2024-2025學年高中生物 第二章 基因和染色體的關系 第一節(jié) 減數分裂和受精作用說課稿2 新人教版必修2

2024-2025學年高中生物第二章基因和染色體的關系第一節(jié)減數分裂和受精作用說課稿2新人教版必修2一、課程基本信息

1.課程名稱：2024-2025學年高中生物第二章基因和染色體的關系第一節(jié)減數分裂和受精作用

2.教學年級和班級：高一年級全體學生

3.授課時間：2024年10月15日星期二第2節(jié)課

4.教學時數：1課時二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生運用生物學概念解釋生物現象的能力。

2.提升學生通過實驗觀察和數據分析獲取、處理信息的能力。

3.強化學生對減數分裂和受精作用等生物學過程的理解，發(fā)展科學探究思維。

4.引導學生認識基因、染色體與生物性狀之間的關系，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和價值觀。三、教學難點與重點

1.教學重點

-理解減數分裂過程中染色體的行為變化，包括同源染色體的聯會和分離、姐妹染色單體的分離等。

-掌握減數分裂與有絲分裂的區(qū)別，特別是在染色體數目的變化上。

-理解受精作用過程中精子和卵子的結合，以及由此導致的染色體數目恢復到體細胞水平。

2.教學難點

-理解減數分裂過程中同源染色體聯會和分離的機制，包括同源染色體配對和交叉互換的細節(jié)。

-分析減數分裂產生的配子中染色體數目減半的原因，以及如何通過計算預測配子的類型和比例。

-理解受精作用后染色體數目恢復的生物學意義，以及與有絲分裂的聯系。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、顯微鏡、染色體模型、PPT課件

-課程平臺：學校生物實驗室、學校網絡教學平臺

-信息化資源：生物學教學視頻、在線實驗指導、減數分裂和受精作用動畫

-教學手段：實物演示、小組討論、課堂提問、實驗操作五、教學過程設計

（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：展示正常人體和某些遺傳病患者的圖片，引導學生思考遺傳病與染色體之間的關系。

2.提出問題：什么是染色體？染色體在生物體中有什么作用？為什么遺傳病會傳遞給后代？

3.引導學生回顧已有知識：染色體是生物體遺傳信息的載體，遺傳病可能與染色體的異常有關。

（二）講授新課（25分鐘）

1.減數分裂的過程（5分鐘）

-講解減數分裂的概念，強調它與有絲分裂的區(qū)別。

-通過PPT展示減數分裂各個階段的變化，包括前期、中期、后期和末期。

-舉例說明同源染色體的聯會和分離、姐妹染色單體的分離等過程。

2.受精作用（10分鐘）

-講解受精作用的概念，強調它與減數分裂的關系。

-通過PPT展示受精作用的過程，包括精子與卵子的結合、染色體數目的恢復等。

-分析受精作用后，染色體數目恢復到體細胞水平的生物學意義。

3.基因和染色體的關系（10分鐘）

-講解基因在染色體上的分布，強調基因與染色體的線性關系。

-通過PPT展示基因與染色體之間的對應關系，舉例說明基因與性狀之間的關系。

（三）鞏固練習（15分鐘）

1.小組討論（5分鐘）

-將學生分成小組，討論以下問題：

a.減數分裂和有絲分裂的區(qū)別有哪些？

b.受精作用對生物體的意義是什么？

c.基因與染色體之間有什么關系？

-小組代表分享討論成果，教師點評并總結。

2.課堂練習（10分鐘）

-出示幾道與減數分裂、受精作用和基因染色體關系相關的練習題，要求學生在規(guī)定時間內完成。

-教師巡視指導，解答學生疑問。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師針對本節(jié)課的重點內容進行提問，如減數分裂過程中染色體的行為變化、受精作用的意義等。

