《4讀懂彼此的心》（說課稿）-部編版（五四制）道德與法治四年級上冊

《4讀懂彼此的心》（說課稿）-部編版（五四制）道德與法治四年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《4讀懂彼此的心》部編版（五四制）道德與法治四年級上冊。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課圍繞人際交往的主題，通過學(xué)習(xí)如何理解他人、尊重他人，引導(dǎo)學(xué)生建立良好的人際關(guān)系。這與學(xué)生已有的關(guān)于友誼、合作、分享等道德觀念有關(guān)聯(lián)，有助于鞏固和拓展學(xué)生的道德認(rèn)知。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：1.社會責(zé)任感，通過理解他人情感，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重和關(guān)心他人；2.情感管理能力，幫助學(xué)生學(xué)會調(diào)控自己的情緒，以積極的態(tài)度面對人際交往中的挑戰(zhàn)；3.交往能力，通過互動和合作，提升學(xué)生與人溝通、協(xié)作的能力；4.道德修養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。這些目標(biāo)與學(xué)生的成長和發(fā)展密切相關(guān)，有助于形成健全的人格和社會適應(yīng)能力。三、重點難點及解決辦法

1.重點：理解和運用同理心

重點來源：本節(jié)課要求學(xué)生能夠站在他人的角度思考問題，理解他人的情感和需求。

解決辦法：通過角色扮演、小組討論等活動，讓學(xué)生在實際情境中體驗同理心，并通過教師的引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成正確的同理心觀念。

2.難點：將同理心轉(zhuǎn)化為具體行動

難點來源：學(xué)生理解同理心后，難以將其轉(zhuǎn)化為實際的行動。

解決辦法：設(shè)計實踐任務(wù)，如“一周之內(nèi)為他人做一件小事”，鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行同理心，同時通過分享和反思，增強學(xué)生的行動力。

3.突破策略：

-利用多媒體資源，如視頻、圖片，豐富教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生進行小組合作，通過互相討論和反饋，共同解決問題。

-通過案例分析，讓學(xué)生分析同理心在不同情境下的具體應(yīng)用，提高學(xué)生的實踐能力。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以講授為主，引導(dǎo)學(xué)生理解同理心的概念和重要性，通過討論激發(fā)學(xué)生的思考，使學(xué)生在互動中加深對知識的理解。

2.教學(xué)活動：設(shè)計“同理心角色扮演”活動，讓學(xué)生分別扮演不同角色，體驗不同情感，通過角色之間的交流，培養(yǎng)學(xué)生理解和尊重他人的能力。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示案例和圖片，輔助教學(xué)，增強課堂的直觀性和感染力，同時使用互動白板進行小組討論，提高學(xué)生的參與度和積極性。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：以“你有沒有遇到過別人不理解你的時候？”這樣的問題開始，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對人際交往中理解重要性的興趣。

2.回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的友誼和合作的相關(guān)知識，提醒學(xué)生人際交往中的尊重和關(guān)心他人的重要性。

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.講解新知：通過PPT展示“同理心”的概念，講解同理心是如何幫助我們更好地理解他人、建立良好的人際關(guān)系的。

2.舉例說明：列舉生活中的具體案例，如同學(xué)間的誤會、家庭中的溝通困難等，幫助學(xué)生理解同理心的實際應(yīng)用。

3.互動探究：分組討論，讓學(xué)生思考如何在日常生活中運用同理心，每組選出代表分享討論結(jié)果。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬真實情境，如同學(xué)間發(fā)生爭執(zhí)，要求學(xué)生運用同理心去理解和解決問題。

2.教師指導(dǎo)：教師在旁觀察，對學(xué)生的表現(xiàn)給予即時反饋，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地運用同理心。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容：同理心的概念、重要性以及在人際交往中的應(yīng)用。

2.強調(diào)同理心在建立良好人際關(guān)系中的關(guān)鍵作用。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，記錄一天中自己運用同理心的時刻，并寫下心得體會。

