小學(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃(10篇)

小學(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃（優(yōu)秀10篇）

篇一：小學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃篇一

一、指導(dǎo)思想

以上級文件精神為指針，以促進(jìn)教師成長、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目的，以

推動教學(xué)改革、提升教育質(zhì)量為重點(diǎn)，以學(xué)校、協(xié)作區(qū)為平臺，以“教、

研、訓(xùn)”一體化為基本形式，以校本培訓(xùn)中評價(jià)的激勵性、內(nèi)容的科學(xué)

性、菜單的選擇性、方式的人文性創(chuàng)新培訓(xùn)機(jī)制和培訓(xùn)形式，為每位

教師的綜合素質(zhì)提高創(chuàng)建一個良好的平臺。堅(jiān)持有利于教師學(xué)習(xí)、有

利于教師專業(yè)發(fā)展、有利于我校教育教學(xué)質(zhì)量提高、有利于我校骨干

教師的成長、有利于繼續(xù)教育工作的開展的工作原則，切實(shí)提高我校

教師的整體素質(zhì)和教學(xué)水平，打造南山小學(xué)專業(yè)發(fā)展和身心和諧的教

師團(tuán)隊(duì)。

二、培訓(xùn)原則

通過校本培訓(xùn)與教研，改進(jìn)和加強(qiáng)教學(xué)研究工作，加強(qiáng)學(xué)校校本研修

制度的建設(shè)。堅(jiān)持針對性、實(shí)效性原則，通過學(xué)習(xí)，使教師真正轉(zhuǎn)變

教學(xué)行為，切實(shí)解決教育教學(xué)中存在的突出問題和難點(diǎn)問題，提高自

己的教育創(chuàng)新能力。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

通過師德先進(jìn)工作者講座、家長學(xué)生問卷調(diào)查等，挖掘我校師德標(biāo)兵

典型，向社會家長進(jìn)行廣泛宣傳，形成師德師風(fēng)正能量，進(jìn)一步提升

教師愛心育人、智慧育人的能力，并在培訓(xùn)中使教師樹立正確的世界

觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化教師

自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。

2、強(qiáng)化干部、隊(duì)伍建設(shè)

中層以上領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期對全體教師要做兩次以上的培訓(xùn)講座。積極組織

中青年教師集體學(xué)習(xí)，使他們在課堂教學(xué)、特色創(chuàng)建等方面發(fā)揮主力

軍作用。

3、夯實(shí)教師隊(duì)伍建設(shè)

完善“南山小學(xué)教師發(fā)展學(xué)?！保詴ㄉ鐖F(tuán)為龍頭帶動讀書社團(tuán)、乒

乓球社團(tuán)、網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)、南山驛站、魅力課堂、揚(yáng)帆工作室、南山洲壇、

陽光地帶等多個社團(tuán)的發(fā)展：利用魅力課堂提升教師的執(zhí)教水平：利

用網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)提升教師的信息技術(shù)能力；利用讀書團(tuán)隊(duì)打造教師的精神

家園；利用青藍(lán)工程打造新入職及年輕教師教師；利用南山講壇打造

特色創(chuàng)建教師隊(duì)伍；利用陽光地帶打造優(yōu)秀班主任隊(duì)伍，利用南山驛

站豐富教師的業(yè)余生活，放松身心，小憩心靈等。

同時，創(chuàng)新教師評價(jià)方式，加大團(tuán)體評價(jià)和發(fā)展性評價(jià)的比重，沒立

級部和諧團(tuán)隊(duì)獎、學(xué)科先進(jìn)教研組獎等，實(shí)行利益共同體的捆綁式評

價(jià)。

4、發(fā)揮科研研究作用

以十三五課題為抓手，有效推進(jìn)個性高效課堂建設(shè)，重點(diǎn)實(shí)施現(xiàn)代教

學(xué)技術(shù)提升工程、教師有效目標(biāo)落實(shí)工程和教師教學(xué)重難點(diǎn)處理工程

三大工程，加快教師專業(yè)化成長的步伐，將課題研究滲透到備課、研

課、評課、反思中，使小專題研究與課堂教學(xué)融為一體，與教研活動

融為一體，與教師成長融為一體，提高小專題研究的實(shí)效性和可操作

性。并加強(qiáng)對教師撰寫專題研究報(bào)告的指導(dǎo)，做好成果評選及轉(zhuǎn)化、

推廣工作。

5、提高教師執(zhí)教能力

堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)“五細(xì)”原則，抓好教學(xué)工作“五嚴(yán)規(guī)定'’和"六認(rèn)真措施”，

促進(jìn)每一位教師規(guī)范教學(xué)，提高每一節(jié)課效率。形成教學(xué)質(zhì)量“五有效”

的全過程保障機(jī)制。

對青年教師進(jìn)行培訓(xùn)，重點(diǎn)關(guān)注三年以下新教師，根據(jù)青年教師的特

點(diǎn)，學(xué)校確立“教育引導(dǎo)，加強(qiáng)管理，悉心培養(yǎng)，鼓勵冒尖'’的原則，

實(shí)行“年級組、教研組、備課組帶教，以老帶新，新老掛鉤”的師徒結(jié)

對，形成“校長負(fù)責(zé)，處室專管，骨干幫教”的管理體系。學(xué)校為青年

教師制定了發(fā)展目標(biāo)：一年入門，二年過關(guān)達(dá)標(biāo)，三年成熟，五年年

成為教育教學(xué)骨干。通過基于問題的全員行動研究，以及“四課大賽”

促教師課堂教學(xué)水平的提升。在集體備課方面，每一學(xué)科每個單元，

都拿出一節(jié)課來，利用教研組的力量集體備課，實(shí)行精備，尤其是老

師們感覺不好講的不好把握的課，更要拿出來研究。在集體備課時，

重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)目標(biāo)準(zhǔn)確定位的重要性，要求所有的教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時，做

到心中有目標(biāo)，執(zhí)教有重點(diǎn)，保證課堂教學(xué)效益的提高。

學(xué)校要求青藍(lán)團(tuán)隊(duì)每學(xué)期圍繞課堂教學(xué)三部曲：“課堂教學(xué)規(guī)范月”-

一“課堂教學(xué)示范月”——“課堂教學(xué)展示月”及教師“十個一”工程進(jìn)行引

領(lǐng)幫助，實(shí)現(xiàn)教師成長的合作共贏。在此基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入開展“一個

課例、三個觀測點(diǎn)，多次研討”活動，即確立一節(jié)研討課，由一名教師

精心備課后，召開研討會，提出設(shè)計(jì)建議。達(dá)成共識后，由主備教師

講課，同組教師聽課。通過“反忠一實(shí)踐一再反思一再實(shí)踐”的反復(fù)卻

究過程，有效提高了教師處理分析教材、運(yùn)用課堂教學(xué)技巧以及調(diào)控

課堂等多方面的能力。

6、改進(jìn)教師工作作風(fēng)

強(qiáng)化服務(wù)和奉獻(xiàn)意識，進(jìn)一步形成真抓實(shí)干的工作作風(fēng)。做到學(xué)校領(lǐng)

