全國江西科學技術版小學信息技術三年級下冊第三單元第13課《在線醫(yī)療》說課稿

全國江西科學技術版小學信息技術三年級下冊第三單元第13課《在線醫(yī)療》說課稿學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容全國江西科學技術版小學信息技術三年級下冊第三單元第13課《在線醫(yī)療》主要內(nèi)容包括：介紹在線醫(yī)療的概念、發(fā)展歷程、應用場景和優(yōu)勢；引導學生了解常見在線醫(yī)療服務，如在線咨詢、預約掛號、藥品購買等；通過實際操作，讓學生掌握在線醫(yī)療平臺的注冊、登錄和使用方法；最后，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡安全意識。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息意識，認識到信息技術在醫(yī)療領域的應用價值；提升計算思維，通過操作在線醫(yī)療平臺，學習信息處理和解決問題的方法；增強問題解決能力，學會利用信息技術解決實際問題；加強信息安全意識，了解在線醫(yī)療信息保護的重要性；培養(yǎng)合作與交流能力，在小組活動中分享和討論在線醫(yī)療的使用體驗。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：三年級學生已具備一定的信息技術基礎，能夠熟練使用電腦和互聯(lián)網(wǎng)，了解基本的網(wǎng)絡操作和安全知識。但對于在線醫(yī)療這一具體應用領域，學生的了解相對有限，可能對醫(yī)療服務的在線化有一定的認知，但對具體操作流程和平臺功能掌握不足。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇，對醫(yī)療健康話題有一定的關注，因此對在線醫(yī)療這一主題具有較高的學習興趣。在學習能力方面，學生具備一定的自主操作能力，但獨立解決問題的能力尚需加強。學習風格上，學生傾向于動手實踐，通過操作和體驗來學習新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習在線醫(yī)療時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對醫(yī)療術語和概念的理解困難；二是操作在線醫(yī)療平臺時，可能因為操作步驟復雜或界面不友好而感到困惑；三是網(wǎng)絡安全意識不足，可能對個人信息保護不夠重視。針對這些挑戰(zhàn)，教師需提供適當?shù)闹笇Ш蛶椭?，確保學生能夠順利掌握在線醫(yī)療的相關知識和技能。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，通過講解在線醫(yī)療的基本概念和操作流程，引導學生思考和討論。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬在線咨詢、預約掛號等場景，提高實際操作能力。

3.利用多媒體教學，展示在線醫(yī)療平臺界面，通過視頻和圖片，直觀展示在線醫(yī)療服務的操作步驟。

4.開展小組合作學習，讓學生在小組中分享在線醫(yī)療的使用體驗，培養(yǎng)合作與交流能力。

5.使用在線醫(yī)療平臺進行實際操作，讓學生在實踐中學習，提高解決問題的能力。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過提問“你們知道什么是在線醫(yī)療嗎？”來引起學生的興趣，引導學生思考。

2.回顧舊知：引導學生回顧之前學習的互聯(lián)網(wǎng)基本知識和網(wǎng)絡安全知識，為學習在線醫(yī)療打下基礎。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：詳細講解在線醫(yī)療的概念、發(fā)展歷程、應用場景和優(yōu)勢，通過PPT展示相關圖片和視頻，幫助學生直觀理解。

2.舉例說明：以實際案例為例，如某在線醫(yī)療平臺的使用流程，讓學生了解在線醫(yī)療的具體操作方法。

3.互動探究：組織學生進行小組討論，探討在線醫(yī)療的優(yōu)勢和不足，以及如何確保個人信息安全。

三、鞏固練習（約25分鐘）

1.學生活動：讓學生分組進行在線醫(yī)療平臺的模擬操作，如在線咨詢、預約掛號等，加深對知識的理解和應用。

2.教師指導：教師巡視課堂，及時解答學生在操作過程中遇到的問題，引導學生正確使用在線醫(yī)療平臺。

四、課堂總結（約5分鐘）

1.總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調在線醫(yī)療的優(yōu)勢和注意事項。

2.強調網(wǎng)絡安全意識，教育學生如何保護個人信息。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.讓學生課后查閱資料，了解我國在線醫(yī)療的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢。

2.完成課后練習題，鞏固所學知識。

教學過程詳細安排如下：

一、導入

1.激發(fā)興趣：提問“你們知道什么是在線醫(yī)療嗎？”

2.回顧舊知：引導學生回顧互聯(lián)網(wǎng)基本知識和網(wǎng)絡安全知識。

二、新課呈現(xiàn)

