學(xué)校心理健康教育 小學(xué)版3、4年級 教案 第 11 課 善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點

第11課善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點第一課時（一）設(shè)計意圖1.讓學(xué)生認(rèn)識到每個人都渴望得到別人的賞識。2.讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，并且以合適的方式表達(dá)出來。（二）準(zhǔn)備要點清潔工使用的工具。（三）過程指導(dǎo)【故事角】（建議10分鐘）1.故事引入師：同學(xué)們，習(xí)近平總書記在2020年11月全國勞動模范和先進(jìn)工作者表彰大會發(fā)表講話，讓我們一起來聽聽習(xí)近平總書記說了什么。2.講述習(xí)近平總書記講話《美好生活的創(chuàng)造者》（略）3.問題引導(dǎo)師：我們身邊還有哪些人是新時代最美奮斗者？他們做了什么貢獻(xiàn)？我們應(yīng)該對他們做出什么表示呢？生1：社區(qū)工作人員是新時代最美奮斗者，他們?yōu)樽≡谏鐓^(qū)的我們服務(wù)，我們應(yīng)該對他們表示感謝。生2：保安也是新時代最美奮斗者，有了他們，我們生活得才更加安心，我們應(yīng)該對他們表示贊揚(yáng)?！處熆偨Y(jié)：同學(xué)們都說得很不錯，我們身邊的很多人都是新時代最美奮斗者，他們辛勤勞動、無私貢獻(xiàn)，締造我們的美好生活，我們應(yīng)該歌頌這些最美勞動者。【訓(xùn)練營】（建議30分鐘）1.活動引入師：同學(xué)們，我們在觀看故事表演的過程中，感受到了賞識的力量，現(xiàn)在就讓我們一起參與到“賞識大轟炸”的活動中，去發(fā)現(xiàn)朋友們的優(yōu)點，表達(dá)自己對他們的賞識吧！2.體驗活動（1）全班同學(xué)圍成一個圈坐下來。（2）第一個同學(xué)向你右邊的同學(xué)說：“你很好，因為……”稱贊他，并說明原因，這個原因必須是客觀存在的，而非虛構(gòu)的。（3）以此類推，直至所有同學(xué)都接受了他人的贊美。3.問題引導(dǎo)教師總結(jié)：我們剛才完成了“賞識大轟炸”的活動，同學(xué)們在這個過程中賞識了別人，也得到了別人的賞識。通過思考和分享，大家都體會到，每個人都需要別人的認(rèn)可和賞識，只要我們在生活中多留心，養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點的習(xí)慣，就能很好地賞識別人，幫助我們建立更好的人際關(guān)系。第二課時（一）設(shè)計意圖1.讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)日常生活中身邊同學(xué)表現(xiàn)優(yōu)秀的地方。2.教師把班級里每個人的優(yōu)點都展示出來，讓每個學(xué)生都能自信地面對自己。（二）準(zhǔn)備要點按照班級人數(shù)準(zhǔn)備各種顏色的卡紙以及一張大的淺色卡紙。（三）過程指導(dǎo)【實踐場】（建議20分鐘）1.活動引入師：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了每個人都希望得到別人的賞識，今天就讓我們在日常生活中去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，并記錄下來吧！2.體驗活動（1）完成教材中的賞識表格。（2）在小組內(nèi)分享自己記錄的結(jié)果。3.問題引導(dǎo)教師總結(jié)：同學(xué)們，我們在賞識別人的過程中，同時也能夠感受到別人的快樂，所以我們要把這種賞識精神變成一種習(xí)慣。在生活中發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點時，我們不要吝嗇自己的贊美語言。【“賞識”主題墻】（建議20分鐘）1.活動引入師：同學(xué)們，我們在分享自己的記錄結(jié)果的過程中，已經(jīng)感受到了賞識的力量。那么現(xiàn)在讓我們把這些記錄保留下來，讓每個人的優(yōu)點都展示在我們眼前。下面我們就一起來完成“賞識”主題墻吧。2.體驗活動（1）給每個學(xué)生發(fā)放一張彩色卡紙，學(xué)生可以自己設(shè)計卡紙的形狀和內(nèi)容。（2）在班上找一個你賞識的同學(xué)與之結(jié)對，并把他的名字和優(yōu)點寫到卡紙上去。（3）搭檔互相贈送賞識卡。（4）共同制作“賞識”主題墻。每個人都把搭檔寫好的賞識卡貼到“賞識”主題墻上。3.問題引導(dǎo)你看到自己的名字和優(yōu)點出現(xiàn)在“賞識”主題墻上時，有什么感受？教