岳陽樓記語文課件

岳陽

樓記初中語文八年級下冊PPT課件教師：XX知班級：X年級X班目

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課堂導(dǎo)入初讀課文課文講解

鞏固提升課堂導(dǎo)入壹中國四大名樓湖南岳陽樓湖北黃鶴樓山西鸛鵲樓江西滕王閣課堂導(dǎo)入壹江南三大名樓黃鶴樓滕王閣岳陽樓課堂導(dǎo)入壹滕王閣——江西南昌落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。

——王勃《滕王閣序》課堂導(dǎo)入壹黃鶴樓——湖北武漢晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲?！揞棥饵S鶴樓》課堂導(dǎo)入壹先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

——范仲淹《岳陽樓記》岳陽樓——湖南岳陽課堂導(dǎo)入壹范仲淹（989—1052），字希文，蘇州吳縣（現(xiàn)在蘇州吳中區(qū)）人，北宋政治家、軍事家、文學(xué)家。死后謚“文正”，世稱“范文正公”。兩歲喪父，和母親隨繼父（為小官吏）四處遷徙。26歲登進士第，因敢于直言強諫，屢遭貶斥，久不被重用(為他鳴不平的歐陽修等人也被貶放)。慶歷元年（1041），任陜西經(jīng)略安撫副使，采取屯田固守策略，鞏固邊防，使西夏不敢進犯，當時邊塞流行著“軍中有一范，西賊聞之驚破膽”的話。慶歷三年（1043），任參知政事，提出十項政治改革方案，為守舊派所不容，遂外放任州、鄧州、杭州、青州等地知州。他以六十四歲的人生，矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主張，深受當世和后人稱道。文章和詩詞俱脫俗超凡，是其心志和情感的形象外化。有《范文正公文集》傳世。（謚shì，古代帝王或大官死后評給的稱號。）作者簡介壹自幼孤貧勤學(xué)苦讀慶歷新政政治革新軍中一范西賊破膽幾起幾落百折不撓先憂后樂心系天下作者簡介壹滕子京與范仲淹同榜考中進士，兩人的友誼是從這時候開始的。滕子京支持范仲淹的政治改革，遭到保守勢力的反對，慶歷四年被貶謫守岳州（今湖南），第二年范仲淹被貶謫守鄧州（今河南）。滕子京心里很有些憤慨，范仲淹非常擔心他惹出禍來，想找機會勸他。恰好趕上他請范仲淹為重修岳陽樓作記。范仲淹身在河南，望著滕子京送來的《洞庭晚秋圖》，就借題發(fā)揮，寫出自己理想的為人處世的態(tài)度，勉勵滕子京學(xué)習古代有修養(yǎng)的人，不計較個人眼前的得失，要做到“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。創(chuàng)作背景介紹壹記:一種不定體.作者對現(xiàn)實生活中的某個事物有所感受,寫出來都可以叫記。一類是寓情理于事、景、物的描述之中；另一類由事、景、物的描述中，自然生發(fā)出情理，卒章顯志。敘事：《桃花源記》

說明：《核舟記》寫景：《小石潭記》言志：《岳陽樓記》復(fù)習“記”文壹初讀課文貳

書讀百遍，其義自見一要讀得準確；二要讀得順暢；三要讀得動聽。誦讀感文意貳謫(zhé)屬(zhǔ)予(yú)觀夫(fú)銜(xián)湯湯(shāng)淫(yín)雨霏霏(fēi)隱曜(yào)

檣(qiáng)傾楫(jí)摧

薄(bó)暮冥冥(míng)岸芷(zhǐ)汀(tīng)蘭寵辱偕(xié)忘嗟(jiē)夫(fú)噫(yī)怒號（háo）讀準字音貳予觀夫/

巴陵勝狀。請給以下四個句子劃分停頓：陰風/

怒號，濁浪/

排空沙鷗/

翔集，錦鱗/

游泳刻/

唐賢今人詩賦/

于其上讀得順暢貳2、其余散句按意義劃分，不要讀破句。朗讀節(jié)奏的方法：（駢散結(jié)合）1、讀駢句，節(jié)奏必須整齊劃一，凡四字句皆兩字一頓。讀得順暢貳讀出輕重緩急；