2.作業(yè)要求：鼓勵學(xué)生分享作業(yè)，下一節(jié)課進行交流分享。

六、教學(xué)活動延伸（約10分鐘）

1.小組分享：讓學(xué)生分享自己的作業(yè)心得，通過分享促進學(xué)生對同理心的深入理解和感悟。

2.拓展討論：引導(dǎo)學(xué)生討論如何在日常生活中培養(yǎng)同理心，提出一些建議和策略。

七、課堂反思（約5分鐘）

1.教師反思：對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。

2.學(xué)生反饋：收集學(xué)生對本節(jié)課的反饋意見，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為改進教學(xué)方法提供依據(jù)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-親子閱讀材料：《家庭中的同理心培養(yǎng)》選自《家庭教育指導(dǎo)手冊》，通過親子閱讀，家長可以與孩子一起探討如何在家庭中培養(yǎng)同理心。

-社會實踐案例：《社區(qū)服務(wù)中的同理心實踐》案例集，收錄了學(xué)生在社區(qū)服務(wù)中如何運用同理心幫助他人的真實故事。

-兒童文學(xué)作品：《小王子》等，通過閱讀這些作品，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到不同角色之間的理解和尊重。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于人際交往和心理學(xué)的書籍，如《非暴力溝通》等，了解更多關(guān)于同理心的理論和實踐。

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如敬老院志愿服務(wù)、環(huán)?；顒拥?，讓學(xué)生在實際行動中體驗同理心。

-設(shè)計“同理心日記”活動，讓學(xué)生每天記錄自己對他人的同理心體驗，反思自己的行為和感受。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺上的同理心培養(yǎng)課程，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)材料。

-邀請心理學(xué)專家或社會工作者來校講座，為學(xué)生提供專業(yè)視角的同理心培養(yǎng)指導(dǎo)。

-通過藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、寫作等形式，讓學(xué)生表達自己對同理心的理解和感悟。

-開展“同理心挑戰(zhàn)”活動，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成一系列需要同理心的任務(wù)，如幫助陌生人、理解不同文化等。

-利用角色扮演游戲，如“同理心角色扮演卡牌”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何站在他人角度思考問題。

-組織家庭同理心培養(yǎng)工作坊，讓家長和孩子一起學(xué)習(xí)如何在家中培養(yǎng)同理心。

-鼓勵學(xué)生參與辯論賽，通過辯論鍛煉學(xué)生的同理心，學(xué)會從不同角度理解問題。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實或模擬的生活情境，讓學(xué)生在情境中體驗和理解同理心，這種教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更加直觀地感受到同理心的重要性。

2.多元化教學(xué)方法：我運用了角色扮演、小組討論、案例分析等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這種多元化的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論和角色扮演活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生比較活躍，而有些學(xué)生則顯得較為沉默，這可能是因為他們的性格差異或者是對新教學(xué)方式的適應(yīng)程度不同。

2.教學(xué)評價單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，尤其是那些在課堂上不活躍但課后能夠自主學(xué)習(xí)的學(xué)生。

3.家校溝通不足：在培養(yǎng)學(xué)生同理心的過程中，家校合作的重要性不言而喻，但我在實際教學(xué)中與家長的溝通還不夠充分，未能形成家校共育的良好氛圍。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了使每個學(xué)生都能積極參與到課堂活動中，我計劃在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的個體差異，通過設(shè)計不同難度的任務(wù)，讓每個學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

2.豐富教學(xué)評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，如觀察記錄、學(xué)生自評、同伴互評等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時鼓勵學(xué)生自我反思和同伴互助。

3.加強家校溝通：我會定期與家長溝通，分享學(xué)生在校的表現(xiàn)和進步，同時邀請家長參與學(xué)校的活動，共同探討如何更好地培養(yǎng)孩子的同理心，形成家校共育的良好局面。

4.深化情境教學(xué)：在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)深化情境教學(xué)，通過設(shè)計更具挑戰(zhàn)性和真實性的情境，讓學(xué)生在解決問題的過程中提升同理心。

5.引入更多教學(xué)資源：我會積極尋找和利用更多的教學(xué)資源，如教育軟件、視頻資料等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點知識點：

-同理