1 大青樹下的小學(xué)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

1大青樹下的小學(xué)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《大青樹下的小學(xué)》為載體，以三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版語(yǔ)文課本為基礎(chǔ)，通過(guò)情景教學(xué)、互動(dòng)討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)民族團(tuán)結(jié)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。設(shè)計(jì)思路圍繞“情境導(dǎo)入、互動(dòng)探究、總結(jié)提升”三個(gè)環(huán)節(jié)展開，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、審美情趣和語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《大青樹下的小學(xué)》，學(xué)生能夠感受多元文化的和諧共處，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感；同時(shí)，通過(guò)朗讀、寫作等活動(dòng)，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美鑒賞能力，培養(yǎng)良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解課文內(nèi)容：通過(guò)閱讀《大青樹下的小學(xué)》，學(xué)生需要理解課文描述的校園生活場(chǎng)景，包括學(xué)生的活動(dòng)、老師的教導(dǎo)以及不同民族學(xué)生的交往。

-體會(huì)情感：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文中對(duì)校園生活的熱愛(ài)，對(duì)民族團(tuán)結(jié)的贊美，以及對(duì)老師的尊敬。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解多元文化背景下的民族團(tuán)結(jié)：學(xué)生需要理解不同民族學(xué)生在校園中的和諧相處，以及這種和諧背后的文化包容和相互尊重。

-朗讀技巧的掌握：學(xué)生在朗讀時(shí)，如何準(zhǔn)確把握語(yǔ)氣、節(jié)奏，表達(dá)出對(duì)課文內(nèi)容的理解和對(duì)人物情感的感受。

-寫作遷移：如何將課文中的描寫手法和表達(dá)方式應(yīng)用到自己的寫作中，創(chuàng)作出具有生動(dòng)細(xì)節(jié)和豐富情感的小作文。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《大青樹下的小學(xué)》教材，便于學(xué)生閱讀和跟讀。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片，如校園生活場(chǎng)景、不同民族學(xué)生互動(dòng)的照片，以及相關(guān)的視頻資料，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色粉筆、黑板或白板，用于板書和展示重點(diǎn)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)；在講臺(tái)上放置多媒體設(shè)備，以便播放相關(guān)視頻和圖片。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于校園生活的課文《大青樹下的小學(xué)》。你們有沒(méi)有去過(guò)學(xué)校？在學(xué)校里，你們都做了些什么呢？今天，就讓我們一起走進(jìn)課文，看看那里的同學(xué)們是如何度過(guò)的。

二、初讀課文，整體感知

（教師）請(qǐng)同學(xué)們打開課本，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀完之后，請(qǐng)你們告訴我，這篇課文主要寫了什么？

（學(xué)生）這篇課文主要寫了大青樹下的小學(xué)里，不同民族的學(xué)生們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、生活的情景。

（教師）很好，這篇課文以校園生活為背景，展現(xiàn)了民族團(tuán)結(jié)的美好畫面。接下來(lái)，我們一起來(lái)探究課文中的重點(diǎn)內(nèi)容。

三、精讀課文，深入理解

1.體會(huì)民族團(tuán)結(jié)的美好

（教師）請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x課文，找出文中描寫不同民族學(xué)生交往的段落，并思考：文中是如何表現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)的？

（學(xué)生）文中通過(guò)描寫學(xué)生們一起學(xué)習(xí)、一起玩耍、一起慶祝節(jié)日等場(chǎng)景，展現(xiàn)了民族團(tuán)結(jié)的美好。

（教師）很好，通過(guò)這些場(chǎng)景，我們感受到了不同民族之間的友誼和和諧。請(qǐng)同學(xué)們用自己的話描述一下這些場(chǎng)景。

（學(xué)生）比如，課文中寫到傣族學(xué)生表演舞蹈，漢族學(xué)生為他們鼓掌，大家都很開心。

2.理解人物情感

（教師）接下來(lái)，我們來(lái)分析一下文中的人物情感。請(qǐng)同學(xué)們找出文中描寫人物情感的句子，并談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（學(xué)生）比如，課文中寫到“大家都很開心”，我覺(jué)得這里的“開心”表達(dá)了學(xué)生們對(duì)民族團(tuán)結(jié)的喜悅之情。

（教師）很好，通過(guò)分析人物情感，我們更能體會(huì)到課文所傳達(dá)的正能量。請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)閱讀，找出更多體現(xiàn)人物情感的句子。

3.學(xué)習(xí)表達(dá)方式

（教師）在閱讀過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)作者運(yùn)用了多種表達(dá)方式來(lái)描繪場(chǎng)景和人物。請(qǐng)同學(xué)們舉例說(shuō)明。

（學(xué)生）比如，作者運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，使文章更加生動(dòng)形象。

（教師）很好，通過(guò)學(xué)習(xí)這些表達(dá)方式，我們可以提高自己的寫作水平。請(qǐng)同學(xué)們嘗試用這些手法來(lái)描述一個(gè)場(chǎng)景。

