小學班主任總結(jié)1200字（31篇）

優(yōu)秀小學班主任總結(jié)1200字（精選31篇）

優(yōu)秀小學班主任總結(jié)1200字篇1

時間過得真快，不知不覺中，日子一天天過去?，F(xiàn)在學期快結(jié)束了，

即將過去的這一學期，我擔任XX班班主任。班主任是班級的組織者和

教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶，班

主任工作既是艱巨的，也是光榮的。下面我就這學期的工作做如下總結(jié)。

一、常規(guī)教育常抓不放

開學初，根據(jù)班級基本情況，首先了解每一位學生的思想狀況及學

習情況；堅持常規(guī)教育，認真貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)

范》；加強遵紀守法教育，做到無違法行為，無事故發(fā)生；建立班級學

習、活動、生活正常秩序，形成良好班風；開展一系列豐富多彩的班隊

活動，班級學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，愛護公物，經(jīng)常保持班級

整潔、美觀，衛(wèi)生責任區(qū)無衛(wèi)生死角；期初我根據(jù)學校制訂的工作計劃

及少先隊大隊制定的工作計劃，結(jié)合本班的實際，制定了切實可行的班

隊工作計劃，采取了有的放矢，因材施教的工作思路，努力實現(xiàn)積極、

務實、高效的工作方式，取得了一定的教育教學效果。

二、班集體建設

XX年級學生是最頑皮的年齡段，他們在紀律、課堂等方面還存在一

定的問題，雖說擔任這個班的班主任只有一個學期，但是建立一個班風

正、學風濃，同學之間團結(jié)友愛、刻苦學習、互相幫助遵守紀律、有較

強凝聚力向心力的班級體一直是我追求的目標。

這學期，我根據(jù)學生的愛貪玩的特點，著重培養(yǎng)學生為集體服務的

意識和集體利益高于個人的意識。學生知道自己身處在集體之中，應該

為集體做出自己的一點貢獻。一個班級的班風如何，直接影響著這個班

級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以

在開學的第一天，我就教育學生要愛學校，愛班級。在平常的工作生活

中，我時刻注意培養(yǎng)學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成

績，在紀律衛(wèi)生上獲得學校的表揚，我都要鼓勵他們，表揚他們，和他

們一起慶賀。當班級如現(xiàn)問題，學生犯了錯誤，我都要和他們一起分析

原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學

生們有了比較強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。

三、班干部培養(yǎng)

一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就

是班主任領導下的班委會。班干部是班集體中非常重要的組成部分。我

在班干部產(chǎn)生上采用了任命、競選和流動相結(jié)合的辦法。通過競選，選

出班級學生喜愛的班級干部，更主要地培養(yǎng)了學生積極競爭，為班級、

為同學服務的意識。同學們認可的可以繼續(xù)留用，一些出現(xiàn)問題的給他

一段時間改進他所出現(xiàn)的問題，同時他的職位要由其他表現(xiàn)不錯的同學

來擔任，通過這一措施每名班干部養(yǎng)成了積極為同學服務的意識。每天

放學班干部主動留下值日，時時監(jiān)督自己，激發(fā)了學生的主動性，培養(yǎng)

了他們的才能，班級的自我管理得到了加強，班集體內(nèi)部也日趨團結(jié)。

讓盡可能多的讓更多地同學參與到班級管理當中來，增強了他們的主人

翁意識，現(xiàn)在我班已經(jīng)做到了人人有事做、事事有人管的良好班級環(huán)境。

四、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

在我班，后進生在班中相對較多，能量大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后

進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進

生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡

單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善

于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點二比如：徐婉玉，她是這學期剛轉(zhuǎn)來的學生，

學習成績很差，但在校硬筆書法比賽中獲一等獎，我給予了表揚，感覺

她很開心。學習的積極性也提高了，最近學習成績有了進步。對于后進

生，在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎

勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設一個健康

良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設。

五、積極開展好文體活動，

平時教育學生要做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生

的體質(zhì)，提高學生的學習效率。四年級學生學習任務比較繁重，進行適

當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學習效率

的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術性的指

導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的

交流。

六、用愛搭建我與學生間的橋梁

愛就是尊重。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重

學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學

生才會對教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中，我與學生象朋友般相處，

遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝,

當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，

愿意和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我

覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的原因。

愛就是責任。教師的責任不僅在存的基本技能，及做人的基本行為

準則。經(jīng)過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在一定

的問題，比如遇到學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通較少,

對學生往往缺乏耐心，特別是對待有不良習慣而又喜歡反復的學生，兩

二次教育引導努力之后，就會煩躁，不能調(diào)控自我情緒，處理方法簡單。

總之，經(jīng)過一學期的努力，我班的學習氣氛較濃厚班級風氣純正，

整個班級正在朝著健康的方向發(fā)展，一個團結(jié)守紀、勤奮刻苦、朝氣蓬

勃的班集體己逐漸形成，今后，我們將繼續(xù)努力，使我們XX班成為優(yōu)

秀的班集體。

優(yōu)秀小學班主任總結(jié)1200字篇2

人們都說，教師是辛勤的園丁，教師是培養(yǎng)學生成才為己任。作為

一名藝術專業(yè)學校的班主任，如何承擔起這份重任，將孩子塑造成器，

服務藝術教育事業(yè)?很長時間，我一直在思考這個問題。我認為，在教

育孩子，成就事業(yè)的過程中，班主任不可或缺“四心”。

一、以師長心（責任心），關心學生學習

我們學校的部分學生是文化基礎比較薄弱的“皮孩子”，因為社會

的不重視，他們多少有點自卑導致的厭學情緒。作為班主任，要具備極

強的責任心，對每位學生尤其是這些“頑皮生”納入重點關注對象，鼓

勵和督促他們抓好專.業(yè)課學習，學好文化課。

這些“頑皮生”文化基礎較差，學習主動性不強，班主任就要求他

們列出學習計劃，有針對性地進行功課補習。在每次考試之前，我都做

充分的思想動員，為每一個學生確定奮斗目標，考試后及時總結(jié)，分析

得失，并為下次考試提出努力目標。這樣幾輪下來，學生的自信心就逐

漸增強了。作為藝術學校的學生，文化基礎也是特別重要，但重專業(yè)輕

文化的現(xiàn)象普遍存在?？记皬土暤臅r候，我都會和學生一起復習背題目。

對各種習題做到心中有數(shù)，輔導學生時也能“有的放矢”。

我班有個叫洋洋的學生，第一學期3門功課掛“紅燈”。父母氣得

直罵她，可我沒有責備她，而是找她談心。我告訴她：“你很聰明，只

要你肯努力就一定會成功！只要你肯下功夫，你一定能跳出美麗的舞

蹈！”同時耐心地告訴她，我們的學校是一個包容的、充滿希望的團隊,

老師與同學都會積極的拉你前進。在我的關心和幫助下，洋洋不僅專業(yè)

