2023七年級道德與法治下冊 第一單元 青春時光第三課 青春的證明 第1框青春飛揚說課稿 新人教版

2023七年級道德與法治下冊第一單元青春時光第三課青春的證明第1框青春飛揚說課稿新人教版一、設(shè)計意圖

本課旨在引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識青春期的生理和心理變化，幫助學(xué)生樹立自信，勇敢面對青春期的挑戰(zhàn)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解青春期的特點，掌握青春期心理健康知識，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，為健康成長奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生法治意識，增強自我保護能力，提升道德判斷力；培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、批判性思維和問題解決能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我認(rèn)知、情緒調(diào)節(jié)和人際交往；培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、合作精神和實踐能力，促進其身心健康發(fā)展。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在進入七年級之前，可能已經(jīng)對青春期的基本概念有所了解，但對于青春期的具體生理和心理變化的認(rèn)識可能有限。他們可能對青春期的煩惱、成長困惑等問題有一定的感性認(rèn)識，但缺乏系統(tǒng)的知識和科學(xué)的方法來應(yīng)對。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對青春期充滿好奇，對自身變化充滿關(guān)注，因此對這一主題的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的抽象思維能力正在發(fā)展，能夠通過案例、故事等形式理解知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更傾向于通過互動討論和實際操作來學(xué)習(xí)，以便更好地將理論知識與自身實踐相結(jié)合。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在面對青春期生理和心理變化時，可能會遇到情緒波動、自信心不足、人際關(guān)系處理困難等問題。他們可能因為缺乏相關(guān)知識而感到困惑，也可能因為社會環(huán)境的壓力而感到焦慮。此外，學(xué)生可能因為性格內(nèi)向、溝通能力不強而在表達自己的青春期體驗時遇到挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生擁有新編人教版《道德與法治》七年級下冊教材，以便學(xué)生跟隨教材內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與青春期生理、心理變化相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以增強教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備小卡片、記號筆等，用于學(xué)生進行小組討論和自我反思活動。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行交流；同時，準(zhǔn)備實驗操作臺，以便進行簡單的生理現(xiàn)象觀察和討論。五、教學(xué)過程設(shè)計

（用時：45分鐘）

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于青春期成長的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中的人物在青春期遇到了哪些挑戰(zhàn)。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生分享自己在青春期遇到的困惑或挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生對青春期話題的興趣。

3.引導(dǎo)思考：提問學(xué)生“什么是青春？青春意味著什么？”引發(fā)學(xué)生對青春的深入思考。

二、講授新課（20分鐘）

1.青春期的定義：介紹青春期的概念，讓學(xué)生了解青春期的生理和心理變化。

2.生理變化：講解青春期生理變化的特點，如身高增長、聲音變低等，并展示相關(guān)圖片。

3.心理變化：分析青春期心理變化，如情緒波動、自我認(rèn)知等，并舉例說明。

4.青春期的煩惱：引導(dǎo)學(xué)生討論青春期可能遇到的煩惱，如學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系等。

5.青春期的應(yīng)對策略：介紹應(yīng)對青春期煩惱的方法，如積極溝通、尋求幫助等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何應(yīng)對青春期的煩惱，并分享各自的觀點。

2.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬解決青春期煩惱的場景，提高學(xué)生的實際操作能力。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問“青春期有哪些生理和心理變化？”

2.回答：學(xué)生回答問題，教師點評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對學(xué)生回答的問題，教師進行追問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.學(xué)生提問：鼓勵學(xué)生提出疑問，教師解答并補充相關(guān)知識。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.情感態(tài)度價值觀：引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的心態(tài)，勇敢面對青春期的挑戰(zhàn)。

2.法律意識：強調(diào)遵守法律法規(guī)，尊重他人，學(xué)會保護自己。

3.自我認(rèn)知：鼓勵學(xué)生了解自己的優(yōu)點和不足，樹立自信心。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)青春期的重要性。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合自身實際，撰寫一篇關(guān)于青春期的感悟。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點：

1.注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考。

2.注重實踐性教學(xué)，讓學(xué)生在實際操作中掌握知識。

3.注重情感教育，關(guān)注學(xué)生的心理健康。

4.注重課堂互動，提高學(xué)生的參與度。

5.注重核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解青春期的定義，掌握青春期生理和心理變化的基本特點，包括身高增長、聲音變低、情緒波動、自我認(rèn)知等方面的變化。學(xué)生能夠識別和描述青春期可能遇到的常見煩惱，如學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系等。

2.能力提升：學(xué)生在課堂討論和角色扮演中，提升了溝通能力和團隊合作能力。通過小組討論，學(xué)生學(xué)會了如何表達自己的觀點，傾聽他人的意見，并在此基礎(chǔ)上形成共識。角色扮演則鍛煉了學(xué)生的情境應(yīng)對能力和解決問題的能力。

3.思維發(fā)展：通過課堂提問和師生互動環(huán)節(jié)，學(xué)生的批判性思維和邏輯思維能力得到了鍛煉。學(xué)生在回答問題、提出疑問的過程中，學(xué)會了如何深入思考問題，并從多角度分析問題。

4.情感態(tài)度：學(xué)生在了解青春期生理和心理變化的基礎(chǔ)上，對自身的變化有了更深刻的認(rèn)識，能夠以更加積極的心態(tài)面對青春期的挑戰(zhàn)。學(xué)生學(xué)會了自我調(diào)節(jié)情緒，增強了自信心。

5.法治意識：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識到遵守法律法規(guī)的重要性，學(xué)會了尊重他人，保護自己的合法權(quán)益。學(xué)生在面對青春期的困惑時，能夠運用法律知識來解決問題。

6.自我認(rèn)知：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對自己的生理和心理變化有了更加清晰的認(rèn)識，學(xué)會了自我接納和自我成長。學(xué)生能夠更好地理解自己的情緒，學(xué)會了如何管理自己的情緒。

7.實踐能力：通過課后作業(yè)的撰寫，學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，提高了寫作能力和表達能力。學(xué)生能夠結(jié)合自身實際，撰寫出具有個人特色的青春期感悟。

8.心理健康：學(xué)生在學(xué)習(xí)青春期心理健康知識后，能夠更好地應(yīng)對青春期的心理困擾，學(xué)會了如何保持心理健康。學(xué)生能夠識別自己的心理需求，并尋求適當(dāng)?shù)膸椭?。七、板書設(shè)計

①青春期的定義

-青春期：人生發(fā)展的重要階段，生理和心理發(fā)生顯著變化的時期。

②青春期的生理變化

-身體發(fā)育：身高增長、體重增加、聲音變低、第二性征出現(xiàn)等。

-內(nèi)分泌變化：激素水平變化，影響情緒和行為。

③青春期的心理變化

-情緒波動：易怒、焦慮、情緒不穩(wěn)定。

-自我認(rèn)知：自我意識增強，對自我評價敏感。

-人際關(guān)系：對同伴關(guān)系和親密關(guān)系更加關(guān)注。

④青春期的煩惱

-學(xué)習(xí)壓力：學(xué)業(yè)成績、升學(xué)壓力。

-人際關(guān)系：同伴關(guān)系、家庭關(guān)系。

-自我認(rèn)同：對自我身份的探