小學(xué)教師師德演講稿（35篇）

小學(xué)教師師德優(yōu)秀演講稿（35篇）

小學(xué)教師師德優(yōu)秀演講稿（精選35篇）

小學(xué)教師師德優(yōu)秀演講稿篇1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

全首先給大家描述一組圖：第一幅圖是一片鮮艷的黃，不知何

物；第二幅圖上立著一枝怒放的花，呈球狀簇生，一片片花瓣清晰

展開，那一片黃原來是它的一片花瓣；第三幅圖則是繁花似錦，或

黃，或橙，或紅星星點(diǎn)點(diǎn)，色色相映；第四幅圖顯示這里是一片美

麗的草原，無垠的草地開滿野花、牛羊成群，遠(yuǎn)處的雪山冰峰林立、

銀光閃閃，湛藍(lán)的天空飄著朵朵白云，構(gòu)成了令人心曠神怡的美景;

第五幅圖展現(xiàn)的是一座繁

首先給大家描述一組圖：第一幅圖是一片鮮艷的黃，不知何物;

第二幅圖上立著一枝怒放的花，呈球狀簇生，一片片花瓣清晰展開,

那一片黃原來是它的一片花瓣；第三幅圖則是繁花似錦，或黃，或

橙，或紅星星點(diǎn)點(diǎn)，色色相映；第四幅圖顯示這里是一片美麗的草

原，無垠的草地開滿野花、牛羊成群，遠(yuǎn)處的雪山冰峰林立、銀光

閃閃，湛藍(lán)的天空飄著朵朵白云，構(gòu)成了令人心曠神怡的,美景；第

五幅圖展現(xiàn)的是一座繁華的城市，一輛電車緩緩駛過，這幅美景竟

是電車上的廣告畫；第六幅圖是在沙漠邊上的小鎮(zhèn)上，郵差正在把

一封信交給一位女孩，那座繁華的都市居然是信封右上角郵票上的

圖案。

沒有小花的嬌艷，就不會(huì)有郵票色彩的斑斕；沒有小處的精彩,

就不會(huì)有大處的壯美。生命的交響樂不就是由一個(gè)個(gè)音符所組成的

嗎？偉大的事業(yè)不就是由無數(shù)平凡的工作所推動(dòng)的嗎？宏大的事業(yè),

必須經(jīng)過一代人、幾代人甚至十幾代的不懈努力。有如接力賽，每

一代人都有自己的一段路程要跑。又如一部機(jī)器，每一部分、每一

個(gè)人都有自己的一份責(zé)任。小處的平凡不等于就是平庸，小處的平

靜不等于就是平淡，小處的平常不等于就是可有可無。

在全社會(huì)大力倡導(dǎo)和弘揚(yáng)三平精神的今天，就更需要我們堅(jiān)持

三平精神、實(shí)踐三平精神，以小處的精彩成就大處的壯美！平凡之

中要有偉大追求，平靜之中要有滿腔熱血，平常之中要有強(qiáng)烈的責(zé)

任感。

看看我們身邊那些默默無聞的三平教師，他們是那樣平凡、平

靜、平常而讓人感動(dòng)；他們敬業(yè)，他們上進(jìn)，他們虛心，他們博愛,

他們身上有使不完的勁他們很平凡，他們做的事也很平常，但幾十

年如一FI的堅(jiān)守，何嘗不是一種偉大呢？

今天，面對(duì)選擇。鐘南山選擇了直面非典；楊利偉選擇了遨游

太空；劉翔選擇了一百一十米的跑道。而我，一個(gè)原本不甘于平庸

的人選擇了平凡。因?yàn)槲叶弥灰蜌v史共脈搏，和祖國同呼吸，

平凡亦能托起偉大°

我喜歡這里的學(xué)生，喜歡他們那調(diào)皮純真的模樣；喜歡看著他

們?cè)谡n堂偷偷地做些小動(dòng)作，然后被我發(fā)現(xiàn)時(shí)很可愛地沖我笑著；

喜歡聽到學(xué)生用鄭州的方言叫著我老師，那種聲調(diào)很美，有種說不

出的感覺，總覺得那是對(duì)我的呢稱，聽著那種軟軟的輕快的帶著旋

律的聲調(diào)，我都會(huì)更名的在心里蕩漾開溫馨；喜歡看著學(xué)生那一雙

雙明亮的眼睛，充滿對(duì)知識(shí)的渴望；喜歡看到有些學(xué)生在課堂上看

手機(jī)被我發(fā)現(xiàn)時(shí)惶恐和驚訝的表情；喜歡那些孩子樣的學(xué)生在看到

我檢查書時(shí)，不自覺的會(huì)翻開書的封面檢查

回想到此，捫心自問，我很平凡，但在平凡的工作中是否有孜

孜不倦地追求？我很平靜，但平靜之中是否飽含滿腔熱情呢？我很

平常，但作為教師，我是否對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感？在三平精神的

指引下，我必須提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，做三平精神的真正實(shí)踐

者！

小學(xué)教師師德優(yōu)秀演講稿篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：

下午好！

“為人師表”這個(gè)詞從我上學(xué)起到我成為一名人民教師就認(rèn)識(shí)

了這個(gè)美麗而有內(nèi)涵的詞。我成了為人師者，也曾無數(shù)次地不斷理

解這個(gè)詞的內(nèi)涵，也曾努力地不斷以這個(gè)詞為鏡子，不斷地鞭策自

己要做一個(gè)合格的人民教師。說起教師的工作，真是感慨萬分。因

此一個(gè)合格的教師，良好的師德師風(fēng)并不是簡單的說教，而是一種

精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！在日常的教育

教學(xué)工作中，師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是教師自我良好

的修養(yǎng)。在工作中我是這樣去做的：

一、擁有良好的師德師風(fēng)，要有豐富的知識(shí)來武裝自己

常言說：“要想給學(xué)生一滴水，你必須要有一桶水。“它比喻

教師要想傳授給學(xué)生更多的知識(shí)，首先你必須要有豐富的知識(shí)。因

此，多學(xué)習(xí)基本知識(shí)技能和課外知識(shí)，也成了師德師風(fēng)建設(shè)的一部

分。因?yàn)殡S著時(shí)代的深刻變化，學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)也不只是圍繞著單

純的書本知識(shí)學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，他們懂的也許我們不懂，因此，這就不

斷地要求教師：教書育人也是隨著時(shí)代的步伐在前進(jìn)，只有教師自

己本身不斷充電，充實(shí)自己獲得比學(xué)生更多的知識(shí)，才能培育好下

一代人的成長。

二、要帶好一個(gè)班集體，首先要發(fā)揮教師的表率作用

教師往往是小學(xué)生心中的偶像，他的一言一行直接影響到他們

的健康發(fā)展。因此，在工作中我率先示范，交給學(xué)生做人的道理，

增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。就現(xiàn)在我?guī)У囊荒昙?jí)來說，學(xué)生年齡偏小，

在家里嬌生慣養(yǎng)，只會(huì)接受別人的愛，卻從來不知道怎么去關(guān)愛別

人，自私的行為很嚴(yán)重。有一次勞動(dòng)課，學(xué)生們有的干、有的玩。

你說大家一起動(dòng)手吧，有些人仍無動(dòng)于衷。從那時(shí)起我天天和他們

一起值日，邊干邊支配他們?cè)趺醋觯鍪裁?，怎么找活做，怎么?/p>

作干，慢慢的值日工作基本有了明顯的進(jìn)展。平時(shí)看到教室哪里衛(wèi)

生有不盡人意的地方，我就親自去打掃，使學(xué)生不好意思再打掃不

凈；如果班級(jí)地上有紙，我就彎腰撿起來，時(shí)間長了，學(xué)生也這樣

做。工作上，從來就不遲到、早退，這樣學(xué)生也不好意思遲到。

總之，在日常的教育教學(xué)工作中，在任何對(duì)學(xué)生有影響的場所

和事情上，注重身教，以身作則、行為示范，這種身體力行的做法

也得到學(xué)生的首肯。

三、努力工作，樹立無私奉獻(xiàn)的師德形象

人們把教師比喻成一支默默無聞的蠟燭，燃燒了自己，照亮了

別人。教師的無私奉獻(xiàn)精神體現(xiàn)在全心全意為學(xué)生服務(wù)。教育工作

是艱苦和復(fù)雜的，教師必須要有責(zé)任感，勇挑重?fù)?dān)，樹立堅(jiān)定的理

想，克服教育教學(xué)上的畏難情緒和急功近利以及不負(fù)責(zé)任的行為。

因此，在教育教學(xué)工作中，我們要做到一下幾點(diǎn)：

1、教師要愛崗敬業(yè)。

教師是人類靈魂的工程師；陽光底下最崇高的職業(yè)，我總是以

自己能成為該職業(yè)中的一員而自豪。我很熱愛自己的學(xué)校，熱愛自

己的學(xué)生，做到教書又育人。在平時(shí)的工作中始終堅(jiān)持以德育人，

教學(xué)上，把學(xué)生放在第一位，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。蘇霍姆林斯

