部編 2024版歷史七年級(jí)下冊(cè)第一單元第 7 課《隋唐時(shí)期的科技與文化》說(shuō)課稿

《隋唐時(shí)期的科技與文化》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材（一）教材的地位和作用《隋唐時(shí)期的科技與文化》是部編2024版歷史七年級(jí)下冊(cè)第一單元第7課的內(nèi)容。隋唐時(shí)期作為中國(guó)古代歷史上繁榮與開(kāi)放的時(shí)代，其科技與文化成就達(dá)到了前所未有的高度，對(duì)后世乃至世界都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。通過(guò)學(xué)習(xí)這一課，學(xué)生能夠深入了解這一時(shí)期在科技、思想、文學(xué)、藝術(shù)等多方面的輝煌成就，感受中華民族的偉大創(chuàng)造力和文化魅力，進(jìn)而理解文化昌盛與社會(huì)繁榮之間的緊密聯(lián)系，為后續(xù)學(xué)習(xí)中國(guó)古代文化的發(fā)展脈絡(luò)奠定基礎(chǔ)。（二）教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力目標(biāo)：學(xué)生能夠了解隋唐時(shí)期雕版印刷術(shù)、天文學(xué)、醫(yī)藥學(xué)等科技成果；知道韓愈、柳宗元等思想家的主張；掌握唐詩(shī)、書(shū)法、繪畫(huà)的代表人物及作品特點(diǎn)；了解敦煌莫高窟的藝術(shù)價(jià)值。能夠通過(guò)分析史料，總結(jié)隋唐時(shí)期科技文化成就的特點(diǎn)及影響，培養(yǎng)學(xué)生的史料分析能力和歸納總結(jié)能力。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)小組合作探究、角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的合作交流能力和表達(dá)能力，讓學(xué)生在探究中體驗(yàn)歷史學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，掌握歷史學(xué)習(xí)的方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受隋唐時(shí)期科技文化的輝煌燦爛，認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的獨(dú)特價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和傳承意識(shí)，激發(fā)學(xué)生為弘揚(yáng)民族文化而努力學(xué)習(xí)的責(zé)任感。（三）教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：隋唐時(shí)期的科技成就，如雕版印刷術(shù)、僧一行的天文學(xué)成就、孫思邈的《千金方》和唐高宗時(shí)的《唐本草》；唐朝的思想文化，包括韓愈、柳宗元的思想主張；唐詩(shī)、書(shū)法、繪畫(huà)的杰出代表及作品風(fēng)格；敦煌莫高窟的藝術(shù)特色。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解隋唐時(shí)期科技文化昌盛的原因，以及這些成就對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)和世界文化發(fā)展的影響；體會(huì)不同藝術(shù)形式所反映的社會(huì)風(fēng)貌和思想情感。二、說(shuō)學(xué)情七年級(jí)的學(xué)生正處于好奇心旺盛、求知欲強(qiáng)烈的階段，對(duì)新鮮事物充滿興趣，且經(jīng)過(guò)之前的歷史學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)能力。但他們對(duì)歷史知識(shí)的理解還比較膚淺，缺乏系統(tǒng)的分析和歸納能力。對(duì)于隋唐時(shí)期的科技與文化，學(xué)生可能對(duì)唐詩(shī)、書(shū)法、繪畫(huà)等藝術(shù)形式有一定的感性認(rèn)識(shí)，但對(duì)于科技成就背后的原理、思想文化的內(nèi)涵以及它們與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，理解起來(lái)可能存在一定困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，要充分利用圖片、視頻、故事等多種教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，逐步培養(yǎng)他們的歷史思維能力。三、說(shuō)教學(xué)方法1.講授法：系統(tǒng)講解本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，如科技成就的內(nèi)容、思想文化的主張等，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。2.