如：第一段以敘為主，應(yīng)讀得舒緩、莊重?！扒叭酥鰝湟印闭Z調(diào)轉(zhuǎn)入平緩，“然則”引出新意境，語調(diào)應(yīng)升高。

讀得動聽貳1、銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。2、若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。3、至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉壁，漁歌互答，此樂何極！豪邁壯闊悲涼失落歡快愉悅讀出語氣感情貳課文導(dǎo)入叁慶歷四年春，滕子京謫(zhé)守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具(俱）興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬（囑zhǔ)予(yú)作文以記之。予觀夫(fú)巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜(xián)遠山，吞長江，浩浩湯湯(shāng)，橫無際涯；朝暉（huī）夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷（sāo）人，多會于此，覽物之情，得無異乎？朗讀課文，讀準字音叁若夫淫(yín)雨霏霏(fēi)，連月不開；陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜(yào)，山岳潛(qián）形；商旅不行，檣(qiáng)傾楫(jí)摧；薄(bó)暮冥冥(míng)，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。朗讀課文，讀準字音叁至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷(zhǐ)汀(tīng)蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧；漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕(xié)忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。朗讀課文，讀準字音叁嗟(jiē)夫(fú)！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處(chǔ)江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫(yī)！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。朗讀課文，讀準字音叁慶歷四年春，滕子京謫(zhé)守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬(zhǔ)予(yú)作文以記之。

慶歷四年的春天，滕子京被降職到巴陵郡做太守。到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢了的事業(yè)都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴大它舊有的規(guī)模，在樓上刻了唐代名人和當代人的詩賦，囑托我寫一篇文章來記述這件事。被貶職、被降職、做太守，名做動通“俱”，全，皆于是舊有的規(guī)模通“囑”，囑托，囑咐來順利第二年,古今異義擴大在指重修岳陽樓這件事寫文章疏通文意叁第一段理解“謫守”（“謫守”已暗寓對仕途沉浮的悲慨，為后文抒情設(shè)伏。）(滕子京)“屬予作文以記之。”政績?yōu)椤罢ㄈ撕?百廢具興?！逼渲姓冎皇恰爸匦拊狸枠?，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上?！?.滕子京是因何故來到巴陵郡的？2.滕子京在巴陵郡政績?nèi)绾?請舉例來說。3.作者作記緣由是什么?精讀研討，體悟觀點叁4.第一段寫重修岳陽樓的背景是什么？這說明了什么？“政通人和，百廢具興”說明滕子京在逆境中“不以己悲”，仍奮發(fā)有為，有闊大的胸襟，和一般的“遷客”不同。一、交代作記的背景及緣由（記敘）精讀研討，體悟觀點叁予觀夫(fú)巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜(xián)遠山，吞長江，浩浩湯湯(shāng)

，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。

我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。洞庭湖連接著遠處的群山，吞吐長江的江水，浩浩蕩蕩，寬廣無邊；早晨陽光燦爛，傍晚霧靄(ǎi)陰沉，景象千變?nèi)f化。勝景，好景色廣遠，寬闊邊日光連接看那

景色多種多樣，非常壯觀。疏通文意叁此則岳陽樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？此，這，指上述美景。則，就是。

這就是岳陽樓的雄偉壯麗的景象。前人對它的描述已經(jīng)很詳盡了。然而這里北面通向巫峽，南面直到瀟水、湘水，被降職遠調(diào)的官吏和失意的詩人，大多會聚在這里。（他們）看了自然景物而觸發(fā)的感情，大概會有所不同吧？雄偉景象詳盡被降職遠調(diào)的人詩人盡既然如此，那么在這里的觀賞

