8裝扮我們的教室 第一課時(shí) 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版

8裝扮我們的教室第一課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版教材，章節(jié)為“8裝扮我們的教室”。主要內(nèi)容包括：認(rèn)識教室環(huán)境，了解教室布置的重要性；學(xué)習(xí)如何合理布置教室，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氛圍；培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，共同美化教室環(huán)境。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握教室布置的基本知識，提高學(xué)生的審美能力和實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生審美意識，提高對教室環(huán)境布置的審美能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生合作意識，學(xué)會與他人共同參與教室美化活動。

3.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，通過實(shí)際操作學(xué)會合理布置教室。

4.培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感，認(rèn)識到個(gè)人對教室環(huán)境維護(hù)的重要性。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：二年級學(xué)生對教室環(huán)境有一定的認(rèn)識，能夠區(qū)分教室的不同區(qū)域，但對教室布置的具體要求和審美標(biāo)準(zhǔn)了解有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對教室布置這類實(shí)踐活動尤其感興趣。他們的動手能力和創(chuàng)造力正在發(fā)展中，學(xué)習(xí)風(fēng)格多以直觀和體驗(yàn)為主，需要教師通過直觀演示和互動活動來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在進(jìn)行教室布置時(shí)可能會遇到以下困難：（1）對審美標(biāo)準(zhǔn)的把握不足，難以選擇合適的布置方案；（2）在團(tuán)隊(duì)合作中可能出現(xiàn)溝通不暢，分工不均的問題；（3）缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對實(shí)際操作步驟不夠熟悉。針對這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服困難。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：教室環(huán)境照片、裝飾材料樣本（如掛飾、彩紙）、繪畫工具（畫筆、顏料）、剪刀、膠水等。

2.課程平臺：道德與法治教學(xué)軟件或平臺，用于展示教學(xué)視頻和互動活動。

3.信息化資源：教室布置的相關(guān)圖片和視頻，通過網(wǎng)絡(luò)資源獲取，用于激發(fā)學(xué)生興趣。

4.教學(xué)手段：多媒體設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物展示（如裝飾品）、小組合作活動材料包。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀察家中或周邊學(xué)校的教室布置，思考理想的教室應(yīng)該具備哪些元素。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“裝扮我們的教室”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你認(rèn)為教室的布置對學(xué)生學(xué)習(xí)有什么影響？”“你有什么好的教室布置建議？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記或參與預(yù)習(xí)討論來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解教室布置的基本原則。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解教室布置的重要性，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和問題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同風(fēng)格教室的圖片，引出“裝扮我們的教室”的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解教室布置的原則和技巧，如色彩搭配、空間利用等。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的教室布置想法，并合作設(shè)計(jì)一個(gè)班級教室的布置方案。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，提出自己的設(shè)計(jì)想法，并嘗試與同學(xué)合作。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解教室布置的知識點(diǎn)。

小組合作法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解教室布置的知識，掌握實(shí)際操作技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)班級教室的布置方案，并說明理由。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，設(shè)計(jì)自己的教室布置方案。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《教室布置的藝術(shù)》：介紹教室布置的基本原則和技巧，包括色彩心理學(xué)、空間布局等。

-《學(xué)校環(huán)境對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響》：探討學(xué)校環(huán)境對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果的影響，以及如何通過環(huán)境布置提升學(xué)習(xí)氛圍。

-《班級文化建設(shè)》：介紹班級文化建設(shè)的意義和實(shí)施方法，包括班級口號、班級標(biāo)志、班級公約等。

-《環(huán)保教室》：介紹如何利用環(huán)保材料進(jìn)行教室布置，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以參觀不同學(xué)校的教室，觀察并記錄不同教室的布置特點(diǎn)，分析其優(yōu)缺點(diǎn)。

-學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解不同文化背景下教室布置的差異，探討其背后的教育理念。

-學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計(jì)一個(gè)具有特色的教室布置方案，并撰寫設(shè)計(jì)說明。

-學(xué)生可以參與班級文化建設(shè)活動，提出自己的建議，共同打造一個(gè)溫馨、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.拓展活動設(shè)計(jì)