基說過：“教育技巧的全部奧秘在于如何愛兒童?！弊鳛橐幻逃?/p>

工作者，我們沒有權(quán)利不愛自己的學(xué)生。我們能為取得成績的孩子

感到高興，也能諒解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時(shí)刻感受到老師

是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，更是生活中的知心朋友。

2、教師要尊重學(xué)生。

在新課程改革全面鋪開的今天，教師的主要理念是“以學(xué)生為

本“，關(guān)注學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生

是師生和諧相處的重要前提。高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞

都會(huì)做的事，如何教育孩子才是一件大事?！痹诮逃?，只有尊重

學(xué)生，才能教育學(xué)生。在學(xué)生心目中，具有愛心和具有知識(shí)的老是

才是“好老師師生間真摯的情感，會(huì)使學(xué)生自覺地尊重教師的

勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作，句老師袒露自己的思想。

教師要對(duì)學(xué)生保持一顆摯誠的愛心。對(duì)待每一個(gè)孩子要盡量做到公

平公正，不偏愛個(gè)別優(yōu)秀生，也不歧視個(gè)別學(xué)困生，特別是去幫助

一些自信不足的學(xué)生，肯定他們的成績，多給一些鼓勵(lì)。當(dāng)然，在

跟學(xué)生交朋友，相互關(guān)愛的同時(shí)，我想自己也應(yīng)該時(shí)刻把握其中的

度，防止失去威信這種現(xiàn)象的發(fā)生，做到嚴(yán)字當(dāng)頭，愛字包容。

小學(xué)教師師德優(yōu)秀演講稿篇3

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好。

來到學(xué)校已近快一年了，在這一年的時(shí)間中讓我對(duì)老師這個(gè)身

份有了更深刻的理解，老師不光是要給孩子們教學(xué)，更應(yīng)該教會(huì)孩

子們做人，我根據(jù)自身所遇我總結(jié)下了一個(gè)字，愛，這個(gè)字很簡單,

但他真的那么簡單嗎？未必吧，有多少人能真真做到愛學(xué)生，愛學(xué)

校，愛家人，愛自己那。

所以我的演講的題目是愛，用心去愛。

有人說學(xué)生是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一

位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說，學(xué)生是

花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地

成長。實(shí)際上，兒童比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作

也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。

從走進(jìn)校門的那天起，我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，這一年

來也一直為之探索努力著。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢？有人

會(huì)說，優(yōu)秀老師就是有淵博的知識(shí)，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度，健

康的體魄。可我認(rèn)為，要當(dāng)一名優(yōu)秀老師，首先要有愛心，不熱愛

學(xué)生的老師，決不是好老師，學(xué)生們也決不會(huì)歡迎他。

陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育?！睙釔蹖W(xué)生，不僅是一

名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn)，實(shí)際上更多的是傾注了

我們教師對(duì)祖國、對(duì)人類、對(duì)未來的熱愛。因?yàn)橛袗郏覀儾庞心?/p>

心；因?yàn)橛袗郏覀儾艜?huì)關(guān)心；因?yàn)橛袗?，我們才和同學(xué)貼心。愛

學(xué)生成長過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們教師的

樂趣。但是教師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術(shù)，我們不僅要能

愛，而且要善愛。“愛”要一視同仁。學(xué)生沒有貧富貴賤之分，他

們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛護(hù)的權(quán)利，我們應(yīng)該用一樣的

心去關(guān)愛他們?！皭邸币詯蹌?dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。這點(diǎn)上咱們學(xué)

校好多老教師為我們樹立了榜樣，指明了方向。

各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性

的方面。其中一個(gè)共性的要求就是，無論從事何種職業(yè)的人在單位

里、家庭中或是社會(huì)上總會(huì)碰到什么不順心的事，絕對(duì)不能把這種

事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對(duì)象上。比如你的錢包在上班

的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的職稱職務(wù)沒有順

利提升，由此產(chǎn)生了氣憤、懊惱、悲傷和煩躁，這是人之常情。但

是當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí)，你的角色就要轉(zhuǎn)移到教師這里來，而不能停

留在馬路、家庭或者領(lǐng)導(dǎo)那里。做到這一點(diǎn)很不容易，這應(yīng)是師德

和職業(yè)道德中比較高的要求，是一種境界。達(dá)到了這一境界，其師

德二字之后才配得上加“高尚”二字。

良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上,

也需要廣大教師提高自律意識(shí)，自覺改正自己生活、工作中的不良

習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。

小學(xué)教師師德優(yōu)秀演講稿篇4

大部分人對(duì)老師一向的評(píng)價(jià)都很高，有人說老師是人類靈魂的

工程師;有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭;有人說老師是甘

為人梯，默默耕耘;有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去……而我

只愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒有水晶

的純靜，沒有寶石的艷麗，沒有鉆石的光芒。我的目標(biāo)只有一個(gè)，

讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔

向四方，奔向遠(yuǎn)方C

初執(zhí)教鞭的我站在講臺(tái)上，板著臉，裝出一副嚴(yán)肅的樣子。面

對(duì)著孩子們四十多雙明亮的眼睛，我的心在顫動(dòng)。盡管這已不是第

一次站在這里，以前的幾次實(shí)習(xí)令我已經(jīng)有了將近三個(gè)月的教齡。

但面對(duì)著這群可愛的孩子，我的心仍禁不住微微顫動(dòng)，我的嘴角仍

禁不住微微上揚(yáng)，溢出了一絲微笑。那四十多雙眼睛里傳遞著好奇、

信任與敬佩。這一切讓我暗暗地松了口氣，先前的擔(dān)心一掃而光。

然而我很快發(fā)現(xiàn)在孩子們純凈的心靈之窗中也藏著狡詰，他們很快

發(fā)現(xiàn)了我的“友善”，對(duì)我玩起了“欺生”的把戲。上課時(shí)有的擠

眉弄眼，有的指手劃腳，做起了小動(dòng)作。對(duì)此我當(dāng)然是恕不可遏，

將他們幾個(gè)狠狠地訓(xùn)了一頓，此后我發(fā)現(xiàn)孩子們眼中的光芒在泯滅,

我的心又禁不住顫動(dòng)起來，是不是我做錯(cuò)了？這時(shí)老教師給我送來了

“靈丹妙藥”，熟知孩子心理的她告訴我，其實(shí)小孩子并不是真的

想搗亂，而是有一種與生俱來的喜歡和老師親近，希望老師能注意

他的心理，而在你忽視他時(shí)，他便會(huì)做出一些出格的事來引起你的

注意。哦，原來是這樣，多可愛的孩子！我釋懷地笑了，心頭的陰

郁一掃而光。慢慢地我從用老教師那里得到的靈丹妙藥一愛心去和

學(xué)生交朋友。我還使用一系列獎(jiǎng)勵(lì)措施：發(fā)小博士記分卡，名字上

光榮榜，誰是總冠軍等等，盡量尋找每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，盡量

讓每個(gè)學(xué)生樹立起信心。將心比心，以心換心，不以你的真摯之情、

誠摯之心怎能換取孩子們純真的童心？很快我與孩子們之間就建立起

了一種牢固的既是老師，又是朋友的雙重關(guān)系。

在工作上我也對(duì)自己提出了嚴(yán)格的要求，每天提早到校，晚上

摸黑回家，將學(xué)校當(dāng)成了自己的又一個(gè)家！平時(shí)做到主動(dòng)聽課，精

心備課，認(rèn)真上課，并做好課后的摘記工作。大家都說，你要給學(xué)

生一杯水，你自己必須有一桶水。為了灌滿這一桶水，并讓它不因

為蒸發(fā)而減少，我在業(yè)余還認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)。除了閱讀自己訂閱

的雜志之外，我還大量翻閱學(xué)?，F(xiàn)有的教育雜志，并認(rèn)真做好理論

筆記，不斷積累，不斷給自己充電，孔扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)，為做了名合

格的數(shù)學(xué)教師而努力。路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延

伸，而我就在鋪路！

小學(xué)教師師德優(yōu)秀演講稿篇5

有人說：做不了偉大的事，就用偉大的愛，做平凡的事。作為

一名剛剛走上工作崗位的年輕老師，我工作的時(shí)間還不到一年，也

許談?wù)搸煹驴赡軙?huì)顯得有些稚嫩，但絕不會(huì)失掉我的真誠，因?yàn)槲?/p>

和大家一樣，從事著一項(xiàng)光榮的職業(yè)------教師。有太多關(guān)于孩子

的比喻，在我眼里，學(xué)生都是待放的花朵，而我們有幸能伴花成長,

傾聽最美的花開的聲音。

第一次登上講臺(tái)時(shí)我的激動(dòng)與不安；一聲聲老師好背后的滿足

與竊喜；學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)的欣慰與鼓舞，從那一刻起，我覺得自己

來到這個(gè)舉目無親的地方，我選擇的，不僅是一個(gè)職業(yè)，更是一個(gè)

值得我用一生去完成的事業(yè)。現(xiàn)在的我會(huì)習(xí)慣性的稱呼我的學(xué)生為

孩子，雖然有時(shí)候我自己也沒有表現(xiàn)的很成熟，總之，教師這個(gè)神

圣的稱呼，它如同磁石一樣深深的吸引著我，改變著我。與孩子相

處，我更加年輕，因?yàn)樗麄冃枰媾c快樂，我更加細(xì)致，因?yàn)樗?/p>

們需要被小心呵護(hù)C我也更加成熟穩(wěn)重，因?yàn)樗麄冃枰幸粋€(gè)堅(jiān)實(shí)

的依靠。

我所經(jīng)歷的一切是我們學(xué)校每一個(gè)老師所經(jīng)歷過的。我知道，

那些上有老下有小的老教師他們付出比我多不知多少倍。有人說現(xiàn)

在的孩子是被寵壞了的一代，他們只知道享受現(xiàn)成的勞動(dòng)成果，不

懂得動(dòng)手去耕耘。不勤奮刻苦，作業(yè)不自覺做。講過的知識(shí)，有些

孩子就是記不住，作業(yè)就是不會(huì)做，不由得你不生氣。有時(shí)我也會(huì)

被學(xué)生氣得七竅生煙。但一次偶然的機(jī)會(huì)，我在網(wǎng)上看到了南京行

知小學(xué)的楊瑞清校長做的一場關(guān)于“學(xué)會(huì)賞識(shí)，愛滿天下”的報(bào)告。

報(bào)告上他一邊講，一邊展示有關(guān)圖片。當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)那片迷人的

荷花池時(shí)，大家不禁發(fā)出了嘖嘖的贊嘆。

那個(gè)畫面中最顯眼的是一朵盛開的紅荷花，旁邊還有一枝含苞

待放的花苞。楊校長說“人們總是把目光放在這朵鮮艷的花上，卻

很少有人去關(guān)注這個(gè)花苞。其實(shí)，過幾天這個(gè)花苞也會(huì)開出鮮艷的

花來的。這就像我們教學(xué)生一樣，大家都把目光集中到學(xué)習(xí)好的學(xué)

