【道 法】保護(hù)人身權(quán)(教案) 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）道德與法治七年級(jí)下冊(cè)

道德與法治課時(shí)教案PAGEPAGE1七年級(jí)下冊(cè)教案?jìng)湔n序號(hào)：第節(jié)主備教師備課組長(zhǎng)執(zhí)行教學(xué)上課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容10.2保護(hù)人身權(quán)課型新授課教學(xué)目標(biāo)理解人身權(quán)的含義，明確人身權(quán)是公民最基本、最重要的權(quán)利。明確人身權(quán)的內(nèi)容與重要性，了解民法典如何保護(hù)人身權(quán)。學(xué)會(huì)依法維護(hù)人身權(quán)。教學(xué)重點(diǎn)明確人身權(quán)的內(nèi)容與重要性教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)依法維護(hù)人身權(quán)教學(xué)模式“一心二導(dǎo)三力”教學(xué)模式教學(xué)準(zhǔn)備教材、ppt教學(xué)過程個(gè)性思考【故事導(dǎo)入】——故事提興趣，學(xué)習(xí)更有趣故事：“小明在學(xué)校的籃球比賽中受傷了，他的同學(xué)們都非常關(guān)心他的身體情況，并把他受傷的事情及時(shí)告訴了老師，學(xué)校醫(yī)務(wù)室為小明提供幫助，并及時(shí)聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)。問題：這個(gè)故事反映了小明的什么權(quán)利受到了保護(hù)？預(yù)設(shè)：人身權(quán)（生命權(quán)和健康權(quán)）師總結(jié)過渡：每個(gè)人的身體健康和尊嚴(yán)都是非常重要的，我們都希望享有充分的人身自由，擁有健康的體魄和樂觀的精神狀態(tài)，能夠有尊嚴(yán)地生活。那你們知道什么是人身權(quán)嗎？為什么法律保護(hù)人身權(quán)？這就涉及到我們今天要學(xué)習(xí)的主題——人身權(quán)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】——心中有目標(biāo)，學(xué)習(xí)更有效理解人身權(quán)的含義，明確人身權(quán)是公民最基本、最重要的權(quán)利。明確人身權(quán)的內(nèi)容與重要性，了解民法典如何保護(hù)人身權(quán)。學(xué)會(huì)依法維護(hù)人身權(quán)。【教學(xué)故事】——故事呈案例，快樂好學(xué)習(xí)議題一：民法典為什么要保護(hù)人身權(quán)？法治故事情境1：微視頻，解讀人身權(quán)議學(xué)任務(wù)1：人身權(quán)的內(nèi)容有哪些？有何重要性？學(xué)生認(rèn)真觀看視頻，小組討論，每組選派一名代表發(fā)言，其他小組可以補(bǔ)充和質(zhì)疑。議學(xué)總結(jié)：擁有人身權(quán)，我們才能獨(dú)立、自由、有尊嚴(yán)地生活。我們既要保護(hù)自己的人身權(quán)，也要尊重他人的人身權(quán)。人身權(quán)包括生命權(quán)、健康權(quán)、肖像權(quán)、隱私權(quán)等。議學(xué)補(bǔ)充：《民法典》中關(guān)于人身權(quán)的規(guī)定主要集中在總則編、人格權(quán)編和婚姻家庭編，以下是具體條款：總則編第一百一十條：自然人享有生命權(quán)、身體權(quán)、健康權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)、婚姻自主權(quán)等權(quán)利。法人、非法人組織享有名稱權(quán)、名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán)。