導(dǎo)要為教職工服務(wù)，教師要為學(xué)生服務(wù)。廣大教師要熱愛學(xué)生、關(guān)心

學(xué)生，忌諷刺挖苦，歧視體罰學(xué)生，要面向全體學(xué)生，全面提高教育

教學(xué)質(zhì)量。班主任和教師更要深入班級，切實(shí)做好特困生和學(xué)困生的

幫扶帶工作，了解真實(shí)情況，虛心聽取意見，為他們排憂解難。要求

老師做到"四個一''：即一張笑臉迎人；一句好話暖人；一顆誠心待人;

一身正氣做人。

7.加強(qiáng)班主任培訓(xùn)

利用班主任每月培訓(xùn)制、師徒結(jié)對制、班主任考核評比制和副班主任

規(guī)范制來加強(qiáng)班主任和副班主任的培養(yǎng)和管理。

四、培訓(xùn)形式

1、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，學(xué)校每學(xué)期推薦書目以及教育教學(xué)有關(guān)雜志,

組織教師認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)、交流研討。讓讀書成為教師的自覺行動，學(xué)

習(xí)成為教師的濃厚興趣。學(xué)期初便開展教師現(xiàn)場讀書交流會，分享教

育智慧。

2、專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對學(xué)校共性“問題”，聘請

專家學(xué)者骨干，開設(shè)專題講座。本學(xué)期計(jì)劃在學(xué)科整合、德育一沐化、

信息技術(shù)的培訓(xùn)上加大培訓(xùn)力度。

3、小組研討：以教研組為單位，定期研討學(xué)習(xí)體會、研討教學(xué)體會、

研討課堂教學(xué)評價(jià)、研討教學(xué)管理等。

4、教學(xué)觀摩：學(xué)校內(nèi)部教師之間，校際之間分層次、多形式組織教學(xué)

觀摩，形成制度。

5、參觀考察：組織校內(nèi)、校際之間教師教學(xué)交流，傳授好的教學(xué)方法

和先進(jìn)的教學(xué)理念，外出考察學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。學(xué)習(xí)后在進(jìn)行全員培

訓(xùn)，采用作專題講座，經(jīng)驗(yàn)交流，上匯報(bào)課，匯總材料等多種形式，

產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。

6、專項(xiàng)培訓(xùn)：根據(jù)不同時期教師繼續(xù)教育的應(yīng)急任務(wù)，集中進(jìn)行短期

培訓(xùn)，重點(diǎn)培養(yǎng)，加大骨干教師的示范力量。

本學(xué)期我校將要加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，將此作為學(xué)校的一項(xiàng)重要

任務(wù)抓緊、抓實(shí)、抓好。要做到培訓(xùn)前有工作部署、制定的計(jì)劃得到

詳細(xì)落實(shí)、階段活動有總結(jié)，真正把教師的培訓(xùn)工作落到實(shí)處，取得

預(yù)期效果。

五、培訓(xùn)安排

二月

1、制定個人成長規(guī)劃

2、提高教學(xué)質(zhì)量專題會議

2、“聚焦核心素養(yǎng)推進(jìn)高效課堂建設(shè)“學(xué)科備課展示交流活動

3、讀書交流活動

4、各學(xué)科核心素養(yǎng)折射點(diǎn)理順工作

3、“美麗生活快樂工作”校本培訓(xùn)

三月

1、十三五課題開題會

2、青藍(lán)工程推進(jìn)會

3、通訊報(bào)道培訓(xùn)會

4、開展“走向有效的寫字教學(xué)”教研活動

四月

1、青年教師競賽匯報(bào)課、邀請課活動

2、墨喬文化節(jié)

3、希沃等課堂軟件使用培訓(xùn)

五月

1、德育一體化學(xué)科教學(xué)交流研討會

2、寫字方法指導(dǎo)匯報(bào)課

六月

1、教育科研課題研究匯報(bào)研討活動暨教師課堂收獲交流會

2、教師微課程展示評比，學(xué)科微課程資源庫評比

七八月

1、制定完成暑假讀書學(xué)習(xí)計(jì)劃

九月

確立學(xué)期南山講壇每期活動主題。

十月

1、習(xí)慣養(yǎng)成經(jīng)臉交流會

2、師生寫字現(xiàn)場展示活動

篇二：農(nóng)村小學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃篇二

一、加強(qiáng)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為。

1、教學(xué)計(jì)劃的撰寫：

教研組計(jì)劃（語數(shù)英）、教師學(xué)期計(jì)劃（語數(shù)英品社科學(xué)）使用空白

紙張書寫。要求在第一周的周五完成，教研組計(jì)劃上交給教導(dǎo)主任，

教師學(xué)期計(jì)劃上交給相應(yīng)的教研組長（語文：高興芹數(shù)學(xué)：韓光星英

語：張梅閣綜合科：田紅云），組長檢查是否符合標(biāo)準(zhǔn)，如果不符合

請其重寫，收齊后各組上交教導(dǎo)主任存檔。教師教學(xué)計(jì)劃的主要內(nèi)容

有：

①對學(xué)生、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)等情況的分析。

②根據(jù)學(xué)校、教研組教學(xué)計(jì)劃的要求，確定本學(xué)年（或本學(xué)期）所任

學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)，確立研究重點(diǎn)，擬定教學(xué)進(jìn)度表。

③分單元或章節(jié)確定教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、對教材內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容提出

增刪或改進(jìn)意見。

④提出落實(shí)教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的措施。

⑤制定課外活動的計(jì)劃。

2、課時備課:

教師備課項(xiàng)目齊全，各項(xiàng)內(nèi)容充實(shí)、實(shí)用，有教后記（注明日期），

書寫正規(guī)。（集體備課限于我校的特點(diǎn)，教研室認(rèn)為：用周周清替代

集體備課也可）。

語文、英語、綜合科：按照每課一教案。數(shù)學(xué)：每周至少4個教案。

音體美地校綜合實(shí)踐：學(xué)校提供電子教案。但是心理健康教育（屬于

地校課程）每學(xué)期需手寫6個教案c

具體要求：課題名稱、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、所用教具、教學(xué)過程、

課堂練習(xí)、課后作業(yè)、板書設(shè)計(jì)、教后札記等。教案要體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)、

師生互動、能力培養(yǎng)。要求教學(xué)思想準(zhǔn)確、知識無誤，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、

教法得當(dāng)，教學(xué)目標(biāo)明確、重點(diǎn)難點(diǎn)突出，教學(xué)程序設(shè)計(jì)合理、語言

條理簡明、詳略適度、字跡工整清楚。教學(xué)過程部分要詳寫，其它部

分要寫出特色。

教案至少要超前一周寫成，以保證課前有熟悉教案的時間。一學(xué)期教

案數(shù)要與計(jì)劃授課時數(shù)相符。

3、作業(yè)的要求:

