2023三年級英語上冊 Unit 6 I like hamburgers Lesson 36說課稿 人教精通版（三起）

2023三年級英語上冊Unit6IlikehamburgersLesson36說課稿人教精通版（三起）一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以“2023三年級英語上冊Unit6IlikehamburgersLesson36”為主題，圍繞“食物”這一話題展開。通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提高學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)注重趣味性、互動(dòng)性和實(shí)踐性，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)食物相關(guān)的詞匯和句型，學(xué)生能夠提高聽、說、讀、寫技能，增強(qiáng)跨文化交流意識。同時(shí)，通過參與課堂活動(dòng)和角色扮演，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：hamburger,sandwich,pizza,juice,milk等食物相關(guān)詞匯。

-重點(diǎn)句型：Ilike...;Whatdoyoulike?Ilike...;Idon'tlike...等詢問和表達(dá)喜好的句型。

-語法知識：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定、否定和疑問句結(jié)構(gòu)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)詞匯：學(xué)生可能對某些食物詞匯的發(fā)音和拼寫感到困難，如“hamburger”和“pizza”。

-難點(diǎn)句型：學(xué)生可能難以掌握如何根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的疑問詞和動(dòng)詞形式來構(gòu)建問題。

-語法難點(diǎn)：學(xué)生可能對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的否定句和疑問句的構(gòu)成規(guī)則理解不透徹，例如在否定句中如何使用助動(dòng)詞“do”或“does”。

-情境應(yīng)用：將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用于實(shí)際情境中，如模擬點(diǎn)餐場景，學(xué)生可能難以自然流暢地進(jìn)行對話。

舉例說明：

-重點(diǎn)詞匯：在教學(xué)中，教師可以通過實(shí)物展示或圖片輔助，幫助學(xué)生記憶和正確發(fā)音。

-重點(diǎn)句型：通過角色扮演和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)使用句型。

-語法知識：通過逐步引導(dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生理解并掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成。

-情境應(yīng)用：通過模擬餐廳點(diǎn)餐的情景，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備。

-課程平臺：人教英語網(wǎng)絡(luò)平臺，提供電子教材和教學(xué)輔助材料。

-信息化資源：食物主題的圖片庫、音頻資料、在線視頻教程。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（漢堡、三明治、披薩模型）、卡片、單詞卡片、情境卡片。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

（用時(shí)：45分鐘）

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段與食物相關(guān)的英文歌曲或視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.教師提問：“Whatdoyouseeinthevideo?”引導(dǎo)學(xué)生觀看并回答。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatdoyouliketoeat?”，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、講授新課（20分鐘）

1.展示食物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出食物的名稱。

-圖片展示：漢堡、三明治、披薩、果汁、牛奶等。

-教師提問：“What'sthis?CanyousayitsnameinEnglish?”

-學(xué)生回答，教師給予肯定和糾正。

2.教學(xué)重點(diǎn)詞匯和句型。

-詞匯：hamburger,sandwich,pizza,juice,milk等。

-句型：Ilike...;Whatdoyoulike?Ilike...;Idon'tlike...等。

-教師示范，學(xué)生跟讀，強(qiáng)化發(fā)音和語調(diào)。

3.介紹一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-通過圖片和例句，講解肯定句、否定句和疑問句的構(gòu)成。

-教師提問：“Howdoyoumakeanegativesentence?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

4.情境模擬，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行對話。

-教師設(shè)置餐廳場景，學(xué)生扮演服務(wù)員和顧客。

-教師提示：“Askforahamburgerorasandwich.”等句型，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對話。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.詞匯練習(xí)：展示食物圖片，讓學(xué)生說出相應(yīng)的英文單詞。

2.句型練習(xí)：教師給出句子框架，讓學(xué)生填充合適的詞匯或句型。

3.小組活動(dòng)：學(xué)生分組，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，模擬點(diǎn)餐場景。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“What'syourfavoritefood?”引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的喜好。

2.教師提問：“Whydoyoulikeit?”引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行回答。

五、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)知識，拓展實(shí)際應(yīng)用。

六、作業(yè)布置

1.學(xué)生回家后，向家人介紹自己喜歡的一種食物，并用英語表達(dá)。

2.收集更多食物圖片，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

教學(xué)雙邊互動(dòng)環(huán)節(jié)：

-教師在課堂中注重與學(xué)生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

-教師通過提問、示范、引導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握新知識。

-教師利用多種教學(xué)手段，如圖片、視頻、實(shí)物等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過歌曲或視頻激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-講授新課：圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

