2024秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 5.2 如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式說(shuō)課稿 （新版）新人教版

2024秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)5.2如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式說(shuō)課稿（新版）新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：2024秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)5.2如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析，使學(xué)生能夠獨(dú)立書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式。

2.強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)思維，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用質(zhì)量守恒定律，分析化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)的量關(guān)系。

3.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任，讓學(xué)生理解化學(xué)方程式在化學(xué)研究中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并掌握化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，包括反應(yīng)物和生成物的正確表示、化學(xué)式的正確書(shū)寫(xiě)以及反應(yīng)條件的標(biāo)注。

②能夠運(yùn)用質(zhì)量守恒定律，確保化學(xué)方程式兩邊的原子數(shù)目相等，實(shí)現(xiàn)化學(xué)方程式的平衡。

③學(xué)會(huì)分析和判斷化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)的正確性，包括反應(yīng)條件、生成物、反應(yīng)物和配平情況。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解化學(xué)方程式平衡的原理，特別是對(duì)于復(fù)雜反應(yīng)和氧化還原反應(yīng)，學(xué)生可能難以理解如何平衡電子和原子數(shù)目。

②在書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式時(shí)，學(xué)生可能難以識(shí)別和正確書(shū)寫(xiě)催化劑、沉淀物、氣體等特殊物質(zhì)。

③將化學(xué)方程式與實(shí)際化學(xué)反應(yīng)相結(jié)合，學(xué)生可能難以將理論知識(shí)應(yīng)用于具體問(wèn)題的解決中，需要通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)提高應(yīng)用能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備了新版《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)》教材，以供課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)使用。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如化學(xué)反應(yīng)過(guò)程的動(dòng)畫(huà)演示，以幫助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備用于演示化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)的實(shí)驗(yàn)材料，如試管、滴管、指示劑等，并確保實(shí)驗(yàn)器材的安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作，同時(shí)布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段與化學(xué)方程式相關(guān)的科普視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)的興趣。

2.提出問(wèn)題：視頻結(jié)束后，提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們知道化學(xué)反應(yīng)是如何用化學(xué)方程式表示的嗎？”

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的期待。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)內(nèi)容：介紹化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則和平衡原理。

-①原子數(shù)目守恒：講解質(zhì)量守恒定律，強(qiáng)調(diào)化學(xué)反應(yīng)前后原子數(shù)目不變。

-②化學(xué)式書(shū)寫(xiě)：教授化學(xué)式的正確書(shū)寫(xiě)方法，包括元素符號(hào)、化合價(jià)等。

-③反應(yīng)條件：說(shuō)明反應(yīng)條件在化學(xué)方程式中的標(biāo)注方式。

2.實(shí)例分析：選取典型化學(xué)反應(yīng)，講解如何書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式，并展示平衡過(guò)程。

3.學(xué)生互動(dòng)：邀請(qǐng)學(xué)生參與討論，提出問(wèn)題并解答，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.小組討論：學(xué)生分組討論，共同解決練習(xí)題中的難題，提高解題能力。

3.教師巡視：巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)，關(guān)注學(xué)困生。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提出問(wèn)題：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提出問(wèn)題，考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度。

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：教師提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的觀點(diǎn)。

2.學(xué)生提問(wèn)：鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)，教師解答，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

六、創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

1.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高書(shū)寫(xiě)速度。

2.案例分析：選取生活中常見(jiàn)的化學(xué)反應(yīng)案例，讓學(xué)生分析化學(xué)方程式，培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用能力。

七、總結(jié)與反饋（5分鐘）

1.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)體系。

2.反饋：收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的評(píng)價(jià)和建議，改進(jìn)教學(xué)方法。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：15分鐘

4.課堂提問(wèn)：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

6.創(chuàng)新教學(xué)：5分鐘

7.總結(jié)與反饋：5分鐘

教學(xué)過(guò)程中，緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，實(shí)現(xiàn)雙邊互動(dòng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度：

-學(xué)生能夠熟練掌握化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，包括反應(yīng)物和生成物的正確表示、化學(xué)式的正確書(shū)寫(xiě)以及反應(yīng)條件的標(biāo)注。

-學(xué)生能夠運(yùn)用質(zhì)量守恒定律，確保化學(xué)方程式兩邊的原子數(shù)目相等，實(shí)現(xiàn)化學(xué)方程式的平衡。

