2025年春初中道德與法治八年級下冊同步教案 7.2自由平等的追求

第四單元崇尚法治精神單元素養(yǎng)目標了解以民法典為代表的、與日常生活相關的法律，理解法律是實現(xiàn)和維護公平正義的基本途徑第七課尊重自由平等 【教學目標】1.增強權利意識，體會自由權利的價值，懂得正確行使權利。(政治認同)2.理解依法行使權利的意義，能夠自覺在生活中踐行平等。(道德修養(yǎng))3.明確自由的限度及法律面前人人平等，做一個遵紀守法的公民。(法治觀念)4.正確認識自由和平等，樹立正確的權利觀和平等觀。(健全人格)5.增強主人翁意識，努力踐行平等，共同建構平等有序的社會。(責任意識)【重點難點】教學重點：珍視自由，必須依法行使權利。教學難點：踐行平等，就要敢于抵制不平等的行為。一、導入新課為的危害性，指出這種不珍惜受教育權利以及強行向他人索要財物的不良行為，實質(zhì)就是不珍視自由的行為。國預防未成年人犯罪法》的相關規(guī)定，對田某的言行進行評價。提示：田某的言行是錯誤的，也是違法的，如果不懸崖勒馬，發(fā)展下去可能會導致犯罪。我們應該遠離不良行為，珍惜受教育權利，做珍惜自由的典范。二、新課講授目標導學一：珍視自由圖二預防未成年人犯圖一圖二預防未成年人犯思考：開展法律知識講座有什么意義?提示：讓人們知曉自己的權利，正確認識權利的價值，積極行使和維護自己的正當權利，更加珍惜憲法和法律賦予的權利。IEQ\*jc3\*hps10\o\al(\s\up6(案登),Ⅲ)翅提示：作為公民，應自覺守法、遇事找法、解決問題靠法，樹立守法光榮、違法可恥的法治意識。某市公安局交警支隊接到市民舉報，在某經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)，有很多騎行愛好者不但頻繁闖紅燈，更是成群結隊在機動車道上快速騎行，儼然把公路當成了“賽車場”。交警隨機調(diào)取了多個路口卡口監(jiān)控，這群騎行者在早上5時30分集體出發(fā)，一路旁若無人地狂野騎行，無視紅燈及來往車輛，路過的機動車只能紛紛避讓。教師講述：我們要珍視自由，珍惜憲法和法律賦予的法治意識。設計意圖：設置此欄目，旨在通過老一輩無產(chǎn)階級革命家陳云的言行，指引我們要反對特權，用實際行動踐行平等。2.陳云的言行對于我們踐行平等有什么教育意義?提示：法律面前人人平等。每個公民都應平等地承擔法律規(guī)定的義務，不得享有不受法律約束的特權。特殊權利。特權是平等的大敵。現(xiàn)實生活中，有的人或只享有權利不承擔義務，或利用手中的權力以權謀私，或利用社會關系追逐一己之利，并想方設法逃避法律制裁。然而，法律的尊嚴和權威不容侵犯，任何踐踏法律的行為必將受到制裁和懲罰。每個公民都應平等地承擔法律規(guī)定的義務，不得享有不受法律約束的特權。被告人王某因犯搶劫罪一審被判處死刑，上訴期間舊病復發(fā)并急劇惡化，生命垂危，看守所將其送往醫(yī)院緊急救治，并承擔了數(shù)萬元醫(yī)療費用，最終將王某搶救過來，這名犯人對自己的罪行痛悔不已。該事件引起社觀點一：死刑犯也享有生命健康權，對死刑犯的救治恰恰是人類尊重生命的道德要求。觀點二：不應該浪費國家有限的財力去救治一個死刑犯，用公共資源去救治一個已經(jīng)注定無法挽回的生命不值得。討論：你支持哪種觀點?理由是什么?提示：支持觀點一。理由：每個人都有平等的生存權利、發(fā)展權利和追求幸福的權利。我們要以法律為基本的行為準則，平等地對待所有成員，尊重他人的合法權益。設計意圖：此活動的設置，旨在引導學生直面社會現(xiàn)實中存在的身高歧視、性別歧視、學歷歧視等就業(yè)歧2.結合三幅圖片，與同學交流生活中存在的就業(yè)歧視的事例。提示：應屆畢業(yè)生郭某在網(wǎng)上看到杭州市西湖區(qū)某職業(yè)技能培訓學校在招聘文案人員，她認為自己的學歷以及實習經(jīng)驗符合學校的要求，便在網(wǎng)上提交了簡歷。等待多天后沒有得到任何回復，郭某又瀏覽了對方堅持只要男性，表示這個崗位不適合女生。后來郭某向法院提起了訴訟。杭州市西湖區(qū)人民法院判定，該學校侵犯了郭某的平等就業(yè)權，賠償其2000元精神損害撫慰金。第四單元167就要平等對待他人的合法權利；踐行平等，就要敢于抵制不平等的行為。是要了解自己的權利，二是要依法行使權利；知道了如何踐行平等，一是要反對特權，二是要平等對待他人的板書設計要珍惜憲法和法律賦予我們的權利要敢于抵制不平等