2024-2025學年高中政治 第2單元 探索世界與追求真理 單元綜合提升說課稿 新人教版必修4

2024-2025學年高中政治第2單元探索世界與追求真理單元綜合提升說課稿新人教版必修4授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學年高中政治第2單元探索世界與追求真理單元綜合提升說課稿

2.教學年級和班級：高一（1）班

3.授課時間：2024年10月18日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義世界觀分析問題的能力。

2.提升學生認識世界、改造世界的實踐意識。

3.增強學生對社會主義核心價值觀的認同和踐行。

4.培養(yǎng)學生批判性思維和創(chuàng)新意識，提高其參與社會生活的能力。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：理解物質(zhì)與意識的辯證關(guān)系。例如，通過分析物質(zhì)決定意識，意識對物質(zhì)具有能動作用的原理，引導學生認識到意識在認識世界和改造世界中的重要作用。

-重點二：掌握實踐是認識的基礎(chǔ)。舉例說明實踐如何檢驗真理，如何通過實踐不斷深化對世界的認識。

2.教學難點

-難點一：辯證唯物主義世界觀的應用。例如，在分析具體問題時，幫助學生運用辯證唯物主義的方法，如矛盾分析法、聯(lián)系分析法等，來深入理解問題。

-難點二：認識與實踐的統(tǒng)一。解釋如何將理論知識與實踐相結(jié)合，通過實際案例或活動，讓學生體會到認識世界與改造世界的關(guān)系。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、黑板、粉筆

-課程平臺：學校教學資源庫、政治學科教學平臺

-信息化資源：辯證唯物主義相關(guān)視頻資料、實踐案例庫、在線互動問答平臺

-教學手段：小組討論、案例分析、角色扮演、思維導圖教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對探索世界與追求真理的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們是否思考過我們是如何認識世界的？真理又是什么？”

展示一些關(guān)于科學探索和哲學思考的圖片或視頻片段，讓學生初步感受探索世界和追求真理的魅力或挑戰(zhàn)。

簡短介紹探索世界與追求真理的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.探索世界與追求真理基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解探索世界與追求真理的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解探索世界與追求真理的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如觀察、實驗、推理等。

詳細介紹探索世界與追求真理的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，例如科學方法的基本步驟。

3.探索世界與追求真理案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解探索世界與追求真理的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的探索世界與追求真理的案例進行分析，如達爾文的進化論和愛因斯坦的相對論。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解探索世界與追求真理的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對人類文明進步的影響，以及如何應用探索世界與追求真理的方法解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與探索世界與追求真理相關(guān)的主題進行深入討論，如“科學發(fā)現(xiàn)對人類社會的影響”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對探索世界與追求真理的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)探索世界與追求真理的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括探索世界與追求真理的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)探索世界與追求真理在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用相關(guān)理論。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于探索世界與追求真理的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中應用所學知識。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《科學的歷程》：這本書詳細介紹了科學發(fā)展的歷史，從古代的哲學思考到現(xiàn)代的科學理論，可以幫助學生了解科學探索的脈絡。

-《哲學的故事》：通過講述哲學家的生平和思想，讓學生更直觀地理解哲學對探索世界與追求真理的貢獻。

-《認識論導論》：這本書深入探討了認識論的基本問題，包括知識的本質(zhì)、真理的判斷標準等，適合對哲學和科學方法有進一步興趣的學生。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以閱讀上述拓展閱讀材料，思考書中提到的哲學問題和科學理論，嘗試將所學知識應用于實際問題的分析中。

-鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)的科學展覽和講座，拓寬視野，了解最新的科學研究成果。

-建議學生關(guān)注科學雜志和在線科學新聞，了解科學界的最新動態(tài)。

-組織學生進行小組項目，如設計一個小實驗來驗證某個科學理論，或者研究一個特定的科學問題。

-鼓勵學生參與辯論或?qū)懽骰顒?，就探索世界與追求真理的話題表達自己的觀點。

-通過在線論壇或社交媒體，學生可以與其他對探索世界與追求真理感興趣的同齡人交流思想。

3.實踐活動建議

-觀察和記錄日常生活中的自然現(xiàn)象，如天氣變化、植物生長等，并嘗試用科學方法解釋這些現(xiàn)象。

-參與學校或社區(qū)的科學俱樂部，參與實驗和項目，提升實踐操作能力。

-通過模擬聯(lián)合國等活動，讓學生在模擬的國際環(huán)境中探討全球性問題，培養(yǎng)國際視野。

-鼓勵學生參與志愿服務，通過實際行動來理解和應用所學的理論知識。板書設計①探索世界與追求真理的基本概念

-物質(zhì)與意識的關(guān)系

-實踐與認識的關(guān)系

-科學方法的基本原則

②物質(zhì)與意識的關(guān)系

-物質(zhì)決定意識

-意識對物質(zhì)具有能動作用

-意識的反映性與創(chuàng)造性

③實踐與認識的關(guān)系