-學(xué)生能夠識(shí)別和書(shū)寫(xiě)催化劑、沉淀物、氣體等特殊物質(zhì)在化學(xué)方程式中的表示。

2.能力提升：

-學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析，提高了科學(xué)探究能力，能夠獨(dú)立書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式。

-學(xué)生在分析和判斷化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)的正確性方面，如反應(yīng)條件、生成物、反應(yīng)物和配平情況，能力得到顯著提升。

-學(xué)生在將化學(xué)方程式與實(shí)際化學(xué)反應(yīng)相結(jié)合時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高了問(wèn)題解決能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在理解化學(xué)方程式平衡的原理時(shí)，思維能力得到鍛煉，特別是對(duì)于復(fù)雜反應(yīng)和氧化還原反應(yīng)，能夠運(yùn)用科學(xué)思維進(jìn)行分析。

-學(xué)生在書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式時(shí)，學(xué)會(huì)了從整體上把握反應(yīng)過(guò)程，培養(yǎng)了邏輯思維和抽象思維能力。

-學(xué)生在小組討論和合作解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了與他人溝通、交流，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.學(xué)習(xí)興趣與習(xí)慣：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)方程式，對(duì)化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步探索化學(xué)奧秘的欲望。

-學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、積極參與課堂討論等。

-學(xué)生在完成練習(xí)題和實(shí)驗(yàn)操作的過(guò)程中，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和精益求精的學(xué)習(xí)精神。

5.實(shí)際應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的化學(xué)方程式知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如分析生活中的化學(xué)反應(yīng)、解釋日?，F(xiàn)象等。

-學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，能夠正確書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)步驟，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

-學(xué)生在化學(xué)競(jìng)賽和科技創(chuàng)新活動(dòng)中，能夠運(yùn)用化學(xué)方程式解決實(shí)際問(wèn)題，取得了優(yōu)異成績(jī)。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用了播放科普視頻的方式，讓學(xué)生在直觀感受中產(chǎn)生興趣。今后，我將繼續(xù)探索更多富有吸引力的情境創(chuàng)設(shè)方式，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)演示等，以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)欲望。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用圖片、圖表、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生理解抽象的化學(xué)方程式。未來(lái)，我將進(jìn)一步整合多媒體資源，使其與教學(xué)內(nèi)容更加緊密結(jié)合，提高教學(xué)效果。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則掌握不牢固，導(dǎo)致課堂練習(xí)和作業(yè)完成情況不佳。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我將在課后對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，并設(shè)計(jì)分層作業(yè)，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.學(xué)生參與度不足：在小組討論和課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，影響了課堂氛圍。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的課堂參與度。

3.實(shí)踐環(huán)節(jié)不足：由于實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)環(huán)境的限制，學(xué)生在課堂上的實(shí)踐機(jī)會(huì)有限。為了彌補(bǔ)這一不足，我將在條件允許的情況下，增加實(shí)驗(yàn)課時(shí)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，加深對(duì)化學(xué)方程式的理解。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的問(wèn)題，我將：

-在課前進(jìn)行學(xué)情分析，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為分層教學(xué)做好準(zhǔn)備。

-課后針對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們掌握化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。

-設(shè)計(jì)分層作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的難度上得到提高。

2.針對(duì)學(xué)生參與度不足的問(wèn)題，我將：

-在課堂上增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、游戲競(jìng)賽等，提高學(xué)生的參與熱情。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)反饋，增強(qiáng)他們的自信心。

-創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

3.針對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)不足的問(wèn)題，我將：

-在條件允許的情況下，增加實(shí)驗(yàn)課時(shí)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作。

-利用仿真實(shí)驗(yàn)軟件，為學(xué)生提供虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境，彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)條件不足的問(wèn)題。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外化學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)規(guī)則

①化學(xué)方程式的表示方法

②反應(yīng)物和生成物的正確表示

③化學(xué)式的正確書(shū)寫(xiě)

④反應(yīng)條件的標(biāo)注

2.質(zhì)量守恒定律

①原子數(shù)目守恒

②化學(xué)方程式平衡

③平衡方程式的計(jì)算

3.化學(xué)方程式平衡的原理

①質(zhì)量守恒定律的應(yīng)