生身上，很少去關(guān)注后進(jìn)生。即使關(guān)注，也是嫌它怎么還不開花一

一人家都開了，你怎么還不開？你再不開，我就把你給掰開！”他

的幽默換來滿堂掌聲和笑聲?！叭绻舶阉o掰開，它不但開得不

鮮艷，還會(huì)很快就枯萎。耐心地等待花開，這就是‘花苞心態(tài)'”。

好一個(gè)“花苞心態(tài)”！花不是不想開，而是時(shí)機(jī)未到啊，時(shí)機(jī)

一到，它自然就會(huì)開放的。我們面對(duì)的學(xué)生不就是這樣嗎？有的孩

子接受能力強(qiáng)，領(lǐng)悟速度快，就像那支早開的荷花一樣；而有的孩

子接受能力弱，領(lǐng)悟速度慢，就像開得晚的花一樣?？墒?，在現(xiàn)實(shí)

生活中，我們卻總是希望每個(gè)學(xué)生都像第一名那樣聰明，只要老師

一點(diǎn)撥，他們就都能心領(lǐng)神會(huì)，還會(huì)舉一反三。如果有的學(xué)生做不

到這一點(diǎn)，我們就很難接受，甚至因此而念忿不平，大動(dòng)肝火，千

方百計(jì)地想讓那些孩子快速向第一名靠攏。于是，我們整天生活在

抱怨中，生活在抑郁中，生活在硝煙彌漫中。培養(yǎng)自己的“花苞心

態(tài)”吧，相信那些接受知識(shí)慢的孩子就是那枝還沒開放的“花苞”，

它不是不開，而是在積蓄能量，是在等待時(shí)機(jī)。它一旦開放就會(huì)讓

你大吃一驚。古語說“甘羅早，子牙遲”，盡管他們都做了丞相，

可拜相時(shí)的年齡實(shí)在是相差太懸殊了。

照現(xiàn)在的觀點(diǎn)看，我們當(dāng)然是喜歡乳臭未干就坐上相位的甘羅，

可姜子牙在歷史上的貢獻(xiàn)更大，只不過他“開放”得晚。抱定“花

苞心態(tài)”，相信那些接受能力弱的孩子就是“姜子牙”，就是那個(gè)

“花苞”，他們是大器晚成的。這樣一想，你還會(huì)整天心情抑郁嗎？

想象著這些“花苞”一旦“開放”而滿池荷香的情景，恐怕樂都來

不及呢?！盎ǘ浠ò?，哪一朵不好，生命如水，那一段不美”用如

此心態(tài)去傾聽生命中花開的聲音，那么我們的孩子都會(huì)取得成功。

讓我們拾起賞識(shí)教育，相信班級(jí)里的孩子都是能學(xué)會(huì)的，只是遲早

問題，對(duì)于遲者要尤其關(guān)心愛護(hù)，不是責(zé)罵批評(píng)，他們的點(diǎn)滴進(jìn)步

要更加關(guān)注，這就是素質(zhì)教育德靈魂，這樣作為老師的我們也不會(huì)

那么“痛苦”了。

最后，引用花苞心態(tài)的提出者周弘老師的一句話：“我們只要

找回花苞心態(tài)，對(duì)孩子永遠(yuǎn)用拉拉隊(duì)員的方式去愛，我們和孩子就

能夠重新回到追蝴蝶般流連忘返的大師狀態(tài)。”

小學(xué)教師師德優(yōu)秀演講稿篇6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

從走出大學(xué)校門的那天起，我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，這

兩年來也一直為之探索努力著。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢？

有人會(huì)說，優(yōu)秀老師就是有淵博的知識(shí)，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度,

健康的體魄。可我認(rèn)為，要當(dāng)一名優(yōu)秀老師，首先要有愛心，不熱

愛學(xué)生的老師，決不是好老師，學(xué)生們也決不會(huì)歡迎他。

陶行知先生說：沒有愛就沒有教育。熱愛學(xué)生，不僅是一名教

師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn)，實(shí)際上的是傾注了我們教師

對(duì)祖國、對(duì)人類、對(duì)未來的熱愛。因?yàn)橛袗?，我們才有耐心；因?yàn)?/p>

有愛，我們才會(huì)關(guān)心；因?yàn)橛袗?，我們才和同學(xué)貼心。愛學(xué)生成長

過程中的每一個(gè)微小的閃光點(diǎn)，實(shí)際上是我們教師最大的樂趣。

但是教師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術(shù)，我們不僅要能愛,

而且要善愛。愛要一視同仁。學(xué)生沒有貧富貴賤之分，他們有一樣

的智慧和熱情，有一樣被愛護(hù)的權(quán)利，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛

他們。愛要以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。

這點(diǎn)上咱們學(xué)校好多老教師為我們樹立了榜樣，指明了方向。

她們疼自己的學(xué)生嗎？疼。有的老師帶生病的學(xué)生回自己家照顧；

有的老師經(jīng)常給貧困的學(xué)生衣物；有的老師甚至為同學(xué)擠大便。她

們都在學(xué)生身上傾注了愛心，但是她們對(duì)學(xué)生的要求也是非常嚴(yán)格

的，不放過一點(diǎn)小錯(cuò)誤，及時(shí)進(jìn)行教育，以促其不斷進(jìn)步，這才是

善愛。愛要以理解，尊重，信任為基礎(chǔ)。平等，民主，理解，尊重,

信任會(huì)使我們更容易走進(jìn)學(xué)生的心，更好的幫助他們進(jìn)步。

付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生

不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火；曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚；曾為作通學(xué)

生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫

過，消沉過，有時(shí)侯問自己，和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來，

自己是不是太累了。

但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追，成績進(jìn)步時(shí)；

當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽到他們親切的問候時(shí)；當(dāng)聽到他

們驕傲的談起我們老班當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們努力班級(jí)取得成績時(shí)，

一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有

愛的回報(bào)。

這時(shí)我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然

我的工作做的并不優(yōu)秀，離名師的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離；雖然可

能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈，驚天動(dòng)地，但我的工作充滿著

希望，決定著未來，所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做，用愛心耕耘終生。

在座的各位都是教育工作者，讓我們大家一起努力，都用自己

的愛心來創(chuàng)造美好的未來。

我的演講完畢，謝謝大家！

演講人：

20_年—月—日

小學(xué)教師師德優(yōu)秀演講稿篇7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！我叫智剛，是陽邑中心小學(xué)的一名教師，今天我給大家

演講的題目是《播撒愛的希望收獲愛的幸福》。

父母就是我們第一任的老師，是他們教會(huì)了我們愛與被愛，是

他們讓我們懂得了耐心和慷慨，是他們讓我們理解了什么是真愛，

當(dāng)我們從學(xué)生的父母手中承接了愛的溫暖，當(dāng)我們來到這群孩子陌

生世界的時(shí)候，那到底在這個(gè)世界上還有沒有像父母那樣對(duì)我們的

人生影響深遠(yuǎn)呢，有，就是在坐的各位，以及此時(shí)臺(tái)上的我，我們

就是光榮的人民教師，是用語言來播種，用智慧來耕耘，用汗水來

澆灌，用心血來滋潤人類心靈的工程師，我們是那陽光下最崇高最

受人尊重職業(yè)的從事者，當(dāng)我們走上講臺(tái)，面對(duì)臺(tái)下那幾十雙渴望

智慧和知識(shí)碰撞的眼睛，當(dāng)我們成為他們?nèi)松飞现嘎啡说臅r(shí)候，

我感到這不僅是壓力，更是一種責(zé)任，如何接過優(yōu)秀教師的接力棒,

將合格的小學(xué)生塑造成為擁有實(shí)力與夢想的社會(huì)主義的建設(shè)者，這

不僅是現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)，更是國家，歷史，人王負(fù)于我們光榮而艱巨的

任務(wù)。

大家知道，身為教師的我們，有被人誤解的時(shí)候，有被學(xué)生氣

急的時(shí)候，也有被成堆的瑣事困擾的時(shí)候。但是，當(dāng)我面對(duì)孩子那

天真無邪的笑臉時(shí)，我的煩惱也就煙消云散了；清晨，當(dāng)我迎著第一

縷陽光，邁著從容的腳步踏進(jìn)校園時(shí)，孩子們從四面八方跑過來，

親切地喊你“老師好！”，此時(shí)我的心里是多么的快樂和幸福！

記得今春開學(xué)，一個(gè)課間，一名學(xué)生剛走出教室又跑了回來。

她神秘地從小兜里掏出兩個(gè)核桃，激動(dòng)地說：“老師，這是送給您

的，很好吃！”我接下兩個(gè)核桃，感覺沉甸甸的。因?yàn)槟鞘且粋€(gè)學(xué)生

對(duì)老師表達(dá)的最崇高的情意！那一整天，我都被一種幸福感包圍著。

我喜歡走在路上，聽學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我一聲老師，我

喜歡登上講臺(tái)，看臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，

為年幼無知的學(xué)子導(dǎo)航，為他們開啟智慧之門，幫他們點(diǎn)燃理想之

燈。而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的

人生，他們讓我更深的感受到教師這個(gè)職業(yè)的幸福。

我愛我的學(xué)生，雖然他們成績并不優(yōu)秀，我愛我的學(xué)生，雖然

他們經(jīng)常觸犯錯(cuò)誤，我愛我的學(xué)生，雖然他們聽不進(jìn)我的諄諄教誨。

可我既然成了他們的教師，我就應(yīng)該把全部精力放到他們身上，我

們班的曹奇同學(xué)，剛進(jìn)班時(shí)頭發(fā)比女生的還長，我讓他去理發(fā)，他

的回答卻是“我不愿意”，當(dāng)時(shí)我覺得不能接受，后來經(jīng)過和他的

多次談心，曹奇同學(xué)終于轉(zhuǎn)變了態(tài)度，不僅僅儀表象一個(gè)小學(xué)生，

而且學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變；李斌、孟濤、蘇迎輝這三個(gè)同學(xué)在

