Unit 4 At the farm Part C Story time（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)下冊(cè)

Unit4AtthefarmPartCStorytime（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)下冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit4AtthefarmPartCStorytime

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠理解并復(fù)述故事內(nèi)容，包括故事的主要情節(jié)和角色。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)復(fù)雜故事情節(jié)的理解和記憶。

2.學(xué)生在復(fù)述故事時(shí)能夠正確運(yùn)用過去時(shí)態(tài)。

解決辦法：

1.通過圖片和視頻輔助，幫助學(xué)生理解故事背景和情節(jié)。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演，讓學(xué)生在情境中練習(xí)使用過去時(shí)態(tài)。

3.分步驟講解故事，先概述大意，再逐步細(xì)化細(xì)節(jié)，幫助學(xué)生記憶。

4.提供故事復(fù)述模板，引導(dǎo)學(xué)生逐步提高復(fù)述的完整性和準(zhǔn)確性。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的故事講述，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)講解故事背景和關(guān)鍵信息。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論故事中的角色和情節(jié)，提高學(xué)生的參與度和理解深度。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演故事中的角色，增強(qiáng)語言實(shí)踐，提高口語表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。

2.互動(dòng)軟件：使用互動(dòng)英語學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.教學(xué)卡片：制作農(nóng)場(chǎng)相關(guān)詞匯卡片，幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用新詞匯。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.教師展示農(nóng)場(chǎng)主題圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“Whatdoyouseeinthepictures?Canyouguesswhatwearegoingtolearntoday?”

2.學(xué)生回答后，教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnabout'Atthefarm'andenjoyastoryaboutfarmlife.”

3.通過播放一段農(nóng)場(chǎng)生活片段的動(dòng)畫或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

**講授新課（15分鐘）**

1.教師用PPT展示故事標(biāo)題“Tom’sDayattheFarm”，并介紹故事的主人公Tom。

2.教師逐頁展示故事圖片，同時(shí)講述故事內(nèi)容，注意使用過去時(shí)態(tài)。

3.教師提問：“WhatdidTomdoatthefarm?Canyoutellmewhathappenedinthestory?”

4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵信息。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.教師分發(fā)故事復(fù)述卡片，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容復(fù)述故事。

2.學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

3.各組派代表復(fù)述故事，教師給予反饋和評(píng)價(jià)。

**課堂提問（5分鐘）**

1.教師提出問題：“Whatisyourfavoritepartofthestory?Why?”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師鼓勵(lì)不同觀點(diǎn)的討論。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.教師展示農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)圖片，讓學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容。

2.學(xué)生舉手回答，教師糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

3.教師提問：“IfyouwereTom,whatwouldyoudoatthefarm?”

4.學(xué)生自由表達(dá)自己的想法，教師引導(dǎo)討論。

**創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行農(nóng)場(chǎng)角色扮演游戲，讓學(xué)生分別扮演故事中的角色。

2.學(xué)生在游戲中練習(xí)使用英語對(duì)話，教師觀察并給予指導(dǎo)。

**總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過去時(shí)態(tài)的使用。

2.布置作業(yè)：學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己理想農(nóng)場(chǎng)的短文。

**用時(shí)：45分鐘**六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物圖片集：收集各種農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的圖片，包括牛、羊、雞、豬等，以及它們的幼崽，用于教學(xué)和課堂活動(dòng)。

-農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)場(chǎng)景視頻：選取一些真實(shí)的農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)場(chǎng)景視頻，如耕作、播種、收割等，幫助學(xué)生了解農(nóng)場(chǎng)工作。

-農(nóng)作物生長(zhǎng)周期圖解：展示不同農(nóng)作物的生長(zhǎng)周期，包括播種、生長(zhǎng)、收獲等階段，幫助學(xué)生理解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程。

-農(nóng)場(chǎng)英語詞匯表：整理與農(nóng)場(chǎng)相關(guān)的英語詞匯，如“field”、“fence”、“tractor”等，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶。

2.拓展建議：

-農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物主題閱讀：推薦一些關(guān)于農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的英語繪本或故事書，如《Charlotte'sWeb》或《TheTaleofPeterRabbit》，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)英語。

