2024年秋七年級英語上冊 Unit 2 Lets play sports Reading說課稿 （新版）牛津版

2024年秋七年級英語上冊Unit2Let’splaysportsReading說課稿（新版）牛津版主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《牛津版七年級英語上冊》Unit2Let’splaysportsReading部分。該部分主要講述了各種體育運動的介紹，包括足球、籃球、乒乓球等。通過閱讀文本，學生將了解不同運動項目的規(guī)則和技巧。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在此之前已學習了有關體育運動的詞匯，如sport、basketball、football等。本節(jié)課將進一步幫助學生掌握運動項目、場地和運動裝備等相關詞匯。此外，閱讀理解能力的提升有助于提高學生的英語閱讀水平。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的文化意識，通過學習不同體育運動的介紹，讓學生了解西方國家的體育文化，增強跨文化交際能力。

2.提升學生的語言運用能力，通過閱讀和討論，使學生能夠運用所學詞匯和句型描述自己喜歡的體育運動，提高語言表達和交流能力。

3.增強學生的思維品質，引導學生通過分析文本，思考不同運動項目的特點，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。

4.強化學生的健康意識，通過學習體育運動的益處，引導學生關注身體健康，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：在進入七年級英語學習之前，學生可能已經(jīng)接觸過一些基本的英語詞匯，如運動項目的名稱（如football,basketball,tennis等）和簡單的描述性詞匯（如quick,slow,high,low等）。此外，學生可能對一些基本的運動規(guī)則有所了解，但這些知識通常是零散的，缺乏系統(tǒng)的學習和理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對于體育運動這一主題，他們通常表現(xiàn)出較高的學習興趣。學生的學習能力方面，部分學生可能已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力，能夠從圖片和簡單的文本中獲取信息。在學習風格上，學生可能以視覺和聽覺為主，通過圖片和教師的口頭講解來吸收新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對英語閱讀理解有困難，尤其是在處理較長的文本時，他們可能難以把握文章的主旨和細節(jié)。此外，由于英語詞匯量有限，學生在描述運動項目時可能會遇到詞匯不夠用的問題。此外，對于一些運動規(guī)則和技巧的描述，學生可能由于缺乏實際經(jīng)驗而難以理解。因此，教師需要設計多樣化的教學活動，幫助學生克服這些困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-軟件資源：多媒體教學軟件，如PPT、視頻編輯軟件（用于制作教學視頻）。

-課程平臺：學校內(nèi)部英語教學平臺，用于發(fā)布教學資料和學生作業(yè)。

-信息化資源：在線詞典、英語學習網(wǎng)站，提供豐富的體育相關詞匯和背景知識。

-教學手段：實物教具（如足球、籃球模型），圖片卡片，用于輔助教學和互動練習。

-教學媒體：班級投影儀或智能黑板，用于展示教學內(nèi)容。

-教學活動材料：學生閱讀材料、練習冊，以及運動項目相關的海報或圖片。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師以提問的方式導入，如：“同學們，你們平時喜歡哪些體育運動？你們知道這些運動的一些基本規(guī)則嗎？”

-展示一些著名的體育運動員的圖片，激發(fā)學生的興趣，并引出本節(jié)課的主題“Let’splaysports”。

-簡要介紹本節(jié)課的學習目標和內(nèi)容，讓學生對即將學習的內(nèi)容有一個初步的了解。

2.講授新知（20分鐘）

-教師帶領學生回顧已學過的運動項目相關詞匯，如football,basketball,tennis等。

-介紹本節(jié)課的主要運動項目，如足球、籃球、乒乓球等，通過PPT展示相關圖片和視頻，讓學生直觀了解這些運動。

-引導學生閱讀課文，教師分段講解，強調(diào)重點詞匯和句型。

-學生跟讀課文，教師糾正發(fā)音和語調(diào)，幫助學生熟練掌握。

3.鞏固練習（10分鐘）

-設計小組活動，讓學生分組討論自己喜歡的體育運動，并用英語描述其規(guī)則和技巧。

-每組選派代表上臺展示，教師給予評價和指導。

-進行運動項目知識競賽，鞏固學生對運動項目的了解。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)關注體育運動，提高自己的英語水平。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后閱讀任務，要求學生閱讀與體育運動相關的英語文章，并完成課后練習。

-鼓勵學生用英語寫一篇關于自己喜歡運動的文章，提高寫作能力。

-要求學生預習下一節(jié)課的內(nèi)容，為接下來的學習做好準備。知識點梳理1.詞匯積累

-運動項目名稱：football,basketball,tennis,swimming,running,skiing,etc.

-運動裝備：ball,racket,skis,swimminggoggles,etc.

-運動場地：stadium,court,track,pool,etc.

-描述性詞匯：quick,slow,high,low,strong,weak,etc.

-動詞：play,compete,practice,win,lose,etc.

2.句型結構

-描述運動項目：“Ilikeplayingfootball.”(我喜歡踢足球。)

-運動規(guī)則：“Thegameisplayedonafield.”(比賽在場上進行。)

-運動技巧：“Heisgoodatdribbling.”(他擅長帶球。)

-運動結果：“Theywonthematch.”(他們贏得了比賽。)

3.閱讀理解

-理解文章主旨：把握文章講述的是關于哪些運動項目的介紹。

-提取細節(jié)信息：找出文章中提到的具體運動項目、場地、裝備、規(guī)則和技巧。

-推理判斷：根據(jù)文章內(nèi)容，推斷運動員的表現(xiàn)和比賽結果。

4.寫作技巧

-描述個人喜歡的運動項目，包括運動名稱、原因、規(guī)則和技巧。

-使用正確的時態(tài)和語態(tài)描述運動過程和結果。

-注意句子結構的多樣性，避免重復使用相同的句型。

5.語法知識

-現(xiàn)在時和過去時：用于描述經(jīng)常發(fā)生的動作和過去發(fā)生的動作。

-簡單句和復合句：用于表達不同的句子結構和信息內(nèi)容。

-動詞時態(tài)和語態(tài)：掌握一般現(xiàn)在時、一般過去時、現(xiàn)在進行時等時態(tài)，以及主動語態(tài)和被動語態(tài)的用法。

6.跨文化理解

-了解不同國家的體育文化，包括運動項目、規(guī)則和慶祝方式。

-認識到體育運動對個人和社會的重要性，以及它對健康和團隊精神的貢獻。

7.課堂活動設計

-小組討論：讓學生分組討論自己喜歡的運動項目，并用英語表達。

-角色扮演：模擬體育比賽場景，讓學生扮演運動員、裁判等角色。

-知識競賽：通過問答形式，鞏固學生對運動項目的了解。

-課堂展示：讓學生上臺展示自己的運動項目知識，提高他們的表達能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂中，我將嘗試更多的互動環(huán)節(jié)，比如通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生在參與中學習，這樣不僅能夠提高他們的英語口語能力，還能增強他們的團隊協(xié)作精神。

2.融入文化元素：在教授運動項目的同時，我會引入相關的文化背景知識，讓學生在了解運動的同時，也能感受到不同文化的魅力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：有時候，學生在課堂上的參與度不夠，可能是因為他們對某些運動項目不感興趣或者害怕犯錯。

2.教學方法單一：雖然我在課堂上嘗試了多種教學方法，但有時還是過于依賴傳統(tǒng)的講授法，沒有充分利用學生的主動性和創(chuàng)造性。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要是課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生實際應用能力的評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我會設計更多有趣的活動，如體育知識競賽、運動模擬游戲等，讓學生在輕松愉快