史料分析法：展示相關(guān)的歷史史料，如古籍記載、文人作品等，讓學(xué)生通過(guò)分析史料，得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證意識(shí)和分析問(wèn)題的能力。3.小組合作探究法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探究隋唐時(shí)期科技文化昌盛的原因、影響等問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生之間的思想交流與合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。4.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)歷史情境，如角色扮演唐朝文人吟詩(shī)作畫(huà)、工匠雕刻印刷等場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地感受隋唐時(shí)期的文化氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課（3分鐘）播放一段關(guān)于隋唐時(shí)期繁華景象的視頻，展示唐朝的城市風(fēng)貌、宮廷生活、對(duì)外交往等畫(huà)面，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。視頻播放結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生：從視頻中可以看出隋唐時(shí)期是一個(gè)怎樣的時(shí)代？在這樣繁榮的時(shí)代背景下，科技與文化又會(huì)有怎樣的發(fā)展呢？由此引出本節(jié)課的主題——《隋唐時(shí)期的科技與文化》。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)視頻直觀展示隋唐時(shí)期的繁榮，引發(fā)學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)科技文化的好奇，自然導(dǎo)入新課。（二）新課講授（30分鐘）1.雕版印刷術(shù)（5分鐘）通過(guò)PPT展示印章、墨拓石碑、雕版印刷工具等圖片，講解印刷技術(shù)從印章到墨拓石碑再到雕版印刷的發(fā)展過(guò)程。介紹唐朝時(shí)，我國(guó)已有雕版印刷的佛經(jīng)、日歷和書(shū)籍等，并且雕版印刷術(shù)傳入新羅、日本和波斯，經(jīng)波斯傳到埃及與歐洲，促進(jìn)了世界不同地區(qū)文化的交流傳播與文明的發(fā)展。讓學(xué)生思考并討論雕版印刷術(shù)的發(fā)明和使用對(duì)中國(guó)和世界文化的進(jìn)步起到了什么作用。設(shè)計(jì)意圖：利用圖片展示，使學(xué)生直觀了解印刷技術(shù)的發(fā)展歷程，通過(guò)討論培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。2.天文學(xué)與醫(yī)藥學(xué)（8分鐘）講述僧一行的故事，介紹他在唐玄宗時(shí)被征召入宮，專門從事天文歷法研究，制定了《大衍歷》，并組織實(shí)測(cè)地球子午線長(zhǎng)度，強(qiáng)調(diào)這一成就對(duì)天文學(xué)和世界數(shù)學(xué)發(fā)展的重要意義。接著介紹孫思邈的《千金方》，總結(jié)唐以前歷代的醫(yī)學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，收集眾多藥方和記載多種藥物，孫思邈被尊為“藥王”；以及唐高宗時(shí)編修的《唐本草》，是世界上第一部由國(guó)家編定頒布的藥典。設(shè)計(jì)意圖：以故事形式講述，增加趣味性，幫助學(xué)生理解抽象的科技知識(shí)，突出隋唐時(shí)期在天文學(xué)和醫(yī)藥學(xué)領(lǐng)域的重要地位。3.唐朝的思想家（5分鐘）介紹魏晉以來(lái)佛教廣泛傳播帶來(lái)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題以及對(duì)儒學(xué)正統(tǒng)地位的挑戰(zhàn)。講述韓愈強(qiáng)烈抨擊佛教、主張復(fù)興儒學(xué)的背景和主張，如指責(zé)佛教耗費(fèi)財(cái)富、加重百姓負(fù)擔(dān)，反對(duì)唐憲宗迎佛骨等。再介紹柳宗元的無(wú)神論和樸素唯物主義思想，如認(rèn)為宇宙由混沌運(yùn)動(dòng)的元?dú)鈽?gòu)成，人力可支配自然等觀點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解唐朝思想文化的多元性以及思想家們對(duì)社會(huì)問(wèn)題的思考和回應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和批判性思維。4.唐詩(shī)、書(shū)法與繪畫(huà)（8分鐘）利用PPT展示李白、杜甫、白居易的代表作品，如李白的《早發(fā)白帝城》《蜀道難》，杜甫的“三吏”“三別”，白居易的《長(zhǎng)恨歌》《賣炭翁》等，分析他們的作品風(fēng)格特點(diǎn)，讓學(xué)生分組討論詩(shī)人的詩(shī)風(fēng)與其所處時(shí)代的關(guān)系。