(1)一至二年級語文：

①拼音本。僅供一且級上學(xué)期用，隨進(jìn)度。以語文課本拼音書寫教材

為示范。

②四線方格本。鞏固生字用，隨進(jìn)度。以教材課后生字書寫為示范，

每次作業(yè)應(yīng)先寫課題，另起一行寫作業(yè)。

③寫字本(隨教材訂購)。每周一次，要求書寫工整、認(rèn)真。不允許

用練字紙代替寫字作業(yè)?？稍谟煤脤懽直镜幕A(chǔ)上，再用練字紙進(jìn)行

練習(xí)。

④句話本。一年級第二學(xué)期、二年級每學(xué)期8次。⑤新課堂作為學(xué)校

要求作業(yè)，老師要認(rèn)真批改。

一至二年級數(shù)學(xué):

一年級平均每周三次。上學(xué)期用四線方格本，下學(xué)期用36開橫格本。

新課堂每課一次。二年級平均每周三次。二年級用36開橫格本，新課

堂按進(jìn)度完成。

(2)三至六年級語文：

寫字(硬邕和軟塞)、大作文(7-8次)可以附帶小練邕，每課的寫作

方法都可以、配套。

三至六年級數(shù)學(xué)：

①用配套完成，每次3-4題。②創(chuàng)新作業(yè)(即綜合實(shí)踐作業(yè))，帶一號

題和每一個聰明小屋一次。

(3)英語：

四至六年級設(shè)書面作業(yè)，平均每周2次?？梢杂米鳂I(yè)本或者配套。

(4)綜合科：

工作筆記作業(yè)不用了，每學(xué)期品社科學(xué)建立8次綜合實(shí)踐作業(yè)，每單

元一次，可以是試題、實(shí)踐活動等，期中考試試題(但不是教研室的

試題)也可以是一次的。要求現(xiàn)實(shí)與實(shí)際相結(jié)合，綜合性、開放性、

實(shí)踐性。

(5)作業(yè)批改：

①課堂作業(yè)要當(dāng)天收閱并批改。

②作業(yè)中的錯題在原題上畫“_，，，然后讓學(xué)生在下次寫作業(yè)時先做改錯

題。改錯時先寫改錯二字，并加寫冒號。

③每次作業(yè)批改后，要寫出評定等級（ABCD）和批改日期。

4、聽課記錄要求：

學(xué)校干部、教師每學(xué)期聽課分別不少于30節(jié)、20節(jié)。記錄認(rèn)真，項(xiàng)目

填寫齊全，有隨評和總評。

二、開齊開足課程，全面落實(shí)課程實(shí)施方案。

嚴(yán)格按課程設(shè)置方案排課、上課，四表（?？傉n表、班級課表、教師

授課表、學(xué)生課表）對應(yīng)。開齊課程，上足課時。不準(zhǔn)隨意增減學(xué)科

課時數(shù)的現(xiàn)象。特別是按要求上好音樂、體育、美術(shù)、綜實(shí)、地校，

上足課時，按教學(xué)進(jìn)度授課，掌握好應(yīng)該把握的基礎(chǔ)知識。

（例如今年的問卷：搖籃曲是創(chuàng)作的？什么海峽是我國重要戰(zhàn)略要地？

通往大西洋的海峽是什么？音樂中F是最弱的，P是的?；@黃紅紫綠什

么是冷色。怎樣調(diào)查視力的？

口頭：美術(shù)老師姓什么？幾節(jié)美術(shù)課、音樂？會不會把美術(shù)音樂改為

語文？美術(shù)、音樂、都學(xué)了什么？你最熟悉的歌曲是什么？合唱。）

三、加強(qiáng)教研組建設(shè)，切實(shí)搞好教研活動，提高教師的業(yè)務(wù)能力。

1、我校的教研活動主要是語文、數(shù)學(xué)組。教研組要在第二周按照學(xué)校

教研活動的要求寫出教研組計(jì)劃，并組織實(shí)施，活動每學(xué)科每學(xué)期至

少活動5次（集備除外），要求教研組長認(rèn)真組織活動，并且按學(xué)校

要求整理好每一次的活動材料：有計(jì)劃、記錄、相片等原始材料，要

出精品。

活動時間：每周四教研活動，上午第二節(jié)出課，下午第二節(jié)評課及其

它活動，語文單周，數(shù)學(xué)雙周。

開展好教研組示范課、研究課、外出學(xué)習(xí)匯報(bào)課等多種形式的教學(xué)研

討活動，引導(dǎo)教師加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練與提升，促進(jìn)教師專業(yè)技能

發(fā)展。

2、認(rèn)真落實(shí)教研室“二次”培訓(xùn)的要求，認(rèn)真搞好教師培訓(xùn)。教師要積

極外出學(xué)習(xí)，要有記錄、體會、按時舉行匯報(bào)課研討；

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，教師圍繞新課程理念認(rèn)真記寫學(xué)習(xí)筆記，每

學(xué)期不少于5000字，其中個人真實(shí)的教學(xué)反思至少占2000字，并且

內(nèi)容比較豐富。

四、抓好課堂教學(xué)，進(jìn)一步規(guī)范常態(tài)課堂的管理工作

課堂教學(xué)能體現(xiàn)新課改理念，能落實(shí)“先學(xué)后教、以學(xué)定教”的理念，

真正體現(xiàn)生本課堂，實(shí)現(xiàn)課堂的愉悅和高效；課堂教學(xué)策略調(diào)控有度,

教學(xué)方法靈活，重點(diǎn)突出，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理；能注重對學(xué)生良好習(xí)慣的

培養(yǎng)，練習(xí)的針對性、層次性強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成度高。備課與實(shí)際授課基

本吻合。

1、語文數(shù)學(xué)英語教體局的要求：

語文：今后語文課堂教學(xué)中主攻的方向----

寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)中注意的細(xì)節(jié)問題

在平常的課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，落實(shí)“生本。愉悅。高效”

三個關(guān)鍵詞，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生讀好書，寫好字，切實(shí)

提高教學(xué)質(zhì)量。引導(dǎo)學(xué)生在課堂上做到“三能動”：即能動腦想，能動

口說、能動手做

數(shù)學(xué)：每節(jié)課都立足翻轉(zhuǎn)傳統(tǒng)的“教師講，學(xué)生聽”的課堂，教師成功

的“靜下來、走下來、坐下來“當(dāng)學(xué)生，而學(xué)生走上前臺做小老師、小

先生，講"理”、講"法”、質(zhì)疑、釋疑，讓課堂充滿了學(xué)生的聲音，讓課

堂呈現(xiàn)“生本”的精彩。

教師應(yīng)學(xué)會當(dāng)學(xué)生，當(dāng)一個會聽講、會質(zhì)疑的學(xué)生，只有教師走下來,

才能把舞臺讓給可愛的孩子們，還給學(xué)生一個真正的“生本愉悅”課堂。

英語：將單詞融入對話，不留痕跡的學(xué)習(xí)單詞，教師更加有效地解讀

教材，整合和活用教材，推動“生本愉悅高效''課堂的研究向縱深發(fā)展。

2、做好每日巡課工作，要多聽推門課，重點(diǎn)督查教師執(zhí)行課程計(jì)劃、

上好常態(tài)課；

3、借助遠(yuǎn)程研修，切實(shí)提高我校老師使用信息技術(shù)的能力、水平，真

正提課堂教學(xué)效率，這就要求老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極探索，互相學(xué)習(xí)，

