小學線上教學一周總結范文（35篇）

小學線上教學一周總結范文（35篇）

小學線上教學一周總結范文篇1

春花爛漫的季節(jié)，本該是萬物生長、學習正忙的時候，卻因為特

殊“敵人”一一新冠病毒的到來，原本書聲瑯瑯、筆聲沙沙的校園突

然安靜了下來。因新冠疫情防控需要，全體師生居家進行線上教學。

但“停課不停教，停課不停學”，為了更好地開展線上教學，四年級

的老師們居家克勤盡力，線上授業(yè)解惑。

一、線上課堂，積極有效

為了保證學生線上聽課的出勤率，四年級老師們總是提前半個小

時開始簽到，有序紐織學生們晨讀，隔著屏幕傳來的朗朗讀書聲，提

醒著學子們“一日之計在于晨工老師們堅守著自己的職責，利用多

種形式開展教學，合程直播優(yōu)秀教學課例，并輔以直播互動。屏幕另

一邊，孩子們也能專心聽講，認真做筆記，積極參與討論、互動。

二、線上作業(yè)，精細有益

作業(yè)設計是一種技術，更是一種藝術C線上教學期間，四年級教

師們積極教研，團結合作，設計出形式豐富的作業(yè)一一“每周一詩”

“抗疫創(chuàng)作”“口語展示”“居家日記”“精講精練”等，每項作業(yè)都

貼近生活，兼顧目的性和趣味性，極大地調動了學生的積極性。學生

認真完成，教師仔細批改，及時反饋，讓作業(yè)真正做到減量不減質、

提質又增效。

三、特色活動，充實有趣

學習之余，四年級教師們積極推送快樂童年課程一一體育鍛煉、

居家勞動、手工實踐、美育體驗、科學探索，豐富的課程為學生的居

家生活添上一靚麗的色彩。學生們積極跟練跟做，用積極的心態(tài)面對

疫情，為打贏這場戰(zhàn)“疫”積蓄能量。

四、家校合作，協(xié)同育人

居家學習期間，四年級老師們認真匯總學生一天的學習情況，及

時給家長推送優(yōu)秀作業(yè)名單、認真聽講名單，讓家長們及時了解孩子

的線上學習情況。老師們還在課后積極和家長溝通，耐心疏導家長的

急躁情緒，營造濃厚和諧的家校關系，使孩子在居家學習期間不焦慮，

還能夠學有所獲。

五、八仙過海，各顯神通

為了讓學生們有高質量的線上學習體臉，四年級的老師們八仙過

海，各顯神通。張玉秀老師結合多元評價，進行了口語交際兩人比賽，

為線下學習做好準備；張悅老師讓學生們在晨讀時打開麥克風大聲朗

讀，營造濃濃的晨讀氛圍；歷蕊老師鼓勵學生關注新聞并進行新聞播

報，利用評價系統(tǒng)頒發(fā)獎章，及時評價；劉迪老師把每天的線上學習

任務做成海報推送給學生，讓學生們有目標的學習；李蕊老師與學生

高頻率互動，牢牢抓住學生線上學習的注意力；張麗榮老師利用手機

和電腦雙設備，在授課的時候也能夠實時關注學生的學習情況；崔光

薇老師鼓勵學生自己作詩，并在課堂上以朗讀的形式分享，將詩稿做

成精美詩冊；運動是最好的健腦方法，馬寅老師利用早晨點到的時間，

帶著學生一起練手勢舞或做健身運動，開啟美好的一天。

在居家線上授課期間，四年級組努力實現(xiàn)“停課不停崗、停課不

停教、停課不停研、停課不停學”，和學生建立教學和輔導的雙向交

流渠道，為學生提供豐富、優(yōu)質的網絡教育教學服務。相信在家校的

共同努力之下，我們可以早日戰(zhàn)勝病毒，早日回歸校園、回歸課堂，

繼續(xù)我們精彩的學習之旅。

小學線上教學一周總結范文篇2

高效的課堂教學是教師的夢想，是學校、家庭、社會的希望，有

T高效的課堂，既減輕了學生的負擔，同時也減輕了教師的工作壓力。

《數(shù)學課程標準》考出：“有效地數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿

與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式J

而高效地數(shù)學學習活動應是在有效地數(shù)學學習活動基礎上的更高層

次追求，為此，我在教學實踐中有如下幾個方面的做法。

一、追求高效課堂要了解學生，做到因人而教。

教育家蘇霍姆林斯基說：“教育工作的實踐使我們深信，每個學

生的個性都是不同的，而要培養(yǎng)一代新人的任務，首先要了解每個學

生的這種差異性J

1、了解學生個性。大多學生的個性是在學習中他們最愛得到老

師的夸獎，因此，經常開展一些小型競賽活動，可激發(fā)其學習興趣，

增強其競爭意識。

2、了解學生原有認知基礎。任何人在學習新知識時，舊知識總

是要參與其中的，用已有的知識學習新知，既提高了課堂教學的科技

含量，也消除了課堂上的無效空間，減少了學生的學習障礙。比如,

在講解新的數(shù)學概念時，教師應盡可能地從實際中引出問題，使學生

了解這些數(shù)學知識來源于生活，同時又應用于生活實際，從而認識到

數(shù)學知識在現(xiàn)實生活中的作用；同時，教師也應給學生提供更多的機

會，讓他們自己從日常生活中的具體事例中提煉出數(shù)學問題，用所學

的數(shù)學知識去解決現(xiàn)實生活中的許多實際問題。

3、了解學生已學知識的掌握情況，及時調整自己的教學方案和

有針對性的進行團體學習輔導和個別學習輔導，搞好提優(yōu)補差工作。

二、良好的自學能力是高效課堂的堅強后盾。

對于小學生來講，最重要的是學會學習、學會思考、學會發(fā)現(xiàn)、

學會創(chuàng)造，掌握一套適應自己的學習方法，做到在任何時候學習任何

一種知識時都能“處處無師勝有師二為此，教師有必要更新觀念，

研究數(shù)學的智慧，分析數(shù)學的方法，努力使學生像數(shù)學家那樣去學習、

去思考、去發(fā)現(xiàn)、去應用、去創(chuàng)造數(shù)學知識。

在教學中，教師在學生掌握知識的基礎上，培養(yǎng)、發(fā)展學生的思

維能力。比如，教師可要求學生課前預習，預習時建議教師要有預習

的提綱，讓學生帶著問題去預習，特別是低中年級的學生，這樣學生

在預習可以有的放矢，還可以把自己不懂的地方記錄下來，上課時帶

著這些問題聽講，而對于在預習中已弄懂的可以比較一下自己的理解

與教師講解之間的差距，還可以想一想自己看問題的角度與老師是否

相同，如有不同，哪種好些；課后復習、學生可先合上書本用自己的

思路把課堂內容在腦子里像放電影一樣“過”一遍，然后自己歸納出

幾個“條條”來。同時，教師還應加強對書本例題的剖析和推敲，因

為課堂內老師講的例題盡管數(shù)量不多，但都有一定的代表性。教師要

研究每個例題所反映出的原理，分析解剖每個例題的關鍵所在，思考

這類例題還可以從什么角度來提問，把已知條件和求解目標稍作變化

又有什么結果，解題中每一步運算的依據(jù)又是什么，用到了哪些已有

