2023三年級數(shù)學上冊 2 萬以內的加法和減法（一）說課稿 新人教版

2023三年級數(shù)學上冊2萬以內的加法和減法（一）說課稿新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：2023三年級數(shù)學上冊2萬以內的加法和減法（一）

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2023年10月26日星期三第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，包括：1）邏輯思維能力，通過加法和減法運算的練習，幫助學生建立數(shù)的概念和運算規(guī)律；2）問題解決能力，通過解決實際問題，讓學生學會運用數(shù)學知識解決生活中的問題；3）數(shù)學應用意識，鼓勵學生在實際情境中運用所學知識，提高數(shù)學在生活中的應用價值。三、教學難點與重點

1.教學重點

-理解和掌握兩位數(shù)加、減法的計算方法。

-能夠正確進行進位和退位運算。

-舉例：在計算23+45時，學生需要理解個位數(shù)的相加可能產生進位，十位數(shù)的相加也要考慮進位后的結果。

2.教學難點

-進位和退位的概念理解與應用。

-在復雜計算中保持計算順序和準確性。

-舉例：在計算52-37時，學生可能難以理解個位數(shù)的退位以及如何正確處理十位數(shù)的減法。此外，學生在面對多位數(shù)減法時，如何保持清晰的計算順序和避免錯誤也是難點。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：通過教師的講解，幫助學生理解兩位數(shù)加法和減法的基本概念和計算步驟。

2.演示法：通過實物或教具演示，讓學生直觀地看到進位和退位的過程。

3.練習法：設計多樣化的練習題，讓學生在練習中鞏固所學知識。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示計算步驟，幫助學生視覺記憶。

2.教學軟件：使用數(shù)學計算軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中進行加法和減法練習。

3.小組合作：組織學生分組討論，共同解決難題，提高合作能力和解決問題的能力。五、教學過程

一、導入新課

（教師）同學們，今天我們要學習的是三年級數(shù)學上冊的“2萬以內的加法和減法（一）”。在日常生活和學習中，我們經常會遇到需要計算的情況，比如購物找零、做作業(yè)等。今天，我們就來學習如何正確地進行兩位數(shù)的加法和減法運算。

（學生）好的，老師。

二、新課導入

1.講解加法概念

（教師）首先，我們來回顧一下加法的概念。加法是一種數(shù)學運算，用來表示兩個數(shù)相加的結果。比如，2+3=5，這里的2和3就是加數(shù)，5就是它們的和。

（學生）老師，加法就是將兩個數(shù)放在一起，得到一個新的數(shù)。

（教師）沒錯，同學們理解得很到位。接下來，我們來看一下兩位數(shù)的加法。

2.兩位數(shù)加法演示

（教師）現(xiàn)在，我們用兩個具體的例子來演示兩位數(shù)的加法。比如，23+45。

（學生）好的。

（教師）首先，我們把兩個加數(shù)的個位數(shù)字放在一起，也就是3和5。它們相加得到8。接下來，我們把兩個加數(shù)的十位數(shù)字放在一起，也就是2和4。它們相加得到6。最后，我們把這兩個結果合起來，得到68。這就是23+45的結果。

（學生）明白了，老師。兩位數(shù)的加法就是先加個位數(shù)，再加十位數(shù)。

3.進位概念講解

（教師）在加法運算中，有時候個位數(shù)相加的結果會超過10，這時就需要進位。比如，我們剛才計算的例子中，3+5=8，沒有進位。但是，如果個位數(shù)相加的結果是11，比如6+7，這時我們需要將個位數(shù)的1留在個位上，而把十位數(shù)的1加到十位上。這樣，6+7=13。

（學生）哦，我明白了，老師。進位就是當一個數(shù)位上的數(shù)相加超過10時，我們需要將多出的數(shù)加到下一位上。

三、練習鞏固

1.個位加法練習

（教師）現(xiàn)在，讓我們來做一些個位加法的練習題。請同學們在練習本上寫出以下算式，并計算出結果。

（學生）好的。

（教師）請同學們注意，在做題時，要仔細觀察每個數(shù)位上的數(shù)字，確保計算正確。

2.十位加法練習

（教師）接下來，我們來練習十位加法。請同學們在練習本上寫出以下算式，并計算出結果。

（學生）好的。

3.進位加法練習

（教師）現(xiàn)在，我們來做一些需要進位的加法練習。請同學們在練習本上寫出以下算式，并計算出結果。

（學生）好的。

四、新課導入

1.講解減法概念

（教師）接下來，我們來學習減法。減法是一種數(shù)學運算，用來表示從一個數(shù)中減去另一個數(shù)的結果。比如，8-3=5，這里的8是被減數(shù)，3是減數(shù)，5是差。

（學生）老師，減法就是從一個數(shù)中減去另一個數(shù)，得到剩下的數(shù)。

（教師）沒錯，同學們理解得很到位。接下來，我們來看一下兩位數(shù)的減法。

2.兩位數(shù)減法演示

（教師）現(xiàn)在，我們用兩個具體的例子來演示兩位數(shù)的減法。比如，52-37。

（學生）好的。

（教師）首先，我們把兩個減數(shù)的個位數(shù)字放在一起，也就是2和7。由于2小于7，我們需要從十位上借1。這樣，2變成了12，而7變成了6。然后，我們計算12-6=6。接下來，我們把兩個減數(shù)的十位數(shù)字放在一起，也就是5和3。由于5大于3，我們直接計算5-3=2。最后，我們把這兩個結果合起來，得到15。這就是52-37的結果。