“得無…乎”是一種表示疑問的固定格式，在一般情況下，譯為“能不…嗎”或“能沒有…嗎”向北向南疏通文意叁“銜(xián)遠山，吞長江，浩浩湯湯(shāng)，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千?！薄氨蓖ㄎ讔{，南極蕭湘。”（地理位置優(yōu)異、交通方便）“覽物之情,得無異乎？”1.岳陽樓的“大觀”體現(xiàn)在哪里?2.為什么”遷客騷人,多會于此”?3.領(lǐng)起下文第3、4段的是那句？第二段理解精讀研討，體悟觀點叁從岳陽樓上看到的雄偉景象有哪些？⑶“朝暉夕陰，氣象萬千”。氣勢非凡水波壯闊陰晴變化⑴“銜遠山，吞長江”。⑵“浩浩湯湯，橫無際涯”。精讀研討，體悟觀點叁第2段寫洞庭湖的全景，用“銜遠山，吞長江”，如果把“銜”改為“連”，把“吞”改為“接”好不好？為什么？洞庭湖是無生命之物，同“銜”“吞”則使人產(chǎn)生有生命之感，把“遠山”“長江”跟洞庭湖的關(guān)系寫得活靈活現(xiàn)，成了一幅氣勢磅礴的動人畫面。如果用“連”“接”來替換，只是客觀地說明三者的相對位置，畫面是靜止的，效果沒有這樣好。精讀研討，體悟觀點叁4.作者在這里沒有對岳陽樓詳加描繪，原因是什么？“然則”一詞有何作用？二、概述岳陽樓的勝景（描寫）第一，作者明言“前人之述備矣”，因此不必再去重復(fù)；第二，從全文看，作者寫這篇文章的目的不在于介紹岳陽樓的建造經(jīng)過和它的構(gòu)造及景物，而在于借景抒情，引發(fā)出自己的觀點。“然則”一詞，由寫岳陽樓的地理形勢轉(zhuǎn)入寫“遷客騷人”的“覽物之情”。（過渡）精讀研討，體悟觀點叁若夫淫(yín)雨霏霏(fēi)，連月不開；陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜(yào)，山岳潛形；商旅不行，檣(qiáng)傾楫(jí)摧；薄(bó)暮冥冥(míng)，虎嘯猿啼。

像那陰雨連綿，接連幾個月不放晴，陰冷的風像發(fā)怒一樣的吼叫，渾濁的浪沖向天空，太陽和星辰都隱藏起了光輝，山岳也隱沒了形體；商人旅客不能前行，桅桿倒下，船槳斷折；傍晚天色更加昏暗，老虎(在)長嘯，猿猴（在）哀啼。像那連綿的雨雨雪繁密解除，放晴沖向天空光輝迫近（日～西山）疏通文意叁登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

