2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ) Unit 5 Music Discovering Useful Structures 說(shuō)課稿 新人教版必修第二冊(cè)

2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)Unit5MusicDiscoveringUsefulStructures說(shuō)課稿新人教版必修第二冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“MusicDiscoveringUsefulStructures”為主題，旨在幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)中關(guān)于音樂(lè)的表達(dá)方式，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和跨文化交際意識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用與音樂(lè)相關(guān)的常用句型，提高英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，拓寬他們的視野。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)用能力，使他們能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述音樂(lè)作品及個(gè)人音樂(lè)體驗(yàn)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同文化背景下對(duì)音樂(lè)的理解和表達(dá)方式。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)討論和分析，提高批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①理解并掌握課本中出現(xiàn)的與音樂(lè)相關(guān)的常用句型和詞匯，如“Enjoymusic”、“Listentomusic”等。

②能夠運(yùn)用所學(xué)句型描述自己喜歡的音樂(lè)作品，包括音樂(lè)的類型、風(fēng)格、情感等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用復(fù)合句型，如“Notonly...butalso...”和“Whether...or...”，來(lái)表達(dá)對(duì)音樂(lè)的喜好和評(píng)價(jià)。

②結(jié)合個(gè)人音樂(lè)體驗(yàn)，運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，如創(chuàng)作一段關(guān)于音樂(lè)的短文或詩(shī)歌。

②

①學(xué)生在描述音樂(lè)作品時(shí)，能夠結(jié)合具體情境，運(yùn)用正確的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。

②在討論音樂(lè)話題時(shí)，能夠運(yùn)用批判性思維，提出獨(dú)到見(jiàn)解，并進(jìn)行有效的交流。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、音響）、筆記本電腦、電子白板。

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)。

-信息化資源：英文歌曲音頻、音樂(lè)視頻片段、在線詞典和語(yǔ)法查詢工具。

-教學(xué)手段：PPT課件、音樂(lè)CD、圖片資料、課堂互動(dòng)軟件。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如“觀看音樂(lè)視頻，總結(jié)不同音樂(lè)類型的特征”。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“MusicDiscoveringUsefulStructures”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，例如：“你認(rèn)為音樂(lè)對(duì)個(gè)人情感有什么影響？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，如通過(guò)平臺(tái)查看學(xué)生的提交筆記和問(wèn)題列表。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解音樂(lè)類型的特征和與音樂(lè)相關(guān)的常用句型。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)，如“為什么不同類型的音樂(lè)會(huì)有不同的情感表達(dá)？”

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解音樂(lè)類型的特征，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段著名音樂(lè)家的演奏視頻，引出“MusicDiscoveringUsefulStructures”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解與音樂(lè)相關(guān)的常用句型和詞匯，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解，如講解“Listentomusic”和“Enjoymusic”的區(qū)別。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己喜歡的音樂(lè)作品，并運(yùn)用所學(xué)句型描述。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在描述音樂(lè)作品時(shí)產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何用英語(yǔ)表達(dá)音樂(lè)的情感？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的音樂(lè)體驗(yàn)，并運(yùn)用所學(xué)句型描述。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解與音樂(lè)相關(guān)的常用句型和詞匯。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)句型。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解與音樂(lè)相關(guān)的常用句型和詞匯，掌握描述音樂(lè)作品的方法。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“MusicDiscoveringUsefulStructures”課題，布置作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己最喜歡音樂(lè)作品的英語(yǔ)短文。

提供拓展資源：提供與音樂(lè)相關(guān)的英文書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出語(yǔ)法錯(cuò)誤或建議改進(jìn)描述方式。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，如觀看英文音樂(lè)節(jié)目或閱讀英文音樂(lè)評(píng)論，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如“如何在描述音樂(lè)時(shí)更加生動(dòng)形象？”

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的與音樂(lè)相關(guān)的常用句型和詞匯。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本單元的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們?cè)诙鄠€(gè)方面取得了顯著的效果，以下是對(duì)這些效果的詳細(xì)描述：

1.語(yǔ)言技能提升

-聽(tīng)力理解能力：通過(guò)聆聽(tīng)不同類型的音樂(lè)和相關(guān)的英語(yǔ)材料，學(xué)生能夠更好地理解英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力材料，提高聽(tīng)力理解能力。

-詞匯積累：學(xué)生學(xué)習(xí)了大量的與音樂(lè)相關(guān)的詞匯，如樂(lè)器名稱、音樂(lè)類型、音樂(lè)術(shù)語(yǔ)等，詞匯量得到了顯著增加。