1.講解新知：講解在線醫(yī)療的概念、發(fā)展歷程、應用場景和優(yōu)勢。

2.舉例說明：以實際案例為例，如某在線醫(yī)療平臺的使用流程。

3.互動探究：組織學生進行小組討論，探討在線醫(yī)療的優(yōu)勢和不足。

三、鞏固練習

1.學生活動：分組進行在線醫(yī)療平臺的模擬操作。

2.教師指導：解答學生在操作過程中遇到的問題。

四、課堂總結

1.總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調在線醫(yī)療的優(yōu)勢和注意事項。

2.強調網(wǎng)絡安全意識，教育學生如何保護個人信息。

五、作業(yè)布置

1.查閱資料，了解我國在線醫(yī)療的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢。

2.完成課后練習題，鞏固所學知識。教學資源拓展一、拓展資源

1.在線醫(yī)療平臺介紹：收集國內(nèi)外知名在線醫(yī)療平臺的資料，如阿里健康、微醫(yī)等，介紹它們的服務內(nèi)容和特色，讓學生了解不同平臺的特點。

2.醫(yī)療信息化發(fā)展歷程：整理醫(yī)療信息化的發(fā)展歷程，從最初的電子病歷到現(xiàn)在的遠程醫(yī)療，展示信息技術在醫(yī)療領域的應用變遷。

3.在線醫(yī)療相關政策法規(guī)：搜集國家及地方關于在線醫(yī)療的政策法規(guī)，如《互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療健康管理辦法》，讓學生了解在線醫(yī)療的法律框架。

4.醫(yī)療健康科普知識：搜集與在線醫(yī)療相關的科普知識，如常見疾病的預防、健康生活方式等，拓寬學生的健康知識面。

二、拓展建議

1.鼓勵學生課后查閱相關資料，了解在線醫(yī)療的發(fā)展趨勢和最新動態(tài)。

2.建議學生參加學校組織的線上健康知識講座，提高健康意識。

3.引導學生關注身邊的醫(yī)療信息化應用，如智能健康監(jiān)測設備、遠程醫(yī)療咨詢等，感受科技對生活的改變。

4.鼓勵學生參與社區(qū)健康宣傳活動，將所學知識分享給家人和朋友。

5.建議學生參觀醫(yī)院或診所，了解醫(yī)療信息化在臨床實踐中的應用，如電子病歷系統(tǒng)、遠程會診等。

6.引導學生關注醫(yī)療領域的科技創(chuàng)新，如人工智能、大數(shù)據(jù)在醫(yī)療健康領域的應用，激發(fā)學生對醫(yī)學和科技的興趣。

7.建議學生參加相關競賽或活動，如科技創(chuàng)新大賽、健康知識競賽等，提升學生的實踐能力和綜合素質。

8.鼓勵學生關注醫(yī)療行業(yè)的發(fā)展，了解我國醫(yī)療改革的政策導向，為將來從事醫(yī)療行業(yè)打下基礎。板書設計①本文重點知識點：

-在線醫(yī)療的概念

-在線醫(yī)療的發(fā)展歷程

-在線醫(yī)療的應用場景

-在線醫(yī)療的優(yōu)勢

-在線醫(yī)療的操作流程

②關鍵詞：

-在線醫(yī)療

-電子病歷

-遠程醫(yī)療

-智能健康

-醫(yī)療信息化

③句子：

-“在線醫(yī)療是指通過網(wǎng)絡平臺提供醫(yī)療服務的一種新型醫(yī)療模式。”

-“在線醫(yī)療的發(fā)展歷程可以追溯到20世紀90年代。”

-“在線醫(yī)療的應用場景包括在線咨詢、預約掛號、藥品購買等?！?/p>

-“在線醫(yī)療具有便捷、高效、低成本等優(yōu)勢。”

-“在線醫(yī)療的操作流程通常包括注冊、登錄、選擇服務、在線支付等步驟?！狈此几倪M措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設真實情境：在課堂上，我嘗試創(chuàng)設與在線醫(yī)療相關的真實情境，比如模擬在線咨詢的場景，讓學生身臨其境地體驗在線醫(yī)療的過程，這樣不僅能夠提高學生的參與度，還能讓他們更加直觀地理解知識。

2.互動式教學：我運用了互動式教學方法，鼓勵學生在課堂上提問、討論，通過小組合作的方式解決問題，這樣可以培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和批判性思維能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在部分課堂中，我發(fā)現(xiàn)一些學生對在線醫(yī)療這一主題的興趣不高，參與度較低，這可能是因為我對課程內(nèi)容的導入和講解方式不夠吸引人。

2.教學方法單一：雖然我嘗試了多種教學方法，但可能在實際操作中，教學方法的應用不夠靈活，導致部分學生感到枯燥無味。

3.實踐環(huán)節(jié)不足：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生在實際操作環(huán)節(jié)的機會不多，這可能限制了他們對在線醫(yī)療平臺的使用技能的提升。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富課堂導入：為了提高學生的興趣，我計劃在今后的教學中，通過引入更加生動有趣的故事或案例，來吸引學生的注意力，增強課程的吸引力。

2.靈活運用多種教學方法：我會根據(jù)學生的反饋和課堂實際情況，靈活調整教學方法，比如結合游戲化教學、翻轉課堂等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

3.加強實踐環(huán)節(jié)：為了讓學生更好地掌握在線醫(yī)療平臺的使用技能，我會在課堂上增加實踐環(huán)節(jié)，提供更多的機會讓學生親手操