的知識，這類題還可以用什么方法求解等等。

數(shù)學教學的關鍵不在改變數(shù)學知識本身，而是要改變學生的學習

觀，教給他們學習的方法，養(yǎng)成良好的自覺學習與自覺鉆研數(shù)學的習

慣，學生將終生受益。教師要不斷地將學習數(shù)學方法化納入到學生的

認知結構中，讓學生明白“授人以漁”的道理。

三、充分發(fā)揮學生的潛在能力是高效課堂的保證。

我們知道，學必是正在發(fā)展中的人，學習新知時所具有的能力就

是學生的潛在能力c因此，在所有智力正常的學生中，沒有潛能的學

生是不存在的。課堂教學的關鍵就是要拓展學生的心理空間，激發(fā)學

生學習的內驅力，發(fā)揮學生的潛在能力，促使學生積極主動思維，充

分發(fā)揮其自主學習能力。“自主學習”是就個體學習的內在的質而言

的，關鍵是看自我在學習活動和學習行為中的角色地位與表現(xiàn)。與之

相對的是“被動學習”、“他主學習”或“機械學習

心理學研究表明，好問和好奇心是兒童的天性，是兒童求知欲的

表現(xiàn)。而隨著歲月的延續(xù)，往往有許多的兒童的這一方面的天性都被

我們教育者扼殺了，那就是把許多有問題的小嘴教成了沒有問題的啞

巴才是最可怕的事，因此我們教師要善于利用兒童這份天性，想方設

法讓學生學會把學習過程中有價值的疑難問題提出來。由于學生間存

在著個別差異，在發(fā)問時，學生往往不能說到關鍵之處。這時，教師

應以激勵為主，消除學生的懼怕心理，激發(fā)他們發(fā)問的熱情。

如果遇到學生沒有問題或提不出有價值的問題時，教師應有意識

地與學生互換角色，提出關鍵問題，同時發(fā)揮小組合作精神，讓學生

自由言論，嘗試解答。久而久之，學生能夠養(yǎng)成一種善于思考、勇于

提出自己想法的習慣，這對學生學習新內容、研究新問題是非常重要

的。教師如果不給學生提供獨立思考的機會，只是讓學生跟著教師的

思路走，一步一步引導學生說出正確的解題方法，雖然這樣可以比較

順利地完成教學任務，但長此以往，學生就會養(yǎng)成惰性。所以，教師

在課堂教學中要特別注意為學生創(chuàng)造更多的思考機會，充分激發(fā)學生

的內在動機，努力發(fā)展學生的潛在能力，使學生在認識所學的知識、

理解所學知識的同時，智力水平也不斷提高。

四、構建媒體型學習模式，追求高效課堂。

使用多媒體與數(shù)學教學相結合，對教師來講，就是在一定的時間

內要完成比原先更多的教學任務和目的。利用信息資源，可以節(jié)省教

師的備課實踐；運用多媒體課件可以加大課堂教學的信息量等。對學

生來講，就是在一定的時間內要學到比原先更多的東西。利用網絡資

源，學生可以在很短的時間內獲取大量的教學信息，提高學習效率；

通過多媒體教學可以使學生多種感官并用，加快了知識的理解和記憶。

隨著教育教學手段的現(xiàn)代化，在一些難點問題的突破上起到了事半功

倍的作用。課堂教學實踐證明，多媒體輔助教學是一種高層次、高效

率的現(xiàn)代教育手段，把它運用到數(shù)學教學中，不僅能有效的提高學生

數(shù)學素養(yǎng)、數(shù)學計算能力和拓展數(shù)學思維方法等智力素質，同時像情

感因素、心理素質和精神品格等智力因素也得到相應的發(fā)展，使學生

的整體素質得以全面的發(fā)展和提高。

它對學生主體性的發(fā)揮，思維能力的培養(yǎng)與發(fā)展有著不可估量的

影響，為學生的空間想象創(chuàng)造了良好的環(huán)境。如：我在教學“射線和

角的認識”時，借助多媒體技術，動態(tài)演示直線、線段、射線的形成

以及它們間的關系，較為直觀形象地幫助學生掌握三種線各自的特點

和它們之間的區(qū)別C學生的動手操作，更能激發(fā)學生的思維空間，增

強創(chuàng)造力。例如，“圓的面積公式推導”是一個相當復雜的問題，運

用傳統(tǒng)教具很難講清楚，并且花時較多，而利用計算機模擬剪拼，把

圓等分成8份、16份……多次投映，將一個復雜的化圓為方，化曲

為直的問題在有限的時空內得到妥善解決，得到了圓面積公式，并有

機的向學生滲透極限的思想。這樣，既有效的解決了教學中的重點，

又突破了難點，優(yōu)化了教學過程，提高了教學效益，有效地激發(fā)學生

的學習興趣，使抽象、枯燥的數(shù)學概念變得直觀、形象，使學生從害

怕、厭惡數(shù)學并樂意學數(shù)學。我們正是想通過這種努力，呼喚課堂教

學的生命活力。

然而，一味地強調效率的同時，更要注重效益。并不是所有的教

學都要借助于信息技術來完成；并不是運用信息技術的教學就一定是

好的教學。如果僅僅是把教材內容搬上了屏幕，用投影機來代替黑板，

那就是一種不講效益的整合。在使用媒體課件教學時，要根據(jù)課堂的

需要合理使用課件，課件始終應服務于教學而不是教學圍繞著課件。

避免一堂課只是教師不斷表演自己高超的制作技巧，把課件從頭到尾

演示給學生看，學生除了欽佩，就是審美疲勞，沒有學到真正的知識，

感覺是在電影院一樣。因此，利用多媒體教學時，要“身體力行”，

要以提高教學效率和效益為準則。整合的重點應該放在那些傳統(tǒng)教學

不便解決或無力解決的教學問題上，放在那些切實需要運用信息技術

加以解決的教學問題上。

五、形成良好的習慣，為高效的課堂保駕護航。

俗話說：“習慣成自然”。小學階段正處于培養(yǎng)習慣的關鍵時期，

應在結合上進心培養(yǎng)的同時，讓學生形成良好的學習、生活習慣。好

習慣一旦形成，學生的上進心也就“定向”了。學生的上進心是教師

組織教學能否成功的重要條件之一，所以要致力培養(yǎng)，在培養(yǎng)過程中

難免會有反復，但我們要善于抓反復，反復抓。如此，學生怎能不上

進？

其次形成良好的習慣，培養(yǎng)學生的責任心。責任心的培養(yǎng)必須從

培養(yǎng)良好的學習習慣入手。在教學中，教師應引導學生以積極認真的

態(tài)度全身心的投入，如：認真聽講，積極思考，踴躍回答問題，認真

審題，按時完成作業(yè)，計算后，要認真檢查“一步一回頭”，認真書

寫等，逐漸學生養(yǎng)成了自覺、主動、認真的學習習慣。這些都是高效

課堂的基礎保障。

教學實踐證明，只有真正實現(xiàn)了高效的課堂教學，基礎教育課程

改革才不會是一句空話，才會落到實處，學生才會受益，才會實現(xiàn)師

生雙贏，學生對于學習數(shù)學，才會樂學、好學、自主地學、創(chuàng)造性地

學，才會為孩子們今后能成為“面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化”

