Unit 6 Useful numbers Part C Reading time大單元整體說課稿表格式-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit6UsefulnumbersPartCReadingtime大單元整體說課稿(表格式）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6UsefulnumbersPartCReadingtime大單元整體說課稿(表格式）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過“Unit6UsefulnumbersPartCReadingtime”的閱讀教學(xué)，讓學(xué)生在語境中理解和運(yùn)用數(shù)字表達(dá)時間的方法。通過趣味性、生活化的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的英語閱讀習(xí)慣，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1）培養(yǎng)學(xué)生良好的英語閱讀習(xí)慣，提高閱讀理解能力；2）通過數(shù)字時間的運(yùn)用，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力和跨文化交際意識；3）激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)國際視野。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)掌握英語中表示時間的常用數(shù)字和詞匯，如“o'clock”，“halfpast”，“past”等。

-能夠?qū)⒅形臅r間轉(zhuǎn)換為英文時間表達(dá)，例如“八點(diǎn)十五分”轉(zhuǎn)換為“8:15”。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：理解并正確使用“past”和“to”在時間表達(dá)中的區(qū)別。

-舉例：對于“6:50”可以表達(dá)為“tentoseven”或“halfpastsix”，但學(xué)生需要區(qū)分何時使用“to”和“past”。

-難點(diǎn)二：正確轉(zhuǎn)換復(fù)數(shù)形式表示分鐘的“o’clock”后的時間。

-舉例：對于“10:15”，學(xué)生需要知道當(dāng)分鐘數(shù)超過15時，分鐘部分的復(fù)數(shù)形式“minutes”的使用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，人教PEP版三年級上冊《英語》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如時鐘圖片，圖表，展示時間表達(dá)法的表格，以及相關(guān)視頻，以輔助學(xué)生理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備時鐘模型或?qū)嵨飼r鐘，以便學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)時間的表示方法。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括清晰的時鐘展示板和分組討論區(qū)，以便學(xué)生參與互動練習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一幅描繪日常活動的圖片，如上學(xué)、吃飯、玩耍等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些活動發(fā)生的時間，并提問：“Whattimedoyouusuallygotoschool?”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的數(shù)字和時間的表達(dá)，如“oneo'clock”，“twoo'clock”，并復(fù)習(xí)如何用英語詢問時間。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括如何用英語表達(dá)時間，如“halfpast”，“past”和“to”的用法。

-舉例說明：通過具體例子，如“7:30”可以表達(dá)為“halfpastseven”或“thirtypastseven”，幫助學(xué)生理解。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試用英語表達(dá)不同的時間，如“8:45”和“9:15”。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生通過角色扮演的方式，模擬詢問和回答時間的場景，如一個學(xué)生扮演老師，另一個學(xué)生扮演學(xué)生。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生練習(xí)過程中巡視，及時糾正發(fā)音和語法錯誤，并給予鼓勵和指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時間表達(dá)的關(guān)鍵點(diǎn)，如“past”和“to”的用法。

-學(xué)生復(fù)述：請學(xué)生復(fù)述本節(jié)課所學(xué)的時間表達(dá)方法，鞏固記憶。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生完成課后練習(xí)題，包括選擇題和填空題，以鞏固對時間表達(dá)的理解。

-額外作業(yè)：學(xué)生回家后，嘗試用英語記錄自己一天中的活動時間，并和家人分享。

6.拓展活動（約10分鐘）

-教師播放一段英文歌曲，如《WhatTimeIsIt?》，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)時間表達(dá)。

-學(xué)生跟隨歌曲，練習(xí)用英語唱出不同的時間。

7.課堂反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)，詢問學(xué)生是否理解了時間表達(dá)的方法，以及他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的感受和收獲，教師根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**時間表達(dá)法的多樣性**：介紹不同文化和國家中時間表達(dá)的習(xí)慣，如英國人常用“quarterpast”和“quarterto”，而美國人則常用“aquarterafter”和“aquarterbefore”。

-**時間詞匯的擴(kuò)展**：提供更多與時間相關(guān)的詞匯，如“minute”、“hour”、“second”、“midnight”、“noon”、“o'clock”、“afternoon”、“evening”等。