學(xué)校打架搗蛋出了名，五年級(jí)上課時(shí)把代課老師氣的直哭，我剛接

到這三個(gè)學(xué)生時(shí)，頭腦一陣發(fā)蒙，這可怎么力、？后來一想，難題既然

推不掉，那就積極面對(duì)，課余時(shí)間，我經(jīng)常和他們談心，給他們講

打架的危害，每星期放假時(shí)，和他們的家長進(jìn)行電話家訪，反映學(xué)

生一周的在校情況，平時(shí)抓住一切機(jī)會(huì)對(duì)他們及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，把他

們放到好學(xué)生的行列中，并且讓他們擔(dān)任班中的班干部，管理同學(xué)

的同時(shí)，學(xué)會(huì)管理自己，本星期的升旗儀式，又讓他們代表班級(jí)進(jìn)

行升旗。一次次的行動(dòng)，使他們內(nèi)心深處樹立一個(gè)觀念，“我是好

學(xué)生“，從而思想表現(xiàn)各個(gè)方面都得到極大的好轉(zhuǎn)。回到工作崗位,

見到我可愛的學(xué)生們，當(dāng)走進(jìn)教室的時(shí)候，只有我所熱愛的學(xué)生，

只有我所熱愛的教育事業(yè)，有愛就有溫暖，有溫暖就有信心，有信

心就會(huì)成功，我相信，只要我們心中充滿愛，我們一定會(huì)實(shí)現(xiàn)心中

的理想。

所以，不管今后漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如

既往，絕不退縮。我從心底里覺得做老師有無限的光榮和幸福。因

為這份事業(yè)總有一種精神讓我豪情萬丈，總有一種感動(dòng)讓我淚流滿

面！

最后，我以一首詩結(jié)束我今天的演講：“有一首歌最為動(dòng)人，

那就是師德;有一種人生最為美麗，那就是教師;有一種風(fēng)景最為雋

永，那就是師魂。不要說我們一無所有，我們擁有一顆火熱的太陽,

我們擁有廣博的天空，我們用愛播撒希望”

小學(xué)教師師德優(yōu)秀演講稿篇8

秋風(fēng)送爽，在這收獲的季節(jié)，我們滿座與此。首先，我們滿懷

真誠向普天之下的教師，道一聲：“節(jié)日歡樂！”

有這樣一首小詩：當(dāng)你把愛灑向綠地，一個(gè)個(gè)“小精靈”撲向

你，一顆顆童心戀著你，最好聽的歌兒獻(xiàn)給你。當(dāng)你把愛灑向綠地,

一片片風(fēng)光撲進(jìn)人們眼里，大自然變得更加美麗，祖國的明天變得

更加美麗，還有你也變得更加美麗！

是啊!就像愛碧水藍(lán)天的澄澈，就像愛陽光雨露的晃動(dòng)，我深深

地愛著我的生命，我的夢想一一幼兒教育!只因?yàn)楹⒆铀О愕耐?

珍珠般的童稚，還有那鉆石般的童真。然而，回想，這一年多走過

的路，我發(fā)現(xiàn)自我在用無限熱情，無限期望，無限愛追逐夢想的過

程中，經(jīng)歷了許多，更收獲了很多、很多……

記得剛來幼兒園工作時(shí)，一位朋友以往告訴我：“你會(huì)在孩子

的吵鬧中度過每一天，最終，你會(huì)在吵鬧重復(fù)的某一天厭倦這份工

作?！币粋€(gè)初出茅廬的丫頭，就這樣帶著這份困惑與迷惘開始了自

我的工作。

的確，幼兒園教師不僅僅要負(fù)責(zé)“傳道、授業(yè)、解惑”，還要

負(fù)責(zé)他們的“吃、喝、拉、撒”，保教任務(wù)相當(dāng)?shù)姆敝?！如果，不?/p>

堅(jiān)持的態(tài)度和一顆炙熱的愛心是不行的：有多少次、不厭其煩的教

導(dǎo)指正，循循善誘;有所少次，忍著陣陣上涌的惡心，將嘔吐在身上、

大小便在身上的孩子換洗干凈；還有多少次，伴著星星燈親人來

接……

可是，當(dāng)孩子喊我一聲“教師好”時(shí)，當(dāng)我擦窗戶，汗流洪背,

孩子說:“教師辛苦了！”

當(dāng)我不細(xì)心磕手時(shí)，孩子說：“我給你吹吹！”那原先的辛苦已

經(jīng)不足為道了！記得有次，一個(gè)并非節(jié)日的早晨，我們班的周朋禾小

朋友入園時(shí)拿著幾支鮮花，一進(jìn)門說：“苗教師，送給你的。"我

很驚奇呀！“朋禾，今日不是什么節(jié)日啊，干嘛要送教師鮮花

呀”“教師，你身體不舒服，還要帶我們做游戲，我聽媽媽說，送

鮮花能讓人高興，高興了身體就會(huì)好了！"看著孩子那雙真誠的眼睛,

我還能說什么呢只好任淚水奪眶而出。那支鮮花盡管早已凋謝，但

在我心中始終艷麗如初。

當(dāng)然這樣的關(guān)心，這樣的愛護(hù)，不僅僅如此！當(dāng)所有人把幼兒教

師的愛，全部放入孩子身上的時(shí)候，我卻想到了還有一向與我并肩

作戰(zhàn)的同事們、朋友們，我們同住一個(gè)屋檐下，既是同事也是朋友,

雖然沒有共同血緣的聯(lián)絡(luò)，卻用真情與真愛，走到一齊為這份工作

努力著！當(dāng)我生病的時(shí)候，有一句句暖人的話語問候我。當(dāng)我難過時(shí),

有人拍拍肩膀安慰我。當(dāng)我疲憊時(shí)，是同事把被子搭在我身上溫暖

我、激勵(lì)我……這樣的關(guān)心，有更多、更多！

有人說，幼兒園教師很辛苦，可是這份辛苦讓我在青春的年華

收獲了許多不一樣的美麗！這份美麗當(dāng)中有溫暖、有感動(dòng)、有鼓勵(lì)，

那全部源于孩子們與同事對(duì)我的愛，對(duì)于青春年華的丫頭來說，這

份愛就是我最完美的收獲。

我將把這份彌足珍貴的收獲，予以保存。更把它當(dāng)成對(duì)我未來

工作的一種鞭策。我不奢求作出驚人的偉業(yè)，更不奢求

小學(xué)教師師德優(yōu)秀演講稿篇9

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師：

大家早上好，我叫，是六年級(jí)三班的語文老師。我演講的題目

是我們的目標(biāo)。今天，能站在這個(gè)講臺(tái)上，以演講的方式和大家一

起來學(xué)習(xí)和交流關(guān)于教師職業(yè)道德的相關(guān)問題，我感到非常的激動(dòng)

和榮幸。

人們常說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，這是對(duì)教師的美譽(yù)。

之所以如此，是因?yàn)閺墓胖两?，教師都承?dān)著傳道、授業(yè)、解惑的

重任，在傳授知識(shí)的同時(shí)也在傳授著正確的人生觀和價(jià)值觀。學(xué)生

從老師身上不僅學(xué)到了知識(shí)，而且還將老師作為一種榜樣去模仿。

所謂學(xué)高為師、德高為范，因此要想成為學(xué)生的好老師、好典范，

我們不但要具備較高的理論知識(shí)，還應(yīng)具有較高的職業(yè)道德。

教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、

與社會(huì)、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為

準(zhǔn)則，以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識(shí)和行為品質(zhì)。它包括

愛國守法愛崗敬業(yè)為人師表關(guān)愛學(xué)生教書育人終身學(xué)習(xí)六個(gè)核心內(nèi)

容。其中，愛國守法是教師職業(yè)的基本要求；愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)

的本質(zhì)要求；為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求；關(guān)愛學(xué)生是師德的

靈魂；教書育人是教師的天職；終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)

力。

今天，我想要談的是教師職業(yè)道德六個(gè)核心內(nèi)容中的為人師表

關(guān)愛學(xué)生和終身學(xué)習(xí)。

為使我們的學(xué)生能更好地發(fā)揮出他優(yōu)的作用，為科會(huì)做出貢獻(xiàn),

體現(xiàn)他們的人生價(jià)值，作為教師的我們應(yīng)該充分發(fā)揮我們榜樣的作

用，身體力行，以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育影響學(xué)生。這才

發(fā)揮了我們教師的作用，這才體現(xiàn)了我們教師的價(jià)值，這才是真正

意義上的為人師表C

我對(duì)關(guān)愛學(xué)生的理解：親其師，信其道。沒有愛，就沒有教育。

教師必須關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。

對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，

維護(hù)學(xué)生權(quán)益。

終身學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。教

師必須樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆

研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

我們教師只有通過終身學(xué)習(xí)的方式，而后做好為人師表關(guān)愛學(xué)

生等五個(gè)其它方面的核心內(nèi)容，方可達(dá)到甘為人師，生命無悔方可

達(dá)到我們的目標(biāo)。

我的演講完了，謝謝大家！

小學(xué)教師師德優(yōu)秀演講稿篇10

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師：

你們好！

我演講的題目是《愛，教師的職責(zé)》！

“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩

子?！苯處煈?yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)

生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認(rèn)真、

更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。“愛'’源于高尚的師德，“愛”

意味著無私的奉獻(xiàn)c教師對(duì)學(xué)生的愛，不是出自個(gè)人的恩怨，而是

出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教

師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。

教師對(duì)學(xué)生的愛，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體學(xué)生。

教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。

這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，當(dāng)然，教

師對(duì)學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)

合的。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，

平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。這才是合格的教師.