的創(chuàng)新性人才奠定基礎。

小學線上教學一周總結范文篇3

為更好地落實20—年版新課標要求，體現(xiàn)語文是一門語言文字

運用的綜合性和實踐性課程，真正實現(xiàn)由“教課文”到“教語文”的

美麗轉身，達到課堂教學的高效扎實。11月6日，沂南縣小學語文

高效課堂研討會在蘇村小學多媒體會議室召開，會議由縣教研室朱建

淑老師主持，東南、東北片16個學校100多名骨干教師參加，會議

時間一天。

本次研討會共分兩個階段：第一階段先把全縣學校分成四個片，

即東北、東南、西北、西南片，每個學校推選一名教師參加片內比賽，

每個片再選出兩名教師參加縣里的集中研討。第二階段根據(jù)各片推選

的教師分別在蘇村小學和高里小學進行集中研討。蘇村點研討會首先

觀摩了四位骨干教師上的研討課。吳江偉老師講的《為中華之崛起而

讀書》，王麗麗老師講的《伯牙絕弦》，王蕊老師講的《酸的和甜的》，

代尊榮老師講的《地震后總的父與子》四芍課，四位老師分別結合自

己的所學和領悟，展示了自己高超的教學技藝。他們以學生為出發(fā)點，

關注學生的學習能力、知識基礎，深度挖掘教材背后的內容，呈現(xiàn)了

課堂教學的三高：學生參與高、課堂容量高、教材解析度高。除此之

外，教師還注重以教材為例子，進行語言文字應用的訓練，重點關注

通過這節(jié)課的教學，學生取得哪些收獲？這四堂課都是在愉悅、和諧、

自主、合作的氛圍中進行。展現(xiàn)在我們面前的不僅僅是老師流光溢彩

的教學亮點，更是師生同臺競技、精心構建高效課堂、聆聽心靈對話

的過程?！稙橹腥A之崛起而讀書》中對學生志向的追求，《伯牙絕弦》

道出了知音難覓，《酸的和甜的》中關于敢于嘗試的實現(xiàn)，《地震中的

父與子》體現(xiàn)父與子的了不起，四位教師的風格令人敬佩：吳江偉老

師的質樸自然，王麗麗老師的激情蓬勃，張蕊老師的甜美細雨，代尊

榮老師的字正腔圓，給人留下了深刻的印象。

下午進行評課，朱老師把16個阜位分成四組，每個組共同評一

節(jié)課。首先每位教師反思自己的課堂教學，評課教師針對這節(jié)課談了

自己的看法，觀點真誠，建議合理，真正起到研討交流、共同提高的

效果。最后關于如何打造高效課堂？縣教研室朱老師從正確深入地解

讀教材、確立文本的教學目標、選擇恰當?shù)慕虒W內容，確立有效的教

學方法、設計合理的教學流程、關注學生的學習狀態(tài)六個方面作了專

題講座。

會后，入會的語文教師們表示，他們將以本次活動為契機，努力

改進自己的課堂教學，追尋課堂教學的本質，努力體現(xiàn)簡簡單單教語

文，本本分分為學生，扎扎實實求發(fā)展。

小學線上教學一周總結范文篇4

本學期，我們以教育局教研工作會議精神為指導，以打造高效課

堂，提高教學效益為目標，落實了良井鎮(zhèn)小學教學教研一二三四五工

作要點，加強了師資培訓力度，大力推動課堂教學改革，優(yōu)化課堂結

構。主要做法如下：

一、圍繞一個中心：打造有效課堂，提高教學效益。

我們緊緊圍繞區(qū)教育局提出的打造高效課堂，提高教學效益為教

學教研工作目標，細化各項措施。X月份，中心小學教研組組織全

鎮(zhèn)小學校長、教導主任召開專項工作研討會，統(tǒng)一思想，提高認識,

更新理念，深化改革，并于X月X日召開了階段性匯報會。各小學在

校長的主持下，教導處都能加大校本師訓力度，確保在職在崗教師全

員參與理論學習和課堂實踐研討，提高課堂教學實效。中心小學教研

員，在本學期深入學校聽課不少于20節(jié)，主持專題講座不少于3個，

做好了宣傳、調研、指導工作，有效地推動了我鎮(zhèn)小學教學教研工作

的穩(wěn)步發(fā)展。

二、落實兩大改變：課堂教學教師講授不超過20分鐘，教學設

計緊扣教師線和學生線。

為了落實區(qū)教育局提出的關于課堂教學的改革意見，我們通過培

訓和課例研討，讓廣大科任教師領悟了如何實現(xiàn)在40分鐘的課堂中

教師講授不超過20分鐘，確保學生學習行為不低于20分鐘，理解

20分鐘是指堂上的累積時間，非堆積的連續(xù)時間。通過大力推廣，

互相學習、共同探討，我鎮(zhèn)小學教師在思想上能認識到要提高課堂教

學效益就必須巧妙安排40分鐘。在行動上，杜絕照本宣科的課堂教

學，盡量還給學生自主學習的空間，大膽嘗試陶新強副局長提出的六

讓教學，即：問題讓學生提，疑難讓學生解，錯誤讓學生釋，思路讓

學生說，方法讓學生悟，收獲讓學生談。從檢查結果中，我們發(fā)現(xiàn)雖

然課堂教學的方式方法還有待提高，但從意識上已能努力實現(xiàn)兩個關

注和四個要，兩個關注即：關注學生的問題，關注有問題的學生；

四個要即：信心要足，把握要準，操作要熟，配合要緊。

我們?yōu)榱舜龠M課堂教學模式的改革，中心小學教研組按區(qū)教育局

教研室的要求，統(tǒng)一了教學設計格式，在開學初，印發(fā)了《致良井小

學教師的一封信》，并由曾紅斌、劉潭君、楊桂梅、周的平分別撰寫

了教學設計示例印發(fā)給各小學參考。教學設計突出了教學過程中的教

師導學線和學生學習線，基本做到了教學流程明確，分清教、學時間。

格式如下：

教學環(huán)節(jié)

教師行為

時間

學生行為

時間

經檢查，我鎮(zhèn)小學85%以上的科任教師已能按要求備課，每一個

教學環(huán)節(jié)都注明了預計時間，課后也撰寫了教學反思。教學設計格式

走向了規(guī)范化，設計質量仍有待進一步提高，今后需努力走向優(yōu)質化。

三、推動了我鎮(zhèn)三個重點課題的正常發(fā)展。

當前，我鎮(zhèn)有三個重點課題正在研究實驗階段，其中：全鎮(zhèn)英語

老師參加的《構建任務+合作的小學英語課堂教學模式》和宏基小學

語文科組的《小學生快樂習作研究與實驗》是區(qū)級課題，宏基小學數(shù)

學科組的《活用資源，提高學生解決問題能力的探究》是校級課題。

在區(qū)教育局教研室領導、老師的指導下，三個課題都按計劃開展實驗,

能夠把工作做實做細，為推動我鎮(zhèn)農村小學師生參與課研起到了先鋒

示范作用。其中，英語學科按區(qū)教育局教研室的要求全部在網上進行

集體備課。

四、強化四組教師隊伍的建設。

1、繼續(xù)抓好45周歲以下中青年教師的課堂教學能力培訓工作。

從20—年9月開始，我中心小學已經開展了對45周歲以下教師

進行輪訓的工作。此次培訓重在于提高中青年教師的課堂教學能力，

培訓形式立足課堂，培訓過程以研究課堂教學為主。具體措施是各小

學先組織45周歲以下教師進行業(yè)務學習，然后由中心小學教研組統(tǒng)