人格權(quán)編第九百九十條：人格權(quán)是民事主體享有的生命權(quán)、身體權(quán)、健康權(quán)、姓名權(quán)、名稱權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等權(quán)利。除前款規(guī)定的人格權(quán)外，自然人享有基于人身自由、人格尊嚴(yán)產(chǎn)生的其他人格權(quán)益。第九百九十一條：民事主體的人格權(quán)受法律保護(hù)，任何組織或者個(gè)人不得侵害。第一千零二條：自然人享有生命權(quán)。自然人的生命安全和生命尊嚴(yán)受法律保護(hù)。任何組織或者個(gè)人不得侵害他人的生命權(quán)。第一千零三條：自然人享有身體權(quán)。自然人的身體完整和行動(dòng)自由受法律保護(hù)。任何組織或者個(gè)人不得侵害他人的身體權(quán)。第一千零四條：自然人享有健康權(quán)。自然人的身心健康受法律保護(hù)。任何組織或者個(gè)人不得侵害他人的健康權(quán)。第一千零一十二條：自然人享有姓名權(quán)，有權(quán)依法決定、使用、變更或者許可他人使用自己的姓名，但是不得違背公序良俗。第一千零一十三條：法人、非法人組織享有名稱權(quán)，有權(quán)依法決定、使用、變更、轉(zhuǎn)讓或者許可他人使用自己的名稱。第一千零一十八條：自然人享有肖像權(quán)，有權(quán)依法制作、使用、公開或者許可他人使用自己的肖像。肖像是通過影像、雕塑、繪畫等方式在一定載體上所反映的特定自然人可以被識(shí)別的外部形象。第一千零二十四條：民事主體享有名譽(yù)權(quán)。任何組織或者個(gè)人不得以侮辱、誹謗等方式侵害他人的名譽(yù)權(quán)。第一千零三十二條：自然人享有隱私權(quán)。任何組織或者個(gè)人不得以刺探、侵?jǐn)_、泄露、公開等方式侵害他人的隱私權(quán)。議學(xué)活動(dòng)：人身權(quán)知識(shí)問答大挑戰(zhàn)活動(dòng)要求：分別展示問題及選項(xiàng)，學(xué)生開始作答。示例問題：以下哪項(xiàng)屬于人身權(quán)的一部分？A.財(cái)產(chǎn)權(quán)B.名譽(yù)權(quán)C.繼承權(quán)D.債權(quán)正確答案：B下列哪種行為侵犯了他人的人身權(quán)？A.借用他人的物品B.未經(jīng)允許公開他人的隱私C.邀請(qǐng)他人參加派對(duì)D.向他人借款正確答案：B個(gè)人的生命權(quán)受到法律保護(hù)的起始時(shí)間是：A.出生時(shí)B.成年時(shí)C.畢業(yè)時(shí)D.結(jié)婚時(shí)正確答案：A議題二：民法典如何保護(hù)生命權(quán)和健康權(quán)？法治故事情境2：簡(jiǎn)要案情：小華（化名）與小布（化名）均系某中學(xué)在校學(xué)生，均為未成年人。二人曾在球場(chǎng)打球產(chǎn)生矛盾，2024年2月8日，小布通過微信電話將小華約至某奶茶店，小布以小華曾經(jīng)欺負(fù)過他為由，將放在褲子里長(zhǎng)達(dá)50厘米的鐵直尺抽出，對(duì)小華進(jìn)行毆打，毆打完后小布將鐵直尺投入河中。案發(fā)后，公安局給予小布行政拘留七日，并處罰款三百元的行政處罰。小華受傷后在醫(yī)院住院治療7天，二級(jí)護(hù)理，被診斷為右側(cè)頂部頭皮挫裂傷、頭面部及右手多處挫擦傷。醫(yī)療費(fèi)共產(chǎn)生1672.55元。議學(xué)任務(wù)：小布?xì)蛐∪A的行為侵犯了他的什么權(quán)利？預(yù)設(shè)：生命權(quán)和健康權(quán)典型意義：本案是一起較為典型的生命權(quán)、健康權(quán)、身體權(quán)糾紛案件。案件辦理過程曲折，經(jīng)歷了和解、起訴、人民調(diào)解、司法確認(rèn)、撤訴，最終化解糾紛。