大膽使用，使自己成為駕馭信息技術(shù)的能人。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行家常課

活動，希望教師充分利用信息技術(shù)設(shè)備，提高教學(xué)效率。

4、按時上下課，不要拖堂，繼續(xù)落實(shí)2分鐘候課的要求，不要等到鈴

響了，才拿起書往教室里走。

5、上好早讀，老師要在7:40前進(jìn)教室，將早讀和第一節(jié)就連起來上。

五、認(rèn)真落實(shí)我校小學(xué)生好習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案，使學(xué)生養(yǎng)成良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、強(qiáng)化低年級段學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，一年級開學(xué)第一

二周重點(diǎn)是養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。其它年級要制定具體的學(xué)習(xí)習(xí)慣要求，

健全表揚(yáng)激勵制度。

2、為使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，本學(xué)期將組織優(yōu)秀讀書筆記展評和

我最喜歡的一本書征文比賽。讀書活動具體由馬鶴飛老師負(fù)責(zé)，在開

學(xué)初各班要將上學(xué)期借的書送還，然后再挑選本學(xué)期要讀的書；同時

鼓勵學(xué)生每學(xué)期購買幾本書，下發(fā)名著目錄供學(xué)生參考。

六、落實(shí)好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，提高我校師生的書寫水平（具體由宋楠

老師組織實(shí)施）。

1、書法課不能被任意占用，保證開課率，具體是每周二下午進(jìn)行，單

周硬筆書法、雙周軟筆書法。教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改學(xué)生的書法

作業(yè)，不能讓學(xué)生代批。

2、開學(xué)初舉行書法教學(xué)研討，由宋楠老師主講如何進(jìn)行書法課教學(xué)。

同時建立作業(yè)檢查制度，成立檢查小組，不定期的進(jìn)行作業(yè)抽查評比,

并將結(jié)果及時反饋。

3、每月組織一次書法大賽，評選“小小書法家通過這種活動，使師

生將寫字放在重要的位置，更好地提高我校的書寫質(zhì)量。

4、教師要加強(qiáng)書法的練習(xí)，努力提高自己的書法水平，更好地服務(wù)于

教學(xué)。每周一張毛筆字、一張軟筆字。

七、開展好課外興趣小組活動，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、個性發(fā)展和特長

發(fā)展。通過參加豐富多彩而又有意義的第二課堂活動，拓展學(xué)生的視

野，在鞏固基本學(xué)科知識的同時發(fā)展他們多元的興趣愛好，為學(xué)生們

綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高搭建平臺。

根據(jù)我校實(shí)際，活動時間、興趣小組、指導(dǎo)教師、活動地點(diǎn)設(shè)置如下:

活動時間為單周三下午第三節(jié)。開始時間為第三周，第一二周組織報(bào)

名，教師備課。閱讀寫作興趣小組（馬鵬飛，四年級教室）：以培養(yǎng)

學(xué)生的閱讀寫作興趣為主，提高學(xué)生的閱讀寫作水平和書寫質(zhì)量，設(shè)

立閱讀寫作作業(yè)本。

快樂數(shù)學(xué)興趣小組（韓光星，五年級教室）：以聰明小屋、拓展訓(xùn)練

為主，不分年級，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，設(shè)立快樂教學(xué)作業(yè)本。

英語興趣小組（張梅閣，三年級教室）：以訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力

為主。合唱團(tuán)（李云，二年級教室）：以合唱訓(xùn)練為主，提高學(xué)生的

音樂素養(yǎng)。體育活動小組（龍飛，室外）：訓(xùn)練學(xué)生籃排球、跳繩等

體育項(xiàng)目的基本能力。書畫興趣小組（宋梅，一年級教室）：對學(xué)生

進(jìn)行繪畫、書法培訓(xùn)，設(shè)立美術(shù)書法作業(yè)本。

微機(jī)興趣小組（王璽強(qiáng)，微機(jī)室）：對學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)打字、繪畫、

簡單的編程方面的訓(xùn)練。

興趣小組面向3?6年級學(xué)生，全員參與，實(shí)行自選制度，學(xué)生依據(jù)自身

特長和興趣愛好選擇興趣小組（每人限報(bào)一組），班主任根據(jù)學(xué)生的

實(shí)際情況均衡小組人數(shù)，以班級人數(shù)1/7確定各小組上報(bào)人數(shù)。

本學(xué)期的課外情趣小組重點(diǎn)做好以下幾項(xiàng)工作：

(1)英語才藝展示，要求英語老師從開學(xué)初，就要認(rèn)真組織，在十二

月份舉行三至六年級英語才藝展示比賽，切實(shí)提高我校的英語才藝展

示能力。

(2)安排好學(xué)科才藝展示的輔導(dǎo)。以市教研室才藝展示為契機(jī)，抓好

優(yōu)秀生的培養(yǎng)，學(xué)校3-6年級語、數(shù)老師都要成立才藝小組(以三分之

一的人數(shù)為準(zhǔn))，定期開展活動，精心組織輔導(dǎo)訓(xùn)練，爭取優(yōu)異成績。

同時學(xué)校每學(xué)期舉行1-2次模擬才藝展示比賽。

(3)組織好古詩文誦讀活動，開學(xué)初各班級認(rèn)真總結(jié)假期古詩文背誦

情況，在新學(xué)期語文教師要根據(jù)學(xué)校要求，很好地布置學(xué)生背誦古詩,

學(xué)期末學(xué)校要組織檢查古詩文背誦情況，并評選“背誦小博士”、“背誦

小碩士”。

八、繼續(xù)做好教學(xué)的各項(xiàng)檢查工作，起到督促、指導(dǎo)的作用。

檢查不是目的，而是督促，通過檢查發(fā)現(xiàn)問題，解決問題才是最重要

的。

(1)繼續(xù)作業(yè)家庭作業(yè)檢查，針對我校學(xué)生不良的書寫習(xí)慣，學(xué)校將

不定期進(jìn)行家庭作業(yè)檢查，并將檢查結(jié)果及時公示，望老師們在平時

的教學(xué)中對學(xué)生嚴(yán)格要求，提高學(xué)生的書寫質(zhì)量，培養(yǎng)愛護(hù)好作業(yè)本

的良好習(xí)慣。

(2)對教師的業(yè)務(wù)每月一次抽查，每學(xué)期兩次全面檢查。

九、抓好畢業(yè)班教學(xué)管理，努力提升我校教學(xué)成績。

做好學(xué)生思想工作，使學(xué)生的注意力放在學(xué)習(xí)上，這就要求畢業(yè)班的

任課老師對學(xué)生要求要嚴(yán)格，掌握好學(xué)生的思想變化，及時與班主任

溝通，加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)生的教育。同時要經(jīng)常性召開學(xué)生會、家長會，表

揚(yáng)先進(jìn)，鼓勵后進(jìn)。組織好月測工作，做好出題、試卷分析工作，教

導(dǎo)處要及時組織分析，督促教師及時調(diào)整改進(jìn)。抓好六年級的語文數(shù)