（這時）登上這座樓啊，就會產(chǎn)生離開國都（被貶出朝廷），懷念家鄉(xiāng)，擔心別人說自己壞話，害怕別人譏諷自己的情感，（會覺得）滿眼是蕭條景象，感慨到極點而悲傷了啊。離開國都，京城讒：說壞話譏：批評指責極點就憂：擔心，憂慮畏：害怕疏通文意叁第三段理解寫的是陰天陰森恐怖的景色抒發(fā)了遷客騷人悲傷的情感。去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏。三、遷客騷人覽物之情，物暗己悲，為下文議論“不以己悲”伏筆（描寫）1.這段寫的是怎樣的景色?2.抒發(fā)了怎樣的情感?3、表現(xiàn)遷客騷人因物而悲的兩個四字句是：精讀研討，體悟觀點叁登斯樓也,則有去國懷鄉(xiāng),憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣若夫霪雨霏霏,連月不開,陰風怒號,濁浪排空;日星隱耀,山岳潛形;商旅不行,檣傾楫摧;薄暮冥冥,虎嘯猿啼.覽物之情霪雨霏霏薄暮冥冥緣由:患得患失,悲景生悲情.4、這一節(jié)描寫景物的句子有哪些？寫的是什么時候的景物？5、面對此景，“遷客騷人”生出怎樣的情感？精讀研討，體悟觀點叁至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷(zhǐ)汀(tīng)蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧；漁歌互答，此樂何極！?到了春風和煦、陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥時而飛翔，時而停歇，美麗的魚兒在湖中游來游去；岸上的芷草和小洲上的蘭花，香氣濃烈，花葉茂盛。而有時大片的煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，照在湖面上閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在相互唱和，這種樂趣哪有窮盡呢!至于景：日光起，動停歇，停息美麗的魚香草小洲有時哪有窮盡全消散和：和煦疏通文意叁登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕(xié)忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。?（這時）登上這座樓啊，就會感到心胸開闊，精神愉快，榮耀和屈辱都被遺忘了，端著酒杯對著湖風，那心情真是快樂極了。一起（白頭~老）端，持，執(zhí)就那心胸開闊，精神愉快疏通文意叁第四段理解寫的是晴天清麗明朗的景色。抒發(fā)了遷客騷人喜洋洋的情感。心曠神怡，寵辱偕忘。對偶、借代（用魚的鱗代指魚）1.這段寫的是怎樣的景色?2.抒發(fā)了怎樣的情感?3.表現(xiàn)遷客騷人因物而喜的兩個四字句是：4.“沙鷗翔集，錦鱗游泳”一句的修辭是：精讀研討，體悟觀點叁5.朗讀三、四段，兩段文字描繪了洞庭湖哪兩幅畫面？作者用哪些話概括說明了“遷客騷人”的什么心情？這樣寫的目的是什么？三、四段分別描繪了洞庭湖陰冷、晴朗的不同畫面。作者用“去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏”概括了“遷客騷人”的“悲”；“心曠神怡、寵辱偕忘”，概括說明了“喜”，這樣寫是為了將這類人的悲喜感情跟“古仁人之心”做對比，引出下文，由寫景轉(zhuǎn)入議論，突出主旨。四、遷客騷人覽物之情，景明己喜，為下文議論“不以物喜”鋪墊（描寫）精讀研討，體悟觀點叁登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風,其喜洋洋者矣.至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬頃;沙鷗翔集,錦鱗游泳;岸芷汀蘭,郁郁青青.而或長煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧,漁歌互答,此樂何極!緣由:春風得意,喜景生喜情.3、為何會產(chǎn)生這種情感？1、這一節(jié)描寫景物的句子有哪些？寫的是什么時候的景物？2、面對此景，“遷客騷人”生出怎樣的情感？覽物之情春和景明皓月千里精讀研討，體悟觀點叁1、若夫霪雨霏霏,連月不開,陰風怒號,濁浪排空;日星隱耀,山岳潛形;商旅不行,檣傾楫摧;薄暮冥冥,虎嘯猿啼.陰

2、至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬頃;沙鷗翔集,錦鱗游泳;岸芷汀蘭,郁郁青青.而或長煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧,漁歌互答,此樂何極!晴2、登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風,其喜洋洋者矣.喜遷客騷人覽物

因景陰睛和職升降而或喜或悲1、登斯樓也,則有去國懷鄉(xiāng),憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣.悲之情精讀研討，體悟觀點叁嗟(jiē)夫(fú)！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處(chǔ)江湖之遠則憂其君。?唉!我曾經(jīng)探求過古代品德高尚的人的思想感情，或許不同于（以上）這兩種心情，為什么呢？（他們）不因為外物的好壞和自己的得失而或喜或悲；在朝廷里當高官就為百姓擔憂；在僻遠的江湖間不做官了就為君王擔憂。曾經(jīng)探求或：或許為：指心理活動因為朝廷思想：感情※：此段四個“之”都是“的”疏通文意叁是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫(yī)！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。?這樣看來，（他們）在朝廷做官也憂慮，不在朝廷做官也憂慮。（既然這樣）那么什么時候才快樂呢？他一定會說“在天下人憂愁之前就憂愁，在天下人快樂之后才快樂”吧。唉！如果沒有這種人，我與誰同道呢？?寫于慶歷六年九月十五日。這樣在……之前，名做狀在……之后，名做狀沒有這種與誰，同誰，倒裝句歸依，歸附疏通文意叁第五段理解不以物喜,不以己悲。居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。微斯人,吾誰與歸?先天下之憂而憂,后天下之樂而樂。1.表明古仁人（作者）豁達胸襟的是哪句?2.表現(xiàn)了“古仁人”在不同處境中都憂國憂民的哪句？3.表明古仁人（作者）政治抱負的是哪句?4.作者勉勵友人的是哪句?精讀研討，體悟觀點叁遷客騷人：心情易受自然風物影響，“以物喜，以己悲”；古仁人：能不受自然風物影響，“不以物喜，不以己悲”?！斑M”指“居廟堂之高”，“退”指“處江湖之遠”。5.“遷客騷人”與“古仁人”的區(qū)別在哪？6.文中的“進”和“退”分別指什么?精讀研討，體悟觀點叁8.范仲淹借此文委婉地表達了對友人滕子京地勸勉，結(jié)尾作者發(fā)出“微斯人，吾誰與歸”的慨嘆。就全文來看，這句話有何言外之意？一方面含蓄地表達了自己愿與古仁人同道的曠達胸襟和遠大抱負；另一方面是對朋友的勸勉與安慰，希望滕子京具有古仁人之心，志存高遠。主旨句是“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂?！笔惆l(fā)了作者憂國憂民、先憂后樂、以天下為己任的濟世情懷。7.本文的主旨句是哪句？抒發(fā)作者怎樣的情懷？精讀研討，體悟觀點叁9.“遷客騷人”對外物和自己得失的態(tài)度是什么？以物喜，以己悲11.“或異二者之為”中“二者之為”指什么？去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏。心曠神怡，寵辱偕忘。10.“古仁人之心”的內(nèi)涵？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。五、寫作者的胸襟、抱負，與友人共勉。（議論）精讀研討，體悟觀點叁50遷客騷人的覽物之情以物喜以己悲為自

