12 玩也有學(xué)問(wèn) 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

12玩也有學(xué)問(wèn)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“12玩也有學(xué)問(wèn)”為主題，旨在通過(guò)有趣的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到游戲中的規(guī)則和道德規(guī)范，培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生遵守規(guī)則、尊重他人的良好品質(zhì)。結(jié)合統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)教材，通過(guò)實(shí)際案例和互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)道德知識(shí)，提高道德素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）規(guī)則意識(shí)，通過(guò)游戲體驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則的重要性；2）合作能力，在小組活動(dòng)中，鍛煉學(xué)生與他人合作解決問(wèn)題的能力；3）道德認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生理解游戲中的道德規(guī)范，形成正確的道德觀念。通過(guò)這些活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立法治意識(shí)，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)的學(xué)生在道德與法治課程中，已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了基本的社交禮儀和公共秩序知識(shí)，如如何禮貌待人、排隊(duì)等候等。但對(duì)于游戲中的規(guī)則和道德規(guī)范的理解還較為淺顯，需要通過(guò)具體案例和活動(dòng)來(lái)加深認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，特別是與游戲相關(guān)的活動(dòng)。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和體驗(yàn)上，通過(guò)直接參與和觀察學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)游戲和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，需要教師提供豐富的活動(dòng)情境。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）理解游戲規(guī)則與道德規(guī)范之間的聯(lián)系，可能存在困惑；

（2）在小組合作中，可能存在溝通不暢、協(xié)作不協(xié)調(diào)的問(wèn)題；

（3）由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生可能在游戲中表現(xiàn)出不遵守規(guī)則的行為，需要教師及時(shí)引導(dǎo)和糾正。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)生動(dòng)案例引入主題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬游戲中體驗(yàn)規(guī)則遵守和道德選擇，增強(qiáng)實(shí)踐認(rèn)知。

3.利用多媒體課件展示游戲規(guī)則和道德故事，激發(fā)學(xué)生興趣，輔助教學(xué)。

4.設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)合作與交流能力。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“游戲中的規(guī)則與道德”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“為什么游戲需要有規(guī)則？”“游戲中不遵守規(guī)則會(huì)有什么后果？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解游戲規(guī)則和道德規(guī)范的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解游戲中的規(guī)則與道德，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)有關(guān)游戲規(guī)則的小故事，引出“12玩也有學(xué)問(wèn)”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解游戲規(guī)則的重要性，以及如何在游戲中遵守道德規(guī)范，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“規(guī)則挑戰(zhàn)”游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)遵守規(guī)則的重要性，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中提出的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與“規(guī)則挑戰(zhàn)”游戲，體驗(yàn)遵守規(guī)則和道德規(guī)范的實(shí)際應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解游戲規(guī)則和道德規(guī)范的重要性。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)“規(guī)則挑戰(zhàn)”游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握游戲規(guī)則和道德規(guī)范。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解游戲規(guī)則和道德規(guī)范，掌握在游戲中遵守規(guī)則和道德的基本技能。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置一些與游戲相關(guān)的道德案例分析作業(yè)，讓學(xué)生思考并總結(jié)。

提供拓展資源：推薦一些適合一年級(jí)學(xué)生的道德教育書(shū)籍或視頻，供學(xué)生課后觀看。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生在游戲中實(shí)踐道德規(guī)范。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的游戲規(guī)則和道德規(guī)范知識(shí)，提高學(xué)生在實(shí)際生活中的應(yīng)用能力。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-道德故事集：收集一些與游戲、規(guī)則和道德相關(guān)的兒童故事，如《小紅帽與狼》、《龜兔賽跑》等，通過(guò)故事講述規(guī)則的重要性以及道德規(guī)范在生活中的體現(xiàn)。

-游戲規(guī)則書(shū)：挑選一些適合一年級(jí)學(xué)生的簡(jiǎn)單游戲，如“石頭剪刀布”、“捉迷藏”等，并附上詳細(xì)的規(guī)則說(shuō)明，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)遵守規(guī)則。

-道德教育繪本：選擇一些圖文并茂的繪本，如《小熊請(qǐng)客》、《小豬快跑》等，通過(guò)繪本中的角色和情節(jié)，向?qū)W生傳達(dá)道德觀念。

-兒童道德教育視頻：收集一些適合一年級(jí)學(xué)生的道德教育視頻，如動(dòng)畫(huà)短片、兒童表演劇等，通過(guò)視頻形式展示道德規(guī)范在生活中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-道德故事分享：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中分享所學(xué)的道德故事，與家長(zhǎng)一起討論故事中的規(guī)則和道德規(guī)范，增強(qiáng)家庭教育的效果。

-游戲規(guī)則實(shí)踐：在家庭或?qū)W校組織一些簡(jiǎn)單的游戲，讓學(xué)生在游戲中實(shí)踐所學(xué)的規(guī)則，如“家庭運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“班級(jí)游戲日”等。

-道德繪本閱讀：指導(dǎo)學(xué)生閱讀道德繪本，引導(dǎo)他們關(guān)注繪本中的角色行為，思考道德規(guī)范在生活中的應(yīng)用。

-視頻觀看與討論：組織學(xué)生觀看道德教育視頻，引導(dǎo)他們?cè)谟^看后進(jìn)行討論，分享自己的感受和看法。

-家庭道德實(shí)踐：鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家庭生活中樹(shù)立良好的道德榜樣，如遵守交通規(guī)則、尊重他人、愛(ài)護(hù)環(huán)境等，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中感受道德的力量。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)、環(huán)?；顒?dòng)等，讓他們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)道德規(guī)范的價(jià)值，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

-道德主題班會(huì)：定期開(kāi)展道德主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的道德故事，交流道德心得，共同提高道德素養(yǎng)。

-道德手抄報(bào)制作：引導(dǎo)學(xué)生制作道德手抄報(bào)，通過(guò)繪畫(huà)、文字等形式表達(dá)對(duì)道德規(guī)范的理解和感悟。

-道德知識(shí)競(jìng)賽：組織道德知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)道德知識(shí)的興趣，提高道德素養(yǎng)。

-道德角色扮演：設(shè)計(jì)一些道德角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中體驗(yàn)道德規(guī)范的應(yīng)用，培養(yǎng)道德行為習(xí)慣。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合游戲情境教學(xué)：本節(jié)課以游戲?yàn)榍腥朦c(diǎn)，通過(guò)設(shè)計(jì)游戲規(guī)則和道德情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)道德與法治知識(shí)，這種教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)教學(xué)：通過(guò)角色扮演、小組討論等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)道德規(guī)范的應(yīng)用，培養(yǎng)他們的道德行為習(xí)慣，使道德教育更加貼近生活。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)內(nèi)容深度不足：由于一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平有限，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容可能過(guò)于簡(jiǎn)單，未能充分滿足學(xué)生對(duì)道德與法治知識(shí)的探索需求。

2.學(xué)生參與度不均衡：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢夥e極參與，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：本節(jié)課主要采用課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，缺乏對(duì)學(xué)生道德素養(yǎng)的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，適當(dāng)增加教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，如引入更多與生活相關(guān)的道德案例，讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)。

2.提高學(xué)生參與度：在課堂活動(dòng)中，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，通過(guò)小組合作、競(jìng)賽等形式，提高學(xué)生的參與度和積極