2023三年級數(shù)學(xué)下冊 第四單元 毫米和千米4.1 認(rèn)識毫米說課稿 冀教版

2023三年級數(shù)學(xué)下冊第四單元毫米和千米4.1認(rèn)識毫米說課稿冀教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以“認(rèn)識毫米”為主題，通過實際操作和觀察，讓學(xué)生初步了解毫米的概念和長度單位。設(shè)計思路包括：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣；引導(dǎo)探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律；鞏固練習(xí)，應(yīng)用拓展。通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生建立長度單位的概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和直觀想象能力。通過認(rèn)識毫米，學(xué)生能夠理解長度單位的相對大小，發(fā)展空間觀念。同時，通過實際操作和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和團隊協(xié)作精神，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-明確毫米的定義和與其他長度單位的關(guān)系。

-能夠使用毫米測量物體的長度，并讀取刻度。

-理解毫米在實際生活中的應(yīng)用，如測量鉛筆長度。

2.教學(xué)難點：

-理解毫米的微小長度，建立長度單位的直觀概念。

-準(zhǔn)確讀取和轉(zhuǎn)換毫米、厘米、米之間的長度單位。

-在實際測量中，學(xué)生可能難以掌握如何將毫米轉(zhuǎn)換為其他長度單位，例如，將毫米轉(zhuǎn)換為米時，需要學(xué)生理解進率關(guān)系（1米=1000毫米）。

-學(xué)生在實際操作中，可能會遇到測量精度問題，例如，如何判斷一個物體的邊緣是否到達某個刻度線。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課的教材《冀教版三年級數(shù)學(xué)下冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與毫米相關(guān)的圖片、毫米刻度尺的圖片、以及長度單位轉(zhuǎn)換的圖表。

3.實驗器材：準(zhǔn)備不同長度和厚度的物體，如鉛筆、直尺等，用于實際測量。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備實驗操作臺，以便學(xué)生進行小組合作測量活動。教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示生活中的各種物品，如鉛筆、書本、尺子等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考這些物品的長度。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，我們?nèi)绾螠?zhǔn)確地測量這些物品的長度？引入長度單位的概念。

3.激發(fā)興趣：通過提問，激發(fā)學(xué)生對長度單位學(xué)習(xí)的興趣，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。

（二）講授新課（20分鐘）

1.教師講解：介紹長度單位的概念，以毫米為例，講解其定義、特點及與其他長度單位的關(guān)系。

2.觀察與比較：展示不同長度單位的尺子，讓學(xué)生觀察并比較毫米、厘米、米之間的關(guān)系。

3.實物測量：分發(fā)不同長度的物品，讓學(xué)生使用毫米尺進行測量，并記錄結(jié)果。

4.刻度尺使用：講解如何正確使用毫米刻度尺，包括讀取刻度、換算單位等。

5.案例分析：通過實際案例，讓學(xué)生了解毫米在實際生活中的應(yīng)用，如測量鉛筆長度。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)一：分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，鞏固對毫米的理解和測量能力。

2.練習(xí)二：小組合作，完成測量任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作和溝通能力。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問一：如何將毫米轉(zhuǎn)換為厘米、米？

2.提問二：在實際測量中，如何判斷一個物體的邊緣是否到達某個刻度線？

3.提問三：在日常生活中，我們還可以用毫米測量哪些物品的長度？

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題，教師進行解答和指導(dǎo)。

2.學(xué)生提問：鼓勵學(xué)生提出疑問，教師針對問題進行解答和拓展。

（六）核心素養(yǎng)能力的拓展要求

1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力：通過引入長度單位的概念，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)中的抽象思維。

2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力：引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析長度單位之間的關(guān)系，提高邏輯推理能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的直觀想象能力：通過實物測量和圖片展示，讓學(xué)生建立直觀的長度概念。

教學(xué)雙邊互動，關(guān)注學(xué)生的個體差異，確保每個學(xué)生都能在課堂中積極參與，充分理解并掌握新知識。整個教學(xué)過程共計45分鐘。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《長度單位的故事》：通過閱讀，了解長度單位的歷史演變和實際應(yīng)用。

-《生活中的測量》：收集生活中常見的測量實例，如建筑、體育、烹飪等領(lǐng)域的長度測量。

-《長度單位的趣味應(yīng)用》：介紹長度單位在科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的趣味應(yīng)用，如音樂、繪畫等。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試使用不同的測量工具，如卷尺、米尺等，測量家中物品的長度，并記錄下來。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍環(huán)境，尋找長度單位的應(yīng)用實例，如街道的寬度、房間的長度等。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計一個簡單的測量實驗，如測量學(xué)校操場的長度，并記錄測量過程和結(jié)果。

-鼓勵學(xué)生探索長度單位在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如科學(xué)實驗、工程設(shè)計等，并撰寫小論文或報告。

-學(xué)生可以制作一個長度單位的手工制品，如長度單位拼圖、長度單位卡片等，加深對長度單位概念的理解。

3.結(jié)合教材知識點，全面拓展：

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)不同長度單位之間的換算關(guān)系，如毫米、厘米、分米、米、千米等。

-探討長度單位在不同國家或地區(qū)的使用差異，如英制單位與公制單位的對比。

-學(xué)習(xí)長度單位在數(shù)學(xué)計算中的應(yīng)用，如面積、體積的計算。

-通過實際操作，了解長度單位在幾何圖形中的應(yīng)用，如計算周長、面積等。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計一個簡單的測量游戲，如“長度接力賽”，提高對長度單位的實際應(yīng)用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-毫米的定義：毫米是長度單位，是厘米的千分之一。

-毫米與其他長度單位的關(guān)系：1厘米=10毫米，1米=1000毫米。

-毫米的實際應(yīng)用：測量小物體的長度，如鉛筆、書本等。

②本文重點詞匯：

-毫米：長度單位，表示非常小的長度。

-厘米：長度單位，比毫米大，比米小。

-米：長度單位，用于測量較大物體的長度。