2024年學(xué)年八年級語文上冊 第五單元 心靈詩語 第19課《短章一束》說課稿1 滬教版五四制

2024年學(xué)年八年級語文上冊第五單元心靈詩語第19課《短章一束》說課稿1滬教版五四制課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課《短章一束》以心靈詩語為主題，通過分析詩中的意象、情感和哲理，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌內(nèi)涵，提升審美情趣。教學(xué)設(shè)計注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究，通過朗讀、討論、寫作等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)語言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞與創(chuàng)造、文化理解與傳承、語言建構(gòu)與運用等核心素養(yǎng)。通過賞析《短章一束》，引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌的語言美、情感美和哲理美，提升審美鑒賞能力；理解詩歌中的文化內(nèi)涵，增強文化自信；同時，通過仿寫練習(xí)，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)和創(chuàng)造力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解《短章一束》中詩歌的意象和象征意義，把握作者的情感表達(dá)。

②分析詩歌的結(jié)構(gòu)和語言特點，體會詩歌的節(jié)奏和韻律美。

③學(xué)習(xí)詩歌的寫作手法，如對比、擬人等，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

2.教學(xué)難點，

①深入理解詩歌中蘊含的哲理，如人生感悟、生命價值等，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

②把握詩歌中復(fù)雜的情感層次，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行細(xì)膩的情感體驗和表達(dá)。

③在仿寫環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生克服創(chuàng)作障礙，提高詩歌創(chuàng)作的技巧和水平。四、教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音筆、音響系統(tǒng)。

課程平臺：學(xué)校圖書館、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

信息化資源：詩歌背景資料庫、詩歌鑒賞教學(xué)視頻、相關(guān)詩歌創(chuàng)作軟件。

教學(xué)手段：詩歌朗誦、小組討論、寫作練習(xí)、課堂展示。五、教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段與詩歌相關(guān)的音樂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩歌的氛圍。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道詩歌有什么特點嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的《短章一束》中有哪些值得我們關(guān)注的點呢？

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：詩歌具有語言美、情感美和哲理美，今天我們將從這三個方面來學(xué)習(xí)這首詩。

（二）講授新課（20分鐘）

1.理解詩歌意象（5分鐘）

-展示詩歌《短章一束》全文，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

-提問：這首詩中有哪些意象？它們分別代表了什么？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)，并講解詩歌意象的含義。

2.分析詩歌情感（10分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生分析詩歌中的情感變化，如喜悅、悲傷、感慨等。

-通過討論，讓學(xué)生感受詩人情感的真實流露。

-教師總結(jié)，強調(diào)詩歌情感表達(dá)的重要性。

3.探討詩歌哲理（5分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌中蘊含的哲理，如人生、命運、價值等。

-學(xué)生分享自己的理解，教師點評并補充。

4.學(xué)習(xí)詩歌寫作手法（5分鐘）

-分析詩歌中的對比、擬人等寫作手法。

-學(xué)生舉例說明，教師點評并講解。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.仿寫練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)，仿寫一首短詩，體現(xiàn)詩歌的意象、情感和哲理。

2.學(xué)生展示作品，教師點評并給予指導(dǎo)。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：這首詩給你留下了什么印象？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強調(diào)詩歌的審美價值。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的心得體會。

2.學(xué)生互動交流，教師適時點評和引導(dǎo)。

（六）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)詩歌的審美價值。

2.拓展：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好，用詩歌表達(dá)自己的情感。

教學(xué)時長共計45分鐘。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詩歌背景資料：介紹《短章一束》作者的創(chuàng)作背景、生平事跡，以及詩歌所涉及的歷史文化背景。

-詩歌鑒賞案例：收集其他著名詩人的作品，如杜甫、白居易等，進(jìn)行對比鑒賞，分析不同詩人的風(fēng)格和特點。

-詩歌相關(guān)作品：推薦與《短章一束》主題相近的其他詩歌，如《靜夜思》、《登鸛雀樓》等，豐富學(xué)生的詩歌閱讀體驗。

-詩歌創(chuàng)作技巧：搜集詩歌創(chuàng)作的相關(guān)技巧，如押韻、對仗、意象運用等，幫助學(xué)生提升詩歌創(chuàng)作能力。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用圖書館資源，查閱詩歌相關(guān)的書籍和資料，深入了解詩歌的歷史和文化內(nèi)涵。

-組織學(xué)生參加詩歌朗誦活動，通過朗誦體會詩歌的韻律和情感，提高語言表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩歌創(chuàng)作實踐，鼓勵他們用詩歌表達(dá)自己的思想和情感，培養(yǎng)文學(xué)創(chuàng)作興趣。

-鼓勵學(xué)生參與詩歌比賽或創(chuàng)作比賽，通過比賽激發(fā)創(chuàng)作熱情，提升詩歌創(chuàng)作水平。

-建議學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代詩歌創(chuàng)作，了解當(dāng)代詩人的創(chuàng)作風(fēng)格和作品，拓寬詩歌閱讀視野。

-組織學(xué)生參觀詩歌展覽或文化活動，親身體驗詩歌的魅力，增強文化自信。

-鼓勵學(xué)生與同學(xué)、老師交流詩歌心得，分享閱讀體驗，互相啟發(fā)，共同提高。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在講授新課環(huán)節(jié)，我嘗試了結(jié)合多媒體資源，如詩歌朗誦視頻、作者生平介紹等，以直觀的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，增強了課堂的趣味性和吸引力。

2.引導(dǎo)學(xué)生互動：在課堂提問和討論環(huán)節(jié)，我注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵他們提出自己的見解，通過互動提升學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂時間分配：在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些內(nèi)容講解得不夠深入，而有些內(nèi)容則講解得過于詳細(xì)，導(dǎo)致課堂時間分配不均。

2.學(xué)生參與度：雖然我努力鼓勵學(xué)生參與課堂討論，但部分學(xué)生在課堂上還是顯得較為被動，參與度有待提高。

3.評價方式單一：在評價學(xué)生的詩歌創(chuàng)作時，主要依賴口頭評價，缺乏具體的評價標(biāo)準(zhǔn)和反饋機制。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化課堂時間分配：在今后的教學(xué)中，我會更加注重對教學(xué)內(nèi)容的深入講解，同時合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的關(guān)注。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在課堂上更加積極。

3.完善評價方式：我將制定具體的詩歌創(chuàng)作評價標(biāo)準(zhǔn)，并采用多元化的評價方式，如學(xué)生互評、自評等，以更全面地評價學(xué)生的詩歌創(chuàng)作水平，并提供具體的反饋和指導(dǎo)。通過這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地提升教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①《短章一束》重點知識點：

①詩歌的意象：如“短章”、“一束”等，代表詩人的情感和心境。

②詩歌的情感：如喜悅、悲傷、感慨等，體現(xiàn)詩人的內(nèi)心世界。

③詩歌的哲理：如人生感悟、生命價值等，蘊含深刻的道理。

②重點詞句：

①“短章”：“短章”寓意著詩歌的簡潔與深刻，代表詩人對生活的感悟。

②“一束”：“一