學(xué)才藝展示的準(zhǔn)備工作，從開學(xué)初就要全面進(jìn)入復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。保持畢業(yè)

班教學(xué)質(zhì)量在全處出于較好位次。

篇三：小學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃篇三

一、指導(dǎo)思想

經(jīng)過校本教研，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，進(jìn)取推進(jìn)素質(zhì)教

育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學(xué)水平。

二、研修目標(biāo)

1、規(guī)范數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動，使自我由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變,

進(jìn)而使自我成為新課程實(shí)施者，逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平。不斷

進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

的教學(xué)方法，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

2、開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自我的作用，迅速提高自身的業(yè)

務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。

3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為

目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)

中所遇到的實(shí)際問題上；著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上；切入點(diǎn)放

在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。

三、研修要求

以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共

同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把三足點(diǎn)放在解決教學(xué)改

革和實(shí)險(xiǎn)中所遇到的實(shí)際問題上；著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上；

切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；增長點(diǎn)放在謳進(jìn)

學(xué)校、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個中心”（即以教

師為中心、以課堂為中心、以課本為中心）向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個

為本”（即以學(xué)生為本，以本事發(fā)展為本，以自主學(xué)習(xí)為本）的轉(zhuǎn)變，

重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展

服務(wù)，使自我及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)社會需求、能促進(jìn)學(xué)

生全面發(fā)展的好。

四、具體措施

1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次

聽課后記錄。學(xué)會思考教育問題，進(jìn)取把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師

的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開課后，把自我在教

學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西趕快記下來，享受成功，彌補(bǔ)不

足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。

2、堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時反

思。

3、認(rèn)真參加參與各校教研活動與“小組學(xué)習(xí)研討”活動，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所

得，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自我的教學(xué)水平逐步提高，尋找出

一條適合本地，適合自我的發(fā)展之路，爭取逐步構(gòu)成自我的教學(xué)特色。

4、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的

巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精

神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，參與在線研討。

我對自我的專業(yè)水平有一個清醒的認(rèn)識，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新,

豐富自我的文化積淀，充盈自我的底氣，增強(qiáng)自我的理論底蘊(yùn)，提高

教育教學(xué)本事，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，把個人的校本研修工作做好。

篇四：小學(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃篇四

我校校本研修以“一切從教師的需要出發(fā)，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”

為基本理念。以“充分發(fā)揮校本研修在災(zāi)后重建中的重要作用，加強(qiáng)常

態(tài)研修，突出重心內(nèi)容，努力形成，問題學(xué)習(xí)課例三位一體’的校本研修

模式。”為工作重點(diǎn)。圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)施素

質(zhì)教育的能力這一目標(biāo)。形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要

的現(xiàn)代型教師隊(duì)伍；形成一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有一定

教科研能力的研究型教師。具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?，以繼承和

發(fā)揚(yáng)名優(yōu)教師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗(yàn)、形成教學(xué)風(fēng)格和特長，由經(jīng)

驗(yàn)?技術(shù)型向?qū)嵺`-反思型轉(zhuǎn)變。

一、校本研修方式:

1、理論學(xué)習(xí)形式：

①教師制定個人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，自選或集體選教育理論著作進(jìn)行涪訓(xùn)；

②以教研組或年級組為學(xué)習(xí)單位，進(jìn)行主題學(xué)習(xí)。其流程是:教研組拋

一個主題、給一個學(xué)習(xí)文本、確定人員解讀文本，同時成立研究小組、

以課例為載體實(shí)踐文本，同時成立研究小組。

2、研討交流形式：

以教研組或年級組為單位開展以教學(xué)反思、合作論壇為主要形式的研

討活動。每個教師輪流承擔(dān)一專題，進(jìn)行說課、上課、反思，同伴互

評、相互交流，最終達(dá)成共識。

3、專題講座形式：

①要積極爭取上級部門（教育局、科研、教研等）的指導(dǎo)，積極爭取

教研員、教育專家的專業(yè)支持與引領(lǐng)，定期為全員做講座，提升校本

研修層次與品位；

②學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)輪流做專題講座：

③學(xué)校中的市級教學(xué)骨干做案例分析、教學(xué)反思匯報(bào)。

4、課題研究式：

二、校本研修實(shí)施內(nèi)容：

（一）開展基于學(xué)習(xí)內(nèi)省的研修活動。

基本方式是---開展讀書豐富知識，讀圖開闊視野，讀人內(nèi)省自己的“三

讀活動

（二）以課例為載體的行動研究。

1、讓教師伴隨"磨課成長。

個年級備課組選取各冊各學(xué)科的重難點(diǎn)課作為“磨課的課例。實(shí)施上

課——磨課——上課的操作模式，使上課和磨課形成一個前后相通、

及時反饋的工作鏈條。要求每位教師在磨課活動中努力做到四個“一”:

即：認(rèn)真上好每一節(jié)課，做一次有質(zhì)量的磨課發(fā)言，寫一份有分量的

磨課心得，向任教者提一條有價(jià)值的教學(xué)建議。老師在磨課過程中“實(shí)

話實(shí)說“，聚焦亮點(diǎn)，剖析問題，共同提高。

2、讓教師在現(xiàn)課議課中成長。

觀課議課是一種對話。就彼此對話而言，它需要參與者有溝通與合作

的意愿；需要對話雙方敞開心扉，彼此接納；需要彼此間的積極互動

與交流。就自我對話而言，議課要致力于從“他人提問''引向"自我提問”,

在自我對話中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，追求自我改變和自我超越。

在觀課議課中要提前協(xié)商觀課主題，觀課者要主動思考。思考的內(nèi)容

一方面是在觀察教師教的行為和學(xué)生學(xué)的行為時，必須思考授課教師

行為背后的教學(xué)理念和教學(xué)追求，這種思考使我們對課堂教學(xué)的斫究

和討論不是就行為而行為，而是行為和理念相統(tǒng)一，理論和實(shí)踐相統(tǒng)

一。必須判斷和思考授課教師的教學(xué)行為是否收到了預(yù)期的效果，思

考學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與教師的教學(xué)行為之間有什么樣的聯(lián)系。另一方面,

需要思考“假如我來執(zhí)教，我該怎么處理？”這種思考使觀課者不做旁

觀者，而是置身其中。第三，需要思考議課時交流什么和怎么交流。

3、讓教師在反思中提升。

教學(xué)反思，就是教師在教育理論指導(dǎo)下，分析、反省自己的思想、觀

念和行為，作出理性的判斷和選擇，這是一種特殊的自我批判性思維

活動。從某種意義上講，反思力決定著教師的實(shí)踐力、研究力。

(三)、加強(qiáng)教研組建設(shè)，是培訓(xùn)的重中之重內(nèi)容

教研組是學(xué)校的細(xì)胞。細(xì)胞活力愈強(qiáng)大，學(xué)校的生命力也就愈強(qiáng)大。

學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)是成小努力的方向。下面，打算采取以下活動：

(1)提問式學(xué)習(xí)：教師先提出問題，經(jīng)篩選后，由教研組長召集全體

組員收集信息，最后由組長匯總?cè)w組員意見相互解答問題。

(2)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)：學(xué)科組不定期給教師們推薦網(wǎng)站。讓教師們參與學(xué)習(xí)、

