4我們的公共生活（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

4我們的公共生活（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容

教材：2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

內(nèi)容：本章節(jié)主要圍繞“我們的公共生活”展開(kāi)，包括公共場(chǎng)所的規(guī)則、文明禮儀、環(huán)境保護(hù)等方面。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解公共生活的基本要求，培養(yǎng)良好的公共行為習(xí)慣，提高公民素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的公共意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為對(duì)公共生活的影響。

2.提升學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，讓學(xué)生理解并遵守公共場(chǎng)所的基本規(guī)則。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)，使其在公共生活中展現(xiàn)文明禮貌。

4.強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保行為。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)公共場(chǎng)所有一定的了解，能夠識(shí)別一些基本的公共規(guī)則和禮儀。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，但對(duì)公共生活的全面性和深入性認(rèn)識(shí)還不夠。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)公共生活的話題通常比較感興趣，因?yàn)樗麄冋幱诔砷L(zhǎng)階段，對(duì)周?chē)氖澜绯錆M好奇。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察、討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過(guò)互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，喜歡參與討論和角色扮演等活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解公共生活的復(fù)雜性和規(guī)則的多變性時(shí)可能會(huì)遇到困難。他們可能難以將理論知識(shí)與實(shí)際行為相結(jié)合，尤其是在面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)情境時(shí)。此外，學(xué)生可能對(duì)某些公共規(guī)則感到不適應(yīng)，或者在環(huán)保行為上缺乏持續(xù)性和主動(dòng)性。教師需要引導(dǎo)學(xué)生克服這些困難，通過(guò)案例分析和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深理解。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的故事和案例，講解公共生活的基本規(guī)則和禮儀，幫助學(xué)生建立初步的概念。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞公共生活中的具體問(wèn)題進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)，培養(yǎng)批判性思維。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬公共生活場(chǎng)景，體驗(yàn)不同行為帶來(lái)的后果，加深對(duì)規(guī)則和禮儀的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示公共場(chǎng)所的規(guī)則和文明行為，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和吸引力。

2.教學(xué)軟件互動(dòng)：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)公共生活的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀公共場(chǎng)所，實(shí)地觀察和體驗(yàn)，將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)展示公共場(chǎng)所的圖片或視頻，如公園、商場(chǎng)、學(xué)校等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論這些場(chǎng)所的共同特點(diǎn)。

-提問(wèn)：“你們?cè)诠矆?chǎng)所都見(jiàn)過(guò)哪些規(guī)則？為什么這些規(guī)則很重要？”

-引出課題：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)‘我們的公共生活’，了解在公共場(chǎng)所應(yīng)該怎樣做，才能讓我們的生活更加和諧?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-**公共場(chǎng)所的規(guī)則**：

-教師講解公共場(chǎng)所的基本規(guī)則，如排隊(duì)、不喧嘩、不亂扔垃圾等。

-通過(guò)案例分析，讓學(xué)生理解規(guī)則的重要性。

-學(xué)生分組討論，分享自己了解的公共場(chǎng)所規(guī)則。

-**文明禮儀**：

-教師介紹文明禮儀的基本內(nèi)容，如問(wèn)候、道歉、禮讓等。

-通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)文明禮儀在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-**環(huán)境保護(hù)**：

-教師講解環(huán)境保護(hù)的重要性，以及如何在日常生活中做到環(huán)保。

-學(xué)生討論如何在自己的生活中實(shí)踐環(huán)保行為。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-**小組活動(dòng)**：學(xué)生分組，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)公共生活場(chǎng)景的情景劇，展示文明行為和環(huán)保行動(dòng)。

-**課堂游戲**：進(jìn)行“我是小小監(jiān)督員”的游戲，讓學(xué)生扮演監(jiān)督員角色，對(duì)同學(xué)的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公共生活規(guī)則、文明禮儀和環(huán)境保護(hù)的重要性。

-提問(wèn)：“我們今天學(xué)到了哪些知識(shí)？在日常生活中，我們應(yīng)該怎么做？”

-總結(jié)：“公共生活需要我們每個(gè)人的共同努力，讓我們從現(xiàn)在做起，做一個(gè)文明、有責(zé)任感的公民?！?/p>

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-讓學(xué)生回家后與家人一起討論，如何在家中實(shí)踐文明禮儀和環(huán)保行為。

-完成一份家庭公共生活規(guī)則海報(bào)，與家人分享。

-下節(jié)課準(zhǔn)備分享自己在家庭中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和感受。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-公共交通規(guī)則：介紹公共交通工具（如公交車(chē)、地鐵、出租車(chē)等）的乘坐規(guī)則和注意事項(xiàng)，以及如何在擁擠的公共交通環(huán)境中保持秩序。