本案發(fā)生后，承辦人針對(duì)未成年人案件特點(diǎn)，積極與其監(jiān)護(hù)人溝通了解案件情況，在承辦過程中密切關(guān)注未成年的心理健康狀況，彰顯法律援助不僅是辦案維護(hù)當(dāng)事人權(quán)益，更體現(xiàn)了法律援助特有的人文關(guān)懷。針對(duì)被告方拒絕承認(rèn)過錯(cuò)、不愿賠償?shù)那闆r，承辦人既使用法律的“剛性”強(qiáng)調(diào)了被告方的賠償責(zé)任，也運(yùn)用調(diào)解的“柔性”，通過釋法說理，情理法相結(jié)合，以理服人，加強(qiáng)了當(dāng)事人之間的溝通，開展心理疏通工作，最終讓各方當(dāng)事人能站在未成年人身心健康的角度思考，互相理解，促進(jìn)糾紛的解決。本案中，承辦人憑借嫻熟的業(yè)務(wù)能力和溝通技巧，精準(zhǔn)找到案件的關(guān)鍵，疏通當(dāng)事人的心結(jié)，促成各方達(dá)成調(diào)解協(xié)議，減輕了當(dāng)事人的訴累，妥善地解決了本案，雙方握手言和、冰釋前嫌，取得了良好的法律效果和社會(huì)效果。此外，本案反映的一個(gè)更深層次問題——預(yù)防校園霸凌，處于中學(xué)時(shí)期的學(xué)生身心正是成長(zhǎng)期，情感易沖動(dòng)，好勝心強(qiáng)，不能理性控制情緒，無法通過合理方式反映情況，加上法律意識(shí)淡薄，習(xí)慣性用暴力方式解決問題。該案折射出，暴力解決不了問題，只會(huì)引發(fā)進(jìn)一步的糾紛或事件。一旦有校園欺凌的情況，應(yīng)積極尋求家庭、學(xué)校、相關(guān)部門乃至社會(huì)的幫助，針對(duì)苗頭，早發(fā)現(xiàn)早干預(yù)，從不同層面上構(gòu)筑起一道堅(jiān)固的防線，有效預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌，保護(hù)學(xué)生身心健康。師追問：這個(gè)案例啟示我們?nèi)绾螌?duì)待生命權(quán)和健康權(quán)？預(yù)設(shè)：法律保護(hù)生命權(quán)和健康權(quán)。生命和健康是我們參加一切社會(huì)活動(dòng)、享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)，對(duì)于每個(gè)人來說都是彌足珍貴的。當(dāng)自身生命和健康受到他人非法侵害時(shí)，我們有權(quán)依法自衛(wèi)和請(qǐng)求法律保護(hù)。我們要關(guān)愛他人的生命和健康，不做侵害他人生命和健康的事情。【相關(guān)法條】民法典第一千零二條：自然人享有生命權(quán)。自然人的生命安全和生命尊嚴(yán)受法律保護(hù)。任何組織或者個(gè)人不得侵害他人的生命權(quán)。第一千零三條：自然人享有身體權(quán)。自然人的身體完整和行動(dòng)自由受法律保護(hù)。任何組織或者個(gè)人不得侵害他人的身體權(quán)。第一千零四條：自然人享有健康權(quán)。自然人的身心健康受法律保護(hù)。任何組織或者個(gè)人不得侵害他人的健康權(quán)?！痉ü偬嵝选可?、身體和健康是我們最為寶貴的財(cái)富，任何時(shí)候都應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎對(duì)待。無論日常生活還是工作中，都要時(shí)刻保持安全意識(shí)，避免因疏忽大意而對(duì)他人造成傷害。同時(shí)，也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，當(dāng)自身權(quán)益受到侵犯時(shí)，要通過合法途經(jīng)及時(shí)尋求救濟(jì)。在發(fā)生糾紛后，要保持理性和冷靜，不要被情緒左右。要尊重法律程序和司法權(quán)威，積極配合法庭的審理工作，通過合法的渠道表達(dá)自己的訴求和意見。