋混凝土剪力墻豎向筋、橫向筋和拉筋的施工圖。（2）本實踐項目的教學目標通過識讀鋼筋混凝土剪力墻豎向筋、橫向筋和拉筋的施工圖實訓，學會識讀鋼筋混凝土剪力墻豎向筋、橫向筋和拉筋施工圖的技能，培養(yǎng)識讀和繪制鋼筋混凝土剪力墻豎向筋、橫向筋和拉筋構造詳圖的能力；（3）采用的教學模式和教學手段采用的教學模式：傳遞—接受式、自學—輔導式、探究式、現(xiàn)象分析模式、案例教學模式、啟發(fā)式等。采用的教學手段：多媒體、圖紙、規(guī)范、標準、現(xiàn)場教學等。（4）對授課教師的要求或建議①具有豐富的理論與實踐教學經(jīng)驗；②能獨立完成實踐教學；③能獨立完成建筑工程施工圖建筑圖與結(jié)構圖的識讀。13.實踐項目3：識讀梁鋼筋施工圖（1）本實踐項目的主要內(nèi)容識讀鋼筋混凝土框架梁縱筋和箍筋的施工圖。（2）本實踐項目的教學目標通過識讀鋼筋混凝土框架梁縱筋和箍筋的施工圖實訓，學會識讀鋼筋混凝土框架梁縱筋和箍筋施工圖的技能，培養(yǎng)識讀和繪制鋼筋混凝土框架梁縱筋和箍筋構造詳圖的能力；（3）采用的教學模式和教學手段采用的教學模式：傳遞—接受式、自學—輔導式、探究式、現(xiàn)象分析模式、案例教學模式、啟發(fā)式等。采用的教學手段：多媒體、圖紙、規(guī)范、標準、現(xiàn)場教學等。（4）對授課教師的要求或建議①具有豐富的理論與實踐教學經(jīng)驗；②能獨立完成實踐教學；③能獨立完成建筑工程施工圖建筑圖與結(jié)構圖的識讀。14.實踐項目4：識讀板配筋施工圖（1）本實踐項目的主要內(nèi)容識讀鋼筋混凝土板配筋的施工圖。（2）本實踐項目的教學目標通過識讀鋼筋混凝土板配筋的施工圖實訓，學會識讀鋼筋混凝土板配筋施工圖的技能，培養(yǎng)識讀和繪制鋼筋混凝土板配筋構造詳圖的能力；（3）采用的教學模式和教學手段采用的教學模式：傳遞—接受式、自學—輔導式、探究式、現(xiàn)象分析模式、案例教學模式、啟發(fā)式等。采用的教學手段：多媒體、圖紙、規(guī)范、標準、現(xiàn)場教學等。（4）對授課教師的要求或建議①具有豐富的理論與實踐教學經(jīng)驗；②能獨立完成實踐教學；③能獨立完成建筑工程施工圖建筑圖與結(jié)構圖的識讀。15.實踐項目5：識讀樓梯配筋施工圖（1）本實踐項目的主要內(nèi)容識讀鋼筋混凝土樓梯配筋的施工圖。（2）本實踐項目的教學目標通過識讀鋼筋混凝土樓梯配筋的施工圖實訓，學會識讀鋼筋混凝土樓梯配筋施工圖的技能，培養(yǎng)識讀和繪制鋼筋混凝土樓梯配筋構造詳圖的能力；（3）采用的教學模式和教學手段采用的教學模式：傳遞—接受式、自學—輔導式、探究式、現(xiàn)象分析模式、案例教學模式、啟發(fā)式等。采用的教學手段：多媒體、圖紙、規(guī)范、標準、現(xiàn)場教學等。（4）對授課教師的要求或建議①具有豐富的理論與實踐教學經(jīng)驗；②能獨立完成實踐教學；③能獨立完成建筑工程施工圖建筑圖與結(jié)構圖的識讀。16.實踐項目6：識讀獨立基礎配筋施工圖（1）本實踐項目的主要內(nèi)容識讀鋼筋混凝土獨立基礎配筋的施工圖。（2）本實踐項目的教學目標通過識讀鋼筋混凝土獨立基礎配筋的施工圖實訓，學會識讀鋼筋混凝土獨立基礎配筋施工圖的技能，培養(yǎng)識讀和繪制鋼筋混凝土獨立基礎配筋構造詳圖的能力；（3）采用的教學模式和教學手段采用的教學模式：傳遞—接受式、自學—輔導式、探究式、現(xiàn)象分析模式、案例教學模式、啟發(fā)式等。采用的教學手段：多媒體、圖紙、規(guī)范、標準、現(xiàn)場教學等。（4）對授課教師的要求或建議①具有豐富的理論與實踐教學經(jīng)驗；②能獨立完成實踐教學；③能獨立完成建筑工程施工圖建筑圖與結(jié)構圖的識讀。五、教學方法與手段（1）教學方法：《建筑構造與識圖》課程是理論與實際結(jié)合緊密的課程，應用性較強。對本課程所采用的教學方法主要有項目導向、任務驅(qū)動、案例教學、教學做一體、啟發(fā)式、引導發(fā)現(xiàn)法，常規(guī)的自學輔導法、討論法、參觀法等。（2）實訓環(huán)節(jié)中的教學方法或組織方式：為完成教學目標，根據(jù)課程內(nèi)容組織的基本思路，以符合能力目標訓練需要的實際工程施工圖為載體，以識讀施工圖的過程為任務導向，把整個《建筑識圖與構造》所包含的理論與實踐的教學內(nèi)容，貫穿于識讀和繪制施工圖全過程，并把繪制施工圖與識讀施工圖緊密結(jié)合起來（正向識圖和逆向識圖相結(jié)合），（繪制施工圖的過程為“正向識圖”過程，直接識圖過程為“逆向識圖”過程）以達到兩個能力目標相互促進的目的。（3）教學手段的使用情況：如：使用課件、多媒體、圖集、圖紙、現(xiàn)場教學等。六、教師的基本要求1、具有注冊建造師、造價師、監(jiān)理師等一個及以上執(zhí)業(yè)資格。2、較豐富的理論教學和工程實踐經(jīng)驗。3、能獨立完成課堂講授和案例教學。4、具備房屋建筑學或房屋建筑構造的理論知識和實踐能力。5、具備土木工程檢測技術專業(yè)全部學習領域的知識內(nèi)容，除了熟悉該學習領域知識以外，還要了解工程監(jiān)理、工程造價、工程項目管理等其他學習領域的知識內(nèi)容。七、教學條件的基本要求具備建筑模型、建筑構造圖集、與建筑構造有關的規(guī)范、成套的建筑工程施工圖紙、構造實訓室、圖書館、多媒體教室、校外實訓基地、施工實訓中心、施工現(xiàn)場等。八、考核標準與方式考核標準：（1）平時成績（60%）：采用“考核評價過程化”的考核評價方法。將考核評價貫穿于整個實訓過程之中，幫助學生初步獲得總結(jié)、反思及自我反饋的能力。課程組采用“自我評價+小組評價+教師總評價”相結(jié)合的過程評價法，將學生考勤、學習與工作態(tài)度、工作習慣、工作安全、團隊協(xié)