2.學生回答問題，教師點評并總結。

（五）課堂小結（5分鐘）

1.教師對本節(jié)課的重點內容進行回顧，強調減數分裂、受精作用和基因染色體之間的關系。

2.引導學生思考：掌握這些知識對我們有什么實際意義？

（六）課后作業(yè)（5分鐘）

1.布置與減數分裂、受精作用和基因染色體關系相關的課后作業(yè)，如閱讀教材、完成練習題等。

2.強調作業(yè)的重要性，要求學生認真完成。六、知識點梳理

減數分裂和受精作用是高中生物教學中非常重要的內容，以下是本節(jié)課的知識點梳理：

1.減數分裂的概念與過程

-減數分裂是生物體進行有性生殖過程中的一種特殊細胞分裂方式。

-減數分裂包括減數分裂I和減數分裂II兩個階段。

-減數分裂I：同源染色體聯會、交換、分離，染色體數目減半。

-減數分裂II：姐妹染色單體分離，染色體數目保持不變。

2.減數分裂的特點

-染色體數目減半：減數分裂使得細胞中的染色體數目減半，從而保證后代染色體數目穩(wěn)定。

-同源染色體聯會和分離：減數分裂I過程中，同源染色體聯會形成四分體，并進行交換，然后分離，保證遺傳多樣性。

-減數分裂II：姐妹染色單體分離，形成四個單倍體細胞。

3.受精作用的概念與過程

-受精作用是精子和卵子結合的過程，是生物體有性生殖的關鍵環(huán)節(jié)。

-受精作用過程：精子與卵子相遇，頭部進入卵子，尾部脫離，染色體結合，形成受精卵。

4.受精作用的意義

-受精作用使染色體數目恢復到體細胞水平，保證了生物體后代的染色體數目穩(wěn)定。

-受精作用是遺傳信息傳遞的橋梁，將父本和母本的遺傳信息結合，產生新的遺傳組合。

-受精作用提高了生物的遺傳多樣性，有利于生物的進化。

5.基因與染色體的關系

-基因是生物遺傳信息的載體，位于染色體上。

-染色體是基因的物理載體，基因在染色體上呈線性排列。

-染色體數目變化與基因數目變化的關系：減數分裂使染色體數目減半，基因數目也相應減半；受精作用使染色體數目恢復，基因數目也恢復。

6.減數分裂和受精作用的應用

-遺傳育種：通過人工控制減數分裂和受精作用，實現優(yōu)良基因的傳遞和組合，提高農作物和家畜的產量和品質。

-遺傳疾病診斷：通過分析染色體和基因異常，診斷遺傳疾病，為患者提供治療方案。

-人類生殖健康：了解減數分裂和受精作用，有助于預防和治療不孕不育等問題。七、教學反思

今天上了關于減數分裂和受精作用這一節(jié)課，總體來說，我覺得效果還是不錯的。但是，在回顧和反思的過程中，我也發(fā)現了一些需要改進的地方。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我通過展示遺傳病患者的圖片和提出問題的方式，成功地激發(fā)了學生的興趣。他們對于遺傳病和染色體之間的關系表現出濃厚的興趣，這在一定程度上提高了他們的學習積極性。但是，我也意識到，對于一些基礎概念不太清楚的學生來說，他們可能還需要更多的時間來消化和理解這些概念。因此，我打算在今后的教學中，更多地使用一些直觀的教具和實例，幫助學生更好地理解抽象的概念。

在講授新課的過程中，我盡量圍繞教學目標和重點進行講解。我使用了PPT展示減數分裂和受精作用的各個階段，這樣既直觀又生動。我發(fā)現，學生們對于減數分裂過程中染色體的行為變化理解起來比較困難，特別是同源染色體的聯會和分離。為了解決這個問題，我嘗試通過模型演示和動畫展示，讓學生更直觀地看到這個過程。從學生的反應來看，這種方法似乎起到了一定的效果。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了小組討論和課堂練習兩個環(huán)節(jié)。小組討論讓學生有機會表達自己的觀點，同時也促進了他們之間的交流。課堂練習則幫助他們鞏固了所學知識。但是，我也注意到，在練習過程中，有些學生對于基因和染色體的關系理解不夠深入，這可能是由于他們對基礎知識掌握不牢固導致的。因此，我需要在今后的教學中，更加注重基礎知識的夯實。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設計了一些開放性的問題，以激發(fā)學生的思考。我發(fā)現，學生們對于一些比較簡單的問題回答得比較積極，但對于一些稍微復雜的問題，他們的回答就不那么流暢了。這可能是因為他們對這些問題的理解還不夠深入。因此，我需要在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的思維能力。

1.加強基礎知識的講解和練習，確保學生掌握扎實的基礎。

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