Module 6 Unit 2 It was amazing.（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語五年級下冊

Module6Unit2Itwasamazing.（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語五年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Module6Unit2Itwasamazing.

2.教學(xué)年級和班級：五年級（二）班

3.授課時間：2023年10月27日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫等活動，提高對英語語音、詞匯和句型的敏感度。

2.增強學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的故事，理解文化差異，尊重多元文化。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析故事情節(jié)，鍛煉邏輯思維和批判性思維能力。

4.提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和溝通能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點詞匯：amazing,exciting,surprise,adventure。這些詞匯是描述故事情節(jié)的關(guān)鍵，學(xué)生需要掌握其含義和用法。

-句型結(jié)構(gòu)：“Itwas+形容詞+that...”的強調(diào)句型。這個句型用于強調(diào)故事中的某個特定部分，學(xué)生需要學(xué)會構(gòu)建和使用這種句型。

-故事情節(jié)理解：理解故事的主題和情感，能夠從故事中提煉出中心思想。

2.教學(xué)難點：

-詞匯理解：部分學(xué)生可能對“amazing”等形容詞的理解不夠深入，需要通過情境教學(xué)和舉例來幫助學(xué)生理解。

-句型運用：強調(diào)句型的結(jié)構(gòu)對學(xué)生來說可能較為復(fù)雜，需要通過逐步分解和練習(xí)來幫助學(xué)生掌握。

-文化背景知識：故事可能涉及一些學(xué)生不熟悉的文化元素，需要教師提供適當(dāng)?shù)谋尘靶畔ⅲ瑤椭鷮W(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。

-邏輯推理能力：在理解故事情節(jié)時，學(xué)生可能需要根據(jù)故事中的線索進(jìn)行邏輯推理，這是本節(jié)課的一個難點，需要通過提問和討論來引導(dǎo)學(xué)生。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：外研版英語學(xué)習(xí)平臺，提供相關(guān)教學(xué)資源和在線練習(xí)

-信息化資源：多媒體課件，包含圖片、視頻片段與故事背景音樂

-教學(xué)手段：實物教具（如圖片卡、角色扮演道具）、互動游戲、小組合作活動表格教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段與故事主題相關(guān)的視頻或圖片，引發(fā)學(xué)生對故事背景的興趣。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考視頻或圖片中的內(nèi)容，提出與故事主題相關(guān)的問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

3.學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享他們的想法和答案，為接下來的新課內(nèi)容做好鋪墊。

二、講授新課（15分鐘）

1.詞匯教學(xué)：介紹本節(jié)課的生詞，如amazing,exciting,surprise,adventure等，通過圖片、例句等方式幫助學(xué)生理解詞匯含義。

2.句型講解：講解強調(diào)句型“Itwas+形容詞+that...”，通過例句展示句型結(jié)構(gòu)，并讓學(xué)生跟讀練習(xí)。

3.故事情節(jié)分析：分步驟講解故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解故事主題和情感，提煉中心思想。

4.文化背景介紹：簡要介紹故事中涉及的文化元素，幫助學(xué)生更好地理解故事背景。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.詞匯練習(xí)：通過填空、匹配等游戲形式，讓學(xué)生運用新學(xué)的詞匯。

2.句型練習(xí)：讓學(xué)生用強調(diào)句型描述故事中的某個情節(jié)，加強句型運用能力。

3.小組討論：分組討論故事中的角色和情節(jié)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對故事情節(jié)、人物性格、文化背景等方面提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：邀請學(xué)生回答問題，并給予適當(dāng)?shù)脑u價和反饋。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：教師和學(xué)生一起進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地感受故事情節(jié)。

2.小組合作：將學(xué)生分成小組，讓他們根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)意改編，并展示給全班。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

2.拓展：布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生寫一篇與故事主題相關(guān)的短文或日記。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-詞匯教學(xué)（5分鐘）

