小學數(shù)學片段教學教案范文(5篇)

優(yōu)秀小學數(shù)學片段教學教案范文（5篇）

優(yōu)秀學校數(shù)學片段教學教案范文（5篇）

當你問一個高材生為什么讓讀書時，他或許會說為了不讓別人看

不起;當你問起一個學習成果一般的同學，他或許會說為了不被父母

責罵，也有可能會說為了不讓父母絕望。這里給大家共享一些關(guān)于優(yōu)

秀學校數(shù)學片段教學教案，供大家參考學習。

優(yōu)秀學校數(shù)學片段教學教案【篇1】

教學內(nèi)容：

確定位置

教學目標：

（一）學問目標：

1、確定位置的必要性；

2、確定位置的方法。

（二）力量訓練目標：

1、通過豐富多彩、形式多樣的確定位置的方式，使同學感受豐

富的確定位置的現(xiàn)實背景；

2、引導同學探究確定位置的方法。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標；

1、讓同學主動參加觀看、操作與活動；

2、訓練同學能把思索的結(jié)果用語言很好地表達出來，同時要讓

同學很好地溝通和合作。

教學重點：

1、在現(xiàn)實情境中感受確定物體位置的多種方式、方法；

2、比較敏捷地運用不同的方式確定物體的位置。

教學難點：敏捷運用不同的方式確定物體的位置。

教學方法：引導探究、合作學習法。

教具預備：多媒體課件（圖片、地圖）等。

學具預備：直尺、圓規(guī)、三角板、量角器等。

教學過程：

一、情境引入：

（多媒體展現(xiàn)圖片）同學們還記得嗎？去年也就是20_年10月

150,中國第一艘載人飛船神舟5號勝利放射，10月16日6時28

分返回艙在內(nèi)蒙古大草原平安著陸，圓了幾代中國人的幻想，讓全中

國人為之傲慢和驕傲！但是你們知道在茫茫無邊的大草原上，我們的

科學家是怎樣快速地找到返回艙著陸的位置的嗎？這全依靠于GPS

衛(wèi)星全球定位系統(tǒng)。大家肯定覺得很奇妙吧！學習了今日的內(nèi)容，你

就會明白其中的奧妙。

二、引導探究：

1、生活中我們也經(jīng)常需要物體的位置，同學們有這樣的體驗嗎？

2、假如現(xiàn)在有同學想去看電影，

（1）如何找到電影標上所指的位置？（以6排3號為例，指名

說，再用課件展現(xiàn)）,

（2）假如是3排6號，與6排3號指的是同一個座位嗎？假如

將6排3號記作（6,3）,3排6號該怎樣表示？

（3）從剛才的爭論中，你知道了在電影院內(nèi)確定一個位置一般

需要兒個數(shù)據(jù)嗎？這兩個數(shù)據(jù)都代表有肯定的實際意義，而.且在排列

上有肯定的挨次性，這是在平面內(nèi)確定位置的最常見的方法之一，也

就是用有序排列的、具有實際意義的兩個數(shù)據(jù)可以確定一個位置。

3、指名任一同學：你能用剛才這種方法描述一下你所坐的位置

嗎？

4、剛才有同學提到了在地圖上確定某城市的位置，大家想一想

在地圖上是利用什么來確定位置呢？請看題（P126隨堂練習）

（1）分組爭論：如何找到震中的位置？

（2）在這張地圖上你能找到位于東經(jīng)1130、北緯400的城市嗎？

你能描述大連的大致位置位置嗎？哈爾濱呢？

小結(jié)：地球上的任何一個位置都有經(jīng)度和緯度，象GPS衛(wèi)星全球

定位系統(tǒng)就是通過監(jiān)測出神舟5號返回艙降落位置的經(jīng)度和緯度，從

而關(guān)心科學家快速地找到英雄楊利偉的。

5、除了剛才談到的方法以外，生活中確定物體的位置還有沒有

其他方法呢？

6、示例1：（多媒體展現(xiàn)艦艇圖）

（1）同學分組爭論問題并溝通；

（2）補充問題：你能說出我方戰(zhàn)艦2號的位置嗎？我方戰(zhàn)艦1

號呢？你能描述我方潛艇相對于敵方戰(zhàn)艦c的位置嗎？

（3）小結(jié)：用這種方法確定位置一般也需要幾個數(shù)據(jù)？哪幾個？

（距離和方位角）

7、出示廣州市地圖：你能向大家介紹一下廣州起義烈士陵園所

在的區(qū)域嗎？廣州火車站呢？

三、小結(jié)質(zhì)疑：

通過剛才的學習，你有什么收獲？（如：在電影院找位置，在戰(zhàn)