課上有了明顯的進步，各科文化課也相繼取得好的成績。第二學期各科

明顯進步，第三學期消滅了不及格，第四學期取得三等獎學金。她感激

地說：“老師是您的關愛，讓我重新找回了自我！”

二、以父母心（耐心），關心學生生活

我們學校幾乎全部是住校學生，十二三歲的小孩子離開父母、離開

熟悉的環(huán)境，免不了想念家鄉(xiāng)；有的學生則因沒了家長的管束，貪玩懶

惰。對此，班主任需要有持久的耐心，關心學生的飲食起居，關心他們

除學習之外的生活，基本掌握他們的學習和生活規(guī)律，引導他們養(yǎng)成良

好的習慣。

作為班主任，每個學生都是自己的孩子，特別要關心住校生的日常

生活?，他們遠離父母，有的學生自理能力又差，更需要老師的幫助，每

當學生生病和遇到困難時，我總會擔當起父母責任，幫助學生戰(zhàn)勝病魔,

戰(zhàn)勝困難。樊憶同學生活自理能力差，衛(wèi)生習慣不好，使其他學生不愿

意靠近她，與同學之間的關系很惡劣。于是，我在繁忙的工作之余，手

把手教她怎么墊被子，怎樣整理宿舍等獨立生活的常識，還教導她學會

怎樣與他人和睦相處，學會團結(jié)協(xié)作，學會必要的生活技能，并養(yǎng)成良

好衛(wèi)生等生活習慣。一段時間后，她便能獨立生活，很好地與同學們?nèi)?/p>

洽相處。

我?guī)У氖俏璧赴嗟膶W生，學生在平時都很辛苦，特別是在練習左腿

等基礎課時，很多學生都因為受不了辛苦，產(chǎn)生放棄的念頭。這時，我

都會在旁邊為她們端茶水、遞毛巾和她們交流。當她們在舞蹈房里練得

走不動路時，我會一個個地攙扶著她們回到寢室。

作為老師，最希望的就是看到學生舞動她們輕盈的腳步，當有的學

生學成后，卻買不起心儀的舞蹈服時，我都會自掏腰包，圓她們的舞蹈

夢想。如夏天同學在畢業(yè)匯報時，辛苦了一個多月將舞蹈《走在山水間》

排練好了，卻買不起服裝，她想放棄參加匯報，為了她的夢想，我拿出

560元給她買來服裝，在畢業(yè)匯報謝幕時，她大聲的說“謝謝您老師，

您有一棵善良的父母心”。

三、以朋友心（細心），關心學生身心

學生的身心是否健康關乎著他們?nèi)松缆沸羞M的發(fā)展方向，所以班

主任不僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理的塑造者，是學生心

理健康的維護者，必須要有一顆細致入微的心靈，捕捉孩子們學習和生

活的點滴。

作為藝術學校的學生大多處于嚴重的叛逆期，個性張揚，班主任的

教育須如涓涓細流，慢慢地進行疏導和灌輸。黃敏同學不僅成績不錯，

能力也很強，卻過于要強，甚至到了斤斤計較的地步。一次在談話中，

她談到自己競爭團支部書記落選后，心中有些看法。當時讓她當勞動委

員，她不愿意，表示非團支部書記不當。我慢慢地疏導她：“一個人衡

量能力的大小不在于職位的高低，具有輸?shù)闷鸬娜瞬趴赡苴A得真正的人

生，雖然每個人都有自己的利益得失，然而與年齡不相稱的衡量得失實

在是最大的悲哀?！苯?jīng)過多次細心觀察，及時糾正她的好強爭勝心理，

慢慢地，黃敏愛計較、叛逆的心理有了較大的改觀。

還有楊曉雯同學，在臨近畢業(yè)時，忽然說自己不想?yún)⒓訉W校的畢業(yè)

匯報，不愿意拿畢業(yè)證書了。剛開始的接觸中，她的態(tài)度十分暴躁，十

分倔強。經(jīng)過好幾次的勸導，才發(fā)現(xiàn)是她有著很強烈的自卑心理，覺得

自己跳地舞蹈沒有其他同學好，不會找到好工作。找到“病根”，方可

“下藥”。我就以朋友的身份不斷鼓勵她，讓她看到自己身上的閃光點,

觸發(fā)她抓緊在校最后的學習時間，不斷提高專業(yè)技能。果然，在畢業(yè)時,

好幾家單位都向她伸出了橄欖枝。

四、以上進心（慧心），不斷努力學習，爭做合格老師

教育學生是一項艱苦的工程，需要每一位老師孜孜不倦地去奉獻。

作為一名年輕的班主任，要以終身學習的心態(tài)去適應不斷的進修、培訓I、

自我“充電”的要求，應該在努力學習業(yè)務、做好本職工作的基礎上，

學習如何育人，教人，在送走一批批合格的學生后，自己也得到逐步提

局。

在工作之余，我也注重自身發(fā)展進步，除了學習《班主任》、《班主

任之友》、《德育報》、《教師報》、《中國素質(zhì)教育研究》等雜志及參加班

主任培訓外，通過自學，我已取得本科學歷。作為一名年輕的老師，平

時在教學過程中，我除了經(jīng)常舉行一些主題班會，在聆聽學生的心聲中,

多請學生提意見，不斷提高自己的業(yè)務素質(zhì)。目前，我不斷總結(jié)積累后,

撰寫了多篇班主任交流文章。

今后，我將以“四心”為工作的出發(fā)點，努力探求教育學生的新思

路、新方法，與學生們共同成長。

優(yōu)秀小學班主任總結(jié)1200字篇3

班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，

是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂

趣的。本學期我擔任了五（1）班的班主任工作。下面是我本學期班主任

工作的幾點做法：

一、培養(yǎng)和選拔班干部。

一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就

是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地通過開展各科

活動觀察和分析，發(fā)展并挑選r一些關心集體，團結(jié)同學，作風正派，

有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部

選定后，我便加強培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據(jù)實

際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如

經(jīng)常佩戴?；铡⒋┬７?，學習成績優(yōu)秀，團結(jié)同學、處處起模范帶頭

作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學生干

部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有

本班特色的優(yōu)良班風。

二、在集體中教育學生學好功課，加強思想教育。

學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要

任務。因此，在班主任工作中，我既要引導學生學好功課，以要同科任

教師密切配合。平時，我積極地和科任教師互相交換學生的學習情況，

反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對學生的要求，調(diào)