-句型講解（5分鐘）

-故事情節(jié)分析（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-詞匯練習(xí)（5分鐘）

-句型練習(xí)（5分鐘）

-小組討論（5分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

總用時：45分鐘知識點梳理1.詞匯：

-amazing：令人驚訝的，奇妙的

-exciting：令人興奮的，刺激的

-surprise：驚訝，驚喜

-adventure：冒險，冒險經(jīng)歷

-adventurestory：冒險故事

-excitingly：興奮地，刺激地

-surprisesomeone：使某人驚訝

2.句型：

-Itwas+形容詞+that...：強調(diào)句型，用于強調(diào)句子中的某個成分，如形容詞、名詞或從句。

-That'samazing!：那太令人驚訝了！

-Iwassurprisedthat...：我對...感到驚訝

3.句型結(jié)構(gòu)：

-一般疑問句：Areyouexcitedabouttheadventurestory?

-特殊疑問句：Whatwasthemostexcitingpartofthestory?

-否定句：Iwasn'tsurprisedabouttheadventurestory.

4.語法：

-過去時：描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)

-現(xiàn)在完成時：描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響或結(jié)果

-強調(diào)句型：強調(diào)句子中的某個成分，如形容詞、名詞或從句

5.文化背景：

-冒險故事在不同文化中的普遍性

-冒險故事中的角色和情節(jié)可能包含的文化元素

-冒險故事對兒童成長的影響

6.詞匯運用：

-在故事中識別和使用新詞匯

-通過故事情境理解詞匯的語境含義

-將新詞匯應(yīng)用于日常交流中

7.句型運用：

-構(gòu)建和理解強調(diào)句型

-使用句型描述故事情節(jié)

-通過句型表達(dá)驚訝、興奮等情感

8.故事情節(jié)分析：

-故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局

-故事中的主要角色和他們的行為

-故事的主題和寓意

9.課堂活動：

-角色扮演

-小組討論

-詞匯和句型練習(xí)

-故事情節(jié)分析

10.課后作業(yè)：

-寫一篇關(guān)于冒險故事的短文

-創(chuàng)作一個自己的冒險故事

-用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口頭或書面表達(dá)教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總會進(jìn)行一番反思，總結(jié)教學(xué)過程中的得與失，以便于在未來的教學(xué)中不斷改進(jìn)。以下是我對本次“Module6Unit2Itwasamazing.”教學(xué)的反思與改進(jìn)措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到了關(guān)鍵作用。通過播放與故事主題相關(guān)的視頻或圖片，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。但在實際操作中，我注意到有些學(xué)生對于視頻內(nèi)容理解不夠，因此我決定在未來的教學(xué)中，提前為學(xué)生提供視頻內(nèi)容的相關(guān)背景信息，幫助他們更好地理解視頻內(nèi)容。

其次，詞匯教學(xué)是本節(jié)課的重點。我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對一些新詞匯的理解不夠深入，因此在接下來的教學(xué)中，我會采取多種教學(xué)方法，如實物展示、圖片聯(lián)想等，幫助學(xué)生更好地記憶和理解新詞匯。同時，我也會在課堂上增加詞匯運用練習(xí)，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)詞匯。

在句型講解環(huán)節(jié)，我注意到強調(diào)句型的結(jié)構(gòu)對學(xué)生來說較為復(fù)雜。為了幫助學(xué)生更好地掌握這個句型，我計劃在未來的教學(xué)中，先從簡單的句子結(jié)構(gòu)入手，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解強調(diào)句型的構(gòu)成。此外，我會設(shè)計一些具體的情境，讓學(xué)生在情境中運用強調(diào)句型，提高他們的實際運用能力。

課堂提問環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時不夠自信，缺乏思考。為了提高學(xué)生的參與度和思考能力，我會在未來的教學(xué)中，設(shè)計更多開放性的問題，鼓勵學(xué)生積極參與討論，并提出自己的觀點。

在師生互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在角色扮演活動中表現(xiàn)得較為被動。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計更