2025年春初中道德與法治八年級(jí)下冊(cè)同步教案 4.2依法履行義務(wù)

第二單元理解權(quán)利義務(wù)單元素養(yǎng)目標(biāo)了解法律對(duì)國(guó)家安全的保障作用，自覺(jué)履行維護(hù)國(guó)家安全的義務(wù)第2框依法履行義務(wù)【教學(xué)目標(biāo)】1.正確理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，明白沒(méi)有無(wú)義務(wù)的權(quán)利，也沒(méi)有無(wú)權(quán)利的義務(wù)，權(quán)利與義務(wù)是統(tǒng)一的。(責(zé)任意識(shí))2.自覺(jué)地履行義務(wù)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。(政治認(rèn)同)3.認(rèn)真學(xué)習(xí)法律，嚴(yán)格依法辦事，以法律作為自己行為選擇的首要標(biāo)準(zhǔn)，努力做有高度法治觀念的好公民。(法治觀念)140八年級(jí)道德與法治下·RJ·教師使用說(shuō)明第二單元141【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：法定義務(wù)須履行。一、導(dǎo)入新課這是你的!那是你的!義務(wù)是別人的權(quán)利是自己的義務(wù)思考：他們的做法對(duì)嗎?(學(xué)生從不同的角度闡述)提示：不對(duì)。他們沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。公民的權(quán)利與義務(wù)是相對(duì)應(yīng)而存在的，二者相互依目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一活動(dòng)一：有權(quán)利也有義務(wù)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)社會(huì)生活不同領(lǐng)域的具體行為進(jìn)行學(xué)生對(duì)自己所享有的權(quán)利和所承擔(dān)的義務(wù)進(jìn)行思考。1.閱讀教材“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”欄目。2.學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行自主思考，通過(guò)具體情境初步感知權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。3.將學(xué)生分為兩組，一組圍繞自己所享有的權(quán)利展開(kāi)討論，另一組圍繞自己所承擔(dān)的義務(wù)進(jìn)行探究。4.列舉一項(xiàng)你所享有的權(quán)利，說(shuō)說(shuō)這一權(quán)利的實(shí)現(xiàn)需要他人付出怎樣的努力。5.列舉一項(xiàng)你所承擔(dān)的義務(wù)，說(shuō)說(shuō)履行這一義務(wù)對(duì)自己和他人具有什么意義?；顒?dòng)二：辨析權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)兩個(gè)學(xué)生觀點(diǎn)的碰撞，引發(fā)學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)權(quán)利與義務(wù)關(guān)系的理解，澄清錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，樹(shù)立權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一的觀念。1.閱讀教材“探究與分享”欄目。男生：權(quán)利與義務(wù)如影隨形，沒(méi)有無(wú)義務(wù)的權(quán)利，也沒(méi)有無(wú)權(quán)利的義務(wù)。女生：權(quán)利與義務(wù)是完全對(duì)等的，我享有多少權(quán)利，就應(yīng)履行多少義務(wù)。2.請(qǐng)兩位同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)模擬，一位同學(xué)扮演“權(quán)利”,另一位同學(xué)扮演“義務(wù)”,通過(guò)二者之間的沖突與協(xié)調(diào)，感受正確處理二者關(guān)系的重要性。3.如何理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系?就以上兩種觀點(diǎn)說(shuō)明你的看法。提示：男生的觀點(diǎn)是正確的。首先，公民的權(quán)利與公民既是合法權(quán)利的享有者，又是法定義務(wù)的承擔(dān)者；再次，公民的某些權(quán)利同時(shí)也是義務(wù)。女生的觀點(diǎn)是錯(cuò)不能把權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系絕對(duì)化。認(rèn)為權(quán)利與義務(wù)是完全對(duì)等的，會(huì)導(dǎo)致把履行義務(wù)作為行使權(quán)利的籌碼，割裂權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一關(guān)系?；顒?dòng)三：如何挑“擔(dān)子”設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片呈現(xiàn)出日常生活中人們對(duì)待權(quán)利情形加以對(duì)比，引發(fā)學(xué)生對(duì)于生活中如何正確對(duì)待權(quán)利與義務(wù)的思考，引導(dǎo)學(xué)生正確處理二者的關(guān)系。1.閱讀教材“探究與分享”欄目。2.圖片表明，如果找準(zhǔn)了自身權(quán)利與義務(wù)的平衡點(diǎn)，正確處理好二者的關(guān)系，就能在人生之路上大踏步前進(jìn)。否3.