作為教師，你是否有這樣的感覺：愛品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生

容易-----這種愛常常是自然而然地，由衷產(chǎn)生地，而對(duì)所謂“差

生”就不那么容易愛得起來了。

你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個(gè)學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生能

獲得師生、父母的重視，被愛著；而一個(gè)成績不好的學(xué)生則若無其

人地被忽略這，愛與他們無緣。

殊不知，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛，因?yàn)樗麄冇锌鄲溃?/p>

甚至與自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。

當(dāng)然，愛這樣的“差生”，需要付出一定的代價(jià)，犧牲一些時(shí)

間，花費(fèi)一些精力c但是這種愛更有價(jià)值，更為人稱道?；蛟S這種

愛，未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來，但是它使人心熱，使人不再

陷入消沉痛苦，從而產(chǎn)生積極的效果。

可能部分老同事們知道；我不是中師生，更非師專生，就是一

個(gè)高中生，是和大多數(shù)民師一樣的“土包子”。

在我的班主任工作生涯中，有很多學(xué)生和我一起創(chuàng)造的故事，

有些故事讓我深深地感受到：愛是教師的職責(zé)！

我教過的胡記玉同學(xué)，曾經(jīng)是一名“后進(jìn)生”。他父親長期在

外打工，母親有病，這孩子由于長期無人照料，養(yǎng)成了自由、散漫、

不學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣。我經(jīng)常找他談心、家訪，從生活上關(guān)心他，但收

效甚微。我有些泄氣了，難道我所有的努力竟都成為泡影？當(dāng)我以

最后一次家訪見到他的家長時(shí)，他的家長立刻問我：“王老師，你

最近是不是感冒了？“我很奇怪：“是，但你怎么知道？”他母親

說：“小玉回來告訴我，王老師對(duì)我很好，他最近感冒了，嗓子都

有些沙啞了，我也不知道該做些什么，想用自己的壓歲錢給老師買

點(diǎn)金嗓子含片?！彼赣H邊說邊從里屋拿出兩盒金嗓子。

.....出當(dāng)時(shí)自己的感受，只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的

心。自責(zé)、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。使我為自己曾有的退

縮心理慚愧：為什么距離成功只差一步之時(shí)，我卻要選擇放棄呢？

我，作為一名人民教師，孩子的班主任，對(duì)他是什么態(tài)度？真正把

他看作是人民的后代，祖國的希望了嗎？羞愧啊、羞愧.....

記得在一次批改學(xué)生日記時(shí)，我班的胡燕華同學(xué)把她的苦惱寫

在了日記上。原來，她對(duì)父母經(jīng)常偷看她日記的行為很不理解，認(rèn)

為這是侵犯人權(quán)的行為，于是好長時(shí)間都不理她的父母。我思考了

一下，便寫下了這樣幾句話：燕華，老師也有過相同的經(jīng)歷，有些

事情不能客觀地評(píng)價(jià)是對(duì)還是錯(cuò)，要看它的出發(fā)點(diǎn)，如果只因?yàn)閻?/p>

和關(guān)心，那就應(yīng)該被原諒。在以后的'日子里，胡燕華像變了一個(gè)人,

性格開朗了，學(xué)習(xí)更勤奮了，而且她還主動(dòng)告訴我，她已經(jīng)與媽媽

談好，允許他們定期檢查日記，但要指定時(shí)間。

誰說一語只值千金？我認(rèn)為，它可以創(chuàng)造一個(gè)生命，拯救一個(gè)

靈魂...

........融化了學(xué)生心里冰塊兒的時(shí)候，我像是看到了春苗在萌發(fā);

當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開通向理想大門的時(shí)候，我仿佛聞到了

百花的芳香；當(dāng)我和同學(xué)們歡歌笑語的時(shí)候，我似乎感到青春的旋

律在身上跳蕩；當(dāng)我新年收到孩子們賀年片的時(shí)候，我宛如喝著一

杯玉液瓊漿........每每此時(shí)，我都感到作為一個(gè)教師的欣慰和幸

福。

我深深地體會(huì)到，要啟開孩子們心靈的大門，教師必須付出最

大的熱情，因?yàn)橐磺凶詈玫慕逃椒ǎ磺凶詈玫慕虒W(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)

生在教師對(duì)學(xué)生的無比熱愛的炙熱心靈之中。

要知道，愛可以化冷漠為熱情，化憂郁為振奮，化悲傷為喜悅,

化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力。這種愛每個(gè)人應(yīng)該貢

獻(xiàn)，每個(gè)人應(yīng)該獲得。

讓我們?nèi)郯?，使我們周圍充滿愛的溫馨，切記：他們更需要

愛；愛，教師的職責(zé)！

我想用一首詞來結(jié)束今天的演講：《調(diào)寄滿江紅》：暑日初至,

清涼夜，思緒縈繞,為師表，筆觸情切，付著光皓。一生辛勞暮來

早，育得英才知多少？苦與甘，看學(xué)子群豪，盡知曉。愛深沉，花繁

葉茂。鬢成霜，人且嬌Q愛之歌高唱，余音繚繞。滾滾黃河騰巨浪,

金鯉化龍聲聲好！齊努力，創(chuàng)教壇偉業(yè)，丹心照！

小學(xué)教師師德優(yōu)秀演講稿篇11

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好。

來到學(xué)校已近快一年了，在這一年的時(shí)間中讓我對(duì)老師這個(gè)身

份有了更深刻的理解，老師不光是要給孩子們教學(xué)，更應(yīng)該教會(huì)孩

子們做人，我根據(jù)自身所遇我總結(jié)下了一個(gè)字，愛，這個(gè)字很簡單,

但他真的那么簡單嗎？未必吧，有多少人能真真做到愛學(xué)生，愛學(xué)校,

愛家人，愛自己那,

所以我的演講的題目是愛，用心去愛。

有人說學(xué)生是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一

位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說，學(xué)生是

花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地

成長。實(shí)際上，兒童比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作

也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。

從走進(jìn)校門的那天起，我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，這一年

來也一直為之探索努力著。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢?有人會(huì)

說，優(yōu)秀老師就是有淵博的知識(shí)，端莊的儀表，優(yōu)雅的.風(fēng)度，健康

的體魄?？晌艺J(rèn)為，要當(dāng)一名優(yōu)秀老師，首先要有愛心，不熱愛學(xué)

生的老師，決不是好老師，學(xué)生們也決不會(huì)歡迎他。

陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”熱愛學(xué)生，不僅是一

名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn)，實(shí)際上更多的是傾注了

我們教師對(duì)祖國、對(duì)人類、對(duì)未來的熱愛。因?yàn)橛袗?，我們才有?/p>

心；因?yàn)橛袗?，我?yōu)才會(huì)關(guān)心；因?yàn)橛袗?，我們才和同學(xué)貼心。愛學(xué)

生成長過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們教師最大

的樂趣。但是教師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術(shù)，我們不僅要

能愛，而且要善愛?！皭邸币灰曂?。學(xué)生沒有貧富貴賤之分，

他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛護(hù)的權(quán)利，我們應(yīng)該用一樣

的心去關(guān)愛他們?！皭邸币詯蹌?dòng)其心，乂嚴(yán)導(dǎo)其行。這點(diǎn)上咱們

學(xué)校好多老教師為我們樹立了榜樣，指明了方向。

各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性

的方面。其中一個(gè)共性的要求就是，無論從事何種職業(yè)的人在單位

里、家庭中或是社會(huì)上總會(huì)碰到什么不順心的事，絕對(duì)不能把這種

事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對(duì)象上。比如你的錢包在上班

的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的職稱職務(wù)沒有順

利提升，由此產(chǎn)生了氣憤、懊惱、悲傷和煩躁，這是人之常情。但

是當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí)，你的角色就要轉(zhuǎn)移到教師這里來，而不能停

留在馬路、家庭或者領(lǐng)導(dǎo)那里。做到這一點(diǎn)很不容易，這應(yīng)是師德

和職業(yè)道德中比較高的要求，是一種境界。達(dá)到了這一境界，其師

德二字之后才配得上加“高尚”二字。

良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上,

也需要廣大教師提高自律意識(shí)，自覺改正自己生活、工作中的不良

習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。

.....演講稿：甘為人師，樂于奉獻(xiàn)幼兒園教師師德演講稿4篇

師德師風(fēng)演講稿《愛，教師的職責(zé)》師德演講稿：用激情奏響學(xué)

生心靈的樂...師德演講稿：愛與責(zé)任師德演講稿：心有大愛鑄師

魂師德演講稿：平等的愛給不一樣的你師德演講稿：給孩子一盞

燈，照亮前行...愛與責(zé)任師德演講稿3篇師德師風(fēng)心得體會(huì)10

篇：

小學(xué)教師師德優(yōu)秀演講稿篇12

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家節(jié)日好！

今天是我們老師的第32個(gè)節(jié)日，我有幸能在這個(gè)主席臺(tái)上與大

家交流做教師的體會(huì)。

我叫，—鎮(zhèn)校教師，今年—?dú)q，自20—年參加工作以來，一

直扎根于素有“漣源青藏高原”之稱的柏樹山區(qū)，曾在柏樹最偏遠(yuǎn)

的村—小學(xué)任教十多年。身為一名普通的山區(qū)教師，在工作上，我

只是做了一些自己應(yīng)該做的事情，沒有值得稱道的地方。今天，能

夠作為一名師德標(biāo)兵在這里發(fā)言，我感到嘲愧，又感到幸運(yùn)。在教

學(xué)第一線，還有許多工作比我出色的默默無聞的老師。在此，我要

深深的感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的鼓勵(lì)和厚愛，也要感謝家人對(duì)我的理解

與支持。

二十六年一路走來，有過彷徨，有過掙扎，有過淚水，有過傷

痛，但教育的理想與信念，最終戰(zhàn)勝了自我。前幾年，由于多方面

的原因，我所任教的柏樹中學(xué)教學(xué)質(zhì)量大幅度滑坡，學(xué)生流失較多,

初中部只好停辦，學(xué)校變?yōu)槁?lián)校。當(dāng)時(shí)，我和現(xiàn)任校長王桂林，都

是畢業(yè)班把關(guān)教師，只要我們提些要求，完全可以調(diào)入伏口中學(xué)。

說心里話，我們自己也想調(diào)動(dòng)，畢竟教初中十多年，工作上已經(jīng)得

心應(yīng)手了。后來，村支部書記帶著幾個(gè)已年過八旬滿腿是泥巴的農(nóng)

