學(xué)校心理健康教育 小學(xué)版3、4年級(jí) 教案 第 16 課 用愛心說(shuō)實(shí)話

第16課用愛心說(shuō)實(shí)話第一課時(shí)（一）設(shè)計(jì)意圖1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不恰當(dāng)?shù)呐u(píng)會(huì)破壞彼此之間的關(guān)系。2.讓學(xué)生體驗(yàn)到巧妙的批評(píng)方式可以幫助別人，有益于雙方的友誼。（二）準(zhǔn)備要點(diǎn)學(xué)生表演的場(chǎng)地。（三）過(guò)程指導(dǎo)【故事角】（建議10分鐘）1.故事引入師：同學(xué)們，面對(duì)他人，我們都可侃侃而談，但是有的人說(shuō)的話會(huì)帶來(lái)爭(zhēng)吵，有的人說(shuō)的話能帶來(lái)友誼，今天我們就來(lái)講一個(gè)關(guān)于如何說(shuō)話的故事。2.講述故事《說(shuō)話的藝術(shù)》（略）3.問(wèn)題引導(dǎo)師：為什么委婉地批評(píng)比直接地批評(píng)更有效呢？生1：因?yàn)檫@樣不會(huì)讓別人丟面子。生2：因?yàn)檫@樣不會(huì)讓人生氣。生3：別人聽起來(lái)會(huì)感覺比較舒服一些?！處熆偨Y(jié)：你們說(shuō)得沒錯(cuò)，說(shuō)話是一門藝術(shù)，批評(píng)別人更是要講究技巧的，那你們會(huì)不會(huì)批評(píng)人呢？接下來(lái)我們就來(lái)討論一下應(yīng)該怎么給別人提意見?！居?xùn)練營(yíng)】1.活動(dòng)引入師：我們都知道，實(shí)話很多時(shí)候并不好聽，然而我們從童童媽媽的身上了解到一門說(shuō)話的藝術(shù)，那就是提出批評(píng)要講究技巧。讓我們一起來(lái)玩一玩“用愛心說(shuō)實(shí)話”的游戲，練習(xí)一下批評(píng)的藝術(shù)技巧。2.體驗(yàn)活動(dòng)3.問(wèn)題引導(dǎo)教師總結(jié)：我們?cè)趧偛诺幕顒?dòng)中嘗試了不同的說(shuō)話方式，有的評(píng)委提出的意見比較容易被接受，有的評(píng)委提出的意見讓表演者很生氣，原因不在于意見本身，而在于他們的表達(dá)方式。所以，我們?cè)谝院蟮纳钪?，一定要注意自己的說(shuō)話方式，既要考慮到對(duì)方的感受，不傷害對(duì)方的自尊心，又要讓對(duì)方感覺到你是在幫助他，而不是在批評(píng)他。第二課時(shí)（一）設(shè)計(jì)意圖1.讓學(xué)生體會(huì)到合適的批評(píng)方式給了別人成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。2.讓學(xué)生掌握提出批評(píng)意見的技巧和方法，能夠在生活中顧及別人的感受。（二）準(zhǔn)備要點(diǎn)故事。（三）過(guò)程指導(dǎo)【故事角】（建議10分鐘）1.故事引入師：同學(xué)們，我們今天來(lái)說(shuō)說(shuō)我們身邊的故事。2.講述故事“蝸?！笔录奶斓搅耍淌依锓浅?。班長(zhǎng)王浩抱著語(yǔ)文作業(yè)本興沖沖地走進(jìn)教室，準(zhǔn)備給大家發(fā)作業(yè)。突然，他感覺教室的氛圍怪怪的，心里一驚：“咦，同學(xué)們怔怔地看著我干嗎？”回頭一看，原來(lái)不知是誰(shuí)將一大塊雪糕弄到了黑板上，雪糕融化后，在黑板上留下了一道道彎彎曲曲的斑痕，就像蝸牛爬過(guò)一樣。馬上就要上語(yǔ)文課了，如果被老師看到今天的黑板變成了這樣，作為班長(zhǎng)，王浩一定會(huì)挨批評(píng)的。王浩沉下臉，很想大聲責(zé)問(wèn)是誰(shuí)干的。沉默片刻后，他靈機(jī)一動(dòng)，故作恍然大悟狀：“噢，是蝸牛先生光臨了我們班的黑板。它還在黑板上寫著留言條哩！”教室里哄堂大笑，氣氛一下子輕松了。王浩接著說(shuō)：“對(duì)于不愛衛(wèi)生的蝸牛先生，我們大家都是不歡迎的。誰(shuí)去打桶水來(lái)，把蝸牛先生請(qǐng)走？”話音剛落，有個(gè)同學(xué)跑了出去，飛快地打來(lái)水，擦洗了黑板。下課后，這個(gè)勤快的同學(xué)悄悄地告訴王浩，是他不小心把雪糕弄到黑板上，制造了這起“蝸?！笔录?。他非常感謝王浩沒有當(dāng)著全班同學(xué)責(zé)怪他，給了他補(bǔ)過(guò)的機(jī)會(huì)。

3.問(wèn)題引導(dǎo)師：制造“蝸?！笔录耐瑢W(xué)為什么要感謝王浩？生1：因?yàn)橥鹾茮]有在眾人面前批評(píng)他。生2：他犯了錯(cuò)誤，很想改正，王浩給了他機(jī)會(huì)。…………師：你們?nèi)绾慰创鹾频淖龇?？?：這種做法很聰明，既保護(hù)了同學(xué)的面子，也解決了問(wèn)題。生2：王浩的做法非常巧妙，避免了自己被老師批評(píng)，也避免了和其他同學(xué)產(chǎn)生矛盾?！處熆偨Y(jié)：你們的分析非常全面，可以看出，王浩是一名非常合格的班長(zhǎng)。他既保證了班里的衛(wèi)生，又沒有因?yàn)樾l(wèi)生問(wèn)題和其他同學(xué)發(fā)生矛盾，靈活地處理了班里的一起突發(fā)事件。我們都應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。【實(shí)踐場(chǎng)】如果你遇到這樣的情況，你會(huì)怎么向?qū)Ψ教岢瞿愕目捶兀?.活動(dòng)引入師：從王浩的故事中，我們學(xué)習(xí)了如何提出批評(píng)才能讓對(duì)方接受的方法。那么在現(xiàn)實(shí)生活中，我們遇到類似的情況時(shí)，應(yīng)該怎么“用愛心說(shuō)實(shí)話”呢？2.體驗(yàn)活動(dòng)（1）課前事先挑選同學(xué)來(lái)表演，把一個(gè)人的缺點(diǎn)都表現(xiàn)出來(lái)。（2）每個(gè)情景劇表演結(jié)束后，請(qǐng)同學(xué)們想一想如何對(duì)這個(gè)同學(xué)表達(dá)批評(píng)。（3）設(shè)想一下，不同的表達(dá)方式會(huì)讓被批評(píng)的同學(xué)產(chǎn)生哪些不同的想法？3.問(wèn)題引導(dǎo)聯(lián)系這幾個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)同學(xué)思考和分享：（1）你會(huì)如何表達(dá)你的批評(píng)？（2）被批評(píng)的同學(xué)會(huì)有什么感受？教師總結(jié)：同學(xué)們，每個(gè)人都有自尊心，我們