整學生的作業(yè)負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發(fā)展。

另外，要從學生的實際出發(fā)，通過學生的學習、勞動、游戲、生活

等各方面，系統(tǒng)地進行深入細致的思想品德教育工作。其中，班會聚及

思想品德課是的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之

間就會有一定的情感，在日常生活中，就應對他們進行各種感人至深的

熏陶、教育。

三、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

在我班，后進生在班中為數(shù)不多，但能量大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化

后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進

生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡

單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善

于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們

舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯(lián)系,

有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設。

在實際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結(jié)?？傊?，我要堅

持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團結(jié)在學校領導的周圍。班主

任工作就會邁上一個新的臺階。

優(yōu)秀小學班主任總結(jié)1200字篇4

我國已故著名教育家陶行知先生說：人類社會處處是創(chuàng)造之地，天

天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。那么，作為現(xiàn)代教育如何發(fā)掘每一個

孩子蘊藏著的無限的潛在創(chuàng)造力而使他們成為創(chuàng)造之人呢？作為教師

應注意選擇好每一個創(chuàng)造之地，把握好每一個創(chuàng)造之時來造就一個創(chuàng)造

之人。小學思品課是實施小學德育的主渠道，在小學德育中占有重要的

位置，因此，努力思品教學，實施創(chuàng)造教育是勢之趨、刻不容緩。于是

我在重視繼承思品課傳統(tǒng)的同時，注意了創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)別，

進行了思品課中實施創(chuàng)造教育的教改實驗的探索。

一、深化教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造志趣和創(chuàng)造能力。

第多斯惠說過：一個不好的教師是奉送真理，而一個好的教師則是

教人發(fā)現(xiàn)真理。創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的不同之一還表現(xiàn)在教學原則、教