一安排時間每人上一節(jié)電化教學公開課，課后進行現(xiàn)場評課。我鎮(zhèn)組

建了培訓工作領導小組，由曾紅斌任組長，各小學校長、教導主任任

成員。領導小組有計劃地分期分批深入各校交叉聽課、評課。本學期，

檢查了參加培訓的.42位教師的課堂教學情況。

2、繼續(xù)抓好新課程科任教師的培訓工作。

春各小學重點抓五年級新課程的校本培訓，中心小學于X月份分

別組織相關教師進行了集中培訓。培訓形式：公開課與專題講座、討

論相結合。參加培訓的有45人次，五年級語文、數(shù)學新課程任課教

師參訓率達100%。

3、強化畢業(yè)班教師的隊伍建設。

我鎮(zhèn)畢業(yè)班教師繼續(xù)以三強一優(yōu)（三強即：班級管理能力強，課

堂教學能力強，學科教研能力強，一優(yōu)即：教學成績優(yōu)秀）為工作目

標，加強校校溝通，正確處理好課內外輔導，關注學生身心健康發(fā)展

和學科成績的發(fā)展°中心小學在5月10日召開了如何抓好總復習的

研討會。7月份，按照區(qū)教育局的要求，以嚴肅、認真的態(tài)度抓好了

畢業(yè)班的教學質量檢測工作，做到計劃周密，操作規(guī)范，確保了考場

紀律良好，考試成績反映客觀，師生情緒滿意。

4、關注短板，做好后進教師的幫扶工作。

中心小學教研組以嚴謹、科學的態(tài)度，組織好普通班的學期測試

工作，做到計劃周密、責任到人、測試規(guī)范、反饋真實、分析至I位。

通過嚴抓考風，促進良好教風、學風建設，實現(xiàn)教育評價的公平性。

根據(jù)測試結果，我中心小學教研組組織全鎮(zhèn)的三年級科任教師于4月

3日召開了研討會，語文科組由曾紅斌主持，數(shù)學科組由劉潭君主持，

楊漢東校長也親自參加了會議。會議有四個環(huán)節(jié)：教研員作成績分析

報告、先進教師作教學經驗介紹、教研員針對普遍存在問題作專題輔

導講座、楊漢東校長談教學。在4月上旬，中心小學領導班子對后進

教師還進行了個別談話和業(yè)務指導，所在學校領導也進行了后續(xù)的跟

蹤輔導。通過情感溝通與業(yè)務輔導相結合，增強了后進教師的責任感

和事業(yè)心，提高了教學水平。

五、重點抓了五項賽事：教師論文比賽、教學設計比賽，小學生

數(shù)學競賽、書法比賽、英語競賽。

X月份，舉行了全鎮(zhèn)小學教師教學設計比賽，分語文、數(shù)學、英

語三科。7月份，開展了全鎮(zhèn)小學教師教學論文評比活動。本學期我

鎮(zhèn)小學生的競賽活動主要有數(shù)學競賽、英語競賽、軟硬筆書法比賽。

小學線上教學一周總結范文篇5

“沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會來臨J面對疫情，

面對新的教學形式,八小人不忘初心，群心聚力，積極探索在線學習

的新策略，為學生在線上學習做足了準備。在線教學開展一周以來,

XX市第八小學在線教學各方面工作日漸完善，在線教學效果不斷提

高。

一、全面統(tǒng)籌，落實到位。

疫情在蔓延，育人不能等。為落實《XX省教育廳關于延遲開學

期間中小學線上開課的指導意見》文件精神，做好新型冠狀病毒感染

的肺炎疫情防控工作和延期開學期間開展線上教學工作，做到防疫、

教學兩不誤，喬校長親力親為事無巨細，狠抓線上教學管理，把“停

課不停教、停教不停學”工作真正落到實處：

1、抓硬件保障。

在線課堂對許多教師、家長和學生來說都是一項新事物，除了需

要適應新設備的教學方式外，學校還要保障師生網絡暢通。我校多次

進行佳市、XX市、學校網絡壓力測試，共計6次。除參加市統(tǒng)一安

排外，我校自主安排教師培訓4次，直播演練7次。

2、抓技術保障。

學校全面統(tǒng)籌，積極落實國家、省、市關于疫情防控延遲開學期

間中小學線上教學的工作部署，喬校長帶領領導班子和平臺管理員全

天工作。喬校長一周之內給班主任、科任、領導班子，連續(xù)開了十幾

次的視頻會議，敲定各學年、各學科教學進度表、教學內容、教學環(huán)

節(jié)，課時、課表，提醒線上開課的注意事項，檢查釘釘平臺注冊、備

用平臺完成情況，細化規(guī)范了線上教學的要求和教學流程。

3、抓心理保障

這段時間學校了解到老師們已經從疫情的心理焦慮轉移到線上

課的心理焦慮。喬校長對教師及時疏導，消除緊張和焦慮的情緒。

4、抓教學管理

喬校長每天深入班級釘釘群打卡、堅持3個小時線上檢查巡視

39個班級的課堂教學情況，包保領導分學年深入班級釘釘群，全天

候循環(huán)監(jiān)控，并認真填寫《第八小學線上巡查紀實反饋通報表》發(fā)現(xiàn)

小問題及時調整，目前看已順利完成一周的線上授課，總體效果特別

很好！教師一天比一天順，一節(jié)講的比一節(jié)好。

二、精心研磨，保質高效。

1、用心地備課、精心地研磨，是高效課堂的保障。

面對新的教學環(huán)境、教學形式和組織策略，學校利用微信、釘釘

平臺組建“互助團隊學年教師集體備課組”每天組織主講老師和備課

組成員上課前一天在直播平臺進行集體備課，反復推敲教學環(huán)節(jié)，確

定教學資源。

集體備課組甚至夜深了也還在備課、磨課，只為呈現(xiàn)更高效的課

堂，這樣精益求精的教學態(tài)度，孜孜以求，誨人不倦的感人故事也每

天發(fā)生在每一位八小人的身上。每位教師都是在線教學的學習者、分

享者、收獲者，老師們又把這種收獲又回饋給了課堂。

2、直播中師生現(xiàn)場連麥互動拉近了心與心的溝通和交流。

新課教學教師采用的方式是錄播（直播）、點播完成教學，新課

結束后教師面對家長現(xiàn)場與學生連麥互動答疑、精彩的在線解惑講解,

調動了學生學習的積極性和參與度，師生雖然一屏之隔，但更拉近了

心與心的溝通和交流。

教師們還利用釘釘?shù)陌装骞δ埽菔竟旁娕洚嫷姆椒?，指導學生

為古詩做配畫。

三、五育并舉，寓教于樂。

線上教學并不是把線下教學照搬到網上，當“主播”期間，老師

們不僅注重對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，在教學中較好地落實了學科的核

心素養(yǎng)，還結合線二教學的特點，創(chuàng)新教學方式，給學生提供展示的

舞臺，引導學生進行網絡化自主學習。

1、把社會當課堂，災難就是“最好的教材二

班隊會采用了融合性學習，挖掘線上資源，開展關于防疫、夢想、

感恩、珍愛生命等主題教育，適時培養(yǎng)學生團結、愛國的優(yōu)良品質。

第一周直播疫情防控時期，抗戰(zhàn)在疫情一線的人們的感人事跡，讓同

學們感受到我們可以歲月靜好，都是因為有眾多的逆行者在抗疫一線

奮斗著。雖然我們不能走出家門，但是我們也是幸福的。

2、線上線下相結合，學生主體地位不能忘。

老師們利用釘釘平臺，讓學生從任務單預習，再利用微課視頻強

化課上知識，到線上課堂引導學生理解，最后在釘釘或微信中上交作

業(yè)，讓學生復習鞏固的同時，也保持學習的熱情，線上與線下相結合

讓學生對學習癡迷C

3、化劣勢為優(yōu)勢，開創(chuàng)新的教學方式。

體育老師結合自身專業(yè)知識與錄播視頻，把要教學的動作，形象

直觀地展現(xiàn)在學生面前，再配上動感的音樂，化直播授課的劣勢為優(yōu)