議題三：民法典如何保護(hù)肖像權(quán)？法治故事情境3：具備明顯可識(shí)別性的肖像剪影屬于肖像權(quán)的保護(hù)范疇——知名藝人甲某肖像權(quán)、姓名權(quán)糾紛案簡(jiǎn)要案情：被告某生物科技公司在其公眾號(hào)上發(fā)布的一篇商業(yè)推廣文章中，使用了一張對(duì)知名藝人甲某照片進(jìn)行處理后形成的肖像剪影，文章中介紹公司即將迎來一名神秘“藍(lán)朋友”并提供了大量具有明顯指向性的人物線索，該文章評(píng)論區(qū)大量留言均提及甲某名字或其網(wǎng)絡(luò)昵稱。原告甲某認(rèn)為被告侵犯其肖像權(quán)、姓名權(quán)，遂訴至法院要求被告立即撤下并銷毀相關(guān)線下宣傳物料、公開賠禮道歉、賠償經(jīng)濟(jì)損失等。被告辯稱，肖像剪影沒有體現(xiàn)五官特征，不能通過其辨識(shí)出性別、年齡、身份等個(gè)人特征，不具備可識(shí)別性，不具備肖像的屬性，被告未侵犯原告肖像權(quán)，且涉案文章刊載時(shí)間很短，影響范圍較小，未給原告造成任何經(jīng)濟(jì)損失，不應(yīng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。議學(xué)任務(wù)：該案例中的行為侵犯了知名藝人甲某的什么權(quán)利？預(yù)設(shè)：肖像權(quán)。師總結(jié)過渡：你認(rèn)為法院會(huì)怎么判決？裁判結(jié)果：成都高新區(qū)人民法院經(jīng)審理認(rèn)為，民法典以“外部形象”“載體反映”“可識(shí)別性”三要素對(duì)肖像進(jìn)行了明確界定，尤以可識(shí)別性作為判斷是否為肖像的最關(guān)鍵要素。本案中，即便被告對(duì)原告照片進(jìn)行了加工處理，無法看到完整的面部特征，但剪影所展現(xiàn)的面部輪廓（包括發(fā)型）仍具有原告的個(gè)人特征，屬于原告的外部形象，而案涉文章的文字描述內(nèi)容具有較強(qiáng)的可識(shí)別性，通過人物特征描述的“精準(zhǔn)畫像”，大大加強(qiáng)了該肖像剪影的可識(shí)別性，案涉文章的留言部分精選出的大量留言均評(píng)論該肖像剪影為甲某，更加印證了該肖像剪影的可識(shí)別性。綜上，案涉文章中的肖像剪影在結(jié)合文章內(nèi)其他內(nèi)容情況下，具有明顯可識(shí)別性，因此構(gòu)成對(duì)原告肖像權(quán)的侵害，遂判被告賠禮道歉并向原告支付經(jīng)濟(jì)損失10萬元。典型意義：本案系民法典實(shí)施后的新類型侵犯肖像權(quán)案件，被告試圖利用規(guī)則的模糊地帶非法獲取知名藝人的肖像利益，引發(fā)了社會(huì)關(guān)注。本案適用了民法典人格權(quán)編的最新規(guī)定進(jìn)行審理，體現(xiàn)了對(duì)公民肖像權(quán)進(jìn)行實(shí)質(zhì)、完整保護(hù)的立法精神，有利于社會(huì)公眾知悉、了解肖像權(quán)保護(hù)的積極變化，也促使社會(huì)形成嚴(yán)格尊重他人肖像的知法守法氛圍。師追問：這個(gè)案例啟示我們?nèi)绾螌?duì)待肖像權(quán)？預(yù)設(shè)：法律保護(hù)肖像權(quán)。肖像是每個(gè)人人體容貌的有形識(shí)別標(biāo)志，再現(xiàn)了個(gè)人基本特征。我們有權(quán)依法制作、使用、公開或者許可他人使用自己的肖像。任何組織或者個(gè)人不得以丑化、污損，或者利用信息技術(shù)手段偽造等方式侵害他人的肖像權(quán)。未經(jīng)肖像權(quán)人同意，不得制作、使用、公開肖像權(quán)人的肖像，但是法律另有規(guī)定的除外?！鞠嚓P(guān)法條】民法典第一千零一十八條：自然人享有肖像權(quán)，有權(quán)依法制作、使用、公開或者許可他人使用自己的肖像。肖像是通過影像、雕塑、繪畫等方式在一定載體上所反映的特定自然人可以被識(shí)別的外部形象。