Unit3 At the zoo B Lets talk（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語三年級下冊

Unit3AtthezooBLet’stalk（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語三年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是人教PEP版英語三年級下冊Unit3AtthezooBLet’stalk。教學(xué)內(nèi)容主要包括本節(jié)課將圍繞動物館的情境，通過對話和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會詢問和回答動物館的參觀信息，如動物的名字、種類和數(shù)量等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握本單元的詞匯和句型，并能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過參與真實(shí)情境的對話活動，提升語言表達(dá)能力，理解動物館文化背景，發(fā)展批判性思維，同時通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和跨文化交際意識。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的描述和交流，增強(qiáng)對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：三年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)已有初步的認(rèn)識，能夠掌握基本的字母和單詞，具備簡單的聽、說、讀、寫能力。在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些動物詞匯，如“cat”、“dog”、“bird”等，以及基本的詢問和回答的句型。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對動物有天然的喜愛，這有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出一定的合作意識，喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生擅長視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺或動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在英語發(fā)音上可能存在困難，尤其是對于一些英語元音和輔音的區(qū)分。此外，學(xué)生在理解和使用復(fù)雜句型時可能會感到吃力。此外，由于年齡特點(diǎn)，部分學(xué)生可能在課堂上注意力集中時間有限，需要教師采取有效的教學(xué)策略來維持他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP版英語三年級下冊的教材，以便于跟隨課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與動物相關(guān)的圖片、動物園場景的圖表和教學(xué)視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或多媒體設(shè)備，用于播放課文錄音，幫助學(xué)生練習(xí)聽力。

4.教室布置：創(chuàng)建動物園模擬場景，包括動物圖片、標(biāo)識牌等，營造真實(shí)的學(xué)習(xí)氛圍，并設(shè)置互動區(qū)域，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動和角色扮演。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對動物園的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們?nèi)ミ^動物園嗎？你們最喜歡的動物是什么？”

-展示一些關(guān)于動物園的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動物園的魅力或特點(diǎn)。

-簡短介紹動物園的基本概念和重要性，例如它是保護(hù)動物、教育公眾的地方，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.動物園基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解動物園的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解動物園的定義，包括其主要功能，如動物保護(hù)、科研、教育等。

-詳細(xì)介紹動物園的組成部分，如動物展區(qū)、游客中心、管理辦公室等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例，如某些動物園的成功案例，讓學(xué)生更好地理解動物園的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.動物園案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解動物園的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的動物園案例進(jìn)行分析，如瀕危物種保護(hù)項(xiàng)目、教育課程等。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解動物園的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對動物保護(hù)、生態(tài)平衡以及公眾教育的意義。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論動物園的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與動物園相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高動物園的游客體驗(yàn)”或“動物園在動物福利方面的挑戰(zhàn)”。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對動物園的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動物園的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動物園的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)動物園在動物保護(hù)、生態(tài)平衡以及公眾教育中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識和技能。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于動物園的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在日常生活中關(guān)注動物保護(hù)問題。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用與動物園相關(guān)的詞匯和句型，如“zoo”、“animal”、“species”、“habitat”等。學(xué)生在日常交流中能夠描述動物館的情景，詢問和回答關(guān)于動物的問題，如“Whereisthepanda?”（熊貓?jiān)谀睦?？）和“Whatkindofanimalisit?”（它是什么動物？）。

2.語音語調(diào)改善：學(xué)生在課堂上通過模仿和跟讀，提高了英語發(fā)音的準(zhǔn)確性，尤其是對于一些動物名稱和句型的發(fā)音。學(xué)生能夠更好地區(qū)分英語中的元音和輔音，減少發(fā)音錯誤。

3.文化意識增強(qiáng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)動物園的相關(guān)知識，了解了不同國家的動物園文化，認(rèn)識到動物保護(hù)的重要性。學(xué)生能夠從文化角度理解動物園的作用，如教育、娛樂和科研。

4.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在案例分析環(huán)節(jié)中，通過分析動物園的案例，培養(yǎng)了批判性思維和解決問題的能力。學(xué)生能夠從不同角度思考問題，提出創(chuàng)新性的解決方案。

5.合作學(xué)習(xí)能力提高：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。學(xué)生在小組內(nèi)分工合作，共同解決問題，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.交際能力增強(qiáng)：學(xué)生在課堂上積極參與討論和展示，提高了英語口語交際能力。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流，如詢問路線、介紹動物等。

7.學(xué)習(xí)興趣和自信心提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是對動物館這一主題。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)了自信心。

8.課后作業(yè)完成情況：學(xué)生在課后能夠獨(dú)立完成關(guān)于動物園的短文或報告，鞏固了課堂所學(xué)知識。通過課后作業(yè)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高英語寫作能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式學(xué)習(xí)：在課堂中，我嘗試采用了更多的互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，提高了他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.現(xiàn)實(shí)情境模擬：我通過模擬動物園的場景，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)，這樣不僅增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，也讓他們對英語的實(shí)際應(yīng)用有了更深刻的認(rèn)識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生過于依賴組長，而自己參與度不高。這可能導(dǎo)致課堂互動不充分，部分學(xué)生能力沒有得到充分發(fā)揮。

2.評價方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種方式可能無法全面反映學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況。

3.部分學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)確：盡管在課堂上我強(qiáng)調(diào)了發(fā)音的重要性，但仍有部分學(xué)生在發(fā)音上存在困難，這需要我在后續(xù)的教學(xué)中給予更多關(guān)注。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生參與度，我計(jì)劃在小組討論時采取輪換角色的方