勢，讓學生在直播課中能更有動起來的意愿。

4、趣味課堂，多角度提升學生素養(yǎng)。

音樂課教師用動聽的歌曲帶領孩子們學習防疫知識，豐富他們的

居家學習生活。領悟藝術的內涵與魅力，獻上愛與溫暖。

美術教師則引導孩子們用精彩的筆觸畫出自己心中的抗疫英雄、

畫出自己的抗疫故事。

把課堂還給學生，充分尊重學生的主體地位，在線教學同樣要給

孩子展示的舞臺。五年級語文老師每節(jié)課課前展評作業(yè)，并由學生自

己朗誦自己的文章，讓學生的自信和優(yōu)秀在線上課堂上一樣綻放光彩。

四、人文關懷，溫暖人心。

做有愛有溫度的教育，人文關懷在細節(jié)中閃光。老師們不僅關注

孩子的學習，更關心孩子的視力健康。上課時關注孩子眼睛看屏幕時

長，絕對不超過30分鐘。下課前老師們也會提醒孩子及時做眼保健

操，放松眼睛。用關懷傳遞溫度，在細節(jié)中詮釋用心。每天班主任都

會在線提醒學生當天的課程及提前在微信群中溫馨提醒下節(jié)課的注

意事項和要準備的物品。第八小學的教師都盡自己最大的努力，讓每

個孩子在我們的關注之下，得到成長。

五、齊心聚力，揚帆起航。

每一個精彩課堂的背后都凝聚著第八小學無數(shù)教師的心血。主播

老師準時上線，做好在線教學管理、考勤工作。關懷、提醒學生，確

保每個孩子都受到惠及。

學校辦公室、名師工作室、音體組、信息組、在線教學應急小組

等其余各部門都通力協(xié)作。這每一磚每一瓦搭起了孩子們成長的橋梁。

孩子們成長和進步是老師們共同的心愿。

六、及時總結，家長反饋。

為了保障線上教學的精益求精，喬校長日日進行線上39個班級

的巡查聽課，梳理每一天線上直播課的優(yōu)點和不足，希望通過每一天

的小結，能激勵教師們交流經驗，更好的進行線上直播教學。

家長是孩子學習的陪伴者，在老師們的引導下，很多家長也積極

的參與其中。一周結束，學校發(fā)出線上教學意見調查表，通過問卷調

查了解家長對學校在線教學的意見。

七、下一步的打算

針對目前的線上教學工作還有很多不足與無奈，畢竟網絡直播教

學不同于面對面教學，老師不能及時地了解每個學生的學習狀況，不

能完全掌控課堂，一些學生自制力差學習就會應付了事。

1、怎樣保證學生全員參與積極學習還需要教師不斷思考？

2、布置任務與作業(yè)不能簡單布置給學生就完事，要交給學生自

主學習方法和解決問題的能力？

3、結合當前的疫情形式，線上線下讓學生多開展和疫情有關的

居家融合性學習。

4、鼓勵教師確立線上教學科研小課題。

當課堂從線下移到了線上，當三尺講臺變成方寸屏幕，當書本知

識變成數(shù)碼通訊，疫情改變的只是教學形式，不變的是教師的教育初

心，不變的是xx市第八小學全體教師用實際行動，詮釋大愛師魂；

用敬業(yè)與智慧，為學生保駕護航！

小學線上教學一周總結范文篇6

如何讓學生寫出一手好字，真正領悟到硬筆書法藝術的豐富內涵,

從而為將來學習書法藝術奠定基礎呢？在我多年的寫字教學實踐中，

邊教邊悟。下面談談自己的一點教學心得。

一、激發(fā)學生書寫的興趣

寫字并非一朝一夕所能練成的，關鍵在于持之以恒。要讓生性好

動的孩子喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習慣，必須重視學生寫字興趣

的培養(yǎng)。

1、創(chuàng)設情境，故事激趣。

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師:根據(jù)學生的年齡特點，

我采用生動有趣的故事激勵。學生愛聽故事，愛講故事，通過生動的

故事，可以讓他們明白道理，學到知識，從而引發(fā)他們對漢字的喜愛。

我給學生講我國古代許多大書法家習字學書法的故事。如講王羲之每

天“臨池學書”，清水池變“墨池”的故事；如書法家智永大師曾住

在永欣寺樓上，刻苦學書三十年，用禿無數(shù)支筆的故事。寫字課上我

講滴水穿石的故事，講鐵杵成針的故事，讓他們學到了勤奮。古人勤

學苦練的故事，大大激發(fā)了學生寫字興趣。為了讓學生明白中國書法

是我國幾千年來燦爛文化的結晶與瑰寶，我在寫字教學中，向學生講

解漢字的發(fā)展，讓學生了解漢字的演變過程；介紹中國近代書法家在

世界上取得的成績，展示一些學生能看懂的書法作品，讓孩子們明白

書法是我們民族獨有的藝術，繼承和發(fā)揚克族文化是責無旁貸的。

2、優(yōu)化課堂，趣味橫生。

激發(fā)學習興趣，營造良好的課堂氛圍也是很重要的，在學習中將

一些通俗易懂的語言和幽默的'比喻等等，如：把同一個字不一樣的

寫法寫在一起對比；把偏旁三點水看作幾個人互相顧盼；把漢字比喻

成一個舞者，動作如何的飄逸等等。如此教學都能起到事半功倍的效

果。

3、激勵評價，作品展覽。

激勵是激發(fā)鼓勵的意思，激勵性評價是以激發(fā)學生內在的需要和

動機，以鼓勵學生自覺主動提高自身全面素質為目的的一種價值判斷

活動。心理學家詹姆斯曾說過：“人性中最深切的本質，是被人賞識

的渴望我在寫字教學活動中，以親和、信任和期待的態(tài)度對待學

生，觀察學生的細微變化，尋找學生在習字過程中的閃光點，從而激

發(fā)學生的成就動機，激發(fā)練習書法的興趣。

二、樹立老師治學的榜樣

羅?阿謝姆說過：“一個榜樣勝過書上二十條教誨J老師以身作

則，做出榜樣，對于學生來說就是無聲的引導。在課堂上，教師的字

寫得棒不棒，必然會影響到學生的態(tài)度和熱情。因為教師是學生的重

要模仿對象，教師的示范作用顯得特別重要。我平時加強自己的書法

練習，寫得一手漂亮的粉筆字和鋼筆字，并利用我的優(yōu)勢為學生樹立

榜樣。平時的課堂板書，批改作業(yè)，我展示給學生的都是一個個端端

正正、漂漂亮亮的漢字。教師的一舉一動，一言一行，都將成為學生

模仿的對象。寫字課上，我在黑板上講解完寫字的要領后就走到學生

中去，握著學生的手寫一寫，讓學生看著老師寫一寫，課下練習時我

也和孩子們一樣每天完成一頁字的練習，無形當中我又把自己變戌了

一面鏡子。

正確的寫字姿勢是寫好字的前提，也是學生健康的關鍵。我在強

調學生坐姿的同時，十分注重自己的寫字姿勢，經常提醒他們：“一

坐、二握、三檢查J一坐是指坐姿：要求是頭正、身直、臂開、足

平。二握是指握姿：要求是大拇指與食指捏住筆桿，中指托住筆桿，

無名指與小指緊隨其后，筆桿在虎口間，形成一空拳。三檢查是檢查

手指是否離筆尖一寸，身體是否離書桌一拳，眼睛是否離寫字本一尺。

只要寫字就先提醒自己，這樣，不僅能提高自己的寫字水平，養(yǎng)戌良

好的寫字習慣，對于學生來說更使他們看到了一個活生生的寫字“榜

樣”，使學生潛移默化地受到了教育和影響，長期以往就形成了良好

的寫字習慣。

三、追求良好的教學方法重視基本技能的訓練

書法是中國傳統(tǒng)文化中的精髓，學習書法不僅能磨練人的意志，

提高人的審美能力，更重要的是可以提高人的內在素養(yǎng)。如果書法老

師在教學過程中沒有很好的教學方法，照本宣科，只顧自己橫豎撒捺

地演練一番，不考慮學生的感受，其結果是可想而知的。

1、重視基本筆畫練習。

主要學習正楷的筆畫。漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點、

提、折、鉤八種筆劃組成的。因此，寫好一個字，就要寫好它的每一

個基本筆劃。而每一個筆劃都須經歷起筆、運筆、收筆三個過程c我

從開課的第一天就注重對學生進行嚴格的筆劃指導，教他們如何起筆、

行筆、收筆。雖然他們有時不能理解，但對以后的學習有著潛移默化

的作用。例如教學豎畫時，我給學生編了形象的順口溜：寫豎畫，仔

細分，有垂露，有懸針，用力垂直向下伸。垂露圓，懸針尖，豎畫都

是走直線。再如教撇畫時，怎樣才能寫好，學生還是弄不清楚，我就

又總結了寫撤畫的口訣：寫撇畫，都一樣，長短彎斜要適當，起筆重，

收筆輕，收筆都要撇出尖，仔細觀察才漂亮。從一開始就讓學生練就

扎實的基本功，為今后的寫字教學打下良好的基礎。

2、強調獨體字的練習。

主要是通過把每個字、每個筆畫的位置、比例以及它們相互之間

的位置關系等給出準確的定位，交給學生，使他們牢牢地掌握，運用

自如，因為這些字是組成其他字的基石。

3、字體結構特點分析。

在所學的獨體字的基礎之上，分析總結出字的結構特點，以及做

左右偏旁的時候、做字頭和字底的時候等，在字的不同位置時的變化,

先讓學生自己思考、討論和交流，最后師生一起總結，這樣學生經歷

了探究字體結構的規(guī)律，獲得了成功的體驗，便能舉一反三，運用自

如。

4、結合實際，因材施教。

我結合每個年級學生的不同情況而進行不同的教學，因材施教,

分類輔導，從激發(fā)學生的寫字熱情和潛能，充分發(fā)揮每個學生的個性,

極大地提高了寫字教學的效率。

5、勞逸結合，提高效益。

心理學研究表明：學生的注意力不穩(wěn)定、不持久，且常與興趣密

切相關。生動、具體、新穎的事物，較易引起他們的興趣和注意，而

對于比較抽象的概念、定理，他們則不感興趣，因而不易長時間地集

中注意力。我在教學時結合學生的年齡特征，既要充分調動學生的學

習興趣，也要關注學生注意力的“集中度二在教學中努力注意教學

方法和形式的變化，從而引起孩子們的注意，當然也應注意課間的休

息。

以上幾點，僅是我個人在硬筆字教學中的一些心得。書法教學是

一項長期而持久的工作，更是一門新的教學藝術，只有遵循規(guī)律，在

實踐中不斷探索，才能收到良好的教學效果，順利實現(xiàn)書法教學目標。

小學線上教學一周總結范文篇7

線上教學如火如荼，各科學習百花齊放。道德與法治課程也要在

線上開花結果。如何更好地開展線上教學，濟南市南山實驗小學的道

德與法治老師們，依據(jù)課標抓需求，依托網絡展教學。

01依標研教

道德與法治這門課程視兒童的生活為寶貴的課程資源，課程學習

本身是兒童生活的組成部分，是兒童在教師指導下真實體驗生活、主

動參與生活、創(chuàng)造生活的過程。如今學生居家生活的時間更多，我們

的教學從課堂教室延伸至家庭、社區(qū)，引導學生體驗生活，樹立學生

正確的價值觀是我們教學的整體目標。

“上好課就是為國家做貢獻！不能因為疫情耽誤孩子們上課!”