-鞏固練習(xí)：通過練習(xí)和討論等方式鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

-課堂提問：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)，提高學(xué)生的英語運(yùn)用能力。

-總結(jié)與拓展：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-食物文化：介紹不同國家和地區(qū)的特色食物，如意大利的披薩、美國的漢堡、中國的餃子等。

-食物制作過程：通過視頻或圖片展示食物的制作過程，如漢堡的烹飪、披薩的配料準(zhǔn)備等。

-食物營養(yǎng)知識：講解不同食物的營養(yǎng)成分，如水果和蔬菜富含維生素，肉類富含蛋白質(zhì)等。

-食物與健康：探討食物對健康的影響，如合理飲食的重要性、如何避免過度攝入高熱量食物等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦相關(guān)的英文書籍或文章，如介紹不同國家食物文化的書籍，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)。

-觀看拓展：推薦與食物相關(guān)的英文紀(jì)錄片或電影，讓學(xué)生在觀看中了解不同國家的飲食文化。

-實(shí)踐拓展：組織學(xué)生進(jìn)行食物制作活動(dòng)，如制作簡單的三明治、漢堡等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)食物的制作過程。

-調(diào)查拓展：讓學(xué)生調(diào)查自己家中或社區(qū)的食物種類，了解不同人群的飲食習(xí)慣，并制作成報(bào)告。

-表達(dá)拓展：鼓勵(lì)學(xué)生用英語撰寫關(guān)于自己最喜歡的食物的短文，鍛煉學(xué)生的寫作能力。

-角色扮演拓展：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬餐廳服務(wù)員和顧客的角色，提高學(xué)生的口語交流能力。

-藝術(shù)創(chuàng)作拓展：讓學(xué)生用繪畫或手工制作的方式表現(xiàn)自己喜歡的食物，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。

-科學(xué)探究拓展：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行食物營養(yǎng)的探究實(shí)驗(yàn)，如檢測食物中的營養(yǎng)成分，了解食物的營養(yǎng)價(jià)值。

-社會實(shí)踐拓展：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如為社區(qū)的老人或兒童提供食物制作和分享的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)社會責(zé)任感。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-食物名稱：hamburger,sandwich,pizza,juice,milk等。

-基本句型：Ilike...;Whatdoyoulike?Ilike...;Idon'tlike...等。

-語法知識：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定、否定和疑問句結(jié)構(gòu)。

②本文重點(diǎn)詞匯：

-食物詞匯：hamburger,sandwich,pizza,juice,milk等。

-動(dòng)詞：like,do,say等。

-代詞：I,you,he,she,it等。

③本文重點(diǎn)句型：

-Ilikehamburgers.（我喜歡漢堡。）

-Whatdoyoulike?Ilikesandwiches.（你喜歡什么？我喜歡三明治。）

-Idon'tlikepizza.（我不喜歡披薩。）八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Unit6IlikehamburgersLesson36的內(nèi)容?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我覺得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放英文歌曲和展示食物圖片，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們看到熟悉的食物，積極性立刻提高了。但是，我也注意到有些學(xué)生對于歌曲中的詞匯不太熟悉，我在今后的教學(xué)中可能會考慮使用更貼近他們生活經(jīng)驗(yàn)的歌曲或圖片。

在講授新課的過程中，我著重講解了食物相關(guān)的詞匯和句型，以及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于食物詞匯的記憶相對較好，但在運(yùn)用句型時(shí)，特別是在疑問句的構(gòu)成上，有些學(xué)生還是存在困難。這可能是因?yàn)樗麄儗φZ法規(guī)則的理解還不夠深入。因此，我決定在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對語法知識的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)游戲和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)。這部分的反饋很積極，學(xué)生們參與度很高。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實(shí)際對話中還是不夠自信，表達(dá)不夠流暢。這可能是因?yàn)樗麄冊谌粘Ｉ钪腥狈ψ銐虻挠⒄Z交流機(jī)會。因此，我計(jì)劃在課后鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行英語口語練習(xí)，比如加入英語角或與同學(xué)進(jìn)行英語對話。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計(jì)了一些開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們在回答問題的過程中，不僅鞏固了知識，還鍛煉了語言表達(dá)能力。但是，也有一些學(xué)生對于我的問題反應(yīng)較慢，這可能是因?yàn)樗麄儗δ承┲R點(diǎn)掌握得不夠牢固。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)。

對于教學(xué)效果，我覺得總體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在詞匯記憶、句型運(yùn)用和語法理解上都取得了進(jìn)步。特別是在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣明顯提升，這讓我感到非常欣慰。