-農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)體驗(yàn)：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)剞r(nóng)場(chǎng)，親身體驗(yàn)農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)，如幫忙喂動(dòng)物、學(xué)習(xí)種植蔬菜等，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-農(nóng)作物種植活動(dòng)：在校園內(nèi)或家中陽臺(tái)開展小規(guī)模的農(nóng)作物種植活動(dòng)，讓學(xué)生觀察作物的生長(zhǎng)過程，并學(xué)習(xí)相關(guān)的英語詞匯。

-農(nóng)場(chǎng)主題英語角：利用課后時(shí)間組織英語角活動(dòng)，讓學(xué)生用英語討論農(nóng)場(chǎng)相關(guān)的話題，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-農(nóng)場(chǎng)英語歌曲學(xué)習(xí)：推薦一些與農(nóng)場(chǎng)相關(guān)的英語歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

-農(nóng)場(chǎng)英語游戲設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一些與農(nóng)場(chǎng)主題相關(guān)的英語游戲，如“農(nóng)場(chǎng)詞匯接龍”或“農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物分類”，在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-農(nóng)場(chǎng)英語寫作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生寫一篇關(guān)于自己理想農(nóng)場(chǎng)的英語短文，通過寫作練習(xí)提高學(xué)生的英語寫作能力。

-農(nóng)場(chǎng)英語調(diào)查報(bào)告：引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)或社區(qū)內(nèi)的農(nóng)場(chǎng)，收集相關(guān)信息，并撰寫英語調(diào)查報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和英語表達(dá)能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的課結(jié)束了，我想對(duì)自己這節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行一下反思和總結(jié)。

首先，我覺得今天的教學(xué)效果還不錯(cuò)。通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)的圖片展示和視頻播放，學(xué)生的興趣很快就被激發(fā)起來了。他們對(duì)于農(nóng)場(chǎng)生活的好奇心和求知欲得到了滿足，這對(duì)于他們學(xué)習(xí)英語故事是非常有幫助的。

在講授新課的過程中，我盡量使用了生動(dòng)有趣的語言和圖片，讓學(xué)生能夠更容易地理解故事內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)故事中的角色和情節(jié)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系時(shí)，他們的參與度會(huì)更高。例如，在講述Tom幫助農(nóng)場(chǎng)主收割麥子時(shí)，有些學(xué)生就分享了他們幫助家里收割糧食的經(jīng)歷。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了復(fù)述故事的活動(dòng)，這讓學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。雖然有些學(xué)生的復(fù)述不夠完整，但我看到了他們的進(jìn)步和努力。這讓我意識(shí)到，對(duì)于英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我們需要更多的耐心和指導(dǎo)。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試了一些開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維。他們的一些回答讓我感到驚喜，也讓我意識(shí)到他們?cè)谡n堂上能夠積極地思考和表達(dá)。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也遇到了一些問題。比如，有些學(xué)生在回答問題時(shí)不夠自信，這可能是由于他們對(duì)自己的英語水平不夠自信。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的口語練習(xí)，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓他們開口說英語。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于過去時(shí)態(tài)的理解還不夠深入。在接下來的教學(xué)中，我會(huì)更加注重過去時(shí)態(tài)的練習(xí)和應(yīng)用，通過更多的實(shí)例和練習(xí)來幫助他們鞏固這一語法點(diǎn)。

為了今后的教學(xué)，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-加強(qiáng)口語練習(xí)，特別是對(duì)于英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，要多給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

-在課堂上更多地使用實(shí)物和圖片，以直觀的方式幫助學(xué)生理解新知識(shí)。

-設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

我相信，通過不斷地努力和反思，我能夠更好地幫助學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的道路上取得進(jìn)步。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-農(nóng)場(chǎng)相關(guān)詞匯：field,farm,animal,farmworker,farmmachinery,crop,harvest,etc.

-農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)描述：sow,plant,cultivate,harvest,feed,milk,etc.

-過去時(shí)態(tài)：usedto,would,pastsimpletense.

②重點(diǎn)詞匯：

-Field（農(nóng)場(chǎng)，田野）

-Farm（農(nóng)場(chǎng)）

-Animal（動(dòng)物）

-Farmworker（農(nóng)場(chǎng)工人）

-Farmmachinery（農(nóng)場(chǎng)機(jī)械）

-Crop（作物）

-Harvest（收割）

-Sow（播種）

-Plant（種植）

-Cultivate（耕作）

-Harvest（收獲）

-Feed（喂養(yǎng)）

-Milk（擠