12輪子的故事 說課稿 2024-2025學年一年級上冊科學蘇教版

12輪子的故事說課稿2024-2025學年一年級上冊科學蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版一年級上冊科學教材，主要內(nèi)容包括“12輪子的故事”。本節(jié)課旨在通過觀察、比較、操作等活動，讓學生認識輪子的基本特征，了解輪子與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的觀察能力，通過觀察輪子的形狀、大小和材質(zhì)，提高學生對周圍事物細致觀察的習慣。

2.培養(yǎng)學生的動手操作能力，通過實際操作輪子，讓學生體驗輪子的作用，增強實踐操作能力。

3.培養(yǎng)學生的想象力，鼓勵學生思考輪子在生活中的應用，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

4.增強學生的合作意識，通過小組討論，讓學生學會與他人交流分享，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。三、重點難點及解決辦法重點：

1.輪子的基本特征：本節(jié)課的重點是讓學生認識輪子的基本特征，包括形狀、大小、材質(zhì)等。通過實物展示和圖片對比，幫助學生建立對輪子形象的認識。

難點：

1.輪子的應用理解：一年級學生對輪子在生活中的應用理解有限，難以將抽象的概念與具體事物聯(lián)系起來。

2.觀察與描述：學生在觀察輪子時，可能難以準確描述其特征，需要教師的引導和示范。

解決辦法：

1.結(jié)合實物和圖片，通過直觀展示，幫助學生理解輪子的基本特征。

2.設(shè)計趣味活動，如“找輪子”游戲，讓學生在游戲中體驗輪子的應用，加深理解。

3.引導學生觀察輪子的細節(jié)，如輪子的花紋、材質(zhì)等，通過提問和引導，鼓勵學生用自己的語言描述觀察到的特征。

4.利用小組合作，讓學生在交流中互相啟發(fā)，共同突破觀察與描述的難點。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有蘇教版一年級上冊科學教材。

2.輔助材料：準備輪子形狀的圖片、動畫視頻，以及輪子在生活中的應用圖片，以輔助學生理解。

3.實驗器材：準備不同材質(zhì)和形狀的輪子實物，用于觀察和操作。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，并在教室中央布置實驗操作臺，方便學生動手操作。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對輪子的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是輪子嗎？你們在哪里見過輪子？”

展示一些日常生活中常見的輪子圖片，如自行車輪子、汽車輪子等，讓學生初步感受輪子的魅力和特點。

簡短介紹輪子的基本概念，即圓形的、可以滾動的部件，以及它在交通工具和機械設(shè)備中的應用，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.輪子基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解輪子的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解輪子的定義，包括其主要組成元素，如輪胎、輪轂和輪軸。

使用圖表或示意圖展示輪子的結(jié)構(gòu)，幫助學生理解輪子的組成部分和它們之間的關(guān)系。

3.輪子案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解輪子的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的輪子案例，如自行車、汽車和輪滑鞋等，進行分析。

詳細介紹每個案例的輪子特點，包括輪子的材料、設(shè)計特點以及它在不同場景中的應用。

引導學生思考輪子在提高生活便利性、節(jié)能環(huán)保等方面的作用，以及如何通過輪子設(shè)計創(chuàng)新來解決問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與輪子相關(guān)的主題，如“輪子的材料改進”、“輪子設(shè)計創(chuàng)新”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對輪子的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)輪子的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括輪子的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)輪子在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用輪子。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，激發(fā)學生課外探索的興趣。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生觀察家中的輪子，思考輪子是如何幫助我們的生活更加便捷的，并嘗試設(shè)計一個具有創(chuàng)新性的輪子模型。六、教學資源拓展一、拓展資源

1.輪子的歷史與演變：介紹輪子從古代的發(fā)明到現(xiàn)代的各種演變過程，包括石輪、鐵輪、鋼輪等不同材質(zhì)和設(shè)計的輪子，以及它們在歷史上的應用。