-**時間的文化背景**：介紹不同文化中時間的象征意義，如在中國，時間常與“八字”、“時辰”等傳統(tǒng)概念相關(guān)聯(lián)。

-**時間管理的技巧**：提供一些時間管理的小技巧，如使用日歷、時間表等工具來規(guī)劃日?；顒印?/p>

2.拓展建議：

-**家庭作業(yè)**：讓學(xué)生回家后，嘗試記錄一天中的時間點(diǎn)，并用英語寫下它們，如“Breakfastat7:00AM,Homeworkfrom3:00to5:00PM”。

-**角色扮演**：設(shè)計一個角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，如醫(yī)生、學(xué)生、上班族等，模擬日常生活中的時間對話。

-**故事創(chuàng)作**：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作一個以時間為主題的小故事，如“Onceuponatime,therewasaboywholovedtoplaywithhisclock...”。

-**時間游戲**：利用在線或?qū)嶓w時間游戲，如“MemoryGame”或“SimonSays”，來復(fù)習(xí)時間詞匯和表達(dá)。

-**時間調(diào)查**：讓學(xué)生調(diào)查家庭成員或朋友每天的時間安排，并制作一個簡單的圖表來展示他們的日程。

-**時間故事書**：推薦一些以時間為主題的英文故事書，如《TheTimeGarden》或《TheMagicClock》，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)時間概念。

-**時間藝術(shù)**：鼓勵學(xué)生用繪畫或手工制作的形式來表現(xiàn)時間，如制作一個簡單的時鐘或時間流逝的畫作。

-**時間討論**：在班級中組織一次關(guān)于時間重要性的討論，讓學(xué)生分享他們對時間的看法和感受。

-**時間競賽**：舉辦一個時間知識競賽，包括時間表達(dá)、時間計算等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-**時間日記**：讓學(xué)生開始寫時間日記，記錄每天的重要事件和感受，同時用英語表達(dá)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每位教師不斷成長和進(jìn)步的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的教學(xué)中，我進(jìn)行了一些思考，以下是我對教學(xué)過程的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過圖片和問題來激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)現(xiàn)這種方法確實(shí)能夠吸引學(xué)生的注意力，讓他們積極參與到課堂中來。然而，我也注意到一些學(xué)生在回答問題時顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z表達(dá)還不夠自信。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加一些簡單的口語練習(xí)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中逐漸提高他們的口語能力。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了時間表達(dá)的關(guān)鍵點(diǎn)，并通過舉例說明來幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在理解“past”和“to”的用法時遇到了困難，這讓我意識到需要更加細(xì)致地講解這兩個詞的區(qū)別。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我打算準(zhǔn)備一些對比練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中區(qū)分這兩個詞的使用。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生通過角色扮演來練習(xí)時間表達(dá)。這個環(huán)節(jié)收到了良好的效果，學(xué)生們在互動中提高了口語表達(dá)能力。但同時，我也注意到有些學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗巧缪萑狈εd趣。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計更多與生活相關(guān)的角色扮演活動，讓學(xué)生有更多的代入感。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我通過讓學(xué)生復(fù)述所學(xué)內(nèi)容來鞏固記憶。這種方法雖然有效，但我認(rèn)為可以更加多樣化，比如通過制作時間表達(dá)的小卡片，讓學(xué)生在課后繼續(xù)復(fù)習(xí)。此外，我還計劃引入一些小測驗(yàn)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中檢測自己的學(xué)習(xí)成果。

作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生記錄一天中的活動時間，并用英語表達(dá)。這個作業(yè)旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。然而，我也注意到有些學(xué)生完成的作業(yè)不夠認(rèn)真，這可能是因?yàn)樗麄儗ψ鳂I(yè)的重視程度不夠。為了提高作業(yè)質(zhì)量，我打算在未來的教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行作業(yè)指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，并給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

在拓展資源方面，我提供了多種與時間相關(guān)的拓展活動，如家庭作業(yè)、角色扮演、故事創(chuàng)作等。這些活動旨在