18《古詩三首》第一課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)

18《古詩三首》第一課時(shí)（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《古詩三首》第一課時(shí)，選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)。本課所選的三首古詩，分別體現(xiàn)了唐代、宋代和清代的不同風(fēng)格，既有豪放派，也有婉約派。通過學(xué)習(xí)這三首古詩，學(xué)生可以了解不同歷史時(shí)期的社會(huì)風(fēng)貌，提高文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)審美情趣。同時(shí)，本課還注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和寫作能力，使學(xué)生在閱讀中感受詩歌的魅力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、審美創(chuàng)造和語言建構(gòu)與運(yùn)用能力。通過賞析古詩，學(xué)生能夠感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)文化自信；在朗讀和創(chuàng)作中，提升審美情趣和創(chuàng)造力；同時(shí)，通過學(xué)習(xí)古詩的寫作手法，提高語言表達(dá)和文學(xué)鑒賞能力，為今后的文學(xué)創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解古詩的基本內(nèi)容，把握詩歌的主題思想。

②感受古詩的韻律美和意境美，體會(huì)作者的情感表達(dá)。

③學(xué)習(xí)古詩的寫作手法，如對(duì)仗、比喻、擬人等，提高文學(xué)鑒賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解古詩中的一些生僻字詞，以及古漢語的語法特點(diǎn)。

②把握古詩中的意象，以及如何通過意象傳達(dá)作者的情感。

③學(xué)會(huì)用自己的語言將古詩的內(nèi)容和情感表達(dá)出來，進(jìn)行有效的口語和書面表達(dá)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師對(duì)古詩的基本內(nèi)容、寫作背景和作者生平進(jìn)行講解，幫助學(xué)生建立初步的認(rèn)識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論古詩中的重點(diǎn)字詞、意象和情感，激發(fā)學(xué)生的思考和理解。

3.演示法：通過圖片、音樂等手段，展示古詩中的意象，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示古詩的原文、注釋、背景資料，便于學(xué)生理解和記憶。

2.視頻教學(xué)：播放與古詩相關(guān)的影視作品或紀(jì)錄片，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找資料，拓寬視野，提高信息檢索和運(yùn)用能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放背景音樂，營造古詩朗誦的氛圍。

2.教師展示一幅描繪古詩意境的山水畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，提出問題：“這幅畫給你帶來了怎樣的感受？”

3.學(xué)生分享感受，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天，我們將一起走進(jìn)古詩的世界，感受古詩的魅力。”

二、講授新課（20分鐘）

1.教師介紹三首古詩的作者、時(shí)代背景和寫作風(fēng)格，用時(shí)5分鐘。

2.逐首講解古詩的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解詩句的意義，用時(shí)10分鐘。

-第一首古詩：《登鸛雀樓》

教師講解詩句，分析意境，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩人胸懷壯志的情感。

-第二首古詩：《靜夜思》

教師講解詩句，分析意象，引導(dǎo)學(xué)生感受詩人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。

-第三首古詩：《望廬山瀑布》

教師講解詩句，分析修辭手法，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略詩人對(duì)自然景觀的贊美之情。

3.結(jié)合多媒體展示古詩的朗讀音頻，指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀，用時(shí)5分鐘。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師提出問題：“這三首古詩分別表達(dá)了詩人怎樣的情感？”

2.學(xué)生分組討論，各小組派代表分享討論結(jié)果。

3.教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)學(xué)生的回答，用時(shí)5分鐘。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“在朗讀古詩時(shí)，我們應(yīng)該注意哪些方面？”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)，用時(shí)5分鐘。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，嘗試用自己的語言復(fù)述一首古詩。

2.學(xué)生上臺(tái)展示，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。

3.教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“如何將古詩中的意境和情感融入到我們的生活中？”

2.學(xué)生分享自己的想法，教師點(diǎn)評(píng)，用時(shí)5分鐘。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩，進(jìn)行朗誦和賞析，下節(jié)課分享。

3.作業(yè)要求：注意朗讀的節(jié)奏、語調(diào)和情感表達(dá)。

總用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古詩文化背景資料：收集關(guān)于唐詩、宋詞、元曲等不同時(shí)期詩歌發(fā)展的歷史資料，包括詩人的生平事跡、詩歌創(chuàng)作的時(shí)代背景等。

-古詩賞析文章：搜集一些專業(yè)古詩詞賞析文章，涵蓋不同風(fēng)格、不同主題的古詩，幫助學(xué)生深入理解古詩的內(nèi)涵和藝術(shù)特色。

-詩詞韻律知識(shí)：介紹古代詩歌的韻律規(guī)則，如平水韻、詩經(jīng)韻等，幫助學(xué)生更好地掌握古詩詞的朗讀技巧。

-名家朗誦音頻：收集著名朗誦藝術(shù)家朗誦的古詩音頻，讓學(xué)生感受不同的朗誦風(fēng)格和情感表達(dá)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《唐詩三百首》、《宋詞三百首》等經(jīng)典古詩選集，增加對(duì)古代詩歌的閱讀量。

-課外實(shí)踐：組織學(xué)生參觀博物館、圖書館等文化場(chǎng)所，實(shí)地感受古代文化的氛圍。

-詩歌創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作古詩，可以是仿寫、改寫或自創(chuàng)，以提升學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。

-詩詞競(jìng)賽：參加校內(nèi)外的詩詞競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣，提高文學(xué)素養(yǎng)。

-詩詞講座：邀請(qǐng)?jiān)娫~專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接接觸專業(yè)知識(shí)和研究成果。

-詩歌朗誦會(huì)：組織學(xué)生舉辦詩歌朗誦會(huì)，讓學(xué)生在朗誦中體會(huì)詩歌的韻律美和情感表達(dá)。

-詩詞故事會(huì)：講述與古詩相關(guān)的歷史故事和傳說，增加學(xué)生對(duì)詩歌的背景了解和情感共鳴。

-詩詞書法：教授學(xué)生進(jìn)行詩詞書法練習(xí)，結(jié)合文學(xué)與藝術(shù)，提升綜合素養(yǎng)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.古詩內(nèi)容分析

①古詩的基本內(nèi)容：詩名、作者、詩句、意象、主題。

②詩句中的關(guān)鍵詞：描繪自然景物、表達(dá)情感、運(yùn)用修辭手法。

③意象的解讀：自然景物、人物形象、社會(huì)環(huán)境。

2.古詩主題思想

①詩人的情感表達(dá)：喜怒哀樂、思鄉(xiāng)之情、對(duì)美好生活的向往。

②詩歌的社會(huì)