度第一學(xué)期期中測試九年級語文試題（PDF版含答案）

度第一學(xué)期期中測試九年級語文試題（PDF版含答案）2024—2025學(xué)年度

18.重視繼承、發(fā)展傳統(tǒng)中藥驗(yàn)方；融合現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段；加大中醫(yī)藥的專利保護(hù)；加

強(qiáng)中醫(yī)藥文化宣傳；加快發(fā)展中藥產(chǎn)業(yè)。（答出三條即可）（3分）

19.①不耐煩、惱②“我"目送父親（父親目送“我”回校）（2分）20.示例一：“她像雨前忙

著搬家的螞蟻"運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了臨行前母親為“我”準(zhǔn)備行李

時忙碌的情景，表現(xiàn)了母親對“我"無微不至的愛和關(guān)心。

示例二：“圓潤的身體”“左右搖晃"運(yùn)用了外貌描寫和動作描寫，生動地寫出了臨行前

母親為“我”準(zhǔn)備行李時的吃力、不易，表現(xiàn)了母親對“我"無微不至的愛和關(guān)心。

示例三：“拖”“抱"塞”等一系列動詞，準(zhǔn)確生動地寫出了臨行前母親為“我"準(zhǔn)備的行

李之多，表現(xiàn)了母親對“我”無微不至的愛和關(guān)心。（3分）21.①“我"和父親趕火車，

發(fā)車的時間不等人；②歲月不饒人，“我”長大了，父母親卻逐漸變老；③時間飛逝，

沒有給“我"留存向父母表達(dá)愛的時間和機(jī)會；④啟示我們要及時理解父母，關(guān)愛父母。

（答出三條即可）（3分）22.該單元以親情為主題，從不同角度抒寫了親人之間真

摯動人的感情，而本文通過離別的場景，也抒寫了“我”與父母之間動人的情感。同時，

目錄中所選文章主要突顯了母愛這一主題，而本文既寫了母愛又寫了父愛，會更加豐

富我們的情感體驗(yàn)。所以，我推薦本篇文章作為該單元的拓展閱讀材料。（4分）

23.【詳解】本題考查命題作文寫作。（50分）

1.審題立意：醒來"雖可以理解為“睡醒了”這個淺顯的意思，但這樣寫起來就會索然

無味。從引導(dǎo)語中“春天到來，山朗水潤，是萬物蘇醒；父母老師，聲聲叮嚀，是愛的喚

醒；學(xué)習(xí)生活，點(diǎn)滴感悟，是心靈的覺醒；鑒往知來，值得我們警醒"可知，題目“醒來”

是感受、領(lǐng)悟、認(rèn)識或告誡的意思。從引導(dǎo)語中“某個時刻，你若從沉睡中頓醒，你的人

生，你的世界，將會是一個新的開始，一定會因此而精彩”，這是表明了“醒來”的益處、

作用、影響?！靶褋?，是一種姿態(tài)，是一種對過往的反思，是一種成長"則進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了，

本文一定要有感悟、反思、體會等內(nèi)容。本文適合寫作記敘文或者議論文。

2.構(gòu)思選材：可以先從“醒”的本意入手，從睡夢中醒來，由夢中的情景、夢中的故事

引發(fā)的思考。然后回想昨天的故事，引發(fā)對生活、學(xué)習(xí)、人生的思考。也從“醒"的引申

義“醒悟”“蘇醒"提醒”等入手，選擇這個角度寫作，更具有思辨性，更能寫出心意?？梢?/p>

從自我、家庭、校園、社會等角度選取寫作的材料。可以是對親情、師生情的感悟；也

可以是對美好人性的領(lǐng)悟；也可以是對人、動物、植物中發(fā)現(xiàn)美好的品質(zhì)等。在寫作的

過程中要注意抓住生活的細(xì)節(jié)，要有真情實(shí)感，符合生活的實(shí)際。要做到詳略得當(dāng)，充

分表現(xiàn)“醒"在我們心中的地位及重要性。在選材上，應(yīng)善于從生活中攫取真實(shí)豐滿的素

材，并做到以小見大，這樣才能有邏輯地表達(dá)自己從中獲得的感悟、發(fā)現(xiàn)、思考等。

九年級語文參考答案2024一2025學(xué)年度第一學(xué)期期中測試

九年級語文試題

注意事項(xiàng)：

1,答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息

2請將答案正確填寫在答題卡上

一、積累與運(yùn)用(26分)

詩歌是文學(xué)殿堂里璀璨的明珠。優(yōu)秀的詩歌可以飛越時間的長河和不同的國度，拔

動人們的心弦()。她如絕美的天鏡，拂去塵世的喧囂：她似千年的佳釀，y(）

藏醉人的芳香：①】

_________________。

細(xì)細(xì)品讀：太白的云帆，點(diǎn)

