2024年秋九年級歷史上冊 第16課《啟蒙運動》說課稿 華東師大版

2024年秋九年級歷史上冊第16課《啟蒙運動》說課稿華東師大版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：啟蒙運動

2.教學年級和班級：九年級

3.授課時間：2024年秋季學期

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.歷史思維：理解啟蒙運動的歷史背景、主要思想及其對后世的影響，提高分析歷史現(xiàn)象的能力。

2.文化認同：認識到啟蒙運動對西方文化發(fā)展的貢獻，增強民族自豪感和文化自信。

3.人文精神：學習啟蒙思想家們追求自由、平等、民主的精神，樹立正確的人生觀和價值觀。

4.社會責任：認識到啟蒙運動對人類社會發(fā)展的重要作用，培養(yǎng)學生的社會責任感和使命感。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在進入九年級之前，已經(jīng)對近代史有了初步的了解，掌握了資本主義的發(fā)展和啟蒙時代的背景知識。他們對于文藝復興、宗教改革等歷史事件有一定的認識，這為學習啟蒙運動提供了知識基礎(chǔ)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

九年級學生對歷史學科通常具有較高的興趣，因為他們已經(jīng)對歷史有了初步的了解，并對未來的學習充滿好奇。他們的學習能力較強，能夠通過閱讀、討論和觀察等方式獲取知識。學習風格上，學生多采用合作學習，喜歡通過小組討論和角色扮演來深入理解歷史事件。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習啟蒙運動時，學生可能會對啟蒙思想家們的復雜思想感到困惑，難以理解和把握其核心觀點。此外，啟蒙運動涉及的哲學、政治和經(jīng)濟理念較為抽象，學生可能需要教師提供適當?shù)囊龑Ш徒忉?。此外，由于啟蒙運動的歷史背景與學生的生活實際有一定距離，學生可能難以將歷史事件與現(xiàn)代社會聯(lián)系起來，這也是教學中需要特別關(guān)注和引導的。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀）、實物模型（如啟蒙時代的代表性人物雕像、書籍等）、教學課件。

2.課程平臺：華東師大版歷史教材配套電子資源平臺。

3.信息化資源：啟蒙運動相關(guān)歷史文獻資料、在線歷史資料庫、歷史圖片和視頻資料。

4.教學手段：課堂討論、小組合作學習、角色扮演、歷史情境再現(xiàn)、板書展示。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示啟蒙時代著名思想家的肖像和名言，引導學生思考這些思想家的思想是如何影響歷史的。

-回顧舊知：簡要回顧文藝復興和宗教改革對歐洲社會的影響，引出啟蒙運動作為其后續(xù)發(fā)展的必然結(jié)果。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解啟蒙運動的背景、主要思想（如自由、平等、人權(quán)、理性等）以及代表人物（如伏爾泰、盧梭、孟德斯鳩等）。

-舉例說明：通過歷史文獻和現(xiàn)實案例，如《人權(quán)宣言》和《獨立宣言》的頒布，展示啟蒙運動的思想如何轉(zhuǎn)化為實際行動。

-互動探究：分組討論，讓學生探討啟蒙運動對現(xiàn)代社會的意義，以及它如何影響了我國的思想解放和社會變革。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)所學知識，分組完成啟蒙運動相關(guān)的人物卡片，包括生平簡介、主要思想和對后世的影響。

-教師指導：在學生完成卡片過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問，幫助學生糾正錯誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)啟蒙運動對人類文明進步的重要意義。

-鼓勵學生在日常生活中關(guān)注自由、平等、理性等價值觀，并將其應(yīng)用于實踐。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學生撰寫一篇關(guān)于啟蒙運動對現(xiàn)代社會影響的短文，要求結(jié)合實際例子進行分析。

-閱讀課外書籍，了解啟蒙運動在歐洲及世界其他地區(qū)的傳播和影響。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-邀請學生分享課外閱讀心得，交流對啟蒙運動的看法。

-教師針對學生的分享進行點評和總結(jié)，進一步拓展學生的知識面。

7.課后拓展

-組織學生參觀歷史博物館或圖書館，深入了解啟蒙運動的歷史背景和思想內(nèi)涵。

-鼓勵學生參與辯論、演講等活動，鍛煉表達能力和思辨能力。

8.教學反思

-教師根據(jù)課堂情況，對教學效果進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，為今后的教學提供借鑒。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-啟蒙運動時期的經(jīng)典文獻：如伏爾泰的《哲學字典》、盧梭的《社會契約論》、孟德斯鳩的《法的精神》等。

-啟蒙運動的藝術(shù)作品：如法國畫家達維特的《自由引導人民》，展現(xiàn)啟蒙運動對藝術(shù)的影響。

-啟蒙運動的歷史事件：如美國獨立戰(zhàn)爭、法國大革命等，這些事件是啟蒙思想在實踐中的體現(xiàn)。

-啟蒙運動對后世的影響：如現(xiàn)代民主制度、人權(quán)觀念的普及等。

2.拓展建議：

-閱讀經(jīng)典文獻：鼓勵學生閱讀啟蒙運動時期的經(jīng)典文獻，了解其思想內(nèi)涵和時代背景。

-觀看歷史紀錄片：推薦學生觀看與啟蒙運動相關(guān)的歷史紀錄片，如《法國大革命》、《美國獨立戰(zhàn)爭》等，通過影像資料感受歷史的真實性和生動性。

-參與歷史角色扮演：組織學生進行歷史角色扮演活動，如扮演啟蒙思想家、參與歷史事件等，通過角色體驗加深對啟蒙運動的理解。

-開展小組討論：引導學生圍繞啟蒙運動的相關(guān)話題進行小組討論，如“啟蒙運動對現(xiàn)代社會的影響”、“啟蒙思想與我國改革開放的關(guān)系”等，培養(yǎng)學生的思辨能力和表達能力。

-設(shè)計歷史小論文：要求學生撰寫關(guān)于啟蒙運動的小論文，鼓勵學生結(jié)合所學知識，對啟蒙運動進行深入思考和分析。

-探訪歷史遺址：組織學生參觀與啟蒙運動相關(guān)的歷史遺址，如法國巴士底獄、美國獨立戰(zhàn)爭紀念館等，通過實地考察感受歷史的厚重。

-參加學術(shù)講座：邀請歷史學家或相關(guān)領(lǐng)域的專家為學生舉辦講座，為學生提供更廣闊的學術(shù)視野。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導學生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線圖書館、歷史論壇等，拓寬知識面，提高自主學習能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①啟蒙運動的背景

-資本主義的發(fā)展

-封建制度的衰落

-宗教改革和文藝復興的影響

②啟蒙運動的主要思想

-自由：強調(diào)個人自由和思想自由

-平等：倡導人人平等的社會地位

-人權(quán)：提出天賦人權(quán)觀念

-理性：以理性作為判斷和行