8 比尾巴 說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文一年級上冊

8比尾巴說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文一年級上冊一、教材分析

《8比尾巴》是統(tǒng)編版語文一年級上冊的一篇課文，以童話故事的形式，通過小動物們比尾巴的有趣場景，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習生字詞，了解動物尾巴的特點，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。本課內容與課本緊密關聯(lián)，符合一年級學生的認知水平和學習需求，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標分析

本課旨在培養(yǎng)學生的語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過學習《8比尾巴》，學生能夠積累詞匯，提高語言表達能力；通過觀察和想象，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)造力；通過欣賞動物尾巴的特點，激發(fā)審美情感；同時，通過了解動物文化，增強文化認同感。三、教學難點與重點

1.教學重點，

①正確認讀“尾、巴、猴、貓”等生字，并能正確書寫。

②理解課文內容，能用自己的話講述小動物們比尾巴的故事。

③通過觀察圖片和課文描述，了解不同動物尾巴的特點。

2.教學難點，

①理解“尾巴”一詞的多重含義，包括字面意義和比喻意義。

②培養(yǎng)學生細致觀察動物尾巴的能力，并能夠進行簡單的描述。

③引導學生通過故事內容，體會小動物之間的友誼和合作精神。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：結合圖片和課文，講解生字詞和故事內容，幫助學生理解。

2.討論法：組織學生分組討論，分享對動物尾巴特點的理解，培養(yǎng)合作學習能力。

3.演示法：通過角色扮演，讓學生模擬小動物比尾巴的場景，加深對課文內容的理解。

教學手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示圖片和動畫，增強課堂趣味性，吸引學生注意力。

2.互動軟件：運用教學軟件進行趣味問答，活躍課堂氣氛，提高學生參與度。

3.實物教具：展示不同動物的尾巴模型，讓學生直觀感受動物尾巴的多樣性。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-教師展示一系列可愛的小動物圖片，如猴子、貓、狗等，引導學生觀察它們的尾巴。

-提問：“同學們，你們知道這些小動物的尾巴有什么特點嗎？”

-引導學生回答，并簡要介紹尾巴的作用。

-引出課題：“今天，我們就來學習一篇有趣的課文——《8比尾巴》。”

2.講授新知（20分鐘）

-教師帶領學生朗讀課文，注意生字詞的讀音和書寫。

-解釋重點生字詞，如“尾巴、猴子、貓、狗”等，引導學生理解其含義。

-通過圖片和課文描述，讓學生了解不同動物尾巴的特點，如猴子的長尾巴、貓的短尾巴等。

-引導學生思考：“為什么小動物們要比較尾巴呢？”鼓勵學生發(fā)揮想象力，分享自己的想法。

-分組討論：讓學生分組討論課文中的故事，并邀請代表分享討論成果。

3.鞏固練習（10分鐘）

-生字詞書寫練習：讓學生在田字格中書寫重點生字詞，教師巡視指導。

-故事接龍：教師講述課文故事，讓學生根據(jù)故事內容進行接龍，鍛煉學生的語言表達能力。

-角色扮演：讓學生分組扮演課文中的小動物，模擬比尾巴的場景，加深對課文內容的理解。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課所學內容，強調尾巴的特點和動物之間的友誼。

-鼓勵學生在日常生活中觀察動物，了解它們的習性。

-布置課后思考題：“如果你是小動物，你會想有一根怎樣的尾巴？為什么？”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習題，鞏固所學知識。