學方法的不同之上。實踐證明：樹立全面的教學任務觀，滲透創(chuàng)造教育

的精神，深教學活動結(jié)構(gòu)的和教法，是培養(yǎng)小學生創(chuàng)造志趣和能力的主

渠道。

1、重視發(fā)散思維的訓練。

在創(chuàng)造性思維的,家庭中，發(fā)散思維可謂是天之驕子，因為人們部

創(chuàng)造性設想都是通過發(fā)散思維得到的。在思品教學中，注意抓綱務本，

從教育的角度出發(fā)，處理好文內(nèi)、文外的聯(lián)想分析，是訓練學生發(fā)散思

維的有機結(jié)合點。例如《不隱瞞錯誤》一課中，在處理教材李芳回到家

里，心情亂極了一節(jié)時，教師提出了請同學們李芳分析一下，此時她可

能面臨著哪幾種選擇，后果怎樣？一石激直千層浪，學生興趣高漲，展

開了思維的翅膀，這為后文李芳作出唯一正確的選擇打下了堅實的思想

基礎。

2、為學生提供創(chuàng)造舞臺。

善于發(fā)掘環(huán)境中的有利因素，不斷取得最進的支撐點，是創(chuàng)造活動

取得成功的藝術。和諧、寬松、信息暢通、恰如其分的獎勵，尤其是富

于挑戰(zhàn)的環(huán)境，對創(chuàng)造最為有利?；谶@樣的考慮，結(jié)合我校學生的實

際能力，在教學中，我注意把導行這一環(huán)節(jié)作為學生喜歡的辯析討論會

的形式出現(xiàn)，一改過去教師把持課堂為學生積極參與組織課堂。

二、抓綱務本，按時代要求，扣學科特點，確定教學目標內(nèi)容。

創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育不同之一在于教育目標的不同。讓學生比較系

統(tǒng)地進行共產(chǎn)主義思想品德教育的一門課程。

本學科以五愛為基本內(nèi)容，著重培養(yǎng)道德情感，提高學生的道德認

識，指導行為，使學生初步具有分辨是非的能力。較之以傳統(tǒng)的思品教

育來說，以情明理，情理交融，注重能力這本身就突出了思品課教學既

重視知識積累，強調(diào)知識結(jié)構(gòu)，還體現(xiàn)了其強調(diào)培養(yǎng)能力、強調(diào)教師要

重視據(jù)綱要求，扣教材本身，從思品教育的整體性、階段性等多角度全

面統(tǒng)一考慮教學目標，從而在思品教學中實施創(chuàng)造教育。

受到全社會的尊重。由于教師在教學中重視制訂好每一課的教學目

標，學生五愛的思想情感和小主人的責任感得以激發(fā)，學生樂于學習這

門課程，體現(xiàn)了學生變機械接受、機械模仿式的學習為接受與發(fā)現(xiàn)有機

統(tǒng)一的創(chuàng)造性的學習。

優(yōu)秀小學班主任總結(jié)1200字篇5

一、為人師表，率先垂范。

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班

級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任

的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：；身教重于言教。

老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生

潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影

響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己,

做到要學生做到的，老師先要做到。比如，教育學生講文明懂禮貌，那

么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語、孩子也會自然地

用禮貌用語來回答

二、加強思想品德的教育。

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到

全面健康的發(fā)展。對于六年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳

時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學

習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班

會課上做相應的安排。

三、鼓勵學生展示自我，樹立自信。

六年級學生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓

他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利

用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽

等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。

四、加強家校聯(lián)系。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩

子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時

反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主

動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也

利用家長會、或是平時放學時與多位家長進行交流。

當然我做的還很不夠，班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以

說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是

一個成長進步的過程。相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱

情投入到其中。

優(yōu)秀小學班主任總結(jié)1200字篇6

本月我們二(4)班一起去無錫“三國城”社會實踐，雖然在學生一

年級的時候我和他們一起去社會實踐過，但是這是我第一次以班主任的

身份帶著他們?nèi)デ镉?，不得不說，班主任工作真正是繁瑣的、繁忙的，

卻又是令人開心的。

一、從學生身上學到包容

去的時候一直擔心學生會暈車，于是反復的叮囑他們吃好暈車藥，

學生非常懂事，主動的說在車上還不能吃東西，否則零食的味道會讓暈

車的同學更加難受，他們只是二年級的孩子，但是這種能夠站在他人立

場上思考問題的習慣真是讓人佩服?？蛇€是有學生在問來的車上沒有忍

住，吐了一身，車里立刻彌漫著一股怪味，我以為學生會顯示出厭惡的

表情，沒想到，很多學生立刻給他遞面紙，還叮囑周圍的同學，不要吵,

讓不舒服的同學睡覺。我真被他們這種純潔的同學情誼打動了。著名的

教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學們?nèi)缧值芙?/p>

妹般互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，

便離開這個家庭，走向了社會「二⑷班的學生就是這樣相互關心著，

照顧著，給我這么多感動，也讓我學會更多的包容。

二、做好家校溝通

到了三國城之后，每個學生都買了自己心愛的玩具，有一位小q因

為家長沒有給他錢，于是他不能買任何東西，他接下來的表現(xiàn)非常讓我

失望。看著其他孩子有玩具，他鬧著，不肯離開那里，非要給他買了他

才愿意離開。我在想，這是什么原因造成了孩子出現(xiàn)這樣的情況，我想

這肯定是平時我在教學中沒有引導到位，但是另一方面，肯定也跟孩子

的家庭教育有關，如何和孩子的家長做好溝通，這是在我以后的班主任

工作中需要注意的。

三、培養(yǎng)小干部

不得不承認我們班學生的自主意識不強，自我管理的能力不夠，所

以在很多時候老師不在時學生就會比較吵鬧，拿這次社會實踐來說，管

理起米就比較困難，男生多，女生少；活潑的男生太多，女生太內(nèi)向，

導致班級里能夠管理的學生比較少，我清楚的知道，做好學生各方面工

作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應形成以班干部為中心的學生

骨干力量。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分

道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組

織者和倡導者。在培養(yǎng)班干部這一方面我還需要學習。

只要班主任和全體同學同心協(xié)力，把握好道德行為習慣的航向，我

相信我們這個班級會建設得越來越好。

優(yōu)秀小學班主任總結(jié)1200字篇7

一、班級管理

1、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習慣

學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好

集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起,

抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、

整潔的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各

個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查

員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小

學生應做到哪些，不能做哪些。

2、讓學生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動性。

班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必須領導學

生，信任學生，調(diào)動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理。

為了挑選出來的班干部成熟起來，我充分發(fā)揮他們的主動性，帶好和管

理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。

二、教育教學

1、尊重學生是以學生為主的關鍵。

在教學中，深刻體會到要以學生為主個人工作，以學生的發(fā)展為主。

首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的發(fā)言權，尊重學

生探究精神個人工作，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓

學生去思考，讓學生探究。

2、分層合作，是實現(xiàn)合作、自主、探究的學習模式必由之路。

學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕于思考,

懶于探索個人工作，依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小

組，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組

中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課

堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務，學生在層次相同,

能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目

的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性任務。

3、明確學習目標。

任何教學最忌千篇一律，容易使學生厭煩。如果千篇一律地字詞教

學，課文分析，歸納，這樣既費時又費力，學生學習完一篇課文也不知

自己這堂課進步了多少。四年級的學生，字詞教學完全可以放手讓他們

自己完成。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。在教學中個人工作,

我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的

文體傳授給新的方法。然后，讓學生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根

據(jù)教材學生明白這節(jié)課要達到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，學到

那些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。

4、規(guī)范作業(yè)。

學生學習新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提

高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學習

習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學生

的習慣得以形成。養(yǎng)成學生良好的學習習慣。

5、多開展活動。

利用課堂課余及班隊活動，進行一系列的活動是本學期教學的一個

重要方面。在開展班級文化建設中，進行說“新學期的打算”、“我愛學

?！薄ⅰ拔覑郯唷?、“如何當好班級小主人”等一系列活動，鍛煉學生的膽

量和表達能力都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會兒。

6、制定幫教方案。

對個別的差生，能悉心輔導，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié),

及時進行補漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時間，輔導學生，有針對性地

制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采

用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文

化基礎知識。同時\在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活

動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習

氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通

過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。

三、加強家校聯(lián)系

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能

通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙

管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系,

將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用校訊通、或是平時

放學時與多位家長進行交流。

以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然，

我做得還不夠，有待于進一步提高。相信在以后的工作中，我將會以更

大的信心和熱情投入到其中。

優(yōu)秀小學班主任總結(jié)1200字篇8

這學期，我繼續(xù)擔任六年級三班的班主任工作，時光飛逝，一學期

的工作已接近尾聲。工作中，我積極配合德育處、教導處，比較圓滿地

完成了自己的班主任工作。為了今后更好地干好班級工作，現(xiàn)總結(jié)如下:

一、安全教育

安全重于泰山，學校一直把學生的安全放在第一位。為此，我班也

多次召開了關于安全教育方面的主題班會，比如交通安全、防止擁擠踩

踏事故、防震逃生常識與演練等等，讓學生學會注意安全，珍愛生命。

二、班級管理

本學期，除了完成學校交給我的工作之外，我還針對本班學生的心

理年齡特點，進行了有針對性的班級管理，效果很不錯。

L代理班主任，日管制

六年級學生相對于低中年級的學生來說，不論是心理年齡還是實踐

能力方面，都已經(jīng)趨向于成熟，他們需要進一步體驗管理與被管理，以

增強自己的能力。所以，本著人人都是小班長，我為班級做貢獻的原則,

在班內(nèi)繼續(xù)開展了代理班主任機制。這項活動，大大激發(fā)了學生的主人

翁意識，提高了學生的管理與自我管理水平。并且有了上學期的工作基

礎，孩子們在當代理班主任這一天時，工作得更全面，管理也更為得心

應手，工作日志也更為起到了總結(jié)和提醒的作用。

2.班干部管理，放權制

從上四年級以后，我班的主要班委基本沒有過變動。他們一直是我

工作中的好幫手，我的言行及做事方式也一直影響著他們。這學期，班

內(nèi)的一些日常事務我都交由他們定奪和安排。比如組織班會、辯論賽、

讀書交流會等等。一個學期下來，班干部的工作能力增強了不小，又由

于他們都是同齡人，所以每次的活動多了一些活潑、自由的元素。

3.繼續(xù)沿用量化考核表，對學生日常行為習慣進行具體要求。

三、思想管理

隨著年齡的增長，孩子們的思想處于半成熟狀態(tài)，隨之也產(chǎn)生了一

些懵懂的情愫。因此，這學期我的主要工作是對學生進行思想管理，本

著疏通的原則對學生進行了談心式管理。一個學期下來，基本達到了預

期的目標。

四、教學管理

L做好學習方法的指導

最重要的學習莫過于方法的學習。學習方法的指導，對提高學生學

習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結(jié)合學

生學習的情況來滲透學習方法的指導。例如在閱讀教學上，我注意理清

文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，感

悟作者的表達方法等閱讀技能。

2.后進生的管理

提高后進生的成績，對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。我

繼續(xù)采用一幫一的方法，一個優(yōu)生對一個后進生，每天讓優(yōu)生抽出下午

二節(jié)課后的時間幫助他們掌握基礎的詞。另外我還設了獎勵的制度，形

成了競爭的機制。

優(yōu)秀小學班主任總結(jié)1200字篇9

下面就本學期過去一個月的班主任工作做進行回顧總結(jié)：

一、，熱愛學生，尊重學生，相信學生.