（學生）明白了，老師。兩位數(shù)的減法就是先減個位數(shù)，再減十位數(shù)。

3.退位概念講解

（教師）在減法運算中，有時候個位數(shù)不夠減，這時就需要退位。比如，我們剛才計算的例子中，2小于7，我們需要從十位上借1。這樣，2變成了12，而7變成了6。然后，我們計算12-6=6。這就是退位的例子。

（學生）哦，我明白了，老師。退位就是當一個數(shù)位上的數(shù)不夠減時，我們需要從高一位借1。

五、練習鞏固

1.個位減法練習

（教師）現(xiàn)在，讓我們來做一些個位減法的練習題。請同學們在練習本上寫出以下算式，并計算出結果。

（學生）好的。

（教師）請同學們注意，在做題時，要仔細觀察每個數(shù)位上的數(shù)字，確保計算正確。

2.十位減法練習

（教師）接下來，我們來練習十位減法。請同學們在練習本上寫出以下算式，并計算出結果。

（學生）好的。

3.退位減法練習

（教師）現(xiàn)在，我們來做一些需要退位的減法練習。請同學們在練習本上寫出以下算式，并計算出結果。

（學生）好的。

六、總結回顧

（教師）同學們，今天我們學習了兩位數(shù)的加法和減法。在加法中，我們要注意進位；在減法中，我們要注意退位。希望大家能夠通過今天的練習，掌握兩位數(shù)的加法和減法運算。

（學生）好的，老師。我們一定會努力的。

七、布置作業(yè)

（教師）請同學們在課后完成以下作業(yè)：

1.復習今天學習的兩位數(shù)加法和減法。

2.完成課本中的練習題。

3.嘗試解決一些生活中的實際問題，如購物找零、計算時間等。

（學生）好的，老師。我們會認真完成作業(yè)的。

八、課堂小結

（教師）今天的課就上到這里，希望大家能夠通過今天的課程，提高自己的數(shù)學運算能力。下課！六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度

2.計算能力提升

3.問題解決能力增強

學生在學習過程中，通過解決實際問題，如購物找零、計算時間等，增強了問題解決能力。他們能夠將數(shù)學知識應用到實際生活中，提高解決實際問題的能力。

4.學習興趣提高

5.合作能力培養(yǎng)

在小組合作的學習活動中，學生們學會了如何與他人溝通、協(xié)作，共同解決問題。這種合作學習的方式不僅提高了學生的學習效果，還培養(yǎng)了他們的團隊精神和合作能力。

6.學習習慣養(yǎng)成

7.數(shù)學思維發(fā)展

學生在學習過程中，不斷進行思考、分析和推理，促進了數(shù)學思維的發(fā)展。他們能夠從不同的角度看待問題，尋找解決問題的方法，提高了思維的靈活性和創(chuàng)造性。

8.自主學習能力提升

總之，通過本節(jié)課的學習，學生們在知識掌握、計算能力、問題解決能力、學習興趣、合作能力、學習習慣、數(shù)學思維和自主學習能力等方面都取得了顯著的進步。這些效果不僅體現(xiàn)在課堂學習上，也將在學生未來的學習和生活中產生積極的影響。七、反思改進措施

反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

在我之前的課堂教學中，我嘗試通過創(chuàng)設貼近生活的情境，讓學生在有趣的情境中學習數(shù)學知識。比如，在講解加法和減法時，我會讓學生扮演小商店的收銀員和顧客，通過實際的購物場景來理解加減法的應用。這種教學方式受到了學生的歡迎，因為他們覺得數(shù)學不再是枯燥的數(shù)字游戲，而是與生活息息相關的一部分。

2.多元化教學，注重實踐

在教學方法上，我嘗試了多種教學手段，如小組合作、角色扮演、游戲等，讓學生在參與中學習。例如，在練習兩位數(shù)加減法時，我會設計一些需要學生合作完成的任務，如“小小偵探隊”，通過尋找線索和解謎來練習計算。這種多元化的教學方法有助于提高學生的學習興趣和參與度。

（二）存在主要問題

1.學生個體差異關注不足

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)對于一些學習有困難的學生，我可能沒有給予足夠的關注和個別指導。有些學生可能因為基礎薄弱或者缺乏自信心而跟不上教學進度。

2.課堂互動不夠充分

雖然我嘗試了多種教學方法，但有時課堂上的互動還是不夠充分。有時候，學生可能因為害羞或者不知道如何表達自己的想法而保持沉默。

3.評價方式單一

在評價學生時，我主要依賴書面作業(yè)和考試結果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況，特別是在學生的思維過程和實際應用能力方面。

（三）改進措施

1.個性化教學，關注差異

為了更好地關注每個學生的個體差異，我計劃在課后安排一些輔導時間，為學習有困難的學生提供個別指導。同時，我會設計一些分層作業(yè)，讓不同水平的學生都能在適合自己的難度下進行學習。

2.提高課堂互動，鼓勵表達

在課堂上，我將更多地鼓勵學生參與討論和提問，比如設置“問題墻”，讓學生把問題寫在紙上貼在墻上，這樣不僅可以增加學生的參與度，還能激發(fā)其他學生的思考。

3.豐富評價方式，多元化評價

為了更全面地評價學生的學習，我計劃采用多元化的評價方式，包括觀察學生的課堂表現(xiàn)、小組合作情況、學生自評和互評等。這樣不僅能夠了解學生的知識掌握情況，還能了解他們的思維過程和能力發(fā)展。通過這些改進措施，我相信能夠更好地促進學生的全面發(fā)展。八、內容邏輯關系

①

本文重點知識點：

-兩位數(shù)加法

-兩位數(shù)減法

-進位和退位

②

重點詞句：

-加數(shù)與和的關系

-被減數(shù)與減數(shù)的關系

-