議題四：民法典如何保護(hù)隱私權(quán)？法治故事情境4：近距離安裝可視門鈴可構(gòu)成侵害鄰里隱私權(quán)——人臉識(shí)別裝置侵害鄰居隱私權(quán)案簡(jiǎn)要案情：原、被告系同一小區(qū)前后樓棟的鄰居，兩家最近距離不足20米。在小區(qū)已有安防監(jiān)控設(shè)施的基礎(chǔ)上，被告為隨時(shí)監(jiān)測(cè)住宅周邊，在其入戶門上安裝一款采用人臉識(shí)別技術(shù)、可自動(dòng)拍攝視頻并存儲(chǔ)的可視門鈴，位置正對(duì)原告等前棟樓多家住戶的臥室和陽(yáng)臺(tái)。原告認(rèn)為，被告可通過手機(jī)app操控可視門鈴、長(zhǎng)期監(jiān)控原告住宅，侵犯其隱私，生活不得安寧。被告認(rèn)為，可視門鈴感應(yīng)距離僅3米，拍攝到的原告家模糊不清，不構(gòu)成隱私，其從未有窺探原告的意圖，對(duì)方應(yīng)予以理解，不同意將可視門鈴拆除或移位。后原告訴至法院，請(qǐng)求判令被告拆除可視門鈴、賠禮道歉并賠償財(cái)產(chǎn)損失及精神損害撫慰金。議學(xué)任務(wù)：該案例中的行為侵犯了知名藝人甲某的什么權(quán)利？預(yù)設(shè)：隱私權(quán)。師總結(jié)過渡：你認(rèn)為法院會(huì)怎么判決？法律會(huì)支持原告的主張嗎？為什么？裁判結(jié)果：上海市青浦區(qū)人民法院經(jīng)審理認(rèn)為，被告雖是在自有空間內(nèi)安裝可視門鈴，但設(shè)備拍攝的范圍超出其自有領(lǐng)域，攝入了原告的住宅。而住宅具有私密性，是個(gè)人生活安寧的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，對(duì)于維護(hù)人格尊嚴(yán)和人格自由至關(guān)重要?？梢曢T鈴能通過人臉識(shí)別、后臺(tái)操控雙重模式啟動(dòng)拍攝，并可長(zhǎng)期錄制視頻并存儲(chǔ)，加之原、被告長(zhǎng)期近距離相處，都為辨認(rèn)影像提供了可能，以此獲取住宅內(nèi)的私密信息和行為現(xiàn)實(shí)可行，原告的生活安寧確實(shí)將受到侵?jǐn)_。因此，被告的安裝行為已侵害了原告的隱私權(quán)。被告辯稱其沒有侵犯原告隱私的主觀意圖，原告對(duì)此應(yīng)予容忍等意見，于法無據(jù)，法院不予采納。因無充分證據(jù)證明原告因被告的行為造成實(shí)際精神及物質(zhì)損害，故法院支持了原告要求被告拆除可視門鈴的訴訟請(qǐng)求，而對(duì)其賠禮道歉及賠償損失的請(qǐng)求未予支持。典型意義：本案就人工智能裝置的使用與隱私權(quán)的享有發(fā)生沖突時(shí)的權(quán)利保護(hù)序位進(jìn)行探索，強(qiáng)調(diào)了隱私權(quán)的優(yōu)先保護(hù)，彰顯了人文立場(chǎng)，對(duì)于正當(dāng)、規(guī)范使用智能家居產(chǎn)品，避免侵害人格權(quán)益具有一定的借鑒和指導(dǎo)意義。師追問：這個(gè)案例啟示我們?nèi)绾螌?duì)待隱私權(quán)？預(yù)設(shè)：法律保護(hù)隱私權(quán)。隱私是我們的私人生活安寧和不愿為他人知曉的私密空間、私密活動(dòng)、私密信息。法律規(guī)定隱私權(quán)，劃定了個(gè)人空間與公共空間的界限，保障了我們私生活的自由與安寧，保護(hù)我們的正常生活不受干擾、內(nèi)心世界不被侵?jǐn)_。尊重和保護(hù)隱私權(quán)既是法律規(guī)定，也是道德要求，有助于形成良好的社會(huì)風(fēng)尚，促進(jìn)社會(huì)文明和諧?！鞠嚓P(guān)法條】民法典第一千零三十二條：自然人享有隱私權(quán)。任何組織或者個(gè)人不得以刺探、侵?jǐn)_、泄露、公開等方式侵害他人的隱私權(quán)。