-教室文化展示：組織學(xué)生展示自己的教室布置方案，分享設(shè)計(jì)理念，評選出最具創(chuàng)意的教室布置。

-環(huán)保教室設(shè)計(jì)大賽：鼓勵(lì)學(xué)生利用環(huán)保材料進(jìn)行教室布置，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和創(chuàng)新能力。

-班級文化建設(shè)論壇：邀請學(xué)生分享班級文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，探討如何打造具有凝聚力的班級文化。

-教室布置主題班會：以“裝扮我們的教室”為主題，開展班會活動，讓學(xué)生共同參與教室布置，增進(jìn)班級凝聚力。

4.拓展學(xué)習(xí)資源推薦

-《教室布置手冊》：詳細(xì)介紹教室布置的步驟、技巧和注意事項(xiàng)，適合學(xué)生和家長閱讀。

-《班級文化建設(shè)案例》：收集國內(nèi)外優(yōu)秀班級文化建設(shè)的案例，為學(xué)生提供借鑒。

-《環(huán)保教室設(shè)計(jì)指南》：介紹環(huán)保教室的設(shè)計(jì)理念、材料和實(shí)施方法，幫助學(xué)生了解環(huán)保教室的構(gòu)建。

5.拓展學(xué)習(xí)評價(jià)

-教室布置方案評價(jià)：根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)方案、設(shè)計(jì)說明和實(shí)際效果進(jìn)行評價(jià)。

-環(huán)保教室設(shè)計(jì)大賽評價(jià)：從創(chuàng)意、環(huán)保性、實(shí)用性等方面進(jìn)行評價(jià)。

-班級文化建設(shè)論壇評價(jià)：根據(jù)學(xué)生的參與度、分享內(nèi)容和班級文化建設(shè)效果進(jìn)行評價(jià)。七、教學(xué)反思

今天上了“8裝扮我們的教室”這節(jié)課，讓我有很多感觸。首先，我覺得這節(jié)課的設(shè)計(jì)挺成功的，孩子們參與度很高，課堂氣氛活躍。但是，反思一下，還是有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不夠好。雖然我用了圖片和視頻來展示不同風(fēng)格的教室，但感覺孩子們的興趣并沒有被完全激發(fā)出來。或許我可以嘗試用更貼近他們生活經(jīng)驗(yàn)的方式，比如請他們分享自己最喜歡的教室或者自己布置過的房間，這樣可能更能引起他們的共鳴。

然后，在講解教室布置原則的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對色彩搭配和空間利用的理解還不夠深入。我可能需要更多的時(shí)間來詳細(xì)講解這些知識點(diǎn)，并且通過實(shí)際操作來讓他們更直觀地理解。比如，可以讓他們分組進(jìn)行實(shí)際操作，設(shè)計(jì)一個(gè)小型的教室空間，這樣既能提高他們的動手能力，也能加深對理論知識的理解。

在課堂活動中，我注意到一些孩子比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這讓我意識到，我需要更多地關(guān)注到每個(gè)孩子的參與度，尤其是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)。我可以在活動前做一些引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們積極參與，甚至在活動后進(jìn)行一些個(gè)別輔導(dǎo)，幫助那些不太自信的孩子。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，盡管我在課堂上強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，但實(shí)際操作中，有些小組的分工并不明確，協(xié)作也不是很順暢。這可能是因?yàn)槲覜]有在活動前進(jìn)行充分的指導(dǎo)。在未來的教學(xué)中，我應(yīng)該在活動前明確分工，教會他們?nèi)绾斡行贤ê蛥f(xié)作。

最后，我覺得課后拓展部分還可以做得更豐富。比如，可以讓學(xué)生們回家后，與家人一起討論如何布置自己的房間或書房，這樣既能鞏固課堂所學(xué)，又能增進(jìn)家庭成員之間的互動。

1.優(yōu)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.加強(qiáng)對知識點(diǎn)的講解和實(shí)際操作，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用。

3.關(guān)注每個(gè)孩子的參與度，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

4.在活動中加強(qiáng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會團(tuán)隊(duì)合作和有效溝通。

5.豐富課后拓展，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會不斷提高，孩子們也會在我的課堂上學(xué)到更多