四、鞏固練習(xí)，拓展延伸

1.朗讀比賽

（教師）為了更好地體會(huì)課文情感，我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)朗讀比賽。請(qǐng)同學(xué)們分組，選擇自己喜歡的段落進(jìn)行朗讀，其他同學(xué)認(rèn)真聆聽(tīng)，評(píng)選出最佳朗讀小組。

2.創(chuàng)作小作文

（教師）請(qǐng)同學(xué)們以《我的校園生活》為題，寫一篇小作文。要求：描述自己校園生活中的一個(gè)場(chǎng)景，表達(dá)對(duì)校園生活的熱愛(ài)和對(duì)民族團(tuán)結(jié)的贊美。

五、課堂小結(jié)

（教師）今天，我們學(xué)習(xí)了《大青樹下的小學(xué)》，了解了不同民族學(xué)生在校園中的和諧相處。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，能夠像課文中的學(xué)生們一樣，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，共同進(jìn)步。

六、布置作業(yè)

1.完成課后練習(xí)題。

2.課后閱讀《大青樹下的小學(xué)》的相關(guān)資料，進(jìn)一步了解民族團(tuán)結(jié)的重要性。

七、板書設(shè)計(jì)

1.課文題目：《大青樹下的小學(xué)》

2.民族團(tuán)結(jié)

3.人物情感

4.表達(dá)方式知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文內(nèi)容理解：

-理解課文《大青樹下的小學(xué)》的基本情節(jié)，包括學(xué)校環(huán)境、學(xué)生活動(dòng)、老師教導(dǎo)等。

-掌握文中不同民族學(xué)生之間的和諧相處和相互尊重的情景。

2.人物形象分析：

-分析文中主要人物的性格特點(diǎn)，如老師的關(guān)愛(ài)、學(xué)生的活潑和團(tuán)結(jié)等。

-識(shí)別文中通過(guò)具體行為和對(duì)話來(lái)展現(xiàn)的人物形象。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-體會(huì)作者對(duì)校園生活的熱愛(ài)和對(duì)民族團(tuán)結(jié)的贊美。

-理解和認(rèn)同不同民族和諧共處的價(jià)值觀。

4.語(yǔ)文素養(yǎng)提升：

-學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，豐富自己的語(yǔ)言表達(dá)。

-通過(guò)朗讀和寫作練習(xí)，提高對(duì)語(yǔ)言的感知和運(yùn)用能力。

5.朗讀技巧：

-學(xué)習(xí)如何根據(jù)課文內(nèi)容調(diào)整語(yǔ)氣和節(jié)奏，以更好地表達(dá)情感。

-理解并掌握朗讀時(shí)的停頓、重音等技巧。

6.寫作方法：

-學(xué)習(xí)如何根據(jù)課文中的描寫手法，如細(xì)節(jié)描寫、場(chǎng)景描寫等，來(lái)豐富自己的寫作。

-學(xué)習(xí)如何通過(guò)具體的例子來(lái)闡述觀點(diǎn)，使文章更有說(shuō)服力。

7.詞匯積累：

-理解并記憶課文中的重點(diǎn)詞匯，如“和諧”、“尊敬”、“友愛(ài)”等。

-學(xué)習(xí)如何運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。

8.文化素養(yǎng)：

-了解中國(guó)各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，增進(jìn)對(duì)不同民族文化的尊重和理解。

-認(rèn)識(shí)到民族團(tuán)結(jié)的重要性，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷。

9.思維訓(xùn)練：

-通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的分析，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)習(xí)如何從不同的角度思考問(wèn)題，提高思維的全面性。

10.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-設(shè)計(jì)與課文內(nèi)容相關(guān)的課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和互動(dòng)性。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解《大青樹下的小學(xué)》時(shí)，我嘗試了情景模擬的教學(xué)方法，讓學(xué)生們扮演不同民族的學(xué)生，通過(guò)角色扮演來(lái)體驗(yàn)課文中的場(chǎng)景，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們更深刻地理解了民族團(tuán)結(jié)的主題。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體資源，如圖片、視頻等，來(lái)豐富課堂內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解課文中的描述，這種創(chuàng)新的教學(xué)方式受到了學(xué)生的歡迎。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)話題不夠感興趣或者不善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.課堂時(shí)間分配不均：在講解課文時(shí)，我可能過(guò)于注重某些細(xì)節(jié)，導(dǎo)致課堂時(shí)間分配不均，影響了其他內(nèi)容的講解。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)完成評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、辯論賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：我會(huì)更加注意課堂時(shí)間的合理分配，確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間，同時(shí)，對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，我會(huì)采取更加精煉的講解方式，避免占用過(guò)多時(shí)間。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作品展示等，以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我還將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以提高他們的反思能力。板書設(shè)計(jì)①《大青樹下的小學(xué)》板書

-校園環(huán)境：大青樹下的小學(xué)

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