師歸納總結(jié)：《民法典》對(duì)人身權(quán)全面且細(xì)致的規(guī)定，彰顯了對(duì)人權(quán)的尊重與保障，是社會(huì)文明進(jìn)步的重要體現(xiàn)。強(qiáng)調(diào)在法治社會(huì)中，每個(gè)人的人身權(quán)都受到平等保護(hù)，這有助于構(gòu)建和諧穩(wěn)定、公平有序的社會(huì)環(huán)境，促進(jìn)個(gè)人自由發(fā)展與社會(huì)整體進(jìn)步。同學(xué)們，無論是故意還是過失侵犯他人人身權(quán)，都需承擔(dān)相應(yīng)民事責(zé)任，如停止侵害、賠償損失、賠禮道歉等。這不僅是對(duì)受害者的補(bǔ)償，更是維護(hù)社會(huì)公平正義和法治秩序的必然要求。同時(shí)，明確公民在維護(hù)自身人身權(quán)的同時(shí)，也負(fù)有不得侵犯他人人身權(quán)的義務(wù)，我們要樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀。議學(xué)拓展：以小組為單位，設(shè)計(jì)并制作一份關(guān)于人身權(quán)保護(hù)的法律宣傳作品。形式可以多樣化，如宣傳海報(bào)、短視頻、漫畫書、廣播劇腳本等。作品內(nèi)容需突出人身權(quán)的重要性、常見侵權(quán)行為及應(yīng)對(duì)方法等。之后組織學(xué)生在校園內(nèi)或社區(qū)中進(jìn)行宣傳展示，向更多人普及人身權(quán)保護(hù)知識(shí)，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感與創(chuàng)新實(shí)踐能力。知識(shí)卡片：1、保護(hù)人身權(quán)的重要性和要求。重要性：我們都希望享有充分的人身自由，擁有健康的體魄和樂觀的精神狀態(tài)，能夠有尊嚴(yán)地生活。擁有人身權(quán)，我們才能獨(dú)立、自由、有尊嚴(yán)地生活。要求：我們既要保護(hù)自己的人身權(quán)，也要尊重他人的人身權(quán)。2、人身權(quán)包括哪些類型？人身權(quán)包括生命權(quán)、健康權(quán)、肖像權(quán)、隱私權(quán)等。3、保護(hù)生命權(quán)和健康權(quán)的意義和做法？（1）意義：生命和健康是我們參加一切社會(huì)活動(dòng)、享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)，對(duì)于每個(gè)人來說都是彌足珍貴的。（2）做法：①當(dāng)自身生命和健康受到他人非法侵害時(shí)，我們有權(quán)依法自衛(wèi)和請(qǐng)求法律保護(hù)。②我們要關(guān)愛他人的生命和健康，不做侵害他人生命和健康的事情。4、保護(hù)肖像的意義和做法？意義：肖像是每個(gè)人人體容貌的有形識(shí)別標(biāo)志，再現(xiàn)了個(gè)人基本特征。做法：我們有權(quán)依法制作、使用、公開或者許可他人使用自己的肖像。任何組織或者個(gè)人不得以丑化、污損，或者利用信息技術(shù)手段偽造等方式侵害他人的肖像權(quán)。未經(jīng)肖像權(quán)人同意，不得制作、使用、公開肖像權(quán)人的肖像，但是法律另有規(guī)定的除外。5、保護(hù)隱私權(quán)的作用。（1）法律規(guī)定隱私權(quán)，劃定了個(gè)人空間與公共空間的界限，保障了我們私生活的自由與安寧，保護(hù)我們的正常生活不受干擾、內(nèi)心世界不被侵?jǐn)_。（2）尊重和保護(hù)隱私權(quán)既是法律規(guī)定，也是道德要求，有助于形成良好的社會(huì)風(fēng)尚，促進(jìn)社會(huì)文明和諧?！局R(shí)梳理】——學(xué)會(huì)思維法，知識(shí)全概括【課堂訓(xùn)練】——掌握怎么樣，我來試一試1.關(guān)于對(duì)待生命健康權(quán)，以下行為正確的是（）A.甲在體育課上不小