我相信學生在我的主導作用下能管好自己所以，首先,我充分發(fā)揮

班干部的主體作用，班干部是決定性的因素于是,我著手對管理體制進

行“放權”：

1：小學班主任工作總結(jié)通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢

做,不僅要做實干家,更要做決策者，只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管

理，有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討

論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來

輕松許多,而且效果也較好，除了學校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種

活動，鼓勵同學們積極參加，這些活動大都由學生們自己策劃，組織，總

結(jié)，收到較好的效果.

二、.以身作則，為人師表

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班

級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任

的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教J

老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生

潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影

響尤為突出。

因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要

學生做到的，老師先要做到“。比如，要求學生做到講究衛(wèi)生，不隨便

丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學

生看到我這樣做之后，會和其他學生說，那些隨便丟紙屑雜的學生會受

到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主

動跟學生問好，說：“謝謝你”之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮

貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。

二、加強思想品德的教育

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到

全面健康的發(fā)展。對于五年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳

時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學

習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班

會課上做相應的安排。

三、加強班級管理，培養(yǎng)學生能力。

良好習慣的培養(yǎng)始終是本學期的教育重點之一。那么如何在日常的

班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的

事，讓學生成為

班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗

試以下的做法：

1、鼓勵班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者，只要能

發(fā)動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展,

什么想法和活動都可以討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動了

班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學校組織的

活動外,在班內(nèi)還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由

學生們自己策劃,組織，總結(jié)，收到較好的效果.

2、清潔衛(wèi)生由小組負責。

衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由

組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)

生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢

查值日情況。

3、鼓勵學生展示自我，樹立自信

小學生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們

更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班

會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來

益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。

4加強家校聯(lián)系。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能

通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙

管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，

將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用班級網(wǎng)站、或是平

時放學時與多位家長進行交流。

5、成立自律小組，以學生管理學生，提高其自我管理的意識.

自律小組各個成員主要工作內(nèi)容為負責每日班級的考勤，衛(wèi)生，儀

表服裝,校會以及課前準備和課堂紀律的監(jiān)督與勸導，做好宣傳工作,制

造良好的輿論環(huán)境，使班級形成一個有正氣，有次序的良好班風，為同學

創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境.自律小組各個成員各有分工，每日與參加年

段評比的同學保持聯(lián)系，及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題，并制定相應的解決

辦法,及時通知有關同學予以糾正，并定期向全班同學做工作匯報，總結(jié)

前階段之成果與不足，對同學提出相應的建議和要求，同時也征求廣大

同學的意見和建議，制定下階段的，作重點,不斷改進工作方法,進一步

調(diào)動廣大同學的積極性，齊心協(xié)力，使班級的各項常規(guī)管理正?；?制度

化，使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自

覺為班級爭取榮譽，做到自覺自律。

以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我

做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級管理出現(xiàn)了

很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發(fā)

現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛

煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

優(yōu)秀小學班主任總結(jié)1200字篇10

本學年我擔任了四（4）班的教育與教學工作。隨著時間的進展，

我和孩子們由陌生到熟悉到相知、熱愛，甚至有了相濡以沫難以割舍的

情感，這其中的苦辣酸甜只有自己體味。班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅

嗦。一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道

德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在

領導的關心、支持、指導和幫助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任

務。現(xiàn)就本學期的工作做如下總結(jié)。

一、班級管理

1、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習慣

學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好

集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起,

抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、

整潔的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各

個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查

員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小

學生應做到哪些，不能做哪些。

2、讓學生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動性。

班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必須領導學

生，信任學生，調(diào)動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理。

為了挑選出來的班干部成熟起來，我充分發(fā)揮他們的主動性，帶好和管

理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。

二、教育教學：

1、尊重學生是以學生為主的關鍵。

在教學中，深刻體會到要以學生為主個人工作總結(jié)，以學生的發(fā)展

為主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的發(fā)言權，

尊重學生探究精神個人工作總結(jié)，尊重學生的思維成果。做到這些，才

能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。

2、分層合作，是實現(xiàn)合作、自主、探究的學習模式必由之路。

學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕于思考,

懶于探索個人工作總結(jié)，依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一

個小組，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言人，而差生永遠就在

小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，

在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務，學生在層次

相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合

作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性任務。

3、明確學習目標。

任何教學最忌千篇一律，容易使學生厭煩。如果千篇一律地字詞教

學，課文分析，歸納總結(jié)，這樣既費時又費力，學生學習完一篇課文也

不知自己這堂課進步了多少。四年級的學生，字詞教學完全可以放手讓

他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。在教學中個人

工作總結(jié)，我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類

文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學生依據(jù)方法自我解決，最

主要的是根據(jù)教材學生明白這節(jié)課要達到什么樣的水平，解決哪些疑難

問題，學到哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。

4^規(guī)范作業(yè)。

學生學習新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提

高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學習

習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學生

的習慣得以形成。養(yǎng)成學生良好的學習習慣。

優(yōu)秀小學班主任總結(jié)1200字篇11

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、

勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培

育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的

教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作為”班集體靈

魂”的班主任老師應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。

小學班主任老師面對6、7歲到11、12歲的兒童，工作更加繁重。

我相信，任何一位班主任老師都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡

量解脫出來，那么，如何開展小學班主任老師工作就至關重要。下面我

談談自己的體會。

一、親近學生，研究學生;展現(xiàn)自我，樹立威望。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅卫?/p>

