2024秋四年級英語上冊 Unit 4 My home課時1 Let's talk Let's play說課稿 人教PEP

2024秋四年級英語上冊Unit4Myhome課時1Let'stalkLet'splay說課稿人教PEP授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容教學內(nèi)容為人教PEP版四年級英語上冊Unit4Myhome課時1Let'stalkLet'splay。本課主要圍繞家庭話題展開，通過對話練習和游戲活動，讓學生掌握描述家庭成員和物品的英語表達方式。具體內(nèi)容包括家庭成員的表達（如：mom,dad,brother,sister等）和房間物品的表達（如：bedroom,livingroom等）。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、跨文化交流意識和思維品質(zhì)。通過角色扮演和互動游戲，學生能夠靈活運用所學詞匯和句型，提高英語口語表達能力。同時，通過討論家庭話題，學生將增強對多元文化的理解和尊重，培養(yǎng)良好的溝通能力和團隊合作精神。此外，通過觀察和模仿，學生將發(fā)展觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提升英語學習的興趣和自信心。教學難點與重點1.教學重點：

-重點掌握家庭成員的英語表達，如：mom,dad,brother,sister等。

-熟練運用描述家庭房間的句型，如：Thisismybedroom.It'sbigandbright.

-正確使用表示物品位置的詞匯，如：onthebed,inthebox,underthetable等。

2.教學難點：

-難點一：正確運用時態(tài)。學生在描述家庭成員和房間物品時，需要使用現(xiàn)在時態(tài)，如：Mymotherisateacher.SheteachesEnglish.Thebookisonthedesk.

-難點二：詞匯的靈活運用。學生需要學會根據(jù)上下文選擇合適的詞匯，如：在描述家庭成員時，根據(jù)性別選擇正確的詞匯，如：Mybrotherisadoctor.

-難點三：句子結(jié)構(gòu)的理解與運用。學生需要理解并運用簡單句和復合句，如：Mybedroomiscleanandtidy.Thebedisbigandcomfortable.

-難點四：日常交際用語的應(yīng)用。學生在實際交流中，需要能夠運用所學句型進行簡單的對話，如：What'sinyourbedroom?Therearemanybooksontheshelf.教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（如電腦、投影儀、音響）、實物教具（家庭成員圖片、房間模型）、黑板或白板。

-課程平臺：人教PEP英語網(wǎng)絡(luò)教學平臺，用于輔助教學和課后復習。

-信息化資源：英語教學軟件、在線英語學習網(wǎng)站資源、電子教材和練習冊。

-教學手段：角色扮演活動、小組討論、游戲互動、歌曲演唱等教學活動。教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段關(guān)于家庭生活的英語動畫片或視頻片段，引導學生觀察并思考家庭生活的場景。

2.提出問題：教師提問學生：“Whatdoyouseeinthevideo?Canyoudescribeyourownhome?”

3.學生回答：學生分享觀察到的內(nèi)容，并嘗試用英語描述自己的家庭。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹家庭成員：教師展示家庭成員的圖片，如：mom,dad,brother,sister等，并逐一介紹其英語表達。

2.學習家庭房間：教師展示家庭房間的圖片，如：bedroom,livingroom等，并講解其英語表達。

3.學習描述物品位置：教師展示房間內(nèi)物品的圖片，如：book,desk,bed等，并講解表示位置的詞匯和句型。

4.舉例講解：教師通過舉例，如：“Thisismybedroom.It'sbigandbright.”，引導學生理解和模仿。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.詞匯卡片游戲：教師分發(fā)家庭成員和房間物品的詞匯卡片，學生根據(jù)卡片上的圖片，用英語描述物品的位置。

2.小組討論：學生分成小組，討論如何用英語描述自己的家庭和房間。

3.角色扮演：學生分組進行角色扮演，一個學生扮演家庭成員，另一個學生描述家庭成員的特征。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whoisinyourfamily?Whatdoyoudo?”

2.學生回答，教師給予鼓勵和糾正。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“What'syourfavoriteroominyourhome?Why?”

2.學生回答，教師引導學生用英語表達自己的喜好和理由。

3.教師展示家庭生活的圖片，讓學生描述圖片中的場景。

六、創(chuàng)新教學活動（5分鐘）

1.教師播放一首與家庭生活相關(guān)的英語歌曲，如：“MyFamily”。

2.學生跟隨歌曲節(jié)奏，用英語唱出家庭成員的詞匯。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)家庭成員和房間物品的英語表達。

2.布置作業(yè)：學生用英語描述自己的家庭和房間，并制作家庭照片墻。

教學過程中，教師需密切關(guān)注學生的學習情況，及時給予鼓勵和指導，確保學生能夠掌握本節(jié)課的核心知識和技能。同時，通過創(chuàng)新教學活動和師生互動，激發(fā)學生的學習興趣，提高英語學習的積極性。知識點梳理1.家庭成員的英語表達：