結(jié)合兩幅圖片，聯(lián)系生活實(shí)際，與同學(xué)一起交流應(yīng)如何正確對(duì)待權(quán)利與義務(wù)。提示：堅(jiān)持權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一。公民既不能只享有權(quán)利而不承擔(dān)義務(wù)，也不應(yīng)只承擔(dān)義務(wù)而不享有權(quán)利。我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，依法行使權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，自覺(jué)履行法定義務(wù)。4.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，就某一方面的權(quán)利與義務(wù)展歸納總結(jié)：權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一公民的權(quán)利與義務(wù)相互依存、相互促進(jìn)公民的某些權(quán)利同時(shí)也是義務(wù)公民既不能只享有權(quán)利而不承擔(dān)義務(wù)，也不應(yīng)只承擔(dān)義務(wù)而不享有權(quán)利活動(dòng)四：歸還遺失物索要報(bào)酬該不該發(fā)思想碰撞，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維和批判思維，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的認(rèn)識(shí)。2.學(xué)生對(duì)三位網(wǎng)友的觀點(diǎn)進(jìn)行自主思考，形成自己的觀點(diǎn)。3.指導(dǎo)學(xué)生圍繞“歸還遺失物索要報(bào)酬該不該”展開(kāi)課堂小辯論。提示：拾金不昧是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一個(gè)人高尚道德情操的體現(xiàn)，也是良好社會(huì)風(fēng)氣的一個(gè)方面；從小我們受到的教育都是撿到遺失物要?dú)w還，否則丟失東西的人該多著急呀!撿到遺失物及時(shí)歸還原主是一種法律義務(wù)，不歸還有可能構(gòu)成違法犯罪。知識(shí)鏈接：我國(guó)法律要求公民必須做出的行為還保守國(guó)家秘密；公民必須遵守勞動(dòng)紀(jì)律；公民必須尊重社會(huì)公德……2.小斌等人因觸犯刑法身陷牢獄，我們從中得到怎樣的警示?提示：我國(guó)法律明確規(guī)定禁止公民實(shí)施某些行為。我們要依法履行公民義務(wù)，法律禁止做的堅(jiān)決不做。實(shí)施法律所禁止的行為，會(huì)受到法律制裁。案例分析：2017年6月2日，依據(jù)最高人民法院、侵害未成年人權(quán)益行為若干問(wèn)題的意見(jiàn)》(以見(jiàn)》),安徽省蚌埠市蚌山區(qū)人民法院作出裁決：支持申請(qǐng)人蚌埠市救助管理站的申請(qǐng)，撤銷湖南省道縣村民何某、李某夫婦對(duì)女兒妞妞的監(jiān)護(hù)權(quán)，這也是全國(guó)首例異地撤銷監(jiān)護(hù)權(quán)的案例。為何異地撤銷親生父母的監(jiān)護(hù)權(quán)?原來(lái)，被發(fā)現(xiàn)時(shí)年僅8歲的未成年人妞妞被親生父母以每年5萬(wàn)元的租金“出租”給某盜竊團(tuán)伙，被犯罪嫌疑人何某帶往全國(guó)各地行竊。思考：湖南省道縣村民何某、李某夫婦對(duì)女兒妞妞的監(jiān)護(hù)權(quán)為什么會(huì)被撤銷?提示：我們要依法履行公民義務(wù)，法律禁止做的堅(jiān)決不做。實(shí)施法律所禁止的行為，會(huì)受到法律制裁。對(duì)不贍養(yǎng)老人的行為進(jìn)行分析，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)其違法華傳統(tǒng)美德的認(rèn)同，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)履行贍養(yǎng)老人的義2.學(xué)生體會(huì)周女士撫養(yǎng)子女的艱辛，認(rèn)識(shí)其兩個(gè)子女不贍養(yǎng)周女士的錯(cuò)誤行為，思考自己該如何對(duì)待自己的長(zhǎng)輩。3.學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，在全班分享交流自己的感悟。教師引導(dǎo)學(xué)生將贍養(yǎng)老人的義務(wù)落實(shí)到具體行動(dòng)上。有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致使被害人重活動(dòng)七：違反法律要擔(dān)責(zé)2.思考：小成的爸爸承擔(dān)的是什么性質(zhì)的法律責(zé)任?金某承擔(dān)的是什么性質(zhì)的法律責(zé)任?提示：行政責(zé)任。刑事責(zé)任。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了為什么要依法履行務(wù)須履行和違反義務(wù)須擔(dān)責(zé)。其中以權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一為公民的權(quán)利與義務(wù)相互依存、相互促進(jìn)公民既是合法權(quán)利的享有者，又是法定義務(wù)的承擔(dān)者權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一公民的某些權(quán)利同時(shí)也是義務(wù)我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念違反法定義務(wù)，必須依法承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任違反義務(wù)須擔(dān)責(zé)違反不同的法律，承擔(dān)不同的