師要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓

他們真正感受到老師對他的親近和“愛二這是班主任老師順利開展一

切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是

通過活動觀察。

了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解

家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征

（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是

積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

在親近與研究學生的過程當中，班主任老師要努力展現(xiàn)自身廣博的

文化與高尚的道德情操，使學生對你”既親近又崇拜”，既認定你是值

得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任老師崇高的威望。那

么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對

班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任

老師的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任老師工

作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建

不能僅僅作為一種形式存在，班主任老師必須精心培養(yǎng)：其一，要大力

表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在

鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人

在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全

班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的

精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班

集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即

“以面帶面二

三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、

不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失

敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。

因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小

學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和

出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。

訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行（根

據(jù)具體情況選擇），務必使每個學生具有”服從集體，服從命令”的思

想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出”活而不

亂，嚴而不死”的良好班風班貌。

四、擬定集體與個人的遠、近期目標。

有目標才有動力。班主任老師要根據(jù)學校工作安排和本班實際情

況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每

一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、

低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。

然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動

力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯

而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標，提高學生的素質(zhì)

才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近

期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必須切實，要讓孩

子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高鷲遠，以免喪失孩子信心。

五、激發(fā)學生競爭意識及其途徑。

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的

動力。班主任老師應在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào)，

這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目

的是為了取得共同的、更大的進步。

1、激發(fā)與外班學生的競爭意識：

從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲

將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也

是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

2、設立定期評價制度：

以《評價手冊》和“月評表”等相對固定的評價模式，對學生個人

和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，

在班上居何位置，從而增強警惕性和進度。

優(yōu)秀小學班主任總結(jié)1200字篇12

懷著對教育的一腔熱血，我踏上了神圣的講臺。一個學期已過去,

新的學期即將來臨，在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，

我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學生身

上。一個學期的工作已經(jīng)結(jié)束，收獲頗多，下面我對上學期的工作作一

總結(jié),為新學期的工作確立新的目標。

一、思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德。

能夠認真貫徹黨的基本路線、教育方針政策，通過報紙、雜志、書

籍積極學習政治理論，充實自己的頭腦，端正自己的思想態(tài)度，做到一

步一個腳印，逐步向黨組織靠攏，嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想

上和工作上在學生的心目中都樹立起榜樣的作用；遵紀守法，認真學習

法律知識，先后學習了《教育法學》《組織行為學》等專業(yè)書籍，提高

自己的法律意識;愛崗敬業(yè)，具有強烈的責任感和事業(yè)心，積極主動認

真的學習專業(yè)知識，工作態(tài)度端正，認真負責。

二、專業(yè)知識、工作能力和具體工作。

來到珠磯小學已經(jīng)兩年了，負責學校總務工作也已經(jīng)有一年的時間

了。教學任務艱巨、總務工作瑣碎，但為了搞好工作，我不怕麻煩，向

領導請教、向同事學習、自己摸索實踐，在這比較短的時間內(nèi)便熟悉了

學校的各項工作，明確了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具體

的工作中形成了一個清晰的工作思路，能夠順利的開展工作并熟練圓滿

地完成本職工作。

在這一年，我本著“把工作做的更好”這樣一個目標，開拓創(chuàng)新意

識，積極圓滿的完成了以下本職工作:

