24《京劇趣談》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

24《京劇趣談》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）24《京劇趣談》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞《京劇趣談》展開(kāi)，包括京劇的起源、發(fā)展、表演形式以及經(jīng)典劇目等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材中《京劇趣談》一課緊密相連，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中將回顧并拓展對(duì)京劇這一傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步了解其魅力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、審美能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過(guò)學(xué)習(xí)京劇知識(shí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，提升對(duì)美的鑒賞力；同時(shí)，通過(guò)閱讀和討論，學(xué)生能夠提高語(yǔ)言表達(dá)和文字理解能力，為語(yǔ)文素養(yǎng)的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解京劇的歷史淵源和藝術(shù)特點(diǎn)，能夠準(zhǔn)確描述京劇的四大行當(dāng)及其代表角色。

②通過(guò)閱讀《京劇趣談》一文，提煉出文章中的關(guān)鍵信息，分析作者對(duì)京劇的喜愛(ài)之情。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入挖掘京劇藝術(shù)背后的文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生理解京劇作為國(guó)粹的藝術(shù)價(jià)值。

②培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比較閱讀的方法，將京劇與其他傳統(tǒng)藝術(shù)形式進(jìn)行對(duì)比，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力。

③在討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，表達(dá)對(duì)京劇的看法，提高學(xué)生的思辨能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《京劇趣談》一課，以及統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的京劇圖片、經(jīng)典劇目視頻片段、京劇臉譜圖片等，以多媒體形式呈現(xiàn)。

3.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，放置京劇臉譜、戲服等實(shí)物，營(yíng)造京劇氛圍。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)充滿魅力的世界——京劇。你們對(duì)京劇有什么了解嗎？請(qǐng)同學(xué)們分享你們的看法。

（學(xué)生）……

（教師）很好，看來(lái)大家對(duì)京劇都有一定的了解。那么，今天我們就來(lái)深入探討一下《京劇趣談》這篇文章，看看作者是如何描繪京劇的魅力，讓我們一起走進(jìn)京劇的世界吧！

二、初讀課文，整體感知

（教師）請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，自主閱讀《京劇趣談》一文，注意以下幾點(diǎn)：

1.課文主要介紹了哪些內(nèi)容？

2.作者對(duì)京劇有何感受？

3.文章的寫(xiě)作手法是怎樣的？

（學(xué)生）……

（教師）很好，大家已經(jīng)對(duì)課文有了初步的了解。現(xiàn)在，我們來(lái)一起討論一下。

三、精讀課文，深入探究

1.京劇的歷史淵源和藝術(shù)特點(diǎn)

（教師）同學(xué)們，下面我們來(lái)探討一下京劇的歷史淵源和藝術(shù)特點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)京劇起源和發(fā)展的認(rèn)識(shí)。

（學(xué)生）……

（教師）很好，大家都能從課文中找到相關(guān)信息。接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)了解一下京劇的藝術(shù)特點(diǎn)。

（教師）京劇的藝術(shù)特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：唱、念、做、打。請(qǐng)同學(xué)們舉例說(shuō)明。

（學(xué)生）……

2.京劇的四大行當(dāng)及其代表角色

（教師）接下來(lái)，我們來(lái)了解一下京劇的四大行當(dāng)及其代表角色。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容，分別介紹生、旦、凈、末四大行當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)和代表角色。

（學(xué)生）……

（教師）非常好，大家已經(jīng)掌握了京劇的四大行當(dāng)及其代表角色?，F(xiàn)在，我們來(lái)一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，看看大家是否真正掌握了這些知識(shí)。

3.作者對(duì)京劇的喜愛(ài)之情

（教師）在《京劇趣談》這篇文章中，作者對(duì)京劇有何感受？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銈兊目捶ā?/p>

（學(xué)生）……

（教師）很好，大家都能從課文中感受到作者對(duì)京劇的喜愛(ài)之情。接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)探討一下文章的寫(xiě)作手法。

4.文章的寫(xiě)作手法

（教師）在《京劇趣談》這篇文章中，作者運(yùn)用了哪些寫(xiě)作手法？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，分析一下。

（學(xué)生）……

（教師）非常好，大家已經(jīng)掌握了文章的寫(xiě)作手法。現(xiàn)在，我們來(lái)一個(gè)小結(jié)，回顧一下本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

四、小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《京劇趣談》這篇文章，了解了京劇的歷史淵源、藝術(shù)特點(diǎn)、四大行當(dāng)及其代表角色，以及作者對(duì)京劇的喜愛(ài)之情。希望大家在今后的生活中，能夠關(guān)注京劇，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

五、作業(yè)布置

1.閱讀課外有關(guān)京劇的書(shū)籍或文章，進(jìn)一步了解京劇。

2.搜集有關(guān)京劇的圖片或視頻，制作一份京劇主題的手抄報(bào)。

3.結(jié)合課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于京劇的短文。

六、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《京劇趣談》這篇文章，通過(guò)閱讀和討論，大家對(duì)京劇有了更深入的了解。希望大家在今后的生活中，能夠關(guān)注京劇，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。好了，下課！知識(shí)點(diǎn)梳理1.京劇的起源與發(fā)展