老師們根據(jù)學校要求，團結從容，充分利用各種渠道有序開展線

上教學工作，全力保證在線上教學期間學生一個都不少、一個都不掉

隊。老師們提前做好線上教學資源、教學語言、上課環(huán)節(jié)等的.準備，

按課表準時開課，流程清晰明了，學生配合積極，線上小課堂開展得

有模有樣！

02巧設作業(yè)

道德與法治是一門生活性很強的實踐課程。學生學習的方法、價

值判斷的能力、對道德原則的領悟，都可以在生活實踐中形成。結合

教學內容老師們給學生布置動手操作的實踐型作業(yè)，動手動腦制作綠

植卡、手抄報等，目的是讓學生通過動手實踐學到一些生活基本常識,

又能學會一些觀察方法，激發(fā)他們做事的興趣，鍛煉他們動手的能力，

為他們日后的學習提供直接的實踐經驗。

03精彩繼續(xù)

從摸索實踐到總結經驗，線上教學已經不是一個新奇的事情，老

師們借助互聯(lián)網的優(yōu)勢，一定會把道法課上的更有趣味性。

困難是短暫的，未來定會更加美好。借用《相信未來》的詩句：

我要用手指那涌向天邊的排浪，我要用手掌那托住太陽的大海，搖曳

著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿，用孩子的筆體寫下：相信未來。

小學線上教學一周總結范文篇8

一學期的工作業(yè)已順利結束，回顧這一學期的工作，有很多戌功

的喜悅，但也有很多的遺憾，為了更好地總結經驗，取長補短，同時

也是依此為契機更好地干好下一學期的工作，現(xiàn)在將本學期的工作情

況總結如下：

一、堅持教師職業(yè)道德的學習，不斷提高自身職業(yè)道德素質。

在教學的實踐中，我深深認識到，作為一名人民教師，其職業(yè)道

德素質是尤其重要的，于是在教育教學中，我不斷地加強教師職業(yè)道

德的學習，并在具體的教育教學中加以實踐，我時時處處以一個人民

教師的標準嚴格要求自己，既熱愛自己的職業(yè)，也熱愛自己的學生。

我認真學習教師職業(yè)道德理論，還通過讀書看報，收聽時事等多種形

式加強理論學習，并記了大量的筆記，還積極和其他教師加強交流，

探討相關問題。通過這些形式及內容的學習，我自身的素質有了較大

的提高。

二、加強教育理論的學習及研究，努力提高自身業(yè)務素質。

為了更好地適應現(xiàn)代教育教學的需要，我深深感到教育理論學習

的必要性及重要性，這是一個教師不斷進步的階梯，要想緊跟時代步

伐，做一個合格的教師，一天不進行充電，就意味著退步，進行教育

自修是每一個教師每天的必修課。因此，在具體的教育教學工作中，

我努力自覺地進行業(yè)務學習，除了學習必須的教育教學理論，在教學

之余，我積極進行相關內容的學習，并經常和其他教師探討有關問題，

還記錄了大量的教育教理論筆記，注意隨時記下自己的感想和體會，

還與自身教學實踐相聯(lián)系，寫了相關的論文，并把自己積累的經驗與

教學實踐相結合學，從而不斷豐富自身的知識儲備，借此來提高自身

業(yè)務素質。

三、緊抓課堂教學這一環(huán)節(jié)，努力提高課堂教學效率。

課堂教學是學校教育工作的中心環(huán)節(jié)，是對學生進行教育的主渠

道。我在教學中是從以下幾個方面來做的：加強對學生的學習常規(guī)教

育，努力讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣；注重學生學習方式的轉變，讓

學生進行自主、合作、探究學習，讓學生學會自己學習，能積極與他

人合作，力爭作到自己發(fā)現(xiàn)問題自己解決；充分利用現(xiàn)代化的教育教

學技術和教學儀器，使學生能在輕松愉快的心情下直觀地進行學習；

努力落實課堂教學的各個環(huán)節(jié)，使課堂教學真正收到實效；努力加強

新的課程標準的學習與落實，創(chuàng)造性地使用教材，努力做到用教材教

而不是教教材，充分利用各種語文學習資源；積極進行教師角色的轉

變，做學生學習的引導者、合作者；讓學生成為語文學習的主人，成

為課堂的主人，充分發(fā)揮學生的主體能動性，鼓勵創(chuàng)造性地進行思維，

鼓勵學生說出自己的獨特見解，使學生在輕松愉快的心情下進行學習;

努力做學生的朋友，做到民主平等地對待每一個學生，去了解他們的

'喜怒哀樂。

在教學中，我努力發(fā)揮自己的優(yōu)勢，創(chuàng)設條件，進行教學的改革。

經過努力，語文教學中我取得了較好的成績。同時，被評為區(qū)級學科

帶頭人。

四、積極配合學校的各項工作，積極搞好與其他教師的團結合作，

認真完成領導交給的各項任務。

在一個學期的教學中，我基本完成了教學任務。

通過第一單元《開開心心每一天》的教學，啟發(fā)孩子們發(fā)現(xiàn)生活

中更多的樂趣，發(fā)現(xiàn)身邊人更多的快樂來源，讓孩子們更好地學習，

做學習的主人，做生活的主人，做一?？鞓返姆N子播撒在人間。更深

地體會愛越多快樂越多，幫助別人快樂自己，有愛就有快樂。讓孩子

們對于身邊的人不吝嗇自己的愛。發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點為自己喝彩，培養(yǎng)

孩子們的自信。

通過第二單元《讓我的身體更棒》的教學，教會孩子正確的刷牙

方法和愛護牙齒的更多方法，讓孩子們了解保護牙齒的重要性。教會

孩子生活中用眼的正確方式和保護眼睛的好方法。教會孩子明白生活

中該如何做到愛清潔講衛(wèi)生，從洗手、洗頭、洗澡、剪指甲、換衣服、

打針、跑步等方面來說明。

通過第三單元《我會保護自己》的教學，讓孩子們了解天氣符號，

學會看天氣預報，學會根據(jù)天氣增減衣服，學會留心天氣變化提前準

備并照顧好自己。認識安全警示標志，遠離危險，遇到危險正確撥打

求助電話脫離危險或者救助他人。了解自然災害，當自然災害發(fā)生時，

學會一些逃生的辦法。

通過第四單元《我生活的地方》的教學，能夠說清楚自己的家庭

住址以及家周圍的環(huán)境。了解并愛護身邊的服務設施，做到愛護公物。

了解家鄉(xiāng)的物產，并能夠產生友好地邀請同學伙伴去家鄉(xiāng)做客的意愿。

通過第五單元《我愛綠樹，我愛藍天》的教學，讓孩子們了解生

活的地方的環(huán)境，并能夠熱愛自己生活的地方，愛護環(huán)境。認識到水

的作用，并能養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習慣。了解紙的廣泛用途，并能節(jié)

約用紙Q愛惜糧食和學習、生活用品，節(jié)約水電。愛護環(huán)境，從小事

做起，了解垃圾以及垃圾的回收利用。知道《小學生日常行為規(guī)范》

要求：保護環(huán)境，愛護花草樹木、莊稼和有益動

小學線上教學一周總結范文篇9

參加工作以來，一直擔任小學六年級語文教學。雖然比較熟悉教

材，但面對不同類型的學生，講究不同的教學方法，因此，我對教學

工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向他人學習。經過多

年的努力，獲取了一定的教學經驗。下面我來談一談一些粗淺的認識:

一、重視情境創(chuàng)設，激發(fā)學習興趣。

《新課標》指出：教師要通過教學情境的創(chuàng)設，以任務引導學習，

激發(fā)學生學習興趣，指導學生體驗和感悟學習內容。語文教學離不開

情境，在課堂上，如何有效地把學生帶入一個有聲、有色、有情、有

形的情境世界呢？我覺得可以從以下幾方面展開：

1、自由展示--身入其境

課堂上，要大膽地讓學生去體驗，去探索，去感悟，去盡情地展

示自己！因此，教師要設置豐富多彩的展示平臺，鼓勵學生用適合自

己的方法和策略來匯報探究成果，以便使不同類型的學生都能發(fā)揮自

己的潛能，都能從探究閱讀中獲得收益。善于表演的同學，可將文中

的精彩片斷改編成小品，舉行書中人物化妝扮演會；心思細膩，不善

言辭的同學可寫心得體會；善于演講的同學可進行辯論，以展示思想。

如：在學習《詹天佑》時，學生通過讀課文，對詹天佑開鑿隧道的方

法有了初步的認識，但還不細致。此時，讓學生抓住文中的關鍵，品

讀相關段落。然后通過動手畫一畫，自己講解理解其含義。再如學習

“人”字形線路的行車方法。我沒有通過課件直接演示，而是讓學生

根據(jù)理解動手畫“人”字形線路，學生通過演示，直觀的理解了行車

方法并發(fā)出了對詹天佑的贊嘆。平時，每學習一篇新課文，我都鼓勵

學生盡可能地搜集與課文內容相關的知識，上課時，孩子們都希望把

自己的成果展示給大家，這樣，無論是在課內還是課外，他們都表現(xiàn)