-觀察家中或公園中的小動物，記錄它們的尾巴特點，下節(jié)課分享。

-預習下一課《9小動物過冬》，提前了解小動物們如何度過寒冷的冬天。六、知識點梳理

1.生字詞學習

-認識并正確書寫課文中的生字詞，如“尾、巴、猴、貓、狗、比、長、短、真、美”等。

-理解生字詞的含義和用法，例如“尾巴”不僅是動物身體的一部分，還可以比喻其他事物。

-學會運用生字詞進行簡單的句子表達。

2.課文內容理解

-理解課文《8比尾巴》的故事情節(jié)，包括小動物們比尾巴的背景、過程和結果。

-通過故事學習到動物之間的友誼和相互欣賞。

-理解故事中蘊含的道德教育意義，如誠實、友愛、公平競爭等。

3.朗讀與背誦

-能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

-通過反復朗讀，背誦課文中的精彩段落。

4.觀察與描述

-學習如何觀察動物的特征，如尾巴的形狀、顏色等。

-學會描述動物尾巴的特點，如“猴子的尾巴長而靈活”、“貓的尾巴短而柔軟”。

5.語言表達

-學會使用“比尾巴”這個主題進行口語表達，描述自己觀察到的動物尾巴的特點。

-能夠運用課文中的句式和詞匯，進行簡單的創(chuàng)編故事。

6.文化常識

-了解一些關于動物尾巴的文化常識，如不同動物尾巴的象征意義。

-通過學習，增強對動物文化的興趣和認識。

7.語文素養(yǎng)

-培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、思維能力和語言表達能力。

-通過課文學習，提高學生的審美情趣和文化素養(yǎng)。

8.課后拓展

-觀察生活中不同動物的尾巴，了解它們的實際用途。

-通過繪畫、寫作等形式，表達對動物尾巴的喜愛和想象。

9.學習方法

-通過多種感官參與學習，如聽、說、讀、寫、做，提高學習效果。

-學會使用工具書，如字典、詞典等，進行自主學習和探究。

10.綜合運用

-將課文中學到的知識和技能應用到實際生活中，如進行角色扮演、創(chuàng)作故事等。

-通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。七、板書設計

1.文本重點知識點

①小動物比尾巴的故事情節(jié)

②動物尾巴的特點描述

③課文中的生字詞

2.詞語

①尾巴、猴子、貓、狗、比、長、短、真、美

3.句子

①“比尾巴，比尾巴，誰的尾巴最好看？”

②“猴子的尾巴長，貓的尾巴短，狗的尾巴卷卷的?！?/p>

③“小動物們都很喜歡自己的尾巴?！?/p>

4.生字詞結構

①尾巴（左右結構）

②猴（上下結構）

③貓（左右結構）

④狗（上下結構）

5.課文結構

①開頭：介紹故事背景

②主體：小動物們比尾巴的過程

③結尾：總結故事，表達情感

6.教學目標

①讓學生學會認讀和書寫課文中的生字詞。

②讓學生理解課文內容，學會用語言描述動物尾巴的特點。

③培養(yǎng)學生的觀察力和語言表達能力。

7.學習方法提示

①觀察圖片，理解動物尾巴的特點。

②通過朗讀和背誦，提高對課文內容的理解和記憶。

③小組合作，分享觀察和發(fā)現(xiàn)。八、教學反思與總結

今天的《8比尾巴》這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也有不少需要改進的地方。

首先，我在導入環(huán)節(jié)，通過展示小動物圖片的方式，激發(fā)了學生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對動物尾巴特別感興趣，這讓我意識到，在教學中，結合學生的興趣點設計教學活動是非常重要的。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于動物尾巴的了解并不是很深入，這就需要在今后的教學中，更加注重學生的前置知識儲備，提前進行一些相關的課外閱讀或者觀察活動。

在講授新知的過程中，我嘗試通過圖片、視頻等多媒體手段來豐富課堂內容，這樣可以讓學生更加直觀地感受到動物尾巴的特點。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于圖片和視頻的反應非常積極，他們的注意力也很集中。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生對于文字的理解還不夠，所以在講解生字詞時，我可能需要更加細致地講解，并給出一些具體的例子，幫助他們更好地記憶。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了一些接龍和角色扮演的游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習所學內容。這部分的反饋非常好，學生們參與度高，互動性強。但也有一些學生對于接龍的難度感到不適，這可能需要我在今后的教學中，根據(jù)學生的接受能力調整練習的難度。

課堂小結時，我引導學生總結本節(jié)課所學，并提出了課后思考題，這有助于學生回顧和鞏固所學知識。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于思考題的回答不夠深入，這可能是因為他們對課文的理解還不夠透徹，所以我在今后的教學中，需要加強對課文內容的深入講解。

至于作業(yè)布置，我布置了課后練習和觀察動物尾巴的任務，希望學生能夠將課堂所學應用到實際生活中。但我也注意到，有些學生可能因為家庭環(huán)境的原因，無法完成觀察任務，這需要在今后的教學中，考慮更多樣化的作業(yè)形式，以適應不同學生的需求。

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