12 動物的耳朵 說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級下冊青島版

12動物的耳朵說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級下冊青島版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為青島版二年級下冊科學(xué)教材中的“12動物的耳朵”。主要包括動物的耳朵形狀、種類及其功能等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在生活中觀察到的動物耳朵特點相聯(lián)系。通過觀察、比較和分類等活動，幫助學(xué)生了解動物耳朵的多樣性，豐富學(xué)生的生物學(xué)知識，培養(yǎng)觀察能力和科學(xué)探究精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，通過觀察動物耳朵的形狀和功能，提高學(xué)生對生物特征的敏感性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究意識，通過實踐活動，激發(fā)學(xué)生對動物世界的好奇心和探索欲望。

3.培養(yǎng)學(xué)生的分類能力，學(xué)會根據(jù)動物耳朵的特點進(jìn)行分類，發(fā)展邏輯思維和科學(xué)分類意識。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：二年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的生物學(xué)基礎(chǔ)知識，能夠識別一些常見的動物，并對動物的基本特征有一定的了解。他們可能對動物的外形和習(xí)性有一定的觀察和認(rèn)知，但關(guān)于動物耳朵的專門知識較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對自然界充滿好奇，對動物尤其感興趣。他們的觀察能力和動手操作能力正在發(fā)展，學(xué)習(xí)風(fēng)格以直觀和動手實踐為主。學(xué)生傾向于通過游戲和活動來學(xué)習(xí)，對于能夠親手操作和觀察的實驗活動較為興奮。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在觀察和描述動物耳朵時可能遇到困難，如無法準(zhǔn)確描述耳朵的形狀和功能，或者對耳朵的結(jié)構(gòu)理解不夠深入。此外，學(xué)生在進(jìn)行分類活動時可能面臨邏輯思維上的挑戰(zhàn)，尤其是在區(qū)分不同類型的耳朵時可能感到困惑。教師需要提供足夠的支持和引導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過生動形象的語言介紹動物耳朵的特點，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同耳朵形狀的動物，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗感。

3.安排實驗環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親手觸摸不同動物的耳朵，直觀感受耳朵的形態(tài)和質(zhì)地。

4.利用多媒體展示動物耳朵的圖片和視頻，豐富學(xué)生的視覺體驗。

5.設(shè)計分類游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)動物耳朵的分類方法，提高學(xué)生的邏輯思維和分類能力。五、教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計：

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師出示一幅動物園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的各種動物，并提出問題：“同學(xué)們，你們能數(shù)出圖中都有哪些動物？你們知道它們有哪些不同的地方嗎？”

2.提出問題：教師進(jìn)一步引導(dǎo)：“今天我們要學(xué)習(xí)的主題是‘動物的耳朵’，大家知道動物耳朵有什么特點嗎？”

（二）講授新課（20分鐘）

1.教師講解：圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，講解動物耳朵的形狀、種類及其功能。用時5分鐘。

2.角色扮演：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，分別扮演不同耳朵形狀的動物，讓學(xué)生描述自己的耳朵特點。用時5分鐘。

3.實驗環(huán)節(jié)：教師安排學(xué)生進(jìn)行實驗，觸摸不同動物的耳朵，感受耳朵的形態(tài)和質(zhì)地。用時5分鐘。

4.多媒體展示：利用多媒體展示動物耳朵的圖片和視頻，豐富學(xué)生的視覺體驗。用時5分鐘。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分類游戲：教師設(shè)計分類游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)動物耳朵的分類方法，提高學(xué)生的邏輯思維和分類能力。用時5分鐘。

2.課堂討論：教師引導(dǎo)學(xué)生討論動物耳朵的特點，讓學(xué)生分享自己的觀察和感受。用時5分鐘。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：教師提問學(xué)生關(guān)于動物耳朵的知識，如：“你們知道哪些動物的耳朵是圓形的？”、“為什么有些動物的耳朵很大？”等。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答教師的問題，教師給予肯定和鼓勵。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：教師提問學(xué)生關(guān)于動物耳朵的知識，如：“你們認(rèn)為動物的耳朵有什么作用？”、“你們能找到一些例子來證明動物的耳朵有這些作用嗎？”