-語(yǔ)法應(yīng)用：學(xué)生通過(guò)練習(xí)和實(shí)際運(yùn)用，能夠正確使用與音樂(lè)相關(guān)的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)和句型結(jié)構(gòu)，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和條件句。

-口語(yǔ)表達(dá)能力：學(xué)生在課堂活動(dòng)和課后作業(yè)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話和描述，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化理解與欣賞

-音樂(lè)文化知識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)世界不同地區(qū)的音樂(lè)文化有了更深入的了解，能夠識(shí)別和欣賞不同風(fēng)格的音樂(lè)。

-跨文化意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到不同文化背景下的音樂(lè)表達(dá)方式和審美差異，增強(qiáng)了跨文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)與創(chuàng)新能力

-批判性思維：在討論音樂(lè)作品和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)，學(xué)生能夠提出自己的看法，并進(jìn)行合理的分析和論證，培養(yǎng)了批判性思維。

-創(chuàng)造性表達(dá)：學(xué)生在描述音樂(lè)作品時(shí)，能夠發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出新穎的表達(dá)方式，如創(chuàng)作歌詞、音樂(lè)故事等，展現(xiàn)了創(chuàng)新能力。

4.自主學(xué)習(xí)能力

-預(yù)習(xí)能力：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，能夠主動(dòng)查找資料，總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-課后復(fù)習(xí)：學(xué)生能夠根據(jù)老師的指導(dǎo)，進(jìn)行有效的課后復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

-自我監(jiān)控：學(xué)生能夠自我監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行改進(jìn)。

5.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力

-小組合作：在課堂活動(dòng)和課后作業(yè)中，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

-溝通技巧：學(xué)生在討論和表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)，學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，如何清晰、有邏輯地表達(dá)自己的想法，提高了溝通技巧。

6.情感態(tài)度與價(jià)值觀

-情感共鳴：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)，能夠更好地理解音樂(lè)所傳達(dá)的情感，與音樂(lè)產(chǎn)生共鳴。

-積極態(tài)度：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的興趣，對(duì)音樂(lè)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度更加積極。

-價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到音樂(lè)作為一種文化現(xiàn)象，對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性，培養(yǎng)了正確的價(jià)值觀。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)

親愛(ài)的同事們，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。在剛剛結(jié)束的“MusicDiscoveringUsefulStructures”這一單元的教學(xué)中，我想和大家分享一下我的反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺(jué)得我們?cè)谡n堂互動(dòng)方面還有提升的空間。盡管我鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，但我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是顯得比較拘謹(jǐn)，不太敢于開(kāi)口。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地采用小組合作的方式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中來(lái)。比如，我們可以設(shè)定一些角色扮演的練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)模擬音樂(lè)會(huì)評(píng)論家，這樣既能提高他們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，又能增強(qiáng)他們的自信心。

其次，我在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生對(duì)音樂(lè)的背景知識(shí)了解有限，這在一定程度上影響了他們對(duì)音樂(lè)的欣賞和表達(dá)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在課前布置一些音樂(lè)文化背景的閱讀任務(wù)，讓學(xué)生提前了解不同的音樂(lè)風(fēng)格和音樂(lè)家的生平。這樣，當(dāng)他們進(jìn)入課堂時(shí)，就能帶著更多的背景知識(shí)來(lái)參與討論。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)某些語(yǔ)法點(diǎn)掌握得不夠牢固，這在實(shí)際運(yùn)用中體現(xiàn)出來(lái)。例如，在描述音樂(lè)時(shí)，他們可能會(huì)混淆時(shí)態(tài)或者無(wú)法正確使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加語(yǔ)法點(diǎn)的練習(xí)和復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。我們可以通過(guò)制作語(yǔ)法卡片，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行語(yǔ)法游戲，這樣既能鞏固語(yǔ)法知識(shí)，又能增加課堂的趣味性。

在教學(xué)手段上，我也意識(shí)到我們需要更多樣化的教學(xué)方法。有時(shí)候，單一的講授法可能會(huì)讓學(xué)生感到枯燥。因此，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，更多地使用多媒體資源，比如音樂(lè)視頻、音樂(lè)紀(jì)錄片等，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的感官體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也會(huì)嘗試使用一些互動(dòng)軟件，比如在線投票或者實(shí)時(shí)反饋工具，來(lái)提高學(xué)生的參與度和積極性。

在評(píng)估和反饋方面，我也有些思考。我發(fā)