-京劇起源于清朝道光年間，是融合了徽劇、漢劇、昆曲等地方戲曲藝術(shù)而成的。

-京劇在19世紀(jì)中葉至20世紀(jì)中葉經(jīng)歷了快速發(fā)展，成為我國(guó)戲曲藝術(shù)的代表。

2.京劇的藝術(shù)特點(diǎn)

-唱腔：京劇的唱腔以二黃、西皮為主，具有鮮明的民族特色。

-念白：京劇的念白清晰、朗朗上口，富有節(jié)奏感。

-做功：京劇的做功包括手眼身步法，要求演員動(dòng)作優(yōu)美、富有表現(xiàn)力。

-打功：京劇的打功以刀槍劍戟為主，注重武打動(dòng)作的準(zhǔn)確性和美觀性。

3.京劇的四大行當(dāng)

-生：指男性正面角色，分為老生、小生、武生等。

-旦：指女性正面角色，分為青衣、花旦、刀馬旦等。

-凈：指男性反面角色，分為花臉、黑頭、丑角等。

-末：指男性配角，分為文末、武末等。

4.京劇的代表角色

-生行代表角色：如包拯、關(guān)羽等。

-旦行代表角色：如嫦娥、貂蟬等。

-凈行代表角色：如曹操、竇爾敦等。

-末行代表角色：如張飛、劉備等。

5.京劇的表演形式

-面部化妝：京劇演員的面部化妝具有很高的藝術(shù)價(jià)值，如花臉、丑角的化妝。

-戲服：京劇的戲服分為文裝、武裝，具有豐富的文化內(nèi)涵。

-道具：京劇的道具包括刀槍劍戟、扇子、馬鞭等，用于表演中的動(dòng)作和情境。

6.京劇的經(jīng)典劇目

-《霸王別姬》：講述霸王項(xiàng)羽與虞姬的愛(ài)情故事。

-《西游記》：取材于古典名著《西游記》，表現(xiàn)孫悟空等人物形象。

-《白蛇傳》：講述白娘子與許仙的愛(ài)情故事，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。

7.京劇的教育意義

-培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

-傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的溝通能力。

8.京劇在現(xiàn)代社會(huì)的價(jià)值

-作為我國(guó)戲曲藝術(shù)的代表，京劇具有很高的歷史、藝術(shù)和學(xué)術(shù)價(jià)值。

-京劇作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，受到世界范圍內(nèi)的關(guān)注和喜愛(ài)。

-京劇在現(xiàn)代社會(huì)仍具有很高的觀賞性和教育意義。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《京劇趣談》，我覺(jué)得收獲頗豐?；仡櫼幌拢蚁霃囊韵聨讉€(gè)方面進(jìn)行反思。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們談?wù)勛约簩?duì)京劇的了解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)京劇有一定的認(rèn)識(shí)，這讓我很高興。課堂氣氛也變得活躍起來(lái)，學(xué)生們更加積極地參與到課堂討論中。

其次，我在教學(xué)過(guò)程中注重了學(xué)生的主體地位。在講解京劇的歷史淵源、藝術(shù)特點(diǎn)、四大行當(dāng)?shù)葍?nèi)容時(shí)，我并沒(méi)有直接告訴他們答案，而是引導(dǎo)他們通過(guò)閱讀課文、小組討論等方式來(lái)尋找答案。這樣的教學(xué)方式，既鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，又提高了他們的合作意識(shí)。

再者，我在課堂上注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)。在講解京劇的四大行當(dāng)時(shí)，我讓學(xué)生們扮演不同的角色，感受京劇的魅力。這種角色扮演的方式，讓學(xué)生們更加直觀地了解了京劇，同時(shí)也讓他們?cè)隗w驗(yàn)中感受到了京劇藝術(shù)的獨(dú)特之處。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在講解京劇的唱腔、念白等藝術(shù)特點(diǎn)時(shí)，由于時(shí)間有限，我沒(méi)有能夠讓學(xué)生們親自體驗(yàn)，這可能會(huì)影響到他們對(duì)京劇藝術(shù)的理解。此外，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)京劇不太感興趣或者缺乏相關(guān)知識(shí)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。首先，我會(huì)適當(dāng)增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)親自體驗(yàn)京劇藝術(shù)。其次，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，提高他們的參與度。最后，我會(huì)利用課外時(shí)間，為學(xué)生提供更多了解京劇的機(jī)會(huì)，比如組織觀看京劇表演、閱讀相關(guān)書(shū)籍等。板書(shū)設(shè)計(jì)①京劇的歷史淵源

-清朝道光年間

-融合徽劇、漢劇、昆曲等

②京劇的藝術(shù)特點(diǎn)

-唱腔：二黃、西皮

-念白：清晰、朗朗上口

-做功：手眼身步法

-打功：刀槍劍戟

③京劇的四大行當(dāng)

-生：