民來到我家里，請(qǐng)求我留下來。其中一個(gè)臉頰凹陷，手上青筋暴露

的老大爺哀求著說：“黃老師，你要是走了，我家里那幾個(gè)細(xì)儕子

可怎么辦？你可是這些娃娃們的貼心‘媽媽’啊”面對(duì)這樣的情景,

我哭了，答應(yīng)他們說：“我一定留下來，我去做王桂林的思想工作,

要他也留下來，我們一定把學(xué)校辦好，把柏樹的教育辦好，請(qǐng)你們

放心?！?/p>

柏樹，自古以來就是窮鄉(xiāng)僻壤。90%以上的學(xué)生都是留守兒直。

每天和他們?cè)谝黄?，我總是小心翼翼的呵護(hù)著他們的心靈。我班上

有一個(gè)叫做郭冬良的女生，八個(gè)月就死了母親，因?yàn)樗母赣H長期

在外打工，只能寄住在伯伯家里。特殊的家庭環(huán)境，使她變得異常

孤僻，不愿與同學(xué)交往。見到老師，也總是躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。了解到她

的情況后，我特心疼。為了改變她，我想了很多的辦法。比方說經(jīng)

常去問問她的生活情況，近段睡眠質(zhì)量情況，吃了些什么等。發(fā)現(xiàn)

她衣服少了扣子，我就幫她補(bǔ)上，她感冒了，我就像母親一樣照顧

她，有時(shí)干脆就讓她來我家免費(fèi)吃住一兩個(gè)星期。下課的時(shí)候，我

經(jīng)常叫她幫班上干一些比如提水、拿粉筆、倒垃圾等義務(wù)勞動(dòng)。剛

開始，她干完后，就很害羞的走開了。經(jīng)過一段時(shí)間，從她的眼神

里看得出來，她很樂意干這些活兒。我想，我的努力終于有點(diǎn)收獲

了，倍感欣慰。在月評(píng)比中，我多次評(píng)她為“愛集體”“愛勞動(dòng)”

標(biāo)兵。為了能讓她有更多的機(jī)會(huì)與同學(xué)交流，每次義務(wù)勞動(dòng)時(shí)，我

至少安排五個(gè)同學(xué)和她一組，并且經(jīng)常表揚(yáng)她所在的組主要是在她

的主動(dòng)下才圓滿完成任務(wù)的。日子長了，她不再封閉自己，主動(dòng)和

老師、同學(xué)交流，性格也變得開朗了。20__年教師節(jié)，在外打工的

她給我發(fā)了一條短信：“黃老師，您還記得嗎？上體育課時(shí)，您路

過操場，發(fā)現(xiàn)我衣服有兩個(gè)扣子沒扣，您走過來幫我扣好。當(dāng)時(shí)我

想，有媽媽的感覺應(yīng)該是這樣的吧！老師，不，媽媽，祝您節(jié)日快

樂！”

去年下學(xué)期，我了解到4至6年級(jí)的學(xué)生中有43名學(xué)生，只能

依靠太爺爺、太奶奶監(jiān)管。雙休日，他們常常三個(gè)一群，五個(gè)一伙,

東游西蕩，進(jìn)游戲廳，上網(wǎng)吧，甚至生出一些事端。為了不讓這些

學(xué)生在雙休日放任自流，我專門為他們建立了家庭檔案，并多次出

面搭橋，根據(jù)就近原則，讓每個(gè)父母外出打工的學(xué)生與父母在家的

學(xué)生結(jié)成對(duì)子，促進(jìn)學(xué)生共同成長。為了讓他們學(xué)習(xí)有規(guī)律，我特

意制訂了雙休日學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且安排了一些有意義的活動(dòng)。為了保

證學(xué)習(xí)時(shí)間，我統(tǒng)一印制了雙休日作息時(shí)間表，只要有時(shí)間，我就

組織教師到結(jié)對(duì)家庭去督查他們的學(xué)習(xí)情況。這種通過結(jié)對(duì)規(guī)范學(xué)

生雙休日管理的措施，得到了家長們的大力支持，也獲得了良好的

社會(huì)反響。

今年上學(xué)期剛開學(xué)的時(shí)候，通往唯一一座危橋因加固開始施工,

30多個(gè)留守學(xué)生必須淌水過河才能上學(xué)和回家。如果讓學(xué)生各自過

河，安全隱患很大，尤其是低年級(jí)學(xué)生，隨時(shí)有被河水沖走的可能。

為此，我組織幾個(gè)老師，每天早晨7點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)趕到河對(duì)岸將學(xué)生接

過來，下午放學(xué)后又將學(xué)生送過去，對(duì)那些低年級(jí)的學(xué)生我們就直

接背過去。四五月份，天氣好，接送學(xué)生還順利。六七月份，就不

那么輕松了。烈日當(dāng)頭，打著赤腳踩在滾燙、滑溜溜而又凹凸不平

的鵝卵石上，有如針刺般鉆心的痛。碰上電閃雷鳴，風(fēng)雨交加的雨

天，更倒霉，低年級(jí)的學(xué)生在背上撐著雨傘，走到河中間，只要河

風(fēng)稍微大一些，學(xué)生支撐不住，碰上上游漂浮來的雜草再纏住腳，

肯定就會(huì)摔倒，為了讓學(xué)生能倒在自己的身上，我們干脆抱著學(xué)生,

往自己邊倒下，然后等待其他老師來救援，有時(shí)摔倒后，膽小的低

年級(jí)的學(xué)生就會(huì)猛哭，哄也哄不住，面對(duì)無情的風(fēng)雨和肆無忌憚的

洪水，我們感到很無奈。有時(shí)一天如果經(jīng)過這么幾個(gè)回合的折騰，

身體會(huì)感冒好長一段時(shí)間。

由于繁瑣的工作，有時(shí)自己根本無暇顧及家庭，家人難免產(chǎn)生

怨言。我清晰記得女兒在高考填報(bào)志愿時(shí)，也和很多的同齡人一樣，

堅(jiān)決不填師范院校。她還氣憤的說：“在我的眼里，你是一個(gè)稱職

的老師，但不是一個(gè)疼我愛我的媽媽。每天看著你這么累，一天到

晚圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，我和爸爸的事情一點(diǎn)都不管，當(dāng)老師有什么好啊！”

女兒的話，深深的列到了我的痛處。但我有自己的信念，覺得當(dāng)老

師挺好，能體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，受到別人的尊敬，工作又比較穩(wěn)

定，還是堅(jiān)決要求女兒報(bào)了師范。說實(shí)在話，違背女兒的‘初衷，我

內(nèi)心還是很愧疚的，有時(shí)也經(jīng)常后悔自己當(dāng)初過于武斷。

但有一天，女兒突然在上網(wǎng)聊天的時(shí)候?qū)ξ艺f：“媽媽，我覺

得教師這個(gè)職業(yè)其實(shí)挺好的，每當(dāng)大年初一的時(shí)候，有很多的哥哥、

姐姐來家里陪我一超玩。也有很多畢業(yè)了很久的哥哥姐姐一回家就

來看望你，經(jīng)常找你來交心。很多的家長老遠(yuǎn)就親切地叫你黃老師，

我覺著這也許就是一種幸福。我也希望自己以后能夠成為一名像你

這樣倍受學(xué)生和家長尊敬的老師！媽媽，我會(huì)努力的?！笨赐甓绦牛?/p>

我感到很欣慰。我忍，有了女兒的肯定，再苦再累也值了。

回首往日的歷程，充滿了酸甜苦辣。盡管教育之路艱難而漫長,

但我相信，只要我們?nèi)硇牡墨I(xiàn)出自己的愛，定能收獲一路鮮花和

美景，撐起教育這一片藍(lán)藍(lán)的天！

再次祝大家節(jié)日快樂！

謝謝大家！

小學(xué)教師師德優(yōu)秀演講稿篇13

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德

為本。到底什么是師德師風(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的

道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育

人，為人師表，誨人不倦，有教無類？這就是師德。這是我個(gè)人對(duì)

師德師風(fēng)建設(shè)的理解。

聰走出大學(xué)校門的那天起，我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，這

兩年來也一直為之探索努力著。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢？

有人會(huì)說，優(yōu)秀老師就是有淵博的知識(shí)，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度,

健康的體魄,?？晌艺J(rèn)為，要當(dāng)一名優(yōu)秀老師，首先要有愛心，不熱

愛學(xué)生的老師，決不是好老師，學(xué)生們也決不會(huì)歡迎他。以身作貝L

為人師表，用自己的言行來影響學(xué)生，用自己的愛心去感化學(xué)生，

陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育?！睙釔蹖W(xué)生，不僅是一名教

師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的'展現(xiàn)，實(shí)際上的是傾注了我們教師

對(duì)祖國、對(duì)人類、對(duì)未來的熱愛。因?yàn)橛袗郏覀儾庞心托?；因?yàn)?/p>

有愛，我們才會(huì)關(guān)心；因?yàn)橛袗?，我們才和同學(xué)貼心。愛學(xué)生成長

過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們教師最大的樂趣。

但是教師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術(shù)，我們不僅要能愛,

而且要善愛?！皭邸币灰曂?。學(xué)生沒有貧富貴之分，他們有一

樣的智慧和熱情，有一樣被愛護(hù)的權(quán)利，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)

愛他們0“愛”要以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。這點(diǎn)上我們學(xué)校好多

老教師為我們樹立了榜樣，指明了方向。她們疼自己的學(xué)生嗎？疼。

有的老師帶生病的學(xué)生回自己家照顧；有的老師經(jīng)常給貧困的學(xué)生

衣物；有的老師甚至為同學(xué)擠大便。她們都在學(xué)生身上傾注了愛心,

但是她們對(duì)學(xué)生的要求也是非常嚴(yán)格的，不放過一點(diǎn)小錯(cuò)誤，及時(shí)

