2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ) Unit 4 History and Traditions 聽(tīng)說(shuō)課說(shuō)課稿 新人教版必修第二冊(cè)

2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)Unit4HistoryandTraditions聽(tīng)說(shuō)課說(shuō)課稿新人教版必修第二冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課以“HistoryandTraditions”為主題，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解西方國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日及其歷史背景。設(shè)計(jì)思路為：首先，通過(guò)導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；其次，通過(guò)聽(tīng)力材料讓學(xué)生了解節(jié)日歷史；最后，通過(guò)口語(yǔ)練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)節(jié)日傳統(tǒng)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)，與課本內(nèi)容緊密相連。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)西方節(jié)日的歷史和傳統(tǒng)，增進(jìn)對(duì)多元文化的理解和尊重。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的流利度和準(zhǔn)確性。

3.增強(qiáng)學(xué)生的信息獲取和加工能力，通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練，學(xué)會(huì)從不同語(yǔ)境中提取關(guān)鍵信息。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提出問(wèn)題，對(duì)文化現(xiàn)象進(jìn)行深入思考。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中一年級(jí)的學(xué)生，他們剛剛接觸英語(yǔ)學(xué)習(xí)不久，正處于語(yǔ)言能力快速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。從知識(shí)層面來(lái)看，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)基本語(yǔ)法和詞匯有一定的掌握，但詞匯量相對(duì)有限，對(duì)西方文化了解較少。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力有待提高，尤其是口語(yǔ)表達(dá)能力，部分學(xué)生在課堂上可能表現(xiàn)出害羞、不敢開(kāi)口的情況。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力也在逐步培養(yǎng)中。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的跨文化意識(shí)相對(duì)較弱，對(duì)西方節(jié)日和傳統(tǒng)的了解有限，這可能會(huì)影響他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在依賴(lài)教師講解、課堂參與度不高的問(wèn)題，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)加強(qiáng)跨文化意識(shí)的培養(yǎng)。通過(guò)小組合作和自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和自主學(xué)習(xí)能力，從而提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的整體效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，即新人教版必修第二冊(cè)《英語(yǔ)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如西方節(jié)日的圖片、節(jié)日慶?；顒?dòng)的視頻片段等。

3.教學(xué)工具：使用投影儀或電子白板展示教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)過(guò)程直觀易懂。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供紙筆等輔助工具，以支持學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)和小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)西方節(jié)日文化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有參加過(guò)任何西方的節(jié)日慶典？你們對(duì)它們有什么了解？”

展示一些關(guān)于西方節(jié)日的圖片或視頻片段，如圣誕節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)等，讓學(xué)生初步感受西方節(jié)日的氛圍和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹西方節(jié)日文化的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.西方節(jié)日基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解西方節(jié)日的基本概念、組成部分和傳統(tǒng)習(xí)俗。

過(guò)程：

講解西方節(jié)日的定義，包括其主要類(lèi)型和慶祝方式。

詳細(xì)介紹不同節(jié)日的組成部分或傳統(tǒng)習(xí)俗，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.西方節(jié)日案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解西方節(jié)日的特性和文化意義。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的西方節(jié)日案例進(jìn)行分析，如圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解西方節(jié)日的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)文化交流的影響，以及如何通過(guò)節(jié)日慶祝促進(jìn)不同文化之間的理解和尊重。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與西方節(jié)日相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如節(jié)日食品、節(jié)日服飾等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)西方節(jié)日文化的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)西方節(jié)日文化的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括西方節(jié)日的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)西方節(jié)日文化在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己最喜歡的西方節(jié)日及其文化意義的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《西方節(jié)日文化概覽》：這是一本關(guān)于西方節(jié)日文化的書(shū)籍，詳細(xì)介紹了各個(gè)節(jié)日的起源、傳統(tǒng)習(xí)俗以及現(xiàn)代社會(huì)中的慶祝方式。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這本書(shū)，更深入地了解西方節(jié)日的歷史和文化背景。

-《節(jié)日背后的故事》：這本書(shū)收錄了多個(gè)西方節(jié)日的傳說(shuō)和故事，通過(guò)生動(dòng)的敘述，讓學(xué)生了解節(jié)日的象征意義和文化內(nèi)涵。

-《跨文化交際》：這本書(shū)探討了不同文化背景下的人際交往和溝通技巧，對(duì)于學(xué)生了解西方節(jié)日文化中的社交禮儀和習(xí)俗具有重要意義。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試查找不同西方節(jié)日的起源和歷史，比較中西方節(jié)日的異同，撰寫(xiě)一篇比較研究報(bào)告。