(1)教育教學方面：把學生教好，是每位教師最大的.心愿。這學期,

我依然擔任三年級語文教師，為了上好每節(jié)課，我盡量抽出的時間認真

鉆研大綱，做到有目的的備課，有準備的上課。我還在此基礎上注重設

計好每堂課的教學過程，注重對學生各種能力的培養(yǎng)。在工作中，我深

知學習的重要性，在主動鉆研課外專業(yè)讀物的同時，我還抓住學校安排

外出聽課的機會，虛心學習，不斷提高自己的業(yè)務水平。

(2)在班主任工作方面。在接任另一個老師的班主任職務以來，我

兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，并時時以“愛心、耐心、細心”貫穿始終，去關

心每一位學生。在班級中，我盡量抽出的時間開展各項活動，加強行為

習慣訓練及良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)。關心學生的學習和生活，予以他們的

關懷，鼓起他們學習的勁頭，更好地融入到班級體中。注重行為規(guī)范教

育，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習慣。通過晨會、班會、黑板報等渠道,

使學生自覺地成為集體的主人，學習的主人。加強“安全教育”，使“安

全”牢牢地刻在學生心中。使班級蒸蒸日上，但是在與家長的聯(lián)系上，

我還缺乏力度，在今后的工作中，我會盡力克服，正確做得更好。

(3)協(xié)助學校做好財務管理工作。財務工作是學校的一項重要工作,

需要認真負責，態(tài)度端正、頭腦清晰。我認真學習學校各類財務制度，

理清思路，分類整理好各類帳務，并認真登記，完成了財產(chǎn)登記、賬目

管理等工作，學校的財務工作正進一步完善規(guī)范，我會在新的一年再接

再厲把工作做的更好。

(4)做好辦公用品的管理工作。做好辦公用品領用管理，按需所發(fā),

做到不浪費，按時清點，以便能及時補充辦公用品，滿足大家工作的需

要。

為了學校工作的順利進行及部門之間的工作協(xié)調(diào)，除了做好本職工

作，我還積極配合其他同事做好工作。

三、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。

熱愛自己的本職工作，能夠正確認真的對待每一項工作，工作投入,

熱心為大家服務，認真遵守勞動紀律，有效利用工作時間，堅守崗位，

需要加班完成工作按時加班加點，保證工作能按時完成。

總結(jié)一年的工作，盡管有了一定的進步和成績，但在一些方面還存

在著不足，特別是由于工作的繁雜，缺乏計劃性，導致有些工作半途而

廢。另外有創(chuàng)造性的工作思路也不是很多，個別工作做的還不夠完善，

這有待于在今后的工作中加以改進。在新的一年里，我將認真學習各項

政策規(guī)章制度，努力使思想覺悟和工作效率全面進入一個新水平，為學

院的發(fā)展做出更大的貢獻。

優(yōu)秀小學班主任總結(jié)1200字篇13

光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼一學期又快過去了。我們四（3）中隊在校導的

正確領導下，在班主任和科任老師的教育下，學生在德、智、體各方面

都有到很大的進步?？偨Y(jié)如下：

一、積極參與學校德育處組織的感恩活動

“感恩”是一種品德，也是一種生活態(tài)度，學生的成長、成才離不

開老師的無私關愛和諄諄教誨。學會感恩，是學生成長中必需的一部分。

為了讓學生認識和學會感恩，在第22個教師節(jié)來臨之際，結(jié)合我校實

際，學校德育處將開展“學校以我而榮”系列活動之“感謝師恩”主題

活動。如果沒有一顆感恩的心，學生永遠不能真正懂得關心他人。學校

組織的這一活動，在實施感恩教育的過程中，我們班的學生通過多種多

樣的方式（做賀卡、包裝精美小禮品等站在老師面前說幾句感恩的話

等），引導學生學會感激老師、學會感激父母，學會感激對幫助過自己

的人，培育學生德、智、體各方面的發(fā)展。

二、認真執(zhí)行學校制定的“一日八項常規(guī)二

在剛開學的時候，我們班就訂下了班規(guī)班紀。利用班會課組織學生

學習，全班過程了這個制度才開始執(zhí)行，選出值日班長每天檢查，并將

將執(zhí)行情況記錄，每周星期一由班主任做小結(jié)。

在學期中期，學校也出臺了“一日八項常規(guī)”新制度。在班上，我

特意用了品德課和班會課去學習了這一制度，便于它在我們班的執(zhí)行。

在剛開始執(zhí)行的前兩周是試用階段：首先把班上的同學分成幾個小組，

每一組4人，由小組長負責管好自己的小組，督促每一位組員的養(yǎng)成習

慣，一周做一次匯報，剛開始實施起來還是比較難，因為我班學生“懶

惰”，記性不好，經(jīng)常把這給忘記了，后來我在課間或者午休時間也經(jīng)

常暗暗的監(jiān)督，經(jīng)過兩三周的努力，終于有了好轉(zhuǎn)，在大家的紀律有了

進步時馬上起課來也輕松多了，不用大喊大叫。

三、開展的環(huán)保綜合實踐活動

在第15-16周，我校開展環(huán)保綜合實踐活動，我班積極也積極響

應，積極參與。我班是收集《土壤污染》。在活動中，我把學生分成了

15個小組，每一小組一位小組長，組織學生深入土壤受污染的地方：田

間、菜地、建筑工地、工廠等了解、收集制作標本。讓他們在收集的過

程中去感受社會對土壤造成的污染，讓他們從身邊小事做起，從我做起,

愛護環(huán)境，保護大自然。

四、參加學下組織的《愛國歌、愛隊歌、愛校歌》歌唱比賽

在即將進入緊張的期末復習的時刻，為了減壓隊員們的學習負擔,

讓隊員們輕松地進入復習階段，學校少先隊大隊部開展了歌唱《國歌》、

《隊歌》、《校歌》比賽活動。我班的學生齊心合力，團結(jié)一致，最終不

負眾望終于拿下了第一名。

五、積極參與學生田徑運動會

為了增強學生體質(zhì)，加強學生與學生之間的友誼，培養(yǎng)他們的團結(jié)

精神，集體榮譽感等，學校舉行的學生田徑運動會沒，我們班的學生積

極參與。我們班的許雨湘同學在100米短跑中脫穎而出。

在這學期我們各方面雖有所提高，但也還存在一些問題：

1、我班學生的自覺性還是不夠強，部分學生在沒有老師的監(jiān)督下

還是沒有認真去執(zhí)行班上的規(guī)章制度。

2、班干部隊伍的管理能力還有待提高，特別是男班干，有時沒有

做到以身作則。

3、懶惰的學生要采取措施，讓他們自信起來，活潑起來。

優(yōu)秀小學班主任總結(jié)1200字篇14

20xx年3月評上小一教師,4月聘上小一教師至今的6年多時間里,

我一直奮斗在教育信息閉塞、教學資源薄弱的村小，也一直擔任著班主

任工作。

班主任是學校教育工作的得力助手，是班集體最有權威的教育者和

組織者，是學校各級部門聯(lián)系學生的橋梁和紐帶，是學校和學生家庭及

社會教育因素的協(xié)調(diào)者。班主任擔負著對學生進行管理、教育、服務三

個重要責任。因此班主任是一個平凡而又非常重要的工作崗位，在學校

與班級之間起著不可缺少的聯(lián)系樞紐作用。班主任要對學生負責，要對

家長負責，還要對學校負責。

因此班主任的工作瑣碎，工作量很大，工作時間也極為不規(guī)范，這

些都是是班主任工作辛苦的地方。但一旦真正挑上了這個擔子，如何去

做好，要做得問心無愧，在我們看來，只要本著真心誠意替學生著想，

與學生將心比心，就能迅速融入“班主任”這一角色，而且能建立起良

好的師生關系。

下面我就這6年多的班主任工作情況進行一個總結(jié)。

一、做一名充滿快樂感的老師。

班主任的第一角色是老師，身為班主任的老師就更應該履行教師職

責，以身作則，為人師表，努力學習，鉆研業(yè)務，愛護學生，教好功課。

而要做一名充滿快樂感的老師，就應該做到與學生快樂教學、快樂游戲。

1、我的課堂我快樂一一讓快樂充滿課堂。

快樂教學就是指學生在教師有目的有計劃的指導下，激發(fā)興趣，營

造氣氛，把學習當作一種快樂的事，積極主動地學習和掌握系統(tǒng)的文化

科學基礎知識和基本技能，發(fā)展能力，增強體質(zhì)，逐步形成建設有中國

特色的社會主義所需要具備的素質(zhì)的過程。

那么如何在課堂教學中采用快樂教學呢？我的做法是這樣的：

(1)變課堂教學中的師生關系為朋友關系。要讓學生在課堂上得

到快樂，首先要給學生人格上、精神上的快樂。教師要更新觀念，將學

習的主動權還給學生，教師要有為學生服務的意識，要讓課堂出現(xiàn)學生

生動、活潑、主動學習的場面。因此我在教學中就適當注意這些，打破

陳規(guī)，允許學生“插嘴”，讓課堂上多一些民主，少一點“紀律”，使學

生自覺參與討論，暢所欲言。通過利用學生的“插嘴”縮短師生之間的

心理距離，使教師、學生在課堂教學中處于和諧的交互活動狀態(tài)，這樣

才能讓學生在學習中有愉悅感、安全感和尊嚴感。

（2）變課堂教學中的教師主人為學生主人。評價一堂課成敗的標

準不是看老師教的怎么樣，而是看學生學的結(jié)果怎么樣。如果學生的主

觀能動性得不到充分調(diào)動或根本得不到調(diào)動，學生不能積極參與各種教

學活動，課堂也就無快樂可言。因此，教師在教學活動中要通過導之以

情，讓學生肯學；激之以趣，讓學生愛學；曉之以理，讓學生主動學；

授之以法，讓學生樂意學。整個教學活動中，重視學生的心理活動，重

視對學生學習興趣的培養(yǎng)、學習愿望的激發(fā)，使學生的活動多樣化，學

生在快樂中腦思、口說、手動，主動地學習，愉快地接受并完成學習任

務，在充分、全面的活動中受到教育，在潛移默化中獲到知識，在快樂

中培養(yǎng)和提高自己能力。

優(yōu)秀小學班主任總結(jié)1200字篇15

班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦，卻又是那么微不足道，他是在廣

闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。回想二十多年來的班主任工作，的確

給我?guī)碓S多的快樂、煩惱、遺憾的地方，在此我將自己的一些想法與

反思總結(jié)如下幾點：

一、抓常規(guī)，養(yǎng)習慣

常規(guī)是確定班級好壞的重中之重。一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影

響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從

小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)