進(jìn)行教育，以促其不斷進(jìn)步，這才是善愛?！皭邸币岳斫?，尊重,

信任為基礎(chǔ)。平等，民主，理解，尊重，信任會(huì)使我們更容易走進(jìn)

學(xué)生的心，更好的幫助他們進(jìn)步。

付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生

不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火；曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚；曾為作通學(xué)

生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫

過，消沉過，有時(shí)侯問自己，和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來，

自己是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追,

成績進(jìn)步時(shí)；當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽到他們親切的問候

時(shí)；當(dāng)聽到他們驕傲的談起“我們老班”時(shí)；當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們

努力班級(jí)取得成績時(shí)，一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生，原來付出就

有收獲，愛的付出就有愛的回報(bào)。這時(shí)我又燃起了工作的熱情，又

充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀，離“名師”

的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離；雖然可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈

烈，驚天動(dòng)地，但我的工作充滿著希望，決定著未來，所以我會(huì)始

終堅(jiān)持積極去做，用愛心耕耘終生。

在座的各位都是教育工作者，讓我們大家一起努力，都用自己

的愛心來創(chuàng)造美好的未來。

小學(xué)教師師德優(yōu)秀演講稿篇14

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們：

大家好!今日我演講的題目是：《做一名幸福的教師》。

我叫，是—小學(xué)的一名教師，中共黨員，小學(xué)高級(jí)教師，在三尺

講臺(tái)已默默耕耘了26個(gè)春秋。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，我們

不僅僅要?jiǎng)?chuàng)造事業(yè)的輝煌，讓工作業(yè)績可圈可點(diǎn)，我們也要擁有健

康的身心、幸福的家庭、亮麗的風(fēng)采！我們生活在多姿多彩的大千世

界，僅有擁有事業(yè)的追求、真誠的友誼、溫馨的家庭，我們的生活

才是幸福的、歡樂的。在平凡的崗位上，我懷著一顆感恩的心，努

力營造這種氛圍，幸福、歡樂地過好每一天。

一、真誠關(guān)愛，是成功的法寶

愛是一個(gè)永恒的話題，沒有愛就沒有教育。教師的愛像一束陽

光，能溫暖學(xué)生的心田；教師的愛像一股甘泉，能滋潤學(xué)生的心靈；

教師的愛像一縷春風(fēng)，能叩開學(xué)生的心扉。作為一名教師，我把一

顆慈母般的愛心，無私地奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子，用真心感化真心，感

受到了成功的喜悅C

我教過這樣一個(gè)孩子，父親因病去世，母親沒有工作，姐妹兩

人均在讀書，家庭生活十分拮據(jù)，她曾幾度輟學(xué)，每次進(jìn)行家訪，

都耐心地激勵(lì)她“人窮志不能短，知識(shí)就是力量，要學(xué)好本領(lǐng)，感

恩母親，感恩社會(huì)c“我還把自我孩子的校服及學(xué)習(xí)用品悄然送給

她，主動(dòng)為她申請(qǐng)了“春蕾女童”，對(duì)她進(jìn)行幫忙

在生活、學(xué)習(xí)和心理上給予她真誠的關(guān)愛，經(jīng)過“春風(fēng)化雨，潤物

無聲”的談心交流，喚起了她關(guān)愛班級(jí)、刻苦學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使她成

為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。她媽媽含著熱淚激動(dòng)地說：教師，你

對(duì)孩子照顧的無微不至，讓我們?cè)鯓痈屑つ健?/p>

為提高全鄉(xiāng)六年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量，06至08連續(xù)三年全鄉(xiāng)六年級(jí)

的學(xué)生都集中到鄉(xiāng)小，為了學(xué)生的安全，所有女生都安排在我家住

宿。60多個(gè)十二三歲的孩子集中到兩間房子，年齡小又嬌生慣養(yǎng)，

能夠想象晚上休息的情景，如果管理不好，看書的、說話的、亂鬧

的、打架的會(huì)亂做一團(tuán)，后果不堪設(shè)想。孩子們僅有晚上休息好，

第二天才能學(xué)習(xí)好，才能健康成長。我并不擔(dān)任六年級(jí)的課程，但

我從內(nèi)心熱愛這些孩子，給她們耐心細(xì)致地談生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,

幫忙她們整理衛(wèi)生c孩子年齡小，有時(shí)想家，我都無償為她們供給

電話。孩子們生病的時(shí)候，我主動(dòng)為她們買藥、送開水、供給暖水

袋。時(shí)間長了學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，也喜歡上了我家。有的教師

說：“這么多孩子在家住，煩不煩呀”我說：“學(xué)校放心，家長放

心，孩子們高興，我就知足了。”

二、任勞任怨，無怨無悔

幸福是千百年來人們一向追求的人生境界。誰都不可能生活在

一個(gè)孤立的世界，我們每一天都要和學(xué)生、同事、親友處事交往。

創(chuàng)造一個(gè)和諧的氛圍，是幸福生活的基礎(chǔ)。常言道：贈(zèng)人玫瑰，手

有余香。如果想得到歡樂，就不能只想自我，而應(yīng)為他人著想，為

大家著想，因?yàn)闅g樂來自于你為別人，別人為你。

冬天，我校用蜂窩爐取暖，每星期一的早晨各辦公室都要先引

著爐子，由于雙休日都回家，引爐子的地方在學(xué)校內(nèi)很難找。我充

分利用離學(xué)校近的優(yōu)勢，星期一早晨，早早在家用鐵簸箕，帶著旺

旺的蜂窩到學(xué)校，等教師們到校的時(shí)候，爐子已經(jīng)著起來了，有的

教師烤著手高興地說：“這又是做得好事！”大家高興，我也高興。

我們學(xué)校女教師異常多，廁所由學(xué)生清理，有時(shí)廁所里的糞便

滿滿的，沒法用?？吹竭@種情景，我就借沒人的時(shí)候，悄悄進(jìn)行清

理，有的教師碰上就問我：教師，你清理廁所不惡心嗎”我說：

“事事得有人做，能為教師們服點(diǎn)務(wù)，是高興的事情。”

我常想：能為大家做點(diǎn)事情，大家高興，我也高興，大家幸福,

我也幸福！

三、用愛心營造溫馨的家庭

我們每一天都要在家庭一學(xué)校這兩點(diǎn)一線的路上奔波，營造溫

馨和睦的家庭，是干好教育工作的基礎(chǔ)。婆婆有三個(gè)兒子和兩個(gè)女

兒，我排行老二，雖然當(dāng)教師的生活十分清貧，但對(duì)家庭的付出從

不含糊，每逢過年都要給年過七旬的婆婆買衣服和春節(jié)用品，年除

夕的晚上，都置辦豐盛的菜肴請(qǐng)全家的十幾口人美美地團(tuán)圓一頓，

春節(jié)后招待親朋也全有我來伺候。分家的時(shí)候，大哥是新房，三弟

也是新房，而我卻是三十多年、地基又洼、連排水都困難的老房子,

我從沒舉論過。我一向幸福歡樂地過好每一天，因?yàn)楦冻鍪菤g樂的,

奉獻(xiàn)是幸福的。

20_年夏天，二妹妹不知什么原因得了纏手的“精神病”，急

得親戚朋友四處求醫(yī)，病情不見好轉(zhuǎn)，她丈夫和婆婆也無計(jì)可施，

我一個(gè)當(dāng)嫂子的看在眼里，急在心里，毅然決定將她接到我家，她

又哭又鬧又亂跑，年邁的婆婆無本事照管，疼得直掉眼淚。為了照

顧方便，我將她安排在我的床上，自我打了地鋪，她深夜里經(jīng)常又

哭又鬧，我都耐心進(jìn)行說服勸導(dǎo)，有時(shí)晚上只休

休息兩三個(gè)小時(shí)，第二天再堅(jiān)持上班，就這樣一連就住了十幾

天，每一天都像照顧自我的孩子一樣，耐心呵護(hù)著她。

有一天，6歲的外甥女來看她媽媽，我順便給了孩子兩個(gè)香蕉,

她一下子把孩子的香蕉搶過去，用雙手把香蕉拍成了爛泥，孩子大

哭起來，當(dāng)時(shí)我真的著急了，“你嚇著孩子怎樣辦”，我便躺倒沙

發(fā)上去了。她見我生氣的樣貌，好像一下子明白了自我做錯(cuò)了，噗

通一下跪在了我面前，看到她可憐的樣貌又生氣、

又難過，她也不愿這樣啊這都是病害得她啊我的心里難受極了，眼

淚忍不住掉下來，姐妹倆抱頭痛哭。在我的精心護(hù)理下，她的病很

快有了好轉(zhuǎn)，全家人都十分高興。

身教勝于言教，我們的行為潛移默化地感染著孩子，兒子上班

了，我和他開玩笑地說：“我們老了，怎樣辦呀”他笑著說：“放

心吧!有你們做榜樣，必須錯(cuò)不了??！"。聽了孩子的話，心里美滋

滋的，覺得自我是天底下最幸福的人！

四、辛勤耕耘，贏來累累碩果

二十幾年如一日，勤勤懇懇，任勞任怨，忠愛我們的教育事業(yè)。

教師是人類靈魂的工程師，是塑造靈魂的使者，教師的職責(zé)是光榮

艱巨的。我清醒地認(rèn)識(shí)到：有一個(gè)為祖國培養(yǎng)人才的機(jī)會(huì)、有一個(gè)

教師的崗位，是十分幸福而自豪的。所以，我十分熱愛和珍惜這個(gè)

崗位。在平凡的崗位上，刻苦學(xué)習(xí)，深入鉆研，率先垂范，努力提

高自我的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，全力實(shí)現(xiàn)“要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水,