斗中確定對方的位置，在地圖上確定某城市或地區(qū)的位置，讓我仃知

道了生活中經(jīng)常需要確定位置，在平面內(nèi)確定一個位置一般需要兩個

數(shù)據(jù)?，在實際生活中遇到不憐憫況要選擇不同的方法）

優(yōu)秀學校數(shù)學片段教學教案【篇2】

教學目標：1、使同學直觀熟悉長方體、正方體、圓柱和球等立

體圖形，能夠辨認和區(qū)分這些圖形。

2、通過動手操作，使同學直觀感受各種圖形的特征。

3、培育同學初步的觀看力量、動手操作力量和用數(shù)學溝通的力

量。

4、使同學初步感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。

教學重點：能夠正確辨認和區(qū)分各種立體圖形。

教學難點：給同學充分的動手操作的機會，培育同學的觀看意識

和力量。

教學預備：生：（每個小組一份）鞋盒、牙膏盒、藥盒、磁帶盒

子；易拉罐、鉛筆、茶葉罐；魔方、骰子、小立方體10個；玻璃珠、

小皮球、乒乓球。

師：課件、各種外形的實物若干、獎品、四種抽象出的圖形

教學過程：

一、創(chuàng)設情境

師出示講臺上的一些實物：今日老師給大家?guī)砹艘恍┌閭H，你

熟悉它們嗎？（同學自由說各個實物名稱，師指出：它們都是同學們

生活中的好伴侶。

師：同學們，你們都帶來了哪些伴侶啊？跟你的小伙伴們大聲介

紹一下？其他小伴侶認真聽，看看你們組里有不同的嗎？

生分組活動：說出帶來的東西的名稱

師：大家?guī)У臇|西可真多??！看看這些物體，你想提出什么問

題嗎？（鼓舞質(zhì)疑）。

今日我們就一起來熟悉這些物體（板書課題）

二、自主探究

1、學具分類，初步感知

a、動手操作

師：你們看一看這么多物品中，有沒有外形相同的物品呢？你們

能把〃外形相同的〃放在一塊兒嗎？請每個小組里的小伴侶共同動手

分一分。

同學分組操作，師巡察（2分鐘）

b、匯報反饋

師：哪個聰慧的小伴侶說說你們分了幾類？是怎么分的？（3分

鐘）

讓同學邊說邊舉起來讓大家看。

師：他們小組是這樣分的，和你們組是一樣的嗎？

c、小結(jié)概念

師：每種外形的物體它們都有個共同的名字，你能給每類物體起

個名字嗎？

指名生回答，師依據(jù)同學的回答來規(guī)范各種名稱，并板書名稱:

長方體、正方體、圓柱、球）

2、動手操作，感知特點

a、感知長方體

師：（舉起球）看看老師手里拿的是什么？請你也舉起一個球，

相互看看拿對了嗎？

把你拿的球放回盒子里。師帶領(lǐng)同學依次放回圓柱和正方體。

師：看看桌子上現(xiàn)在有的是什么樣的物體？請小伴侶們認真看一

看，摸一摸你們手中的長方體，把你看到的、摸到的長方體在小組里

和小伴侶說一說。（2分鐘）

b、匯報反饋

師：誰能用洪亮的聲音告知大家，你現(xiàn)在覺得長方體是什么樣子

的？你是怎么感覺到的？（5分鐘）

師依據(jù)同學的回答來規(guī)范語言名稱。并板書：長方體：平面

c、感知正方體、圓柱、球。

師：我們已經(jīng)熟悉了長方體，現(xiàn)在你還想熟悉什么外形的物體,

就拿出來看一看、摸一摸，再向同組的小伴侶說說你的感覺。

d、集體反饋各種物體的特征

師：哪個小伴侶能來說說你熟悉的什么物體？有什么感覺？

帥依據(jù)同學匯報的板書出各種物體的特征。每匯報完一種，老帥

請不是拿這種物體的小伴侶找一個來看一看，摸一摸，驗證了他的感

覺后再板書。

e、比較

師：剛才小伴侶們都發(fā)覺了圓柱和球能滾，那他們滾的是不是一

樣的呢？

指名生說出自己的想法，能說清晰就要鼓舞。

3、抽象思維，形成表象

師：這兒種物體,假如去掉了它們漂亮的外衣，你還熟悉它們嗎？

課件演示：將實物抽象成幾何圖形。

優(yōu)秀學校數(shù)學片段教學教案【篇3】

【教學內(nèi)容】

北師大版學校數(shù)學第十一冊其次單元P29,P30百分數(shù)的應用

（四）

【教學目標】

1、能利用百分數(shù)的有關(guān)學問，解決一些與儲蓄有關(guān)的實際問題，

提高解決實際問題的力量。

2、結(jié)合儲蓄等活動，學習合理理財，逐步養(yǎng)成不亂花錢的好習

慣?！窘虒W重點】

進一步提高同學運用百分數(shù)解決實際問題的力量，體會數(shù)學與日

常生活的親密聯(lián)系。

【教具預備】

CAI課件。

【學具預備】

【教學設計】

教學過程教學過程說明

一、談話引入。

課前布置同學分小組到銀行去調(diào)查利率并了解有關(guān)儲蓄的學問。

師：課前同學們到銀行調(diào)查了有關(guān)儲蓄的學問，哪個小組情愿和

大家溝通你們的調(diào)查狀況。

組1：我知道人們把錢放到銀行是有好處的?？梢缘玫揭恍├?。

組2：現(xiàn)在銀行可以辦各種儲蓄卡，假如到外地出差，不用帶現(xiàn)