-環(huán)保活動(dòng)案例：收集一些學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)保活動(dòng)案例，如植樹(shù)節(jié)活動(dòng)、垃圾分類(lèi)宣傳等，展示環(huán)保行動(dòng)的具體實(shí)施過(guò)程。

-公共場(chǎng)所歷史：介紹一些具有歷史意義的公共場(chǎng)所，如歷史悠久的公園、博物館、歷史建筑等，讓學(xué)生了解公共場(chǎng)所的文化價(jià)值。

-社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目：搜集一些學(xué)校或社區(qū)組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如社區(qū)服務(wù)、志愿服務(wù)等，展示學(xué)生在公共生活中的積極作用。

2.拓展建議：

-**公共交通安全教育**：

-建議學(xué)生和家長(zhǎng)一起閱讀公共交通的安全指南，了解如何安全乘坐公共交通工具。

-組織學(xué)生參觀公交公司或地鐵站點(diǎn)，了解公共交通的安全設(shè)施和運(yùn)營(yíng)規(guī)則。

-**環(huán)?；顒?dòng)參與**：

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)組織的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)、清潔河流等，親身體驗(yàn)環(huán)保行動(dòng)的意義。

-引導(dǎo)學(xué)生在家中實(shí)施環(huán)保措施，如節(jié)約用水、減少塑料使用等，培養(yǎng)環(huán)保習(xí)慣。

-**公共場(chǎng)所歷史學(xué)習(xí)**：

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐墓矆?chǎng)所，如歷史公園、博物館，了解公共場(chǎng)所的歷史和文化背景。

-讓學(xué)生撰寫(xiě)參觀心得，分享公共場(chǎng)所的歷史故事和文化價(jià)值。

-**社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目體驗(yàn)**：

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿服務(wù)活動(dòng)，如幫助老人過(guò)馬路、清理社區(qū)環(huán)境等，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

-組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和實(shí)施，如社區(qū)環(huán)保項(xiàng)目、社區(qū)文化活動(dòng)等，提升學(xué)生的組織能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①公共生活規(guī)則

-公共場(chǎng)所的基本規(guī)則：排隊(duì)、不喧嘩、不亂扔垃圾

-交通工具的乘坐規(guī)則：上下車(chē)禮儀、讓座、遵守秩序

-娛樂(lè)場(chǎng)所的文明行為：尊重他人、保持安靜、愛(ài)護(hù)設(shè)施

②文明禮儀

-問(wèn)候：禮貌用語(yǔ)、微笑

-道歉：誠(chéng)懇態(tài)度、恰當(dāng)方式

-禮讓?zhuān)簝?yōu)先權(quán)、關(guān)愛(ài)他人

③環(huán)境保護(hù)

-節(jié)約用水：關(guān)閉水龍頭、循環(huán)用水

-減少塑料使用：自帶購(gòu)物袋、避免一次性用品

-垃圾分類(lèi)：可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“我們的公共生活”，我覺(jué)得整體上還是挺成功的，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我采用了講授法、討論法和角色扮演法，這些方法都比較適合五年級(jí)的學(xué)生，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在講授新知的時(shí)候，我盡量用生動(dòng)的故事和案例來(lái)講解，比如公共交通的規(guī)則、文明禮儀的重要性，還有環(huán)境保護(hù)的必要性。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)這些案例很感興趣，討論的時(shí)候也很積極，這說(shuō)明我的教學(xué)方法是有效的。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解公共場(chǎng)所規(guī)則的時(shí)候，有些學(xué)生對(duì)于一些細(xì)節(jié)規(guī)則的理解還不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谌粘Ｉ钪薪佑|到的公共生活經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富。所以，我可能在今后的教學(xué)中需要更多地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)際案例來(lái)加深他們的理解。

在課堂管理方面，我注意到在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表現(xiàn)得比較活躍，而有些學(xué)生則顯得有些拘謹(jǐn)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)角色的認(rèn)知和扮演的技巧不夠熟練。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與，同時(shí)也可以提供一些角色扮演的技巧指導(dǎo)，幫助他們更好地融入角色。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谥R(shí)上有了新的收獲，比如他們能夠說(shuō)出一些公共場(chǎng)所的規(guī)則，知道在公共生活中應(yīng)該怎樣做。在技能上，他們的討論能力和角色扮演能力也有所提高。在情感態(tài)度上，他們對(duì)公共生活的規(guī)則和文明禮儀有了更深的認(rèn)識(shí)，表現(xiàn)出了更強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，課堂上的時(shí)間管理不夠合理，有些環(huán)節(jié)可能花費(fèi)的時(shí)間超過(guò)了預(yù)期。此外，對(duì)于一些學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題，我沒(méi)有能夠及時(shí)給予關(guān)注和指導(dǎo)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的