設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據(jù)班中的實際情

況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾?；张鍘z查員、兩操檢查

員、班級衛(wèi)生檢查員、紀律檢查員等。同時、我利用班隊、晨會讓全班

同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。

二、信學生，揮主性

班主任是班級的組織者，領導者。要圓滿完成班級的各項任務，必

須領導學生，信任學生，調(diào)動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務

的管理。

1、選準班干部。要想把班級管理好，單靠班主任是不可能的，必

須依靠全班同學的共同努力，特別是班干部，他們是班集體的主心骨，

是班主任的得力助手，是同學們的楷模。為了挑選出來的班干部成熟起

來，充分發(fā)揮他們的主動性，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我

的得力助手。讓全班投票選舉，接著根據(jù)他們的實際情況，就愛好、能

力、熱情、個性等，師生討論共同確定，然后對他們進行職位責任管理

的輔導，使他們明白各自的職責，規(guī)范的管好班。

2、協(xié)助、鼓勵、支持。放手讓班干部大膽地開展工作，去發(fā)揮他

們的才能。當班干部在某個方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難時，我就為他排憂

解難。鼓勵、支持班干部主動、敢于指出班中的不良作風，使我能更徹

底地了解班級的情況，更好更順利地開展工作。

3、定期總結(jié)。定期內(nèi)召開班干會議，讓他們說出班中存在的問題,

商量、討論解決的方法，鼓勵他們大膽地提議，而我對他們的優(yōu)點給予

肯定，指出他們的缺點，并給予指導，幫助他們克服。采用一周、一月、

期中、期末總結(jié)的辦法。一周下來，表現(xiàn)好、有進步的，獎一顆星星，

表現(xiàn)特別好的，多獎一顆。學期末進行統(tǒng)計，誰的星星多，誰就獲得大

獎。學生在評比中讓學生形成一種你追我趕的學習氣氛，好的要求更好,

后進的要求進步。學生很看重自己得幾個星星，此活動讓我在抓學生各

方面行為規(guī)范中起很大作用。

三、樹榜樣，成德行

首先我從嚴要求自己，以身作則，言教身教，良好的身教是樹立威

信的最好辦法。如果威信能使學生對教師敬重，那親和則使學生對教師

不會敬而遠之，情感像一根紐帶，把教師與學生緊緊聯(lián)系在一起。在日

常的作中，我用“愛”的思想來指導_L作。因為每一個學生都是有

情感，當孩子表現(xiàn)好時，教師看似不經(jīng)意地摸摸其腦袋或拍拍其肩膀、

后背等，都會給學生帶來很大鼓動。在和學生交流時我會注意自己的語

氣和語速，讓學生感受到我對他的重視與尊重。要想使班級的各項工作

順利進行，就得使學生信任老師，這除了有淵博的知識之外，還需要老

師成為學生的真正朋友，成為學生的貼心人。因此，平時盡可能多地在

學生之中，與學生一起游戲，一起活動，一起值日，一起勞動，與他們

談學習，談理想，說玩笑，以心交心，以誠待誠，我把自己真正融入他

們當中，成為他們的一員。

“公正”也是學生所看重的一項教師品質(zhì)，因此對于所有的學生我

都會一視同仁，當學生有進步時，我會及時做出表揚，而當學生犯錯時,

我也會做出合理的批評與教育。不會因為他成績好而心存袒護，而對成

績差的學生抱有偏見。

我們希望培養(yǎng)孩子成為一個有“德”的人，因此在平日的教育中我

非常注重德育的滲透，經(jīng)常結(jié)合教學內(nèi)容，對學生進行行為規(guī)范、集體

主義、愛國主義等德育教育，我要讓學生知道在他成才之前首先要學會

做人，做一個品德高尚的人。

優(yōu)秀小學班主任總結(jié)1200字篇16

小學班主任異常是一年級的班主任，是一個復合性主角。當孩子們

需要關心愛護時，班主任應當是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖;

當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并

幫忙他改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。

說其艱巨，是指學生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著

關鍵性的作用，說其辛苦，是指每一天除了對學生的學習負責以外，還

要關心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情景?，F(xiàn)將工作

總結(jié)如下：

一、常規(guī)習慣，常抓不懈

學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必

須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規(guī)，要求學生對照執(zhí)

行，使學生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級學生自覺性和自控力

都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，所以這就需要班主任做

耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會對學生中

出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講

明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。

二、細處關愛，親近學生

愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要

做到愛學生。“感人心者，莫先乎情J工作中，我努力做到于細微處見

真情，真誠的關心孩子，熱心的幫忙孩子。我深信，愛是一種傳遞，當

教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈

之語，便是我最歡樂的一件事！”

三、具體要求，指導到位

心理學研究證明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但

不注重細節(jié)。我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子

能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細節(jié)教育，把該做的事指導到位,

因為他們很想按照教師的要求去做，很想把事情做好。

四、示范帶頭，直觀引導

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學

生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！钡湍昙壍膶W生對自

我的班主任是一個怎樣的教師，他們會留心觀察班主任的每一個動作、

每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主

任有著一種特殊的信任和依靠情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班

主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。

所以，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形

象率先垂范，潛移默化的影響著我的學生。凡要求學生做到的，教師首

先自我做到，并且做得更好。要求學生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自我

就做到隨手撿拾垃圾。要求學生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多

數(shù)學生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個個講禮貌守紀律。

五、及時表揚，延遲批評

德國美學家黑格爾說：“不應當使孩子們的注意力長久地集中在一

些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學生

身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