論壇，延展學(xué)習(xí)的空間。

(3)專題性學(xué)習(xí)：即在一定時間內(nèi)安排相同主題的連續(xù)性研討學(xué)習(xí)，

使業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的方向性更強(qiáng)。先后組織語文教師學(xué)習(xí)了《于永正作文教

學(xué)藝術(shù)》、《丁有寬讀寫結(jié)合法》、《梳理課堂——竇桂梅“課堂捉蟲

手記”》以及李吉林老師的《情境教學(xué)法》等。為提高老師們的文學(xué)修

養(yǎng)，還要求老師們利用假日讀名著。數(shù)學(xué)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)吳亞萍教授所

著的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新視野》。

(四)課題研究。

1、開展“震后恢復(fù)”教育科研微型課題的研究，特別是要著重研究“5.12”

地震后，老師們在教育教學(xué)過程中，所遇到的問題和困惑。在研究過

程中要著力關(guān)注三個“有效”，即：有效策劃，有效實(shí)施、有效反思。

2、繼續(xù)開展“長程兩段式”集體備課活動。

各年級備課組要嚴(yán)格按照教導(dǎo)處的要求繼續(xù)開展“長程兩段式“集沐備

課。要以重點(diǎn)課、難點(diǎn)課為研究重點(diǎn)，在組長帶領(lǐng)下以自主學(xué)習(xí)和集

體學(xué)習(xí)相結(jié)合，正確認(rèn)識“長程兩段式“教學(xué)策略的含義，認(rèn)識“長程兩

段式''教學(xué)對于促進(jìn)學(xué)生成長的意義。加強(qiáng)所究、加強(qiáng)實(shí)踐、加強(qiáng)交流

（備課組內(nèi)、a61網(wǎng)絡(luò)）加強(qiáng)課例研究總結(jié)。要以“同上（同磨）一節(jié)

課”為切入點(diǎn)，即同樣的內(nèi)容提倡讓不同的教師來執(zhí)教，在觀摩的基礎(chǔ)

上進(jìn)行評價(jià)和反饋，通過提供互相比較的“樣本”，促進(jìn)教師思維碰撞，

促進(jìn)共同提高。

3、繼續(xù)開展“學(xué)科教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)能力”培養(yǎng)活動。領(lǐng)導(dǎo)小組、各研究

小組各施其責(zé)。各研究小組繼續(xù)依據(jù)科學(xué)理論和課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)分析

課程標(biāo)準(zhǔn)中的學(xué)習(xí)能力要求，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建出本學(xué)期學(xué)生發(fā)展的能

力目標(biāo)，形成具體的單元學(xué)習(xí)能力目標(biāo)，找準(zhǔn)單元學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的關(guān)

鍵和重點(diǎn)，讓老師和學(xué)生在課堂教學(xué)中有具體的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)。組織對重

難點(diǎn)課研究活動，引領(lǐng)本組教師在教學(xué)中有效的實(shí)施，從而提高課堂

教學(xué)效益。

篇五：小學(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃篇五

根據(jù)學(xué)校年度工作計(jì)劃，以建設(shè)一支師德高尚、教育觀念新、業(yè)務(wù)精

湛的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，對教師有目的、有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行師槽、

現(xiàn)代教育理論、新課程改革、課堂教學(xué)、信息技術(shù)等方面的全員涪訓(xùn)。

為了做好培訓(xùn)工作，特制定以下方案：

一、成立培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長

副組長

二、培訓(xùn)時間

20xx年8月——20xx年7月

四、培訓(xùn)目標(biāo)

師德方面：總體上使教師的師德修養(yǎng)有新的提高，使一些教師從思想

上有很大轉(zhuǎn)變，一些教師在行動上有較大起色。

基礎(chǔ)教育課程改革通識理論方面：教師都能認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)理論，基本

上都能懂得這些教育教學(xué)的理論，都能夠駕馭新教材，都能將所學(xué)的

文化業(yè)務(wù)知識運(yùn)用到教學(xué)中去。

課堂教學(xué)方面：通過課堂教學(xué)，提高教師對教育理論的理解程度和駕

馭教材的能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力等。通過教育教學(xué)研討，使更多的教師

的教育科研能力得到更大提高，有課題研究的教師對所實(shí)驗(yàn)的課題進(jìn)

行計(jì)劃、實(shí)臉，取得階段性的成果。

教師自學(xué)方面：能按計(jì)劃完成學(xué)習(xí)，使自己的文化業(yè)務(wù)知識得到不同

程度的提高，對自己的教育教學(xué)有更大幫助，能順利通過09年暑期教

師素養(yǎng)測評。

五、培訓(xùn)內(nèi)容

在培訓(xùn)內(nèi)容上，采取分層培訓(xùn)的辦法。即對骨干教師和青年教師培訓(xùn)

內(nèi)容相同，經(jīng)培訓(xùn)后使每一位骨干教師都能講一節(jié)示范性較強(qiáng)的優(yōu)質(zhì)

課，在校內(nèi)及學(xué)區(qū)內(nèi)進(jìn)行交流。對其它教師的培訓(xùn)本著實(shí)用、基礎(chǔ)的

原則，對在工作中隨時出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，采取有針對性的培訓(xùn)。

（一）基本內(nèi)容

1、師德方面：組織學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、于丹之《論語

心得》。

2、文化業(yè)務(wù)方面：開展“青年教師論壇”，"青藍(lán)工程'’、"同課異構(gòu)''等

活動，促使在教師中以老帶新，青年教師早出成績。每位教師每年讀

書10本，要針對自己在文化、業(yè)務(wù)方面知識的不足之處進(jìn)行有效地補(bǔ)

充學(xué)習(xí)，給自己充電。

（二）專題內(nèi)容

組織教師大練基本功，堅(jiān)持開展“五個一”訓(xùn)練：每學(xué)期讀一本教育專

著，提高理論修養(yǎng)；掌握本學(xué)科新課程知識結(jié)構(gòu)和編排體系，提高專

業(yè)水平；每學(xué)期上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課；抓好一個課題，提高教育科研能力；

撰寫一篇優(yōu)秀論文，提高歸納總結(jié)能力。

市區(qū)級骨干教師每學(xué)期給其它教師上一節(jié)示范課，隨時隨地為課堂教

學(xué)有困難的教師上示范課；對新課程標(biāo)準(zhǔn)能做深入細(xì)致的研究，有較

高的研究性學(xué)習(xí)材料，在此方面能對其它教師進(jìn)行輔導(dǎo)。

六、培訓(xùn)方式及方法

（一）培訓(xùn)方式

從培訓(xùn)的組織形式上，以全員培訓(xùn)為基礎(chǔ)，各類骨干培訓(xùn)為核心，鼓

勵教師自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，撰寫論文。創(chuàng)造條件鼓勵教師參加市級、