得十分積極，而且極大的豐富了知識的儲備量。

2、用心感悟一一情融其境

二、鼓勵閱讀，注重知識的積累。

1、引領孩子去讀書

葉圣陶先生曾說過：教材無非是例子c只有在實踐中，學生的能

力才能不斷提高。我經常上網搜集課外閱讀材料，推薦給學生閱讀。

另外，我還結合教材所涉及到的內容，有目的地組織學生開展課外閱

讀，使學生盡量領悟不同類型的文章的寫作技巧；同時，鼓勵學生閱

讀中外兒童名著，領略書中的精妙所在。

2、學會閱讀生活

“讓語文走進生活，在生活中學習語文J回顧我聽過的語文課

堂教學以及自己多年語文教學經歷，我真正地意識到：小學語文學習

離不開生活，只有學生把在課本中學到的知識用到對周圍生活的觀察、

描寫中，才能真正地學好語文、用好語文。因此，我不斷鼓勵我學生

堅持觀察周圍的一切，要養(yǎng)成從生活中汲取養(yǎng)分的好習慣，并引導學

生在生活中學習語文，使學生深切地感受到：語文就在他們身邊。

三、注重寫作能力的培養(yǎng)

寫作是學生的語文素養(yǎng)的真正體現(xiàn)，學生要想寫好一篇好文章。

不光光是美麗的詞語或華麗的文段，更應有一種精神的反映。那這就

需要學生能夠將生活和自己的情感世界相結合，利用自己的文筆將這

真情實感生動的表達出來。因而在教學中，我們應該指導學生領會文

章的意境，讓學生真正感悟到文章的精髓c那么在日常的教學中，我

們要鼓勵學生去觀察、思考并把自己的想法等等大膽的寫出來，要真

切，不要空洞。

所以，學生的寫作能力的培養(yǎng)在高年級語文教學中十分重要。

總之，教學有法，教無定法。在教學中我們要學會不斷總結，不

斷積累，只有做到因材施教，教學才會真正起到實效。

小學線上教學一周總結范文篇10

一、立足學生實際，穩(wěn)扎穩(wěn)打，反思與探究

經過上個學期的打磨后，我們在利用教材和教參、以及結合學生

實際等方面更加有效地結合。通讀整本書后，發(fā)現(xiàn)脈絡緊隨學生的成

長和活動范圍，青春期后的生理變化、心理變化引起的男女性相處中

遇到的朦朧情感、情緒情感的變化，隨著學生進入新集體后與他人、

集體相處，作為社會的一員學生要樹立法律意識，學會遵法守法用法

護法。第一單元和學生的生活比較貼近，所以對于學生來說會更加容

易理解和接受。第二單元的情緒和情感相對于學生而言比較抽象，所

以需要采用案例分析和對比教學法來化繁為簡、由淺入深地引導學生,

他們最?；煜挠星榫w和情感的關系、情感的種類、情緒和情感各自

作用，最難理解的有情感的作用、怎么傳遞正能量。第三單元是學生

學習最困難的一個單元，里邊有些內容是重疊的、字句比較晦澀難懂

繞口，所以在區(qū)分和背誦方面學生很反感，比如個人意愿、角色沖突、

集體旋律、共同愿景等等。第四單元第一框題生活需要法律和最后一

框我們與法律同行相對于學生而言比較難以理解，比較抽象，其他內

容學生比較喜歡探究。

但在教學過程中我發(fā)現(xiàn)我們整個年級存在幾個問題：

(1)逐步出現(xiàn)兩極分化趨勢一一優(yōu)秀生積極性強，學習氛圍濃

烈，多問老師多做題多背書；中層生一直處于被動情況，學習氛圍一

般；學困生厭學情翁很嚴重，有時候甚至連筆記都不做，需要繼續(xù)督

促，因此辛苦我們班的各位組長們。

(2)雖然經過一學期的學習，但對于材料分析題，很多學生還

是按部就班，只回答書本答案，較少同學會結合材料分析問題，回答

不夠完善。

(3)在題型判斷和抓關鍵詞方面還是把握不到位或者是根本不

抓，因此，我們還需要下苦功夫，積極調動學生的積極性，多啟發(fā)多

講多練題。

(4)除了懶惰因素外，學生還存在背誦困難問題，需要給他們

整理資料和給他們背誦訣竅的情況下才能逐步推進。

(5)分層次教學的角度來看，我們對于尖子生的培養(yǎng)力度不夠，

在平常教學中我們?yōu)榱藴p輕學生心理負擔習慣性地給學生劃分一些

重點背誦的內容，無形中會給學生一種誤導一一其他知識點沒那么重

要，而且給學生練習的題量不夠，學生在讀題和解題方面有待提高。

二、及時充電，向名師學習

這個學期感謝教研室組織的名師送教活動的開展，經過培訓后，

我發(fā)現(xiàn)在教學上還可以做一些新的嘗試。比如在學生考試后，可以通

過對學生的單項題、非選擇題進行等級分析、答案分析而對學生進行

鼓勵和針對性的學習建議。比如題和卷面難度系數(shù)的計算、成績ABCDE

等級的劃分。比如針對背誦比較好的優(yōu)生，可以通過教給他們刷題的

方式來增加學生的廣度和深度，進一步提升優(yōu)生的解題和讀題能力。

比如針對復習課的知識梳理方面，可以通過思維導圖、希沃助手來提

高復習課的效率和效果。此外，因為堅持第二個學期讓學生用手勢來

表明自己的,判斷和用“表達錯誤”“與題意無關”“絕對性錯誤”作

為說明理由。在課堂上進行鞏固練習時，這能夠及時反饋學生學習情

況，也能提高課堂效率，現(xiàn)在學生已經習慣地遵守它們。經過專家的

指導和個人的實踐后，我發(fā)現(xiàn)以上方法是很實用的，能夠減輕教學負

擔和學生更加輕松、自信地學習道法。

三、任重道遠，對于新教材的把握有待加強

本學期與我一同擔任七年級道德與法治的還有另外兩位老師，我

們都是年輕教師，所以在教材的把握和研究方面深度和廣度是不夠。

雖然我們三個老師遇到自己困惑的時候也會在我們的里邊進行交流

和分享，但是在段考和月考、期考使用外校試卷后，我們發(fā)現(xiàn)在設置

問題、組織答案方面會存在不全面或者說三個人的概括不一致，有時

候甚至我們自己都沒辦法確定答案是否正確。所以半知半解的我們判

斷一些教學資源上會存在偏差或者給學生增加了一些多余的負擔。這

也是我一直以來所煩惱的事情。新教材與老教材無論是表述上還是內

容上都有所不同，網上的資源也是各有各的表述，所以在教材的使用

和教研、各樣教學資源甄別方面，我個人覺得我們七年級是非常迫切

需要老前輩和名師多給我們指導和幫助的。

四、勿忘初心，繼續(xù)努力

綜上所述問題，我將努力改進，并進一步尋找適合自己的教學方

法，課堂上以學生為主體，多進行指導，開拓他們的思維視野。因此

今后努力的方向：

1.積極參加各類型的教育教學培訓，提高自己教學水平。

2.公平公正對待每位學生，恩嚴并濟，提高他們的自信。

3.充分發(fā)揮本學科的教學特點，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

4.讀透讀薄教材，熟悉課程標準，把提單元、課時之間的內在聯(lián)