2.輪子的種類與功能：拓展介紹輪子的種類，如自行車輪、汽車輪、火車輪、飛機輪等，以及它們各自的功能和特點。

3.輪子的科技應用：探討輪子在現(xiàn)代科技領(lǐng)域的應用，如磁懸浮輪、碳纖維輪、納米輪等，以及它們?nèi)绾翁岣哌\輸效率和生活質(zhì)量。

4.輪子的環(huán)保理念：介紹輪子在環(huán)保領(lǐng)域的應用，如環(huán)保材料輪子的研發(fā)、輪子的節(jié)能減排技術(shù)等。

5.輪子的藝術(shù)價值：探討輪子在藝術(shù)創(chuàng)作中的運用，如輪子的裝飾藝術(shù)、輪子形狀的設(shè)計等。

二、拓展建議

1.家庭實踐：鼓勵學生在家中尋找各種輪子，觀察它們的形狀、材質(zhì)和功能，并嘗試描述它們的用途。

2.小組探究：組織學生以小組形式，探究不同類型輪子的歷史、技術(shù)特點和環(huán)保性能。

3.設(shè)計競賽：開展以輪子為主題的創(chuàng)意設(shè)計競賽，鼓勵學生發(fā)揮想象力，設(shè)計具有創(chuàng)新性和實用性的輪子產(chǎn)品。

4.科學小實驗：指導學生進行簡單的輪子實驗，如自制輪滑小車，了解輪子如何減少摩擦力。

5.社會調(diào)查：讓學生調(diào)查當?shù)毓步煌üぞ咧休喿拥氖褂们闆r，分析輪子對城市交通的影響。

6.科技閱讀：推薦相關(guān)科技書籍和文章，讓學生了解輪子科技的發(fā)展趨勢和應用前景。

7.視頻學習：提供關(guān)于輪子發(fā)明、制作和應用的視頻資源，讓學生通過觀看了解輪子的更多知識。

8.校園活動：組織與輪子相關(guān)的校園活動，如輪子知識競賽、輪子手工制作等，激發(fā)學生的興趣和創(chuàng)造力。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：在教學中，我嘗試將輪子的故事融入到情境中，比如模擬一個輪子制作的工作坊，讓學生在真實的環(huán)境中體驗輪子的制作過程，這樣不僅讓學生對輪子的認識更加直觀，也提高了他們的學習興趣。

2.互動體驗：我設(shè)計了互動式教學活動，如“輪子接力賽”，讓學生在游戲中學習輪子的特性，這種寓教于樂的方式受到了學生的喜愛，也提高了課堂的活躍度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均衡：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度較高，而有些學生則顯得比較被動，這可能是因為學生之間的互動不夠，或者是對討論主題的興趣度不同。

2.教學深度不足：在講解輪子的基礎(chǔ)知識時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對輪子的原理和結(jié)構(gòu)理解不夠深入，這可能是因為講解時過于依賴文字描述，缺乏直觀的演示和動手操作。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，這種評價方式較為單一，可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.提高學生互動性：為了提高學生的參與度，我計劃在小組討論時采用角色扮演的方式，讓每個學生都參與到討論中來，同時，我會鼓勵學生提出問題，促進課堂上的雙向交流。

2.豐富教學手段：為了幫助學生更深入地理解輪子的原理和結(jié)構(gòu)，我計劃增加實物演示和實驗環(huán)節(jié)，讓學生通過實際操作來感受輪子的特性。

3.多元化評價方式：我將嘗試采用多種評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人作品展示等，以更全面地評估學生的學習成果。此外，我還將鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，以提高他們的反思能力。八、板書設(shè)計①輪子的基本特征

-輪子的形狀：圓形

-輪子的材質(zhì)：橡膠、塑料、金屬等

-輪子的功能：滾動

②輪子的組成部分

-輪胎：承載重量，提供滾動面

-輪輞：連接輪胎和輪軸，固定輪胎

-輪軸：傳遞動力，實現(xiàn)滾動

③輪子的應用

-交通工具：自行車、汽車、火車

-機械設(shè)備：工業(yè)設(shè)備