綬了滄浪之水，辛棄疾的醉眼迷離了月光劍影，陸游的夢鄉(xiāng)回蕩著鐵騎錚鋒，蘇錢的華

發(fā)張揚(yáng)著少年意氣.徜樣其間，我們的情感將在②

中得到熏陶，我們的

思想將在孜孜求索中變得深邃。，

1給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。(2分)

心弦（)

yùn()藏

2.請仿照畫橫線的句子，在橫線①處續(xù)寫二句話。(2分)

3.橫線②處填入短語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)

A耳熟能詳

B心照不宜

C潛移默化

D.習(xí)以為常

4.下列解說正確的一項(xiàng)()(2分)

A.可以點(diǎn)綴回蕩·張揚(yáng)

解說：這幾個詞語在句中，詞性都是動詞。

B滄浪之水文學(xué)殿堂絕美的天籟孜孜求索

解說：這幾個短語結(jié)構(gòu)不完全相同。

C優(yōu)秀的詩歌可以飛越時間的長河和不同的國度。

解說：這句話的主千是“詩歌飛越國度”。

D,太白的云帆點(diǎn)綴了滄浪之水，辛棄疾的醉眼迷離了月光劍影，陸游的夢鄉(xiāng)回蕩

著鐵騎錚錚，蘇軾的華發(fā)張揚(yáng)著少年意氣

解說：這段文字的逗號應(yīng)該改成分號。

5閱讀下列文字，完成后面的題目。(5分)

(1)《水滸傳》中這樣寫道：“山頂上立一面杏黃旗，上書替天行道四字，忠義

堂前繡字紅旗后面：一書山東呼保義'；一書河北玉麒麟"。

上段話中“河北玉麒麟”是

(填一人名)的稱謂。(1分)

“生得面圓身大，鼻直口方，腮邊一部貉絨須。身長八尺，腰闊十圍。手持一柄禪

杖，腰系一把戒刀”，以上幾句話描寫的是

(填一人名)。(1分)

(2)《水滸傳》中的英雄性格雖各不相同，但卻同樣義薄云天，請你舉出一位能

體現(xiàn)這種“義氣”的英雄人物及其相應(yīng)事例。(3分)

6班級開展“自強(qiáng)不息"綜合性學(xué)習(xí)活動，閱讀下面材料，完成任務(wù)。(7分)

九年級語文試題第1頁，（共8頁）

0000000

【材料一】

“自強(qiáng)不息”出自《周易》，原文是“天行健，君子以自強(qiáng)不息"。意思是天道運(yùn)行剛

健有力，永無止息，而君子處世，也應(yīng)該遵循天道，剛毅堅(jiān)韌，持之以恒，努力奮進(jìn)。

【材料二】

因?yàn)閮簳r的疾病，90后女孩江夢南患上了極重度神經(jīng)性耳聾。但她沒向命運(yùn)妥協(xié)，

而是克服種種困難，考取了清華大學(xué)博士研究生。堅(jiān)強(qiáng)少女自強(qiáng)不息的勵志故事，感動

了無數(shù)入?！虼巳脒x“感動中國2021年度人物”。

【材料三】

習(xí)近平總書記指出：“中華民族是歷史悠久、飽經(jīng)滄桑的古老民族，更是自強(qiáng)不息、

朝氣蓬勃的青春民族…新時代的中國青年，更加自信自強(qiáng)、富于思辨精神"

(1)仿照示例，寫出下列詩文名句所揭示的自強(qiáng)不息精神的具體內(nèi)涵。(3分)

詩文名句

內(nèi)涵

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。（屈原）

示例：不畏艱難，求索不止

長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白）

①

千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。（鄭板橋）

②

不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。（荀子）

③

(2)假如江夢南來學(xué)校，班級邀請她以“自強(qiáng)不息”為主題作演講，請你以班長身份

寫出你想對她說的話。(4分)

7.小育和小華正在編輯推文中詩歌板塊的內(nèi)容，請你也一起參與吧！(6分)

小育：說到詩詞中的“成長"主題，不能不提到《丑奴兒書博山道中壁》?！坝f還

休，①·

”短短一句，就把成年以后遍嘗辛酸卻無可言說的復(fù)雜

況味表達(dá)得淋漓盡致！

小華：成長也可能伴隨著離別，杜甫《月夜憶舍弟》中“②

③

"一句寫出了他們一家弟兄分散、生離死別的境況，這樣的滋

味讓人倍感煎熬。

小育：是呀！我覺得本學(xué)期中④

(作者)寫的《行路難》（其一）

“⑤

,⑥

”也可以放進(jìn)這一板塊，希望同學(xué)

們能積極地面對成長中的磨難，展望美好的未來！

二、閱讀與鑒賞（44分)

（一)古詩鑒賞，閱讀下面戴叔倫的《題稚川山水》，完成下面小題。(6分)