系，抓好重難點、疑點，有層次性地給學生精煉的習題。

21世紀，教育的世界未來教育形式我們還更應該接受更多的挑

戰(zhàn)，有挑戰(zhàn)就有機遇，才能更進一步提高自己。

小學線上教學一周總結范文篇11

時光流逝，不經意間，已開學近一周，我所帶的五年級，經過全

體師生的共同努力，期末考試，取得了比較優(yōu)異的成績，但我深知,

成績代表的是過去，驕兵必敗，我應該不斷總計經驗，爭取再接再厲，

成績能再上一個臺階，所以我覺的非常有必要對上學期的工作進行一

下總結，以便自己的成長

一、堅持不懈地培養(yǎng)學生良好的學習習慣與態(tài)度

我們作為老師，最重要的不是教給學生成堆的知識，那樣教出來

的學生固然一時的成績很好，但絕不利于學生長遠發(fā)展，我覺得最重

要的是要培養(yǎng)學生良好的學習習慣與態(tài)度。面對越來越深的知識體系,

我充分利用了學生在校的時間，并進行合理細致的安排。每天一絲不

茍的加強學生基礎知識的訓練，從寫好字，按時完成作業(yè)入手，督促

每一位學生踏實、認真的面對學習；利用其他空隙，耐心細致的對后

進生進行輔導，寬容學生的不足，讓學生重新審視自我，以積極的態(tài)

度迎接學習。

二、牢牢打好基礎，讀寫訓練，常抓不懈

語文教學一定要抓好基礎知識，但這不是一朝一夕可以做到的，

語文的基礎知識太過于繁雜，沒有恒心不嚴格要求，一些知識就很容

易漏掉，為此我要求學生有一個語文錯題庫，平時錯的一些知識及時

寫到錯題庫上，這樣就有效地讓學生掌握著掌握牢基礎知識，但戌績

的提高遠遠不僅僅靠這些，最重要的是掌握好讀寫訓練，這更是一個

浩瀚的工程，為此我精心備好每一課，注重課文的講解，注重閱讀的

訓練，同時對于學生的寫作，我也是嚴格要求，并在平時我要求學生

寫讀后感寫日記

三、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。

親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師

長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力

關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活

上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確

導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。紀律是提高課堂效率的重

要保證，面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別

不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與

個別輔導相結合；課余，我讓優(yōu)秀學生與“待進生”實行“一幫一”

結對子，互幫互助，共同提高。

當然，由于本人教學經驗淺薄，總會有一些細漏，但我相信，只

要我努力求進步，我班的成績就不會差，我也就會不斷的進步。今后，

本人將繼續(xù)本著“教到老，學到老”的.精神，不斷給自己充電，努

力的為學生服好務，爭取在教學上有新的突破，爭取成為學生的良師

益友。

小學線上教學一周總結范文篇12

自實施線上教學以來，xx鎮(zhèn)中心小學嚴格按照縣教體局線上教

學的最新指導，切實做好線上教學相關工作，對學生的高度負責得到

了家長們的高度贊揚?，F(xiàn)將本周線上教學情況總結如下：

一、教與學的情況

1、學校統(tǒng)一規(guī)劃。根據(jù)以前疫情網課的經驗和教訓，結合現(xiàn)在

具體情況，本著“進一步優(yōu)化，揚長避短”的宗旨，制定的教學統(tǒng)一

規(guī)劃，課程表、作息時間表等。

2、領導重視，著力推進?！吧舷峦邉伲酃矟吲d“，在

XX鎮(zhèn)中心小學黨支部書記馬帶領下，本著“據(jù)學情，憑實際，重實

效，不擺花架子，不走過場”的原則，制定教學計劃（具體到每天、

每一節(jié)課）。

XX鎮(zhèn)中心小學校長杜針對當前的教學模式，提出“以打造高效

精準線上課堂”為重點，要求大家一定要把“線上教學”這一仗打的

漂漂亮亮的。

教務主任每天匯總當天情況，發(fā)到XX鎮(zhèn)中心小學業(yè)務群，XX鎮(zhèn)

中心小學副校長王校長根據(jù)反饋情況，進行歸納匯總，針對突出問題,

給出具體建議，各分校校長根據(jù)本校實際帶領老師們再進行改進，實

施針對性教學。

3、老師教有所獲?！敖陶呷粲行?，學者必受益”，為保證學生線

上學習質量，教師注重利用評語、留言、直播連麥、回復數(shù)字、點名

表揚等形式跟學生互動，課后用心批改作業(yè)、及時糾錯、細心指導、

及時反饋學生學習情況，有效促進線上教學有質量、有溫度地有序開

展。

通過幾天的線上教學實踐，老師們已經熟練了技術操作，教學方

式由臺前“主演”到幕后“主播”，線上互動教學越來越好。

老師們敬業(yè)的崇高品德得到了家長們的高度贊揚，家長們在班級

群表達了對老師們的感謝和認可！

4、五育并舉，學生學有所得。“停課不停學，成長不停歇”，學

生不但懂得了學會學習，學會做人，還懂得了學會生活，學會健體,

學會感恩。從中體會到了老師的辛苦奉獻，家長的努力付出。

心理健康課幫助家長和學生驅走焦慮、破解迷茫，帶來安心、帶

來信心，全力護航孩子的身心健康成長。

二、反饋、檢查、抽查匯總情況

“秋菊黃蕊桂花香，榴柿紅心稻谷揚”

1、家長反饋。家長們都能積極主動配合老師，監(jiān)督孩子上課、

練字、閱讀、完成作業(yè)，家長們滿意度很高。

2、領導檢查、抽查匯總。根據(jù)“層層審查，層層上報”原則，

xx鎮(zhèn)中心小學副校長王校長嚴格落實線上管理流程，指揮各校、各

班、各科，攜手并進，確保教學質量“不打折

副校長王根據(jù)當天巡查的情況進行小結，適時表揚與鼓勵，指出

存在問題和不足，提出合理化建議，并制定改進措施。

三、存在問題

1、學生方面：個別學生簽到不及時，簽完到就下線，上課不能

認真聽課，跟不上老師的節(jié)奏，提問問題時不在線。作業(yè)書寫不認真、

不規(guī)范，有個別同學書寫速度太慢。個別作業(yè)上交不及時。學生學習

時沒有獨立的空間和學習桌，上課時時常受到干擾。

2、家長方面：個別家長是父母不在家的，爺爺奶奶管不住。有

的家里不止一個孩子上學，一個手機應付不過來，不能夠及時上課,

也不能夠及時觀看回放，個別學生家長無智能手機，個別家長對小孩

要求太高。

3、老師方面：老師批改作業(yè)時，個別老師批改書寫不夠規(guī)范。

個別老師有拖堂現(xiàn)象，不會合理利用講評課。

四、解決問題

1、對出現(xiàn)問題的學生，要和家長或學生電話或微信單獨溝通，

嚴格要求并鼓勵孩子，提高他們學習積極性。

2、對成績參差不齊的學生。老師根據(jù)具體情況通過直播、錄播、

回放等個別輔導。對學困生多關心，多鼓勵，多表揚，多溝通，找到

他們的閃光點，不歧視、不總慢，適當降低學習要求，讓孩子找到自

信。

3、老師上課要按課程表和時間表執(zhí)行，不要拖堂，也不要布置

太多作業(yè)。

4、班級群上課時或和家長聯(lián)系時，要注意說話的方式和說話技

巧，要心平氣和、和藹可親，站在家長和學生的角度去說，不說言辭

過激語言，不說帶有體罰和變相體罰的語言。

五、工作安排導向

1、無論線上還是線下教學，教務主任制定好周學習計劃，及時

匯總學習情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

2、對平時存在的問題及時總結和反思。共性問題老師進行二次

講解，個性問題通過和學生單獨溝通。

3、搞好教研和集體備課，做到去粗取-精、去偽存真，備課要高

效、實用，不走形勢，不應付當差。

4、晨誦、閱讀和練字按時、保質保量進行完成。

“道阻且長，行則將至，行而不輟，未來可期”。XX鎮(zhèn)中心小學

全體教師眾志成城、齊心協(xié)力，待到疫情散去，我們定會笑逐顏開,

碩果累累，重返校園，賞校園美景，聽書聲瑯瑯……

小學線上教學一周總結范文篇13

時光飛逝，辛勤工作，驀然回首，一學期的教學工作又告結束。

回顧這一學期的語文教學工作，感嘆良多，點滴做法涌上心頭，存在

的問題還需努力解決。謹記如下，權作經驗教訓的總結。

一、高效閱讀，提高教學的實效性

第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質量。識字和寫字仍

是高年級語文教學的重點，教學中我堅持多認多寫的原則。在識字教

學中，充分利用閱讀的高效性讓學生在已有的識字經驗和熟識的語言

因素之上，引導學生畫出生字詞，再及時去讀，然后默寫、糾錯的識

字方法，鼓勵學生用自己喜愛的方式去識字，在識字過程中重視寫字

的指導，不