2024年學(xué)年七年級語文上冊 第一單元 學(xué)習(xí)經(jīng)歷 第1課《我的讀書經(jīng)歷》說課稿3 新疆教育版

2024年學(xué)年七年級語文上冊第一單元學(xué)習(xí)經(jīng)歷第1課《我的讀書經(jīng)歷》說課稿3新疆教育版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課《我的讀書經(jīng)歷》旨在引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的閱讀歷程，分享閱讀感悟，提高閱讀興趣。教學(xué)設(shè)計(jì)從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生為主體，通過小組合作、自主探究等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘文本內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和審美情趣，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對閱讀的熱愛和持久興趣，提升閱讀理解能力，學(xué)會從不同角度分析文本，增強(qiáng)語言表達(dá)和溝通能力。通過分享讀書經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生形成個性化閱讀體驗(yàn)，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識，同時提高文化自信和審美情趣，為構(gòu)建良好的語文素養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

七年級學(xué)生已具備一定的語文基礎(chǔ)，能夠閱讀和理解簡單的記敘文，對常見的修辭手法有一定的認(rèn)識。然而，對于閱讀經(jīng)歷的回顧和表達(dá)，他們可能缺乏系統(tǒng)性的思考和整理。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對閱讀有著天然的興趣，但閱讀經(jīng)歷的分享可能因個人經(jīng)歷和表達(dá)能力的差異而表現(xiàn)不一。部分學(xué)生可能擅長用文字表達(dá)個人感受，而另一些學(xué)生可能更傾向于通過口頭交流。學(xué)生的能力水平參差不齊，需要教師根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在回顧讀書經(jīng)歷時，可能面臨以下困難：一是難以清晰地組織自己的思路，二是難以用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)內(nèi)心的感受，三是可能對閱讀經(jīng)歷的深度挖掘感到困難。此外，課堂上的分享環(huán)節(jié)可能讓一些學(xué)生感到緊張，影響表達(dá)效果。教師需關(guān)注這些挑戰(zhàn)，通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略幫助學(xué)生克服。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-教材：新疆教育版七年級語文上冊第一單元相關(guān)教材

-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音設(shè)備

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：在線閱讀平臺、經(jīng)典名著電子版、閱讀推薦列表

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、圖片展示、視頻播放、小組討論、寫作練習(xí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段經(jīng)典讀書視頻，引發(fā)學(xué)生對閱讀經(jīng)歷的思考。

2.提問：你們都讀過哪些書籍？在閱讀過程中有哪些難忘的經(jīng)歷？

3.學(xué)生分享自己的讀書經(jīng)歷，教師簡要點(diǎn)評，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注讀書的意義。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示《我的讀書經(jīng)歷》課文，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并思考以下問題：

-文中作者是如何描述自己的讀書經(jīng)歷的？

-作者在讀書過程中有哪些收獲？

2.教師分析課文結(jié)構(gòu)，講解記敘文的基本要素：時間、地點(diǎn)、人物、事件、起因、經(jīng)過、結(jié)果。

3.結(jié)合課文，講解如何運(yùn)用修辭手法豐富語言表達(dá)，如比喻、擬人等。

4.教師示范寫作，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，嘗試寫一段關(guān)于自己的讀書經(jīng)歷。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，以小組為單位，每人寫一段關(guān)于自己的讀書經(jīng)歷。

2.小組內(nèi)互相分享、評價(jià)，選出寫得最好的段落進(jìn)行展示。

3.教師點(diǎn)評展示段落，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予修改建議。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：在寫作過程中，你們遇到了哪些困難？如何解決？

2.學(xué)生分享自己的寫作經(jīng)驗(yàn)和解決方法，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)寫作技巧。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請學(xué)生上臺，展示自己的讀書經(jīng)歷，其他學(xué)生傾聽并評價(jià)。

2.教師根據(jù)學(xué)生的展示，引導(dǎo)其他學(xué)生思考如何提高自己的閱讀興趣和表達(dá)能力。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提出問題：如何將閱讀經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為生活實(shí)踐？

2.學(xué)生分組討論，分享自己的看法，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)閱讀經(jīng)歷的重要性。

2.布置作業(yè)：以《我的讀書經(jīng)歷》為主題，寫一篇作文，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，表達(dá)自己的閱讀感悟。

教學(xué)過程用時總計(jì)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀名著片段：推薦《鋼鐵是怎樣煉成的》、《駱駝祥子》等名著中的經(jīng)典片段，讓學(xué)生體會不同類型的文學(xué)風(fēng)格。

-閱讀筆記分享：搜集一些優(yōu)秀學(xué)生的讀書筆記，讓學(xué)生了解如何做好閱讀筆記，提高閱讀效率。

-閱讀心得交流：邀請學(xué)校圖書館管理員或文學(xué)愛好者，分享他們的閱讀心得，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校組織的讀書活動，如讀書分享會、讀書筆記評選等，提高學(xué)生的參與度和積極性。

-建議學(xué)生利用課余時間閱讀課外書籍，拓寬知識面，豐富閱讀體驗(yàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事新聞，將閱讀與生活實(shí)際相結(jié)合，提高閱讀的實(shí)用性和針對性。

-鼓勵學(xué)生參加寫作比賽，如作文比賽、詩歌朗誦比賽等，提高學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。

-建議學(xué)生通過觀看電影、電視劇等方式，感受文學(xué)作品的魅力，激發(fā)閱讀興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，了解網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的特點(diǎn)，提高對網(wǎng)絡(luò)文化的鑒賞能力。

-建議學(xué)生參加文學(xué)社團(tuán)，與志同道合的同學(xué)交流閱讀心得，共同進(jìn)步。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外優(yōu)秀的文學(xué)作品，了解不同文化背景下的文學(xué)創(chuàng)作，拓寬國際視野。

-建議學(xué)生通過參加文學(xué)講座、研討會等活動，了解文學(xué)發(fā)展的最新動態(tài)，提高文學(xué)素養(yǎng)。

-鼓勵學(xué)生參加志愿者活動，如圖書館志愿服務(wù)等，培養(yǎng)社會責(zé)任感和閱讀習(xí)慣。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放經(jīng)典讀書視頻，讓學(xué)生身臨其境地感受閱讀的魅力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作學(xué)習(xí)：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，采用小組合作的方式，讓學(xué)生在互動中分享閱讀心得，提高他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生閱讀興趣不足：部分學(xué)生對閱讀缺乏興趣，導(dǎo)致課堂參與度不高。

2.學(xué)生閱讀深度不夠：學(xué)生在閱讀過程中，往往停留在表面，缺乏對文本的深入理解和思考。

3.評價(jià)方式單一：目前的評價(jià)方式主要是書面作業(yè)和課堂表現(xiàn)，缺乏對學(xué)生閱讀興趣和閱讀能力的全面評價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.增強(qiáng)閱讀興趣：通過舉辦讀書活動、邀請嘉賓分享閱讀心得等方式，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

2.深化閱讀理解：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，對文本進(jìn)行深入分析，提高閱讀深度。

3.豐富評價(jià)方式：結(jié)合學(xué)生的閱讀筆記、讀書報(bào)告、課堂表現(xiàn)等多方面進(jìn)行綜合評價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.優(yōu)化教學(xué)組織：合理安排課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分體現(xiàn)，提高教學(xué)效率。

5.引入多元化教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用多種教學(xué)方法，如討論法、案例分析法等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

6.加強(qiáng)家校合作：與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的閱讀情況，形成教育合力。

7.注重個性化教學(xué)：針對學(xué)生的個體差異，提供個性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助每個學(xué)生都能在閱讀中找到自己的