-通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或圖書(shū)館資源，學(xué)生可以收集關(guān)于特定節(jié)日慶祝活動(dòng)的圖片和視頻，制作一個(gè)節(jié)日慶典的PPT或小冊(cè)子，向同學(xué)介紹。

-組織一次模擬的西方節(jié)日慶?；顒?dòng)，讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗(yàn)節(jié)日的氛圍，并討論如何在文化交流中尊重和理解不同的節(jié)日習(xí)俗。

-學(xué)生可以嘗試學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的西方節(jié)日歌曲或舞蹈，通過(guò)音樂(lè)和舞蹈的形式，增加對(duì)節(jié)日文化的感性認(rèn)識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的國(guó)際文化交流活動(dòng)，與外國(guó)朋友交流關(guān)于節(jié)日的看法，增進(jìn)相互理解和友誼。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)日美食制作活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試制作一些傳統(tǒng)的西方節(jié)日食品，如圣誕蛋糕、復(fù)活節(jié)彩蛋等，通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)節(jié)日的氛圍。

-組織一次節(jié)日服裝設(shè)計(jì)比賽，讓學(xué)生設(shè)計(jì)并展示自己心中的節(jié)日服裝，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。

-通過(guò)社交媒體或?qū)W校的校園廣播，讓學(xué)生分享自己了解的西方節(jié)日故事，擴(kuò)大知識(shí)傳播范圍。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-西方節(jié)日的起源和歷史

-節(jié)日的慶祝方式和傳統(tǒng)習(xí)俗

-節(jié)日背后的文化意義

②關(guān)鍵詞匯：

-Origin

-Celebration

-Tradition

-Culture

-Symbolism

③重點(diǎn)句子：

-"TheoriginofChristmascanbetracedbacktoancientRomanandGreekfestivals."

-"Halloweenisatimewhenpeopledressupincostumesandtellspookystories."

-"EasterisaChristianholidaythatcelebratestheresurrectionofJesusChrist."

④教學(xué)活動(dòng)邏輯：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)提問(wèn)和展示圖片或視頻，引出西方節(jié)日的主題。

-基礎(chǔ)知識(shí)講解：講解節(jié)日的起源、慶祝方式和傳統(tǒng)習(xí)俗。

-案例分析：分析典型節(jié)日的案例，探討節(jié)日的文化意義。

-小組討論：分組討論節(jié)日的多樣性、挑戰(zhàn)和解決方案。

-課堂展示與點(diǎn)評(píng)：學(xué)生展示討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

-課堂小結(jié)：回顧課程內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)日的文化價(jià)值和意義。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹伊私饬宋鞣焦?jié)日的歷史和傳統(tǒng)，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)西方文化有了更深入的認(rèn)識(shí)。在回顧這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程時(shí)，我想分享一下我的幾點(diǎn)反思。

首先，我覺(jué)得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)起到了很好的作用。通過(guò)提問(wèn)和展示圖片，同學(xué)們很快就對(duì)西方節(jié)日產(chǎn)生了興趣，這為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。不過(guò)，我也注意到有些同學(xué)對(duì)西方節(jié)日的了解還比較有限，所以在導(dǎo)入時(shí)，我可能需要更詳細(xì)地介紹一些背景知識(shí)，幫助他們更好地理解。

其次，在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我盡量使用了圖表和實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際生活相結(jié)合時(shí)，同學(xué)們的記憶和理解會(huì)更加深刻。例如，在講解圣誕節(jié)時(shí)，我提到了圣誕樹(shù)和圣誕老人的傳統(tǒng)，同學(xué)們通過(guò)這些實(shí)例，對(duì)節(jié)日的慶祝方式有了更直觀的認(rèn)識(shí)。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的節(jié)日案例，如圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)等，希望同學(xué)們能從中了解到節(jié)日的多樣性和復(fù)雜性。我發(fā)現(xiàn)，在討論這些案例時(shí)，同學(xué)們的參與度很高，他們提出了很多有創(chuàng)意的問(wèn)題和觀點(diǎn)。這讓我意識(shí)到，在教學(xué)中，我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，培養(yǎng)他們的批判性思維。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了同學(xué)們的合作精神和解決問(wèn)題的能力。他們能夠圍繞一個(gè)主題進(jìn)行深入的討論，并提出自己的見(jiàn)解。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@是我們教學(xué)目標(biāo)之一——培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在課堂展示環(huán)節(jié)，有些同學(xué)因?yàn)榫o張而表現(xiàn)不佳。這提醒我，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng)，幫助他們克服緊張情緒，更好地展示自己。

此外，我還注意到，在討論一些節(jié)日背后的文化意義時(shí)，部