區(qū)級各種骨干班學(xué)習(xí)和各類學(xué)歷培訓(xùn)；從培訓(xùn)內(nèi)容上，突出新一輪小

學(xué)課程改革，以現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)為基礎(chǔ)，學(xué)科專業(yè)知識、基本技能

為主要內(nèi)容，把教育理論、專業(yè)知識技能的學(xué)習(xí)與教育教學(xué)實(shí)戲有機(jī)

地結(jié)合起來，以新課程理念指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，不斷使廣大教師在學(xué)

習(xí)中工作，在工作中學(xué)習(xí)，努力使繼續(xù)教育成為教師生活中不可缺少

的重要部分。

（二）培訓(xùn)要求

1.學(xué)校培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組對教師文化業(yè)務(wù)培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容進(jìn)行計(jì)劃,

并組織實(shí)施，加大對這項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)施力度。

2.每學(xué)期組織一次集中培訓(xùn)，由專人進(jìn)行輔導(dǎo)。

3.進(jìn)行全體教師的文化業(yè)務(wù)考試。

4.積極組織教壇新秀及優(yōu)質(zhì)課的評選，促進(jìn)教師課堂教學(xué)能力的提高。

5.通過舉行教育教學(xué)研討會，來促進(jìn)教師教育科研能力的提高。骨干

教師是此項(xiàng)活動的主要力量，必須起到帶頭作用，在實(shí)踐中完成對青

年教師的培養(yǎng)。全體教師都要參與課題的研究工作。有科研課題的教

師要寫出課題實(shí)驗(yàn)計(jì)劃及階段性實(shí)驗(yàn)總結(jié)。

6.鼓勵教師撰寫教學(xué)反思。教學(xué)反思要有“思'’則記，每周要寫一篇質(zhì)

量較高、較為規(guī)范的教學(xué)反思。

7.開展聽課活動。教師每學(xué)期聽課10節(jié)以上。

七、培訓(xùn)總結(jié)

學(xué)年末對本學(xué)年的校本培訓(xùn)工作進(jìn)行全面總結(jié)，找出優(yōu)點(diǎn)和存在的問

題，分析問題出現(xiàn)的原因，為下學(xué)期扎實(shí)搞好校本培訓(xùn)工作做好充分

準(zhǔn)備。

篇六：小學(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃篇六

根據(jù)學(xué)校年度工作計(jì)劃，以建設(shè)一支師德高尚、教育觀念新、業(yè)務(wù)精

港的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，對教師有目的、有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行師德、

現(xiàn)代教育理論、新課程改革、課堂教學(xué)、信息技術(shù)等方面的全員涪訓(xùn)。

為了做好培訓(xùn)工作，特制定以下方案：

一、成立培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長

副組長

二、培訓(xùn)時間

20年8月——20年7月

三、培訓(xùn)地點(diǎn)：平樂小學(xué)

四、培訓(xùn)目標(biāo)

師德方面：總體上使教師的師德修養(yǎng)有新的提高，使一些教師從思想

上有很大轉(zhuǎn)變，一些教師在行動上有較大起色。

基礎(chǔ)教育課程改革通識理論方面：教師都能認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)理論，基本

上都能懂得這些教育教學(xué)的理論，都能夠駕馭新教材，都能將所學(xué)的

文化業(yè)務(wù)知識運(yùn)用到教學(xué)中去。

課堂教學(xué)方面：通過課堂教學(xué)，提高教師對教育理論的理解程度和駕

馭教材的能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力等。通過教育教學(xué)研討，使更多的教師

的教育科研能力得到更大提高，有課題研究的教師對所實(shí)驗(yàn)的課題進(jìn)

行計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)，取得階段性的成果。

教師自學(xué)方面：能按計(jì)劃完成學(xué)習(xí)，使自己的文化業(yè)務(wù)知識得到不同

程度的提高，對自己的教育教學(xué)有更大幫助，能順利通過09年暑期教

師素養(yǎng)測評。

五、培訓(xùn)內(nèi)容

在培訓(xùn)內(nèi)容上，采取分層培訓(xùn)的辦法。即對骨干教師和青年教師培訓(xùn)

內(nèi)容相同，經(jīng)培訓(xùn)后使每一位骨干教師都能講一節(jié)示范性較強(qiáng)的優(yōu)質(zhì)

課，在校內(nèi)及學(xué)區(qū)內(nèi)進(jìn)行交流。對其它教師的培訓(xùn)本著實(shí)用、基礎(chǔ)的

原則，對在工作中隨時出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，采取有針對性的培訓(xùn)。

（一）基本內(nèi)容

1、師德方面：組織學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、于丹之《論語

心得》。

2、文化業(yè)務(wù)方面：開展“青年教師論壇”，"青藍(lán)工程''、"同課異構(gòu)''等

活動，促使在教師中以老帶新，青年教師早出成績。每位教師每年讀

書10本，要針對自己在文化、業(yè)務(wù)方面知識的不足之處進(jìn)行有效地補(bǔ)

充學(xué)習(xí)，給自己充電。

（二）專題內(nèi)容

組織教師大練基本功，堅(jiān)持開展“五個一”訓(xùn)練：每學(xué)期讀一本教育專

著，提高理論修養(yǎng)；掌握本學(xué)科新課程知識結(jié)構(gòu)和編排體系，提高專

業(yè)水平；每學(xué)期上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課；抓好一個課題，提高教育科研能力；

撰寫一篇優(yōu)秀論文，提高歸納總結(jié)能力。

市區(qū)級骨干教師每學(xué)期給其它教師上一節(jié)示范課，隨時隨地為課堂教

學(xué)有困難的教師上示范課；對新課程標(biāo)準(zhǔn)能做深入細(xì)致的研究，有較

高的研究性學(xué)習(xí)材料，在此方面能對其它教師進(jìn)行輔導(dǎo)。

篇七：小學(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃篇七

為了貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《浙江省中長期

教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》文件精神，落實(shí)全國教育工作會議的指示,

充分發(fā)揮學(xué)校在提高教師索質(zhì)，促進(jìn)教師發(fā)展方面的作用，努力打造

一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)、充滿活力的科研型的

陽光教師隊(duì)伍，提高學(xué)校教育教學(xué)綜合能力，特制定以下校本培訓(xùn)工

作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想：

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存的靈魂，而校本培訓(xùn)則是學(xué)校發(fā)展的不竭動力。

學(xué)校的發(fā)展，學(xué)生的發(fā)展離不開教師的發(fā)展。為此，我們堅(jiān)持全面貫

徹黨的教育方針為基本原則，以努力培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，

提高師德師能為主要目標(biāo)，緊緊圍繞“德育為首、質(zhì)量立校、科研興?！?/p>

的辦學(xué)理念，立足校本，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地、校長為培

訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢，實(shí)

現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)模式的校本化，促進(jìn)教師專業(yè)成長和生命活力，面

向全體教師，圍繞有效教育教學(xué)，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)

展的良好格局。確立教師自我發(fā)展的主導(dǎo)地位，以人為本，讓智者盡

其謀、勇者竭其力、仁者播其智、信者效其忠，使每位教師享受成長

的喜悅，提升教師師德修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。

二、培訓(xùn)目標(biāo)：

努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的科研型的陽光教師隊(duì)