接著展示顏真卿、柳公權(quán)、歐陽(yáng)詢的書(shū)法作品，如《多寶塔碑》《玄秘塔碑》《九成宮醴泉銘》，介紹他們的書(shū)法風(fēng)格。最后展示閻立本的《步輦圖》和吳道子的《送子天王圖》，講解唐朝繪畫(huà)題材廣泛，人物畫(huà)、宗教畫(huà)的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)作品展示和分析，讓學(xué)生直觀感受唐詩(shī)、書(shū)法、繪畫(huà)的藝術(shù)魅力，理解藝術(shù)與時(shí)代的緊密聯(lián)系。5.敦煌莫高窟（4分鐘）展示敦煌莫高窟的外景、內(nèi)景、塑像、壁畫(huà)等圖片，介紹敦煌莫高窟從4世紀(jì)到13世紀(jì)歷經(jīng)900多年開(kāi)鑿，唐朝時(shí)開(kāi)鑿數(shù)量最多、保存最完好，現(xiàn)存壁畫(huà)和彩塑生動(dòng)反映了當(dāng)時(shí)的中外交流、民族交往、社會(huì)生活等，是聞名世界的藝術(shù)寶庫(kù)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片展示，讓學(xué)生領(lǐng)略敦煌莫高窟的藝術(shù)價(jià)值，感受古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。（三）小組討論（10分鐘）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論主題為“隋唐時(shí)期科技文化昌盛的原因”和“隋唐時(shí)期科技文化成就對(duì)世界文化發(fā)展的影響”。每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，其他小組可以進(jìn)行補(bǔ)充和質(zhì)疑。教師在學(xué)生討論過(guò)程中進(jìn)行巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、對(duì)外交往、民族關(guān)系等多個(gè)角度進(jìn)行分析。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力、分析問(wèn)題能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生全面理解隋唐時(shí)期科技文化昌盛的深層原因和廣泛影響。（四）課堂小結(jié)（5分鐘）與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括隋唐時(shí)期的科技成就（雕版印刷術(shù)、天文學(xué)、醫(yī)藥學(xué)）、思想文化（韓愈、柳宗元的思想）、文學(xué)藝術(shù)（唐詩(shī)、書(shū)法、繪畫(huà)）以及敦煌莫高窟等，強(qiáng)調(diào)這些成就的重要意義和價(jià)值?？偨Y(jié)隋唐時(shí)期是中國(guó)古代科技文化發(fā)展的黃金時(shí)期，其輝煌成就對(duì)后世和世界文化發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，鼓勵(lì)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課堂小結(jié)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)體系，加深對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的記憶，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。（五）布置作業(yè)（2分鐘）1.選擇一位隋唐時(shí)期的文化名人，寫(xiě)一篇500字左右的人物傳記，介紹其生平事跡和主要成就。2.收集隋唐時(shí)期的科技文化成就對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活產(chǎn)生影響的資料，下節(jié)課進(jìn)行分享。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和資料收集整理能力，讓學(xué)生進(jìn)一步了解隋唐時(shí)期科技文化與現(xiàn)代社會(huì)的聯(lián)系。五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)采用提綱式板書(shū)設(shè)計(jì)，將本節(jié)課的主要內(nèi)容分為科技成就、思想文化、文學(xué)藝術(shù)、敦煌莫高窟四個(gè)板塊，每個(gè)板塊下再細(xì)分具體知識(shí)點(diǎn)，如科技成就下包括雕版印刷術(shù)、天文學(xué)、醫(yī)藥學(xué)等。這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)條理清晰，能夠突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架，便于學(xué)生理解和記憶。六、教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，要充分關(guān)注學(xué)生的課堂反應(yīng)和參與度，及時(shí)調(diào)整教