金，只帶卡就可以了，既便利又平安

組3：我們調(diào)查了存款的年利率。

存期（整存整?。┠昀剩?/p>

一年2.25

二年2.70

三年3.24

五年3.60

組4：我們知道國債和教育儲蓄不收利息稅，其他的要交20%的

利息稅。

師：同學們真了不起，了解了這么多。老師知道同學們在過年的

時候，得到了一些壓歲錢，你覺得怎樣處理這些壓歲錢呢？

生：當然是存到銀行了。

二、探究思索。

師：是啊，存到銀行不但能支援國家建設，到期還能得到利息。

依據(jù)存款的種類和時間的長短，利率是不一樣的。咱們就以笑笑的

300元為例，假如你有300元錢，準備怎樣存款，你是怎么想的？

生：我想存三年整存整取，時間長一些利息就會多。

生：我存一年的整存整取，假如時間太長，需要用錢時取出來,

就按活期存款計算利息了，那樣利息就少了。

師：你知道得真多，活期存款的利率低一些。

師：同學們想得很周到，我們存錢時應當依據(jù)自己的實際狀況,

確定怎樣存，剛才同學們說的存款方式，到期后利息畢竟是多少呢？

我們一起來計算。

（老師給出計算利息公式：利息=本金x年利率x年限，并給出

年利率表，同學計算300元存一年和三年整存整取的利息。）

優(yōu)秀學校數(shù)學片段教學教案【篇4】

設計說明

同學在日常生活中常常接觸到人民幣，所以對人民幣并不生疏。

在教學時，從以下幾個方面入手:

1.在熟悉人民幣的教學中，讓同學嘗試把人民幣進行分類，在

這一過程中明確人民幣可以分為紙幣和硬幣兩種，人民幣的單位有元、

角、分；然后依據(jù)教材供應的關(guān)系圖，理解元、角、分之間的關(guān)系，

并能進行簡潔的兌換。

2.在教學時，緊緊圍繞同學的生活實際導入新課，讓同學初步

意識到人民幣的作用，并進行愛惜人民幣就是愛惜我們國家的教育，

讓同學明白積少成多的道理，從小養(yǎng)成存款的好習慣，培育同學艱苦

樸實的意識。

課前預備

老師預備PPT課件1元及1元以下面值的人民幣（教材使用）

同學預備1元及1元以下面值的人民幣若干（教材使用）

教學過程

出示情境，導入新課

1.鋪墊。

課件出示教材52頁4幅情境圖。

師：請同學們認真觀看這幾幅圖，說說小伴侶們都在干什么。（購

買文具、買票、買報紙和存零錢）他們在做這些事情的時候都用到了

什么？（人民幣）

師：同學們說得很對，我們在買東西的時候都要用到人民幣。人

民幣是我們國家的象征，愛惜人民幣也就是愛惜我們的國家。同時我

們也要合理使用人民幣，養(yǎng)成存錢的好習慣。

2.導入。

這節(jié)課我們就一起來熟悉人民幣，看看它在生活中有哪些作用。

（板書課題：熟悉人民幣）

設計意圖：通過觀看主題圖，列舉出訪用人民幣的實例，讓同學

初步了解人民幣在商品流通中的重要作用，同時對同學進行理財教育,

讓同學明白積少成多的道理。

師生合作，探究新知

1.初步熟悉小面值的人民幣。

（課件出示1元及1元以下的人民幣，包括紙幣和硬幣）

師：請同學們認真觀看這些人民幣，你們能認出幾種？是怎樣識

別的?