伍，提高學(xué)校教育教學(xué)綜合能力。具體要求：

1、樹立“三種意識”：終身學(xué)習(xí)意識，為學(xué)生服務(wù)意識，現(xiàn)代教育意識。

2、發(fā)揚(yáng)“四種精神”：刻苦鉆研的探索精神、愛生如子的園丁精神、不

甘落后的進(jìn)取精神、不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神。

3、擁用“五種能力”：善于教——能運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，上好一節(jié)公開

課；善于思——能在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行反思；善于研——能從教

學(xué)實(shí)踐出發(fā)參與課題研究；善于寫——能總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)寫出有一定質(zhì)

量的論文；善于說——能具備一定的即興演講口才，能說課、評課。

三、培訓(xùn)內(nèi)容：

為適應(yīng)教師個人成功需要、學(xué)校發(fā)展需要和教育改革需要，本學(xué)期主

要開展以下幾方面的培訓(xùn)：

1、開展師德優(yōu)秀教師教育經(jīng)臉介紹會，引領(lǐng)全體教師向身邊的師德優(yōu)

秀教師學(xué)習(xí)，努力辦家長滿意的學(xué)校，做家長滿意的人民教師。

2、加強(qiáng)教師教學(xué)基本功培訓(xùn)。通過練寫鋼苣字、粉筆字、教材分析會、

教學(xué)質(zhì)量分析會、推門聽課等多種形式，加強(qiáng)教師教學(xué)基本功和挖掘

教材、掌控學(xué)情的能力。

3、開展教學(xué)技能研討培訓(xùn)。通過“觀課議課”、“集體備課”、“教學(xué)技能

比賽”等活動增強(qiáng)教師課堂教學(xué)技能，聚焦有效教學(xué)，構(gòu)建生命化課堂。

4、開展科研能力培訓(xùn)。

通過專題講座、科研研究課等活動培養(yǎng)教師科研能力組成骨干教師、

教學(xué)管理人員與教師形成研究共同體，一起研究“有效教”和“有效學(xué)”的

方法和思路，探索并構(gòu)建“要學(xué)、會學(xué)、能學(xué)、善學(xué)”的課堂教學(xué)模式,

為打造“有效課堂”奠定基盤

3.教育教學(xué)能力的培訓(xùn)。

根據(jù)小學(xué)教育教學(xué)的特點(diǎn)和要求，加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、

現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。教導(dǎo)處要組織教研組

長經(jīng)常深入課堂聽課、研究，不斷豐富、更新和提高教師的教育教學(xué)

能力。

4.骨干教師培訓(xùn)。

我們將采用“以點(diǎn)帶面”，"以老帶新”，"以新促老”，"老青結(jié)對'’等途徑,

加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)，組建校級骨干教師隊(duì)伍，并對照市級骨干教師評

選條例，創(chuàng)造條件，爭取在XX年讓本校骨干教師創(chuàng)造佳績。

5.教育科研能力培訓(xùn)。

學(xué)校以課題實(shí)驗(yàn)為載體開展教育科研，進(jìn)行基本理論及方法的培訓(xùn)，

指導(dǎo)教師有效地開展課題實(shí)臉，將實(shí)臉工作融入日常的教育教學(xué)工作

中，逐步提高教師的科研素質(zhì)。做好新課題的開題工作，加強(qiáng)課題研

究中的實(shí)效推進(jìn)工作，努力向全區(qū)展示課題成果，展示科研型教師形

象。

四、培訓(xùn)形式和措施：

每位教師除參加市區(qū)集中培訓(xùn)與遠(yuǎn)程教育學(xué)科培訓(xùn)外，主要是通過以

學(xué)校為主陣地的校本培訓(xùn)來提高自身，完善自我。主要形式和措施有:

1.搭建教師專業(yè)發(fā)展平臺，提升教師發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力和主動性。

鼓勵教師參加崗位培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、學(xué)歷進(jìn)修，積極教師外出學(xué)習(xí)、

觀摩機(jī)會，聘請和名師來校講座或上示范課，有計(jì)劃開展多形式、多

層次、全方位的教師研訓(xùn)工作，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。深入開展信息技

術(shù)培訓(xùn)，讓教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，

收集教學(xué)資料，提高現(xiàn)代教育技術(shù)水平；鼓勵教師多讀書、讀好書，

打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)；開展教師基本功大賽，培養(yǎng)教學(xué)能力強(qiáng)，學(xué)科知識

豐富，專業(yè)技能過硬的教師隊(duì)伍；以教研組為核心開展日常教學(xué)斫究,

搞好集體備課，鼓勵教師互相聽課學(xué)習(xí)，共同鉆研教材、教法，互相

促進(jìn)提高。鼓勵教師積極參加各級各類教學(xué)和業(yè)務(wù)競賽活動，積極撰

寫經(jīng)臉總結(jié)的教育教學(xué)論文，學(xué)校將一如既往獎勵成果突出的教師，

以促進(jìn)教師更新觀念，更新知識，提高教學(xué)水平：加快名師工程步伐,

目前我校骨干教師、學(xué)科帶頭人數(shù)量還不足，要全方位培養(yǎng)青年教師,

搭建各種平臺讓青且教師鍛煉能力、展示風(fēng)采，使青年教師迅速成長;

嘗試開展教師博客比賽活動，推行教師成長電子檔案建設(shè)，以便更好

地了解教師個人成長的軌跡，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

2、采用“集中與分散”培訓(xùn)方式。

堅(jiān)持“集中與自學(xué)相結(jié)合，，的原則，突出培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。學(xué)校

除組織教師集中學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的新思想、新理念，學(xué)習(xí)教育學(xué)、

心理學(xué)等教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方法、經(jīng)臉外，今年推

薦《給教師的建議》為教師理論自修書目，在教師閱讀的基礎(chǔ)上組織

讀書筆記評比和讀書交流會。學(xué)校還將通過調(diào)查、講座、交流會等形

式幫助每一位教師學(xué)會科學(xué)管理自己的時間，清楚認(rèn)識自己的強(qiáng)項(xiàng)和

弱項(xiàng)，清楚認(rèn)識自己的崗位職責(zé)和要求，確立教師自我發(fā)展的主導(dǎo)，

倡導(dǎo)教師開展“自我發(fā)展工程”：

3、重視集體備課，提高備課質(zhì)量。

堅(jiān)持加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮規(guī)模教學(xué)優(yōu)勢。備課組落實(shí)每次活動的主備

內(nèi)容和責(zé)任人，教務(wù)處統(tǒng)籌安排集體備課的時間。師要在吃透課標(biāo)、

教材的前提下，進(jìn)行個人自備、集體復(fù)備、個人二次備課三個步驟。

教導(dǎo)處分管責(zé)任人要切實(shí)加強(qiáng)備課組建設(shè)和集體備課活動的過程監(jiān)控，

對備課活動進(jìn)行督查，做好檢查記錄，防止集體備課走過常

4、小規(guī)模、參與式、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。

圍繞某學(xué)科、某專題