-父親：father

-母親：mother

-爺爺：grandfather

-祖母：grandmother

-兄弟：brother

-姐妹：sister

-兒子：son

-女兒：daughter

2.家庭房間的英語表達：

-臥室：bedroom

-客廳：livingroom

-書房：studyroom

-廚房：kitchen

-浴室：bathroom

-餐廳：diningroom

3.描述物品位置的詞匯和句型：

-在……上：on

-在……下：under

-在……里：in

-在……旁邊：beside

-在……對面：across

-在……前面：infrontof

-在……后面：behind

4.描述家庭和房間的句型：

-Thisismy______.It's______.

-Thereare______inmy______.

-My______is______.

5.時態(tài)運用：

-描述家庭和房間時，使用一般現(xiàn)在時態(tài)。

-描述家庭成員的職業(yè)時，使用一般現(xiàn)在時態(tài)。

6.日常交際用語：

-Howmanypeoplearethereinyourfamily?

-Whoarethey?

-Whatdotheydo?

-Whereisyourbedroom?

-What'sinyourbedroom?

7.角色扮演和游戲活動：

-角色扮演家庭成員，用英語進行對話。

-通過游戲活動，如“Simonsays”或“Memorygame”，鞏固家庭成員和房間的英語表達。

8.綜合運用：

-結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，提高學生的英語實際運用能力。

-通過小組合作，讓學生在互動中學習，提高英語口語表達能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①家庭成員的英語表達與實際情境的關(guān)聯(lián)

-重點知識點：家庭成員的英語詞匯（father,mother,brother,sister等）

-關(guān)鍵詞：實際情境、家庭成員、英語詞匯

②家庭房間的英語表達與描述方法的聯(lián)系

-重點知識點：家庭房間的英語詞匯（bedroom,livingroom等）

-關(guān)鍵詞：家庭房間、描述方法、英語詞匯

③描述物品位置的詞匯與句型在對話中的應(yīng)用

-重點知識點：描述位置的詞匯（on,under,in等）和句型（Thisismy______.It's______.）

-關(guān)鍵詞：描述位置、詞匯、句型、對話應(yīng)用

④時態(tài)的運用與語境的匹配

-重點知識點：一般現(xiàn)在時態(tài)在描述家庭和房間時的使用

-關(guān)鍵詞：時態(tài)、一般現(xiàn)在時、語境、描述家庭和房間

⑤日常交際用語與實際交流的對應(yīng)

-重點知識點：日常交際用語的英語表達（Howmanypeoplearethereinyourfamily?）

-關(guān)鍵詞：日常交際用語、實際交流、英語表達

⑥角色扮演與語言實踐的結(jié)合

-重點知識點：角色扮演活動的設(shè)計和實施

-關(guān)鍵詞：角色扮演、語言實踐、活動設(shè)計

⑦綜合運用與知識拓展

-重點知識點：綜合運用所學知識進行拓展活動

-關(guān)鍵詞：綜合運用、知識拓展、活動設(shè)計教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我主要圍繞家庭這個話題，通過對話練習和游戲活動，讓學生們學習了家庭成員和房間的英語表達。在回顧整個教學過程后，我想分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的學習興趣。比如，我使用了多媒體教學設(shè)備播放了相關(guān)的視頻，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。我發(fā)現(xiàn)，這種方式確實能夠吸引學生的注意力，讓他們更加積極地參與到課堂活動中來。

在講授新課的過程中，我特別注意了語言點的講解，比如家庭成員的詞匯和描述物品位置的句型。我通過反復舉例和角色扮演，讓學生在實踐中掌握這些知識點。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于時態(tài)的運用還是有些困難，比如在描述家庭成員的職業(yè)時，他們可能會忘記使用一般現(xiàn)在時。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要加強對時態(tài)的講解和練習。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了詞匯卡片游戲和小組討論等活動，讓學生在互動中復習所學內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，這樣的活動不僅能夠幫助學生鞏固知識，還能提高他們的團隊合作能力。不過，也有個別學生在小組討論中表現(xiàn)得比較被動，這可能是因為他們的英語基礎(chǔ)相對較弱。因此，我需要在今后的教學中，更加關(guān)注這些學生的需求，給予他們更多的支持和鼓勵。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計了一些開放性的問題，鼓勵學生積極參與討論。比如，我會問：“What'syourfavoriteroominyourhome?Why?”這樣的問題不僅能夠讓學生用英語表達自己的觀點，還能讓他們學會傾聽和尊重他人的意見。

在教學過程中，我也注意到了一些學生的情感態(tài)度變化。有些學生在學習新知識時