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，分享自己的觀點和例子。

3.教師總結(jié)：教師對學(xué)生的討論進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)動物耳朵的重要性和多樣性。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過創(chuàng)設(shè)情境、提出問題等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。（5分鐘）

2.講授新課：圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識。（20分鐘）

3.鞏固練習(xí)：通過練習(xí)和討論等方式鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。（10分鐘）

4.課堂提問：教師提問學(xué)生關(guān)于動物耳朵的知識，學(xué)生回答問題。（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)：教師提問，學(xué)生討論，教師總結(jié)。（5分鐘）

本節(jié)課用時共45分鐘，緊扣實際教學(xué)過程中需要凸顯的重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，教學(xué)雙邊互動，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。六、知識點梳理六、知識點梳理

1.動物耳朵的形狀多樣性

-圓形耳朵：如貓、狗等

-長耳：如狐貍、兔子等

-短耳：如倉鼠、松鼠等

-大耳朵：如長耳大野兔、大熊貓等

-小耳朵：如刺猬、老鼠等

2.動物耳朵的功能

-調(diào)節(jié)體溫：耳朵中的血管可以擴(kuò)張或收縮，幫助動物調(diào)節(jié)體溫

-采集聲音：耳朵可以捕捉周圍的聲音，幫助動物定位獵物或警告危險

-表達(dá)情緒：動物通過耳朵的姿勢和動作來表達(dá)情緒，如興奮、害怕或憤怒

3.動物耳朵的適應(yīng)性

-不同環(huán)境的適應(yīng)性：例如，生活在寒冷地區(qū)的動物的耳朵較小，有助于減少熱量的散失

-不同生活方式的適應(yīng)性：例如，生活在森林中的動物的耳朵較長，有助于捕捉地面上的聲音

4.動物耳朵的分類

-根據(jù)耳朵的形狀分類：如長耳、短耳、大耳朵、小耳朵等

-根據(jù)耳朵的功能分類：如聽覺功能、溫度調(diào)節(jié)功能等

5.動物耳朵的解剖結(jié)構(gòu)

-外耳：包括耳廓和耳道，負(fù)責(zé)捕捉和傳導(dǎo)聲音

-中耳：包括鼓膜和聽小骨，負(fù)責(zé)放大和傳導(dǎo)聲音

-內(nèi)耳：包括耳蝸和前庭，負(fù)責(zé)聲音的轉(zhuǎn)換和平衡

6.動物耳朵的保護(hù)

-防止傷害：動物會通過特定的動作來保護(hù)自己的耳朵，如低頭或用前肢遮擋

-清潔耳朵：動物會通過舔舐或用爪子清理耳朵，保持耳朵的清潔和健康

7.動物耳朵的演化

-適應(yīng)性的演化：動物耳朵的形狀和功能經(jīng)歷了長期的演化，以適應(yīng)不同的環(huán)境和生活方式

-多樣性的演化：不同物種的耳朵形狀和功能各不相同，反映了生物多樣性的豐富性七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-動物耳朵的形狀多樣性

-動物耳朵的功能

-動物耳朵的適應(yīng)性

-動物耳朵的分類

-動物耳朵的解剖結(jié)構(gòu)

②關(guān)鍵詞：

-耳朵形狀：圓形、長耳、短耳、大耳朵、小耳朵

-功能：調(diào)節(jié)體溫、采集聲音、表達(dá)情緒

-適應(yīng)性：環(huán)境、生活方式

-分類：形狀、功能

-解剖結(jié)構(gòu)：外耳、中耳、內(nèi)耳

③重點句子：

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