同學說出這些人民幣的名稱和識別的依據(jù)。

（依據(jù)人民幣上的數(shù)字、漢字、顏色、圖案等可以識別不同面值

的人民幣）

2.對人民幣進行分類，深化熟悉。

師：剛才我們熟悉了這幾種面值的人民幣，現(xiàn)在請同學們仔細觀

看，看看能否對它們進行分類。

同學以小組為單位嘗試分類，匯報溝通。

預設

生1：按質(zhì)地分，可以分為硬幣和紙幣兩種。

生2：元的是一類，角的是一類，分的是一類。

生3：還可以按上面寫的年份分類。

同學匯報完畢后老師小結(jié)：用紙張做的錢幣叫做紙幣，用金屬做

的錢幣叫做硬幣。（板書：紙幣、硬幣）根據(jù)人民幣的單位分類可以把

錢幣分為三類，即分別以元、角、分為單位的人民幣。（板書：元、

角、分）同一種面值的紙幣和硬幣是等值的，如1元紙幣和1元硬幣

是等值的，1角和5角的紙幣和硬幣也是如此。

3.熟悉元、角、分之間的進率。

（1）熟悉元和角之間的進率。

師：同學們對人民幣已經(jīng)有了肯定的熟悉，現(xiàn)在老師要和同學們

做一個“換錢〃的嬉戲。

師（出示一張5角紙幣）:假如你用1角紙幣來換老師的5角紙幣，

你應當用幾張?（5張）

師（出示一張1元紙幣）:假如你用1角硬幣來換老師的1元紙幣，

你應當給老師幾枚1角硬幣？（板書：1元=10角）

師：還是換老師的1元紙幣，請你選任意面值的人民幣來換，并

分別擺一擺，看用幾張紙幣或幾枚硬幣。

同學用不同的方法擺出幾種狀況之后，老師小結(jié)：不管用哪種面

值的人民幣來換，所換的人民幣的總數(shù)都是10角，也就是1元。（出

示教材例2中的左圖）

優(yōu)秀學校數(shù)學片段教學教案【篇5】

教學目標:

1、使同學在詳細的情境中，初步體會收集、、分析數(shù)據(jù)的方法，

會把出的數(shù)據(jù)填在簡潔的統(tǒng)計表里，能對統(tǒng)計結(jié)果進行簡潔的分析、

推斷。

2、使同學經(jīng)受統(tǒng)計的過程，積累初步的收集、數(shù)據(jù)的閱歷，進

展初步的數(shù)學思索力量和解決問題的力量。

3、使同學在參加統(tǒng)計活動的過程中，獲得學習勝利的體驗，產(chǎn)

生對數(shù)學學習的愛好，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

教學重難點：

讓同學自己選擇記錄方法作記錄，并在溝通中體會畫〃V〃作記錄

的方法既清晰又便利。

教具學具：

硬幣、題紙、課件。

教學流程：

一、創(chuàng)設情境，復習舊知

1、春天，是外出的好季節(jié)，你們喜愛春游嗎？

2、今日我們就一起去春游?？次覀儼嗯瑢W預備了什么好吃的？

你能用什么方法讓大家一眼就看出來每種食物各有多少嗎？

其實你就是要把他們分類。那我們一看結(jié)果，數(shù)一數(shù)他們的數(shù)量。

我們還可以把結(jié)果填在統(tǒng)計表里，大家一起來說。

：上學期我們就是用這種先分類后數(shù)的方法來進行統(tǒng)計的。

二、自主探究，學習新知

今日我們連續(xù)學習有關(guān)〃統(tǒng)計〃的新學問。（板書：統(tǒng)計）

1、探究統(tǒng)計策略

（1）男同學也帶來了他們喜愛的水果，看，他們帶來了什么,

每種水果各有多少個呢？

他們也向我進行了匯報，我們一起來圻一聽，比比誰最聰慧，能

一邊聽，一邊數(shù)出來。（第一次放錄音）

你們數(shù)清晰了嗎？老師也沒有數(shù)清晰，你們能想想方法嗎？怎樣

就能登記來。可以4人小組商議一下。

（2）好，下面就用你想好的方法來記一記，可以記在這張紙上。

（其次次放錄音）

誰登記來了？他們各有多少個？說說你的方法。（同學匯報）

你們真聰慧，想出了這么多的方法，那你喜愛哪種呢？

（3）看來大家都選到了自己最喜愛的方法，接下來就用這種方

法再記錄一次，比一比誰的結(jié)果最正確。（第三次放錄音）

同學匯報。

看來孩子們感覺到了，記錄的時候符號越簡潔就越便利、清晰。

剛才，我們是在用自己喜愛的方法收集數(shù)據(jù)。

2、呈現(xiàn)統(tǒng)計數(shù)據(jù)

下面我們把這些數(shù)據(jù)在表格里。

3、分析統(tǒng)計結(jié)果

我們來分析一下統(tǒng)計結(jié)果，從這個表中你知道了什么？

三、豐富練習，鞏固新知

1、鞏固新方法

大家用自己喜愛的方法幫老師統(tǒng)計出了各種食物的數(shù)量，帶上這

些好吃的，我們動身吧！

一路上，我們將會遇到許多這樣的交通標志，你們熟悉嗎？

那我們就來統(tǒng)計一下遇到的路標吧！這次老師和大家一起來完成,

老帥讀，大家記，記在題紙上的第一個表里。

同學匯報。

2、直接應用，解決身邊的問題

坐著汽車一路頓簸