甚至要有長流水”的境界，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，

挖掘?qū)W生的潛能，讓學(xué)生健康歡樂的成長。

辛勤耕耘，換來累累的碩果，97年所撰寫的論文獲國家級(jí)二等

獎(jiǎng)，99年撰寫的論文獲國家級(jí)一等獎(jiǎng)，92年被評(píng)為“優(yōu)秀青年教

師”，97年被評(píng)為“市優(yōu)秀教師”,98年被評(píng)為“市十佳園丁”。

06、07、08連續(xù)三年，所擔(dān)任的數(shù)學(xué)課在全鄉(xiāng)每次考試中，均獲得

第一名，連年被評(píng)為優(yōu)秀教師。

回顧過去，我深深地?zé)釔畚覀兊慕逃聵I(yè)，熱愛我們的學(xué)生，

熱愛我們的學(xué)校。有無私的奉獻(xiàn)，有默默的耕耘，有刻苦的拼搏，

也贏得了可喜可賀的碩果。我將更加珍惜“教師”這個(gè)崇高的崗位,

與大家一齊分享教師的辛苦與歡樂，做一名幸福的教師！

我的演講完畢，多謝大家！

小學(xué)教師師德優(yōu)秀演講稿篇15

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！今天我演講的題目是《與花相伴的幸?！?。

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓

我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”每次面對(duì)如

花般的孩子時(shí)，一種神圣與自豪就在我心中流淌，這是與花相伴的

幸福！

至今，仍清晰地記得秋，我懷著滿腔的熱血和抱負(fù)來到大慶路

小學(xué)，成為一名人民教師。學(xué)校安排我暫時(shí)在教導(dǎo)處工作。有一天,

李曉蕊老師臨時(shí)有事，讓我進(jìn)一（2）班代課。踏進(jìn)教室的那一刻，

我內(nèi)心的激動(dòng)和興奮都情不自禁地洋溢在臉上，終于我是一名真正

的老師了，無數(shù)次我在心中反復(fù)地對(duì)自己說，我是老師了?？粗?/p>

一張張如花般的笑臉，一股幸福感掠上心頭。

此刻，教室里的學(xué)生個(gè)個(gè)坐姿端正，大概是看到我這個(gè)新老師,

新鮮吧。然而好景不長，安靜的教室不到5分鐘就開始沸騰起來。

“老師，你是新來的嗎？”“老師，我寫完了干什么？”“老師，

他撞到我胳膊了?！币粫r(shí)間，詢問聲、說話聲在教室里此起彼伏，

我耐著性子一個(gè)接一個(gè)地回答，可是學(xué)生們的詢問聲并沒有因?yàn)榈?/p>

我的回答而減少，反而越來越多，按住了這個(gè)，那個(gè)又站起來了，

頓時(shí)我有點(diǎn)懵了，剛才還聽話的孩子怎么瞬間變成了這樣？

就在我抓耳撓腮、頭大如斗時(shí)，李老師走進(jìn)教室，“同學(xué)們有

許多問題要問是嗎？但是發(fā)言要先舉手，得到老師允許再開口。作

業(yè)寫完的孩子要用你的坐姿告訴我?！彼p柔的聲音如和風(fēng)細(xì)雨，

瞬間教室里安靜了下來。接下來，李老師開始有效的課堂組織教學(xué),

這生動(dòng)的一課，在我腦海中留下了深深的印記。

猛然間，我明白了，一個(gè)老師光有熱情是不夠的，還必須有扎

實(shí)的教學(xué)功底，淵博的知識(shí)以及靈活有效的教學(xué)方法。從此以后，

我虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。張禮珍老師讓我堂得“注意教室的每一個(gè)

角落“，羅海英老師讓我明白“要學(xué)會(huì)和學(xué)生進(jìn)行眼神的交流，要

緊抓學(xué)生思維，上出有效的課”，周芳老師讓我學(xué)會(huì)“要帶著微笑

走進(jìn)課堂，用你的情緒感染學(xué)生的情緒”。一個(gè)個(gè)老師，一聲聲教

誨，時(shí)刻縈繞在我的耳畔，指導(dǎo)著我的教學(xué)，引領(lǐng)著我的成長。在

享受著老師們智慧的同時(shí)，我也被身邊更多的無私奉獻(xiàn)的老師，感

動(dòng)著，影響著。

20_年5月，邱世榮老師即將要高考的兒子，由于膝蓋積水住

院動(dòng)手術(shù)，邱老師和他愛人輪流照顧孩子，可她硬是沒有耽誤過學(xué)

生一堂課。兒子回到學(xué)校后，腿腳復(fù)原慢，需要人照顧，邱老師就

請(qǐng)了她的表弟到校代為照顧。她依舊每天很早到校，課前進(jìn)班輔導(dǎo)

學(xué)生，課間進(jìn)班補(bǔ)差。一幕幕感人的情景，印在了我的心中，與花

相伴是幸福的。

劉紅英老師的愛人在外地工作，她一個(gè)人既要帶孩子，又要忙

工作，可她依然那么勤奮，那么敬業(yè)。參加區(qū)級(jí)辯論賽加班加點(diǎn)演

練實(shí)踐時(shí)，她年幼的兒子只能和她一起吃盒飯，然后孤單地坐在一

邊，等待著她回家睡覺；參加省級(jí)辯論賽時(shí)，劉老師更是帶著孩子

一起去參加比賽。是的，魚和熊掌不可兼得，她舍棄的是對(duì)兒子的

一點(diǎn)愛，對(duì)家庭的一點(diǎn)照料，她所給予的卻是一種更為博大，更為

厚重的，對(duì)學(xué)生與事業(yè)的愛。她把時(shí)間和精力都奉獻(xiàn)給了學(xué)校，奉

獻(xiàn)給了她心愛教育事業(yè)，與花相伴是幸福的。

這樣的人，這樣的事，在我們學(xué)校還有很多很多。在這群優(yōu)秀

教師的熏陶下，我由一個(gè)懵懂的青澀的校園學(xué)生逐漸變成了一個(gè)合

格的青年教師。我微笑著走到學(xué)生中間，傳道授業(yè)解惑，成為了學(xué)

生最為知心的大朋友。教師節(jié)，我收到了學(xué)生從遠(yuǎn)方寄來的賀卡；

春節(jié)時(shí)，我又接到學(xué)生打來的電話祝福。學(xué)生們純潔的心、圣潔的

情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛，

感受到了從沒有過的喜悅。這一朵朵如花般綻放的笑臉，不正是學(xué)

生們幸福快樂的標(biāo)志嗎？讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，幸福地成長，正是我

們對(duì)成人成才理念很好的詮釋，與花相伴是幸福的！

做花的事業(yè)，與花相伴的我，是幸福的。老師們，讓我們共同

用愛心體味這與花相伴的幸福吧！

小學(xué)教師師德優(yōu)秀演講稿篇16

尊敬的各位評(píng)委、各位老師：

大家晚上好!今天我演講的題目是：無悔的選擇。

我曾經(jīng)有過美麗的夢想：就是當(dāng)一名教師。我幻想在鋪滿鮮花

的道路上，描繪心靈的美景；我幻想在充滿愛的童心中，品嘗桃李滿

天下的幸福。在我讀四年級(jí)的時(shí)候，我的老師是一位女老師，和我

的母親是兒時(shí)的玩伴。我的母親因家庭的貧困沒有讀過書，我的老

師也只是一個(gè)高小畢業(yè)生，她雖然教我們所有學(xué)科，但其他科目沒

有上，所有時(shí)間都上語文和算術(shù)，我們很乏味。她還經(jīng)常出錯(cuò)，有

一次我哥哥發(fā)現(xiàn)我的作業(yè)是錯(cuò)的可她卻給我畫勾了，我告訴她，她

不但沒有接受，反而說我挑她的眼睛皮。有人說：在每個(gè)孩子的心

目中，老師是一個(gè)最親切，最智慧，最偉大的形象。從那以后，我

就暗下決心，一定要好好學(xué)習(xí)，當(dāng)一名合格的教師。就這樣，我懷

著對(duì)米來生活的美好慷憬，懷著對(duì)孩子的無限熱愛，在我17歲那年,

不顧姑媽的反對(duì)，義無反顧地踏進(jìn)師范的校門，20歲那年滿懷慷憬

地步入了一個(gè)全新的世界我，成了一名光榮的小學(xué)教師！

屈指數(shù)來，工作至今已經(jīng)二十四年了。有人說：教師是天底下

最光榮的職業(yè)!教師是自我幸福的把握者，是學(xué)生幸福的引路人。我

們也曾說，作為一名教師，只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù)，才能

實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，謀求人生的幸福。看到那么多老師的付出后,

我明白了陶行知先生的一句話：老師是捧著一顆心來，不帶半根草

去的。教育工作是辛苦的，是我們教師對(duì)教育事業(yè)的滿腔的熱愛，

是這種愛崗敬業(yè)的精神讓我們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè)，在簡單

卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值的滿足。

蘇霍姆林斯基說過：教育技巧的全部奧秘在于教師如何愛孩子。

教師是一個(gè)寂寞的職業(yè)。但教師是一個(gè)民族精神與文化的傳承者與

開拓者，教師心中都有一座偉大的豐碑、一個(gè)個(gè)偉大的理想，他們

以學(xué)生為本，教人務(wù)實(shí)，教人求真，教人創(chuàng)新，我們都有一顆耐得

住寂寞的攻堅(jiān)的決心。通過這么多年的教學(xué)實(shí)際，我深刻的‘理解了

教師職業(yè)的艱辛。古語云：作經(jīng)師易，作人師難。的確，要不然又

怎么會(huì)有孟二東板凳要坐十年冷，文章不寫一句空的事跡呢？我們?cè)?/p>

長自己的智慧，是為自己開一朵花：我們奉獻(xiàn)世界的心，是為世界

開一朵花。我為之努力奮斗了二十四載，終于求得了一枚不悔印章

教師。

十年磨一劍，今日試鋒芒，人生又有幾個(gè)這樣屬于自己的十年

呢？我們的教育工作者們，為了傳承民族精神、弘揚(yáng)民族文化、培育

一代新人，奉獻(xiàn)出的豈只十