己古仁人的思想情感不以物喜不以己悲憂其民憂其君先天下之憂而憂,后天下之樂而樂

作者的政治抱負引出為天

下襯托精讀研討，體悟觀點叁文章哪句話表達了作者的曠達胸襟和政治抱負？怎樣理解這句話？“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。我國古代早有“先憂后樂”的思想，即“樂以天下，憂以天下”來源于儒家的仁愛思想。范仲淹在本文中把它發(fā)展成為“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的觀點，就是要超越個人的憂樂，以天下為己任，以利民為宗旨，補救時弊，積極進取。為此就要不為外物所動，不論是自然界的陰晴明暗，還是社會環(huán)境的順遂艱難，都不能動搖心中的信念。精讀研討，體悟觀點叁這一名言，盡管包含“忠君”思想，不可避免地帶有時代和階級的局限性，但他強調(diào)心懷天下，憂在天下人之先，樂在天下人之后，吃苦在前，享樂在后，在今天仍有借鑒和教育意義?，F(xiàn)實意義叁53試用簡要的語言概括中心思想。通過對遷客騷人登樓時或悲或喜的“覽物之情”的分析議論，表達了作者“不以物喜，不以己悲”的闊大情懷和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”政治抱負?，F(xiàn)實意義叁鞏固提升肆5、與“是進亦憂，退亦憂”中“是”用法相同的是（）6、“進亦憂，退亦憂”中“進”指（

），“退”指（）。3、“二者之為”指上文所說的（）（）兩種心情。2、解釋下面句中的“或”：或以錢幣乞之，而或長煙一空，或異二者之為4、“居廟堂之高”和“處江湖之遠”運用了（）修辭方法，分別指（）和（）。7、找出這段文字中反映課文主旨的句子。（閱讀第5段，完成下面題目）（議論）（有人）（有時）（或許、也許）悲喜借代在朝廷做官不在朝廷做官B居廟堂之高處江湖之遠先天下之憂而憂，后天下之樂而樂1、這段文字運用了什么語言表達方式？A.故天降大任于是人也B.是天時不如地利也C.于是賓客無不變色離席D.不恥下問，是以謂之“文”也隨堂檢測肆敘述:作記緣由描寫、景物、抒情議論:先天下之憂而憂后天下之樂而樂岳陽樓記（2）概述外景，引起下文覽物之情，得無異乎（3-4）遷客騷人，登樓有感淫雨霏霏，感極而悲春和景明，喜氣洋洋梳理結(jié)構(gòu)，學(xué)習寫法肆

(1)對比遷客騷人或悲或喜的覽物之情

“古仁人之心”的內(nèi)涵陰天景色晴天景色遷客騷人的悲遷客騷人的喜總結(jié)表現(xiàn)手法肆（2）精當?shù)谋磉_記敘、描寫、抒情、議論等多種表達方式相結(jié)合。記敘描寫抒情議論第一段第二、三、四段第三、四段第三、四、五段總結(jié)表現(xiàn)手法肆立意美不以物喜，不以己悲。不為外物所動，不論是自然景物的陰晴圓缺，還是社會環(huán)境的順遂艱難，都不能動搖心中的信念。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。在現(xiàn)實生活中，超越自己個人的憂樂，以天下為己任，以利民為宗旨，補救時弊，積極進取。寫法探究肆意境美不同角度的洞庭湖——雨湖、晴湖、月湖不同知覺的洞庭湖——形、聲、光、色語言美駢散結(jié)合，錯落有致字斟句酌，精妙傳神寫法探究肆文章以“記”為名，借題發(fā)揮，表達了作者“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負，也表示了對滕子京的慰勉之意。文章主題肆一、有感情地朗讀并背誦全文，說說“覽物之情，得無異乎”和“古仁人之心，或異二者之為”兩句中的“異”字，分別指什么內(nèi)容。?“覽物之情，得無異乎”的“異”，是指不同的自然景物引發(fā)出的“遷客騷人”不同的感觸，即“悲”與“喜”兩種不同的心境。?“古仁人之心，或異二者之為”的“異”，是指古代仁人不同于“遷客騷人”，能不受自然風物好壞的影響，“不以物喜，不以己悲”。課后練習肆4．去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏去：___________讒：_______________5．心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風偕：_______________2．屬予作文以記之屬：___________________3．此則岳陽樓之大觀也觀：___________6．微斯人，吾誰與歸

歸：__________于是,表示兩事相承通“囑”，囑托。景象離開說別人壞話一起，一同。歸依二、聯(lián)系上下文，解釋劃線的詞的意義或用法。1．乃重修岳陽樓乃：_____________________課后練習肆三、思考“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的含義，把你的認識寫成一段文字，與同學(xué)交流。課后練習肆?這句話抒發(fā)了作者憂國憂民、先憂后樂、以天下為己任的濟世情懷。范仲淹仕途沉浮幾十年，數(shù)遭貶黜，但他澄清吏治、憂國憂民之心始終未改。“先憂后樂”的思想源于儒家的仁愛思想，孟子曾有“樂以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也”的說法，范仲淹使其進一步發(fā)展為“先天下之憂而憂，后天下之了而樂”也就是要超越個人的憂樂，以天下為己任，以利民為宗旨，補救時弊，積極進取。為此，就要不為外物所動，不論是自然界的陰晴明暗，還是社會環(huán)境的順遂艱難，都不能動搖心中的信念。他所提倡的吃苦在前、享受在后的精神，在今天仍然有著借鑒和教育意義。24孟浩然的詩句“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”，與選文本段所描寫的洞庭湖的景色、氣勢相近，都突出了洞庭湖

的特點

(2004北京海淀)9第②段末尾“覽物之情，得無異乎”與③④兩段構(gòu)成了

關(guān)系。（2008包頭市）壯闊、浩渺閱讀第二段后回答總分問題探究肆25第三段描繪的畫面特點是

，第四段描繪的畫面特點是

；如果請你朗讀，應(yīng)注意分別讀出

和

的語氣語調(diào)(2004北京海淀)9文段③④運用

手法，描寫了兩種截然不同的景象，抒發(fā)了遷客騷人

兩種情感。（2007煙臺市）11結(jié)合具體語境，說說下面語句中加點詞語使用的妙處。“陰風怒號，濁浪排空?！保?004玉溪市）陰晦蕭索

晴朗明麗

悲哀低沉喜悅昂揚“怒”以擬人的手法寫出了風勢之大，聲音之響。

感極而悲和喜氣洋洋對比閱讀第三、四段后回答問題探究肆13“遷客騷人”情感變化的原因是

，和

。19．請從③④段中找出分別與“以物喜”“以己悲”相照應(yīng)的句子。(1)“以物喜”

.(2)“以己悲”

.（2004年岳陽市）11．第五段“或異二者之為”中的“二者之為”，緊承三、四兩段，請你說說“二者之為”所包含的具體內(nèi)容。（2分）一是

；二是