Module3 Unit2 The ducks are playing in the rain.（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語一年級(jí)上冊(cè)

Module3Unit2Theducksareplayingintherain.（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語一年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版（一起）英語一年級(jí)上冊(cè)Module3Unit2Theducksareplayingintherain.，主要圍繞單詞“duck”、“rain”和句型“Theducksareplayingintherain.”進(jìn)行教學(xué)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的單詞和句型與學(xué)生在前幾節(jié)課所學(xué)的動(dòng)物和天氣相關(guān)的詞匯及句型有密切聯(lián)系，有助于學(xué)生鞏固和拓展詞匯量，提高英語實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)單詞“duck”、“rain”和句型“Theducksareplayingintherain.”，學(xué)生能夠提高對(duì)英語語言結(jié)構(gòu)的感知和運(yùn)用能力。同時(shí)，通過情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境，培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物和自然現(xiàn)象的尊重和保護(hù)意識(shí)。此外，通過參與課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠發(fā)展合作與交流的能力，提升思維敏捷性和創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：掌握單詞“duck”、“rain”和句型“Theducksareplayingintherain.”的正確發(fā)音和用法。

-具體細(xì)節(jié)：通過反復(fù)聽、說、讀、寫練習(xí)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音，并能自然地運(yùn)用句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：正確理解并運(yùn)用“Theducksareplayingintherain.”句型，尤其是理解主語“theducks”和謂語“areplaying”之間的關(guān)系，以及“intherain”作為地點(diǎn)狀語的使用。

-具體細(xì)節(jié)：學(xué)生可能難以理解“areplaying”是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)，以及“intherain”作為狀語修飾動(dòng)作的地點(diǎn)。為了幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)，教師可以采用以下方法：

-通過圖片和視頻展示雨中鴨子玩耍的場(chǎng)景，幫助學(xué)生建立直觀的圖像聯(lián)想。

-通過角色扮演和游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在具體的語境中反復(fù)練習(xí)使用句型。

-利用簡(jiǎn)單的例句和句子結(jié)構(gòu)分析，幫助學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法。

-設(shè)計(jì)填空練習(xí)，讓學(xué)生在句子結(jié)構(gòu)中識(shí)別并填入正確的單詞或短語，從而加深對(duì)句型的理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版（一起）英語一年級(jí)上冊(cè)Module3Unit2的學(xué)習(xí)資料，包括課本和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如鴨子在雨中玩耍的場(chǎng)景，以及相關(guān)的視頻片段，以輔助學(xué)生理解句型和詞匯。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片，用于單詞卡片游戲，幫助學(xué)生記憶和練習(xí)單詞。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)；確保教室環(huán)境安靜，適合語言學(xué)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一幅雨中鴨子玩耍的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“Whataretheducksdoing?Canyouguess?”激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的興趣。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物和天氣相關(guān)詞匯，如“cat”、“dog”、“sun”、“cloud”等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已有知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師用英語講解單詞“duck”和“rain”的發(fā)音和拼寫，并舉例說明其在句子中的用法。

-舉例說明：教師用“Theducksareplayingintherain.”作為例子，引導(dǎo)學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和地點(diǎn)狀語的表達(dá)方式。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用“Theducksareplayingintherain.”句型描述其他動(dòng)物在特定環(huán)境下的活動(dòng)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)彩色卡片，讓學(xué)生在卡片上寫下自己知道的動(dòng)物和天氣詞匯，并進(jìn)行小組交流。

-教師指導(dǎo)：教師巡視教室，對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句型的用法。

-學(xué)生分享：請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己制作的動(dòng)物和天氣詞匯卡片，分享學(xué)習(xí)心得。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后用“Theducksareplayingintherain.”句型描述自己喜歡的一種動(dòng)物在特定環(huán)境下的活動(dòng)。

-預(yù)習(xí)新課：讓學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過程詳細(xì)步驟如下：

（一）導(dǎo)入

1.展示雨中鴨子玩耍的圖片，提問：“Whataretheducksdoing?Canyouguess?”

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物和天氣相關(guān)詞匯。

（二）新課呈現(xiàn)

1.講解新知：講解單詞“duck”和“rain”的發(fā)音和拼寫。

2.舉例說明：用“Theducksareplayingintherain.”作為例子，講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和地點(diǎn)狀語的表達(dá)方式。

3.互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用句型描述其他動(dòng)物在特定環(huán)境下的活動(dòng)。

（三）鞏固練習(xí)

1.分發(fā)彩色卡片，讓學(xué)生在卡片上寫下自己知道的動(dòng)物和天氣詞匯。

2.小組交流：讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己制作的卡片，交流學(xué)習(xí)心得。

3.教師指導(dǎo)：巡視教室，對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

（四）課堂總結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句型的用法。

2.學(xué)生分享：請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己制作的動(dòng)物和天氣詞匯卡片，分享學(xué)習(xí)心得。

（五）作業(yè)布置

1.家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后用“Theducksareplayingintherain.”句型描述自己喜歡的一種動(dòng)物在特定環(huán)境下的活動(dòng)。

2.預(yù)習(xí)新課：讓學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖片資源：收集更多關(guān)于不同動(dòng)物在雨中玩耍的場(chǎng)景圖片，如“catintherain”、“doginthesnow”等，豐富學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

-視頻資源：尋找英語動(dòng)畫片或教育視頻，其中包含動(dòng)物在自然環(huán)境中活動(dòng)的片段，如迪士尼的《FindingNemo》中魚類在雨中的場(chǎng)景，以增強(qiáng)學(xué)生的語感。

-音樂資源：選擇一些與自然和動(dòng)物相關(guān)的英語歌曲，如“TheAnimalsAreSinging”等，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

2.拓展建議：

-家庭活動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)，在家中播放與動(dòng)物和天氣相關(guān)的英語歌曲或視頻，讓孩子模仿跟唱或復(fù)述故事情節(jié)。

-語言游戲：設(shè)計(jì)“動(dòng)物猜謎”游戲，讓學(xué)生根據(jù)圖片描述或視頻片段猜測(cè)動(dòng)物的名字，提高學(xué)生的聽力和詞匯運(yùn)用能力。

-故事創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“動(dòng)物在雨中玩?！钡那榫?，創(chuàng)作自己的小故事，鍛煉學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織戶外活動(dòng)，如去動(dòng)物園或公園觀察動(dòng)物在雨中的行為，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-文化探索：通過查閱資料，了解不同文化中關(guān)于動(dòng)物和天氣的習(xí)俗和故事，拓寬學(xué)生的文化視野。

-家庭作業(yè)延伸：布置一些跨學(xué)科的作業(yè)，如讓學(xué)生繪制動(dòng)物在雨中的畫，或者用英語寫一段關(guān)于雨中場(chǎng)景的日記。

-小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，共同完成關(guān)于動(dòng)物和天氣的調(diào)研報(bào)告，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和研究能力。

-角色扮演：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同動(dòng)物，用英語進(jìn)行對(duì)話，提高學(xué)生的口語交際能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-單詞：duck,rain

-句型：Theducksareplayingintherain.

②詞：